幼儿园大班英语《Fruits Are Healthy》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园大班英语教案《FruitsAreHealthy》
幼儿园大班英语教案《FruitsAreHealthy》教学目标•学习并掌握水果单词的音、形、义，如：banana, apple, orange, pear, grape等。
•学习并掌握基本的英语问候语，如：Hello, Hi, How are you?等。
•培养幼儿们的英语语感，提高听、说、读、写能力。
•培养幼儿们良好的饮食习惯，了解各种水果的营养价值及其重要性。
教学重点1.学习和掌握水果单词的发音、形态及其英文表达。
2.培养幼儿的听、说、读、写英语能力，逐渐形成英语语感和习惯。
教学难点1.学习和掌握各种水果的英文表达，加深幼儿的记忆和实际应用。
2.在学习的过程中逐渐提高幼儿的英语交流能力。
教学准备1.教具准备：各种水果实物，教材《Starters Level One》等。
2.课堂环境准备：英文歌曲及充满趣味性的授课环境。
教学过程Step 1 欢迎与问候1.教师与学生进行问候：Hello! Good morning/afternoon! How are you?2.学生回答问候：I’m fine, thank you. And you?Step 2 观察与感知1.教师出示各种水果实物，让幼儿们观察、摸索、尝试，并且有意识的感受水果色、味、形、气味等。
2.教师介绍水果的名称及其营养成分，并与学生进行英文对话练习。
如：What fruit is this? It’s an apple. Do you like apples?Step 3 学习与使用1.教师出示图片，以幻灯片、PPT等形式介绍各种水果的英文单词，并重点发音训练。
如：apple –/ˈæpl/，banana – /bəˈnɑːnə/等。
2.教师示范用英文对话来描述各种水果、用餐的场景等，并且鼓励幼儿进行互动对话。
3.教师引导幼儿们进行英文听、说、读、写练习，鼓励幼儿们积极参与、自我表达，增强学生的自信心。
Step 4 评估与总结1.教师通过一系列的问答、角色扮演、游戏等方式进行学生的评估，了解学生的掌握程度和反应，及时进行总结和提问。
幼儿园中班英语教案《Fruits Are Healthy》
幼儿园中班英语教案《Fruits Are Healthy》教学目标：1、复习One to Ten 十个英语数字;复习Duck ,Dog,Cat,Bear,Tiger,Monkey,几种小动物的英语词汇。
2、学会并运用更多的水果词汇做游戏3、学习歌曲Fruits Ate Healthy教学重点：学习词汇：peach,watermelon,pear,cherry,grape,orange教学难点：词汇cherries grapes wayermelon 的正确发音。
教学准备：小动物的图片，水果挂图，各类水果的图片宝宝，英语教学平台教学过程：一、1问候： Hi,boys and girls!Hi,Miss sun!2游戏：Let us play a game!Ok! (幼儿在教师的带领下，以游戏的形式复习One To Ten 十个英语词汇)3今天的天气很好，Miss sun带你们到动物园玩好不好。
我们来看看动物园里有那些小动物。
Look at a picture!(出示小动物的图片)Who is it! Dog!(幼儿依次将小动物的英语名称说出来。
)我们把他们的英语名字编成歌曲唱出来，好不好。
(幼儿依次将小动物的英语名称唱出来)二、1、Ok ,very good!你们唱的真好听来鼓励鼓励自己。
(good good very verygood)逛了这么长的时间，我都觉得渴了，想吃水果了，你们想不想吃。
老师给你们买得好不好?好，close yout eyes一会老师就给你们买来了。
Ok open your eyes,看看老师给你们买了那些水果。
(出示水果的教学挂图)我们先来看看第一个是谁。
What is it ! Apple。
(教师带领幼儿练习apple 的发音，对于错误的幼儿要及时纠正。
)你们想不想吃Apple 。
