沪粤版物理八年级下册《分子动理论的初步知识》说课稿
八年级物理下册10.2分子动理论的初步知识教案及反思(新版)粤教沪版
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分子动理论的基本知识。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验分子动理论知识的应用。
- 教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。
- 学生可以结合自己的生活实际，思考分子动理论在生活中的应用，如空调的工作原理、食物的保存等。
- 学生可以进行小组讨论，分享自己的学习心得和疑问，共同探讨分子动理论的奥秘。
- 学生可以尝试进行一些简单的实验，如扩散实验、布朗运动实验等，验证分子动理论的基本观点。
4. 针对学生的不同需求，合理布置练习题，提高学生的应用能力。
5. 不断调整教学方法，关注学生的学习反馈，提高教学质量。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的物理核心素养，主要包括以下几个方面：
1. 科学探究能力：通过观察和实验，让学生学会使用科学方法探究分子运动的现象，培养学生的观察能力、实验能力和分析能力。
2. 分子间相互作用力的理解。
教学方法：采用问题驱动法、实验观察法、小组合作法等。
教学过程：
1. 导入：通过生活中的一些现象，如香味四溢、湿衣服变干等，引导学生关注分子运动的现象。
2. 探究：安排学生进行实验，观察分子运动的现象，引导学生思考分子运动的规律。
3. 讲解：讲解分子动理论的基本观点，分子间的引力和斥力。
- 学生可以尝试将分子动理论应用于科技创新中，如纳米技术、材料科学等，推动科技的发展。
2024-2025学年沪粤版八年级物理下册第十章10.2分子动理论的初步知识教案
20242025学年沪粤版八年级物理下册第十章10.2 分子动理论的初步知识教案作为一名资深的幼儿园教师，我深知教学活动设计的重要性。
在设计本节课时，我采用了情境教学法和游戏教学法，旨在通过生动有趣的情境和游戏，让孩子们在愉悦的氛围中掌握分子动理论的初步知识。
一、教学目标1. 让学生了解分子的基本特征，知道分子很小，处于永不停息的运动中，并且分子间存在相互作用的引力和斥力。
2. 培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的动手操作能力。
二、教学难点与重点1. 教学难点：分子很小，处于永不停息的运动中，以及分子间存在相互作用的引力和斥力。
2. 教学重点：让学生通过观察、思考和分析，理解分子动理论的基本知识。
三、教具与学具准备1. 教具：课件、模型、实验器材等。
2. 学具：笔记本、彩色笔等。
四、活动过程1. 导入：通过一个有趣的故事，引入分子动理论的话题，激发学生的兴趣。
2. 基本概念：介绍分子的基本特征，让学生了解分子很小，处于永不停息的运动中，以及分子间存在相互作用的引力和斥力。
3. 实验观察：让学生观察实验现象，分析实验结果，加深对分子动理论的理解。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的观察和思考，培养学生的团队合作精神。
6. 课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。
五、活动重难点1. 活动难点：分子很小，处于永不停息的运动中，以及分子间存在相互作用的引力和斥力。
2. 活动重点：让学生通过观察、思考和分析，理解分子动理论的基本知识。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，找出存在的问题，为下一节课的教学提供改进方向。
2. 拓展延伸：让学生课后观察生活中的分子动理论现象，加深对分子动理论的理解和应用。
重点和难点解析：一、分子动理论的基本概念1. 分子很小：我通过课件展示了分子的模型，让学生直观地感受到分子的微小。
同时，我以日常生活中的例子来说明，比如一滴水中含有数以亿计的分子，使学生更好地理解分子的微小。
粤教沪科初中物理八下《10.2 分子动理论的初步知识》word教案 (2)
广东省东莞市寮步信义学校八年级物理下册《11.2 分子动理论的的初步知识》教案粤教沪版教学目标知识与技能：知道物质是由大量分子组成的，分子间有空隙；分子在永不停息地做无规则的运动；分子间存在着相互作用的引力和斥力。
过程和方法⑴能从课堂内外的活动中猜想出物质的结构模型，并从中了解人类认识微观世界的过程和方法。
⑵知道分子的运动与宏观物体运动的区别；能用分子动理论解释固、液、气三态。
情感、态度和价值观：通过参与实验活动，培养学生的创新精神。
教学重点：分子动理论的的初步知识教学难点：分子间存在着相互作用的引力和斥力。
课时：1课时教学器材：红墨水、两个表面光滑的铅块教学过程：一、引入新课物质由分子所组成，分子的体积十分小，而且分子之间有空隙。
物体内部的分子是怎样排列的？它们是否会发生运动？二、新课教学：(一)）、分子运动吗？活动1：收集分子运动的实验证据：如果将红墨水滴在水中，会有怎样的现象？要求学生注意观察。
现象：发现红墨水在水中扩散开来，不一会儿，整个杯中的水都变红了。