好的，咱们再吃苹果以前要怎么样?(先洗一洗)Ok。
咱们在洗Apple 的时候洗一下就说一次Apple 。
【精品】英语教案设计Fruits Are Healthy
母亲是一个感性的人，我心思细腻的性格特点大概是受了她的影响，她常常因为一些在我看来很小的事情上流泪，看电视剧，看到动情处，会簌簌流下眼泪。
这我尚能接受。
我不能接受甚至有些反感的是，母亲和人聊天时，聊到伤心处，会伤伤心心地哭起来。
正因为母亲的哭，我年轻时对哭哭啼啼的林黛玉的好感瞬间全无，取而代之的是反感。
说起来，我也是有些感性的人，比如我有一段时间的玻璃心。
虽然我极不情愿承认，但的确如此。
后来经过我反思，得出结论，是因为自己太在乎别人对自己的看法了。
有那么一段时间，我恨死了自己处处优先把别人放在首位的自己，我希望自己变得自私，不再是那个连自己看了都讨厌的人。
对外汉语教师资格证https:/// 。
改变，其实不是一件容易的事，它需要一定的毅力和动力。
我承认我失败了。
后来我转念一想，我觉得讨好型人格也并没有什么不好，虽然对别人好很多时候都得不到相应的回应，但是拥有好人缘是肯定的。
在我看来，人与人交往，应该平等，不必处处示好。
我还是那句话，是你的始终是你的，不是你的强求也没用。
这句话用在朋友身上亦是如此。
朋友在时，珍惜。
朋友远离时，欢送。
我们没有必要纠结于一些从未真正得到过的东西。
曾听一位租房邻居大姐说:“管他那么多哦！”好一句“管他那么多哦！”一句简单的话却蕴含了一个人淡然的处世态度。
我觉得很多对过去放不下的人，可以借鉴下这位大姐的处世态度。
很多事，其实我们事后细细想来，你为一件事情着急发愁、痛苦流泪，甚至发脾气，其实都无济于事，还是得学会坦然面对。
也许真正敢直面生活的那些人才是勇士。
美好的事物逝去又能如何呢？你能挽留吗？秋风吹落叶，春雨润花开。
秋风萧瑟又如何？春雨深情又如何？该去的去，该留的留，剩下的自己，是不掺杂任何杂质的本我，善良、纯真、有原则，何苦为了一些虚名和不真实的东西，沉沦深陷呢？当你心烦意乱时，想想那些开心的事，想想那些你生命中重要的人，想想那些人生的至美时刻，这样的你才不会在物事地逝去中受伤。
大班英语优质课教案《FruitsAreHealthy》
大班英语优质课教案《FruitsAreHealthy》教案概述：教学目标：1.能听懂、会说、会读单词：apple,banana,orange,watermelon 等。
2.能用句子表达自己喜欢的水果。
3.能用句子询问他人喜欢的水果。
4.了解水果对健康的好处，培养健康饮食的意识。
教学重点与难点：重点：单词apple,banana,orange,watermelon的认读及运用。
难点：句子结构的运用，如Ilike和Doyoulike？教学准备：1.水果实物或图片。
2.与水果相关的单词卡片。
3.与水果喜好相关的句子卡片。
4.录音机或音响设备。
教学过程：Step1:热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的问候，如Hello,Howareyou?等。
然后引导学生唱一首关于水果的英语歌曲，如《FruitSalad》。
Step2:引入（10分钟）1.教师展示水果实物或图片，引导学生说出水果的名称，如apple,banana,orange,watermelon等。
2.教师拿出单词卡片，让学生认读并指出相应的水果。
Step3:教学（20分钟）1.教师出示句子卡片，如Ilikeapples.，引导学生模仿并替换卡片中的水果名称，如Ilikebananas.等。
2.教师引导学生用Doyoulike?句型询问他人喜欢的水果，如Doyoulikeoranges?，学生回答Yes,Ido或No,Idon't。
3.教师与学生进行角色扮演，模拟水果店购物场景，运用所学词汇和句子进行交流。
Step4:巩固（15分钟）1.教师播放一段关于水果的英语故事或动画，让学生跟随听力材料进行跟读。
2.学生分组进行水果分类游戏，如将相同的水果放在一起。
2.教师向学生介绍健康饮食的重要性，鼓励他们多吃水果和蔬菜。
3.学生分组讨论，设计一个水果沙拉食谱，并展示给其他同学。
Step6:作业布置（5分钟）教师布置作业：用英语写一篇关于自己喜欢的水果的短文。
英语教案-Fruits Are Healthy
英语教案－Fruits Are Healthy一、教学目标•通过本节课的学习，学生将能够掌握水果的名称及其常见的形状、颜色；•学生能够运用所学知识，描述水果的味道和营养价值；•学生能够使用正确的句式，将所学内容进行表达和交流。
二、教学重点•学生能够准确地说出各种水果的名称；•学生能够用正确的词汇和句式描述水果的味道和营养价值。
三、教具准备•讲台幻灯片或白板•海报或图片展示各种水果•与水果相关的英语词汇卡片四、教学步骤步骤一：导入1.导入水果的话题，通过呈现一些水果的图片或海报，引起学生的兴趣，并回顾一下上节课所学的食物的名称。
步骤二：学习词汇1.准备一些水果的英语词汇卡片，带有水果的图片和相应的英文单词。
2.分发卡片给学生，并请他们根据图片说出相应的水果名称，可以结合颜色和形状进行描述。
步骤三：学习表达口味和营养价值1.通过幻灯片或白板，展示一些形状和颜色不同的水果，带领学生观察并围绕口味和营养价值展开讨论。
2.引导学生用描述味道的形容词（如甜、酸、苦、辣等）和描述营养价值的句式（如“水果富含维生素C”、“水果有助于增强免疫力”等）进行表达。
步骤四：语言练习1.分组进行对话练习，让学生用刚学到的知识描述自己最喜欢的水果，并与组员交流。
2.鼓励学生运用所学的句式和词汇进行扩展，比如描述它们的形状、颜色、口感等。
步骤五：小结1.总结本节课所学的重点内容，检查学生是否掌握了水果的名称、口味和营养价值的表达方式。
2.鼓励学生多加练习，运用所学内容进行口语和书面表达。
步骤六：作业布置1.布置作业：要求学生在家中调查一些水果的营养价值，并用英语撰写一篇短文分享调查结果。
五、教学延伸•引导学生外出实地考察水果摊或超市，通过观察和询问掌握更多有关水果的知识；•鼓励学生使用互联网和图书资源，进一步了解不同水果的特点和营养价值；•组织学生进行小组活动，展示和分享所收集到的水果信息。
六、教学评估•在课堂上观察学生对于水果名称的准确性和口味、营养价值的表达能力；•批改学生的作业，检查他们是否能用英语准确描述水果的营养价值。
FruitsAreHealthy-幼儿园大班英语教案
- 学生可以尝试亲自种植一种水果，观察其生长过程，了解水果的种植条件和生长需求。
- 学生可以与家人或朋友一起尝试制作水果加工食品，如水果沙拉、水果汁等，分享自己的成果，提高沟通和合作能力。
- 学生可以参加水果节或水果品尝活动，了解不同水果的特点和口感，拓宽自己的视野。
- 学生可以创作关于水果的谜语或故事，与同学分享，培养自己的创造力和表达能力。
课后作业
1. 请学生在家中选择一种水果，观察其外观、颜色、形状等特征，并尝试用英语描述。
2. 请学生收集关于水果的有趣事实或故事，并在下一节课与同学分享。
3. 请学生设计一份水果沙拉的食谱，包括所需的材料和制作步骤，并用英语进行说明。
4. 请学生用英语编写一个关于水果的谜语或故事，并准备在下节课上进行展示。
教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标： 引起学生对水果的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道水果是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于水果的图片或视频片段，让学生初步感受水果的魅力或特点。
简短介绍水果的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 水果基础知识讲解（10分钟）
3. 请用英语描述一下你家中常备的水果，并说明它的营养价值。
Answer: At home, we often have bananas. Bananas are a good source of potassium, which helps maintain heart health and muscle function. They are also rich in fiber, which can help with digestion.
幼儿园幼儿园中班教案案例英语 Fruits Are Healthy(三篇)
教学资料参考范本幼儿园幼儿园中班教案案例英语Fruits AreHealthy(三篇)目录：幼儿园幼儿园中班教案案例英语 Fruits Are Healthy 一幼儿园幼儿园中班教案案例英语 left and right二幼儿园幼儿园小班教案案例英语 Autumns Fruit三幼儿园幼儿园中班教案案例英语 Fruits Are Healthy一教学目标：1、复习one to ten 十个英语数字；复习duck ,dog,cat,bear,tiger,monkey,几种小动物的英语词汇。
2、学会并运用更多的水果词汇做游戏3、学习歌曲fruits ate healthy教学重点：学习词汇：peach,watermelon,pear,cherry,grape,orange教学难点：词汇cherries grapes wayermelon 的正确发音。
教学准备：小动物的图片，水果挂图，各类水果的图片宝宝，英语教学平台教学过程：一、1问候： hi,boys and girls!hi,miss sun!2游戏：let us play a game!ok! (幼儿在教师的带领下，以游戏的形式复习one to ten 十个英语词汇)3今天的天气很好，miss sun带你们到动物园玩好不好。
我们来看看动物园里有那些小动物。
look at a picture!(出示小动物的图片)who is it! dog!(幼儿依次将小动物的英语名称说出来。
)我们把他们的英语名字编成歌曲唱出来，好不好。
(幼儿依次将小动物的英语名称唱出来)二、1、ok ,very good!你们唱的真好听来鼓励鼓励自己。
(good good very verygood)逛了这么长的时间，我都觉得渴了，想吃水果了，你们想不想吃。
老师给你们买得好不好？好，close yout eyes 一会老师就给你们买来了。
ok open your eyes,看看老师给你们买了那些水果。
幼儿园《Fruits Are Healthy》大班英语教案
幼儿园《Fruits Are Healthy》大班英语教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够听懂、会说、会读单词"fruit"，"healthy"，"apple"，"banana"，"orange"，"grape"等水果相关词汇。
2. 能力目标：培养幼儿简单的英语听、说、读能力，能够用英语简单描述水果的名称和健康属性。
3. 情感目标：培养幼儿对英语的兴趣，培养他们健康饮食的意识。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿掌握水果相关词汇的听说读写。
2. 教学难点：能够用英语描述水果的名称和健康属性。
三、教学准备1. 教具准备：水果图片、水果实物、水果卡片、录音机、磁带等。
2. 环境准备：安静、舒适、光线适中的教学环境。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿唱一首关于水果的英文歌曲，如《Fruit Salad》。
2. 引入主题（10分钟）：教师展示水果图片，引导幼儿用中文说出水果名称，用英语重复。
3. 教学新词汇（10分钟）：教师展示水果实物，教授单词"fruit"，"healthy"，"apple"，"banana"，"orange"，"grape"等，让幼儿听、说、读。
4. 情景练习（5分钟）：教师创设一个水果店的情境，让幼儿用英语进行购买水果的对话练习。
5. 总结与作业（5分钟）：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，布置作业：用英语画出自己喜欢的水果，并写上水果名称。
五、教学反思本节课通过图片、实物、卡片等多种教学手段，让幼儿直观地学习水果相关词汇，并通过情景练习，让幼儿实际运用所学知识。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，鼓励他们大胆开口说英语，培养他们的自信心。
示范幼儿园大班英语教案教学设计：FruitsAreHealthy
示例幼儿园大班英语教案教学设计：Fruits Are Healthy教学目标1.让幼儿了解水果的名称、颜色和形状2.学习水果对人体健康的益处3.提高幼儿的英语口语水平教学内容词汇Apple, banana, orange, grapes, strawberry, blueberry句型•What fruit do you like?•I like [fruit name].•What color is [fruit name]?•[Fruit name] is [color].•What shape is [fruit name]?•[Fruit name] is [shape].主题Fruits are healthy教学步骤步骤一：自我介绍 (5分钟)教师向幼儿们介绍自己，让每个幼儿也做一个自我介绍，如“Hello, my name is [name].”步骤二：引入课题 (10分钟)教师给幼儿们展示一篮子水果，并询问他们是否喜欢吃水果。
然后教师介绍“Fruits are healthy”的主题，告诉幼儿们吃水果对身体的益处。
步骤三：学习词汇和句型 (15分钟)教师用图片展示每个水果的形状、颜色和名称，并教授幼儿们相应的单词和句型。
步骤四：游戏环节（15分钟）教师在教室中隐藏一些不同种类和颜色的水果，幼儿们根据提示的句子来找到相应的水果。
比如“Find a red fruit”，“Find a fruit that is shaped like a circle.”步骤五：练习对话 (20分钟)教师把幼儿们分成小组，让他们互相练习对话。
在这个过程中，教师可以给予一些积极的反馈和建议。
步骤六：总结和评估 (5分钟)教师总结课堂内容，让幼儿们对当天所学的水果单词和句型进行回顾。
然后通过口语表现评估来检测幼儿们的学习情况。
教学评估通过观察幼儿在课堂上的表现、对话和课堂练习来评估他们的学习情况。
教学延伸1.请幼儿们在家中寻找水果，并和他们讲解水果的营养价值。
幼儿园《Fruits Are Healthy》大班英语教案
幼儿园《Fruits Are Healthy》大班英语教案第一章：课程简介1.1 课程目标学习水果的英文名称和简单描述。
培养幼儿对健康饮食的认识和兴趣。
提高幼儿的英语听说能力。
1.2 适用年龄：5-6岁1.3 教学材料：水果实物、图片、卡片、水果拼盘等。
第二章：教学内容2.1 主题：水果是健康的2.2 教学重点：学习水果的英文名称和简单描述。
2.3 教学难点：水果的英文名称和描述的运用。
第三章：教学步骤3.1 热身活动（5分钟）教师与幼儿进行简单的英语问候，营造轻松的英语氛围。
唱一首关于水果的英语歌曲，引起幼儿对水果的兴趣。
3.2 引入主题（10分钟）教师展示水果实物或图片，引导学生用中文说出水果的名称。
教师用英文重复水果名称，并引导学生用英文回答。
3.3 教学实践（10分钟）教师分发水果卡片，让学生练习读水果的英文名称。
教师引导学生用英文描述水果的形状、颜色和味道。
3.4 小组活动（10分钟）学生分组，每组选择一种水果，用英文写出水果的名称和描述。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
3.5 总结与展示（5分钟）每组轮流展示他们的水果英文介绍。
教师对学生的表现进行评价和鼓励。
第四章：作业布置让学生在家里和父母一起制作一个水果拼盘，并用英文描述水果。
第五章：教学评价观察学生在课堂上的参与程度和发音准确性。
评价学生在小组活动和总结展示中的表现。
收集学生的作业，评估他们的学习效果。
第六章：教学延伸活动6.1 课堂游戏设计一个“水果猜谜”游戏，让学生通过听描述猜测水果。
进行“水果接力”游戏，学生用英文命名水果，接力传递水果模型。
6.2 家园共育家长协助孩子在家里尝试制作英语水果标签，贴在相应的水果上。
家长鼓励孩子用英文描述水果给家人听，记录在家庭作业日志中。
第七章：教学资源7.1 网络资源提供水果相关的英语儿歌视频，供学生课后观看和学唱。
分享水果主题的英语故事电子书，供学生阅读。
7.2 实物资源收集各种水果的实物或图片，用于教学展示。
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幼儿园大班英语《Fruits Are Healthy》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
中班英语教学计划：Fruits Are Healthy
教学目标：
1、复习One to Ten 十个英语数字；复习Duck,Dog,Cat,Bear,Tiger,Monkey,几种小动物的英语词汇。
2、学会并运用更多的水果词汇做游戏
3、学习歌曲Fruits Ate Healthy
教学重点：学习词汇：peach,watermelon,pear,cherry,grape,orange
教学难点：词汇cherries grapes wayermelon 的正确发音。
教学准备：小动物的图片，水果挂图，各类水果的图片宝宝，英语教学平台
教学过程：
一、1、问候：Hi,boys and girls!Hi,Miss sun!
2、游戏：Let us play a game!
Ok! (幼儿在教师的带领下，以游戏的形式复习One To Ten 十个英语词汇)
3、今天的天气很好，Miss sun带你们到动物园玩好不好。
我们来看看动物园里有那些小动物。
Look at a picture!(出示小动物的图片)Who is it! Dog!(幼儿依次将小动物的英语名称说出来。
)我们把他们的英语名字编成歌曲唱出来，好不好。
(幼儿依次将小动物的英语名称唱出来)
二、1、Ok ,very good!你们唱的真好听来鼓励鼓励自己。
(good good very
verygood)逛了这么长的时间，我都觉得渴了，想吃水果了，你们想不想吃。
老师给你们买得好不好？好，close yout eyes一会老师就给你们买来了。
Ok open your eyes,看看老师给你们买了那些水果。
（出示水果的教学挂图）我们先来看看第一个是谁。
What is it !
Apple。
（教师带领幼儿练习apple 的发音，对于错误的幼儿要及时纠正。
）你们想不想吃Apple 。
好的，咱们再吃苹果以前要怎么样？（先洗一洗）Ok。
咱们在洗Apple 的时候洗一下就说一次Apple 。
OK?。