提问：这样的现象说明了什么科学道理呢？结论：说明分子并不是静止的，而是在不停的运动着。
（填写课本）学生讨论：要求学生进行讨论，在生活中还有哪些事实可以做为分子是运动的证据？讨论后可能进行如下回答。
①烧好的菜一端上桌，香气扑鼻。
说明气体的分子在运动。
②将糖块投入到水中，糖块会溶化，说明糖的分子在运动。
③在桂花树下可以闻到桂花的芳香，说明气体的分子在运动。
④放在衣柜中的樟脑丸时间长了会变小甚至消失，说明分子在运动。
得出如下结论：一切物体的分子都在做着无规则的运动。
（二）、温度对对分子的运动有什么影响？提问：一切物体的分子无规则的运动的快慢是否不变？活动2：.如果将红墨水分别滴在冷水和温中，会有怎样的现象？要求学生注意观察。
现象：发现红墨水在温水中扩散快，不一会儿，整个杯中的水都变红了。
提问：这样的现象说明了什么科学道理呢？结论：温度越高，分子无规则运动越剧烈。
沪粤版八年级物理下册第十章10.2分子动理论的初步知识教学设计
沪粤版八年级物理下册第十章10.2分子动理论的初步知识教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我深知教学设计的重要性，因此我倾注了心血来设计这节分子动理论的初步知识课程。
一、设计意图在设计这节课时，我采用了情境教学法和探究式学习方法，旨在让学生通过观察、思考、探究，理解分子动理论的初步知识。
活动的目的是培养学生的观察能力、思考能力和探究能力，使他们能够将所学知识运用到日常生活中。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解分子动理论的基本概念，掌握分子的基本性质。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、探究的能力，提高他们运用科学方法解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对科学的热爱，增强他们探索科学的欲望。
三、教学难点与重点重点：分子的基本性质，分子间的相互作用。
难点：分子动理论的微观解释，分子运动的规律。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如显微镜、分子模型等）。
学具：笔记本、彩色笔、实验报告表格。
五、活动过程1. 情境引入：通过多媒体课件展示自然界中的宏观现象，如蒸发、扩散等，引导学生思考这些现象背后的原因。
2. 观察与思考：让学生观察显微镜下的分子模型，引导学生思考分子的基本性质，如分子的大小、分子间的距离等。
3. 探究与讨论：组织学生进行实验，如两滴水珠的融合实验，引导学生观察分子间的相互作用，探讨分子动理论的微观解释。
4. 知识拓展：介绍分子运动的规律，如布朗运动、分子碰撞等，引导学生理解分子运动的规律。
六、活动重难点重点：分子的基本性质，分子间的相互作用。
难点：分子动理论的微观解释，分子运动的规律。
七、课后反思及拓展延伸通过这节课，我希望学生能够掌握分子动理论的初步知识，培养观察、思考、探究的能力，激发他们对科学的热爱。
在今后的教学工作中，我将继续努力，为学生的全面发展贡献自己的力量。
重点和难点解析一、分子的基本性质在活动中，我通过展示显微镜下的分子模型，引导学生观察和思考分子的基本性质。
10.2分子动理论的初步知识教案2024-2025学年沪粤版物理八年级下册
10.2 分子动理论的初步知识教案 20242025学年沪粤版物理八年级下册在设计这节分子动理论的初步知识课程时，我旨在让学生通过实践活动和思考，理解分子的基本性质和运动规律。
活动的目的是培养学生的观察能力、思考能力和动手能力，使他们能够将理论知识与实际情景相结合，形成科学的世界观。
本节课的教学目标包括：1. 了解分子的基本性质，如分子的大小、分子之间的距离和作用力。
2. 掌握分子运动的规律，如分子在不同温度下的运动速度和能量。
3. 能够运用分子动理论解释一些日常生活中的现象，如热胀冷缩和扩散。
在教学过程中，我将以分子动理论的基本概念和分子运动的规律为主线，引导学生通过观察、实验和思考，理解和掌握这一理论。
教学难点是分子运动的规律和分子之间作用力的理解。
重点是让学生能够运用分子动理论解释一些日常生活中的现象。
为了使学生更好地理解和掌握分子动理论，我将准备一些教具和学具，如显微镜、分子模型、温度计等。
同时，我还将设计一些实践活动，如分子运动实验和扩散实验，让学生通过亲身体验，更好地理解分子运动的规律。
在活动过程中，我将引导学生先观察一些日常生活中的现象，如热胀冷缩和扩散，然后通过实验和思考，引导学生理解这些现象背后的分子动理论。
例如，我们可以通过观察不同温度下水的体积变化，让学生理解分子在不同温度下的运动速度和能量。
我们还可以通过扩散实验，让学生理解分子之间的无规则运动。
在活动的重难点部分，我将引导学生深入理解分子运动的规律和分子之间作用力的理解。
例如，我们可以通过分子模型和显微镜，让学生观察和理解分子的大小和形状，以及分子之间的距离和作用力。
在课后反思和拓展延伸部分，我将鼓励学生思考分子动理论在实际生活中的应用，如如何利用分子动理论解释一些化学反应和物质的变化。
同时，我还将引导学生思考分子动理论的研究方法和科学精神，培养他们的科学素养和创新能力。
通过这节分子动理论的初步知识课程，我希望学生能够理解和掌握分子动理论的基本概念和运动规律，培养他们的观察能力、思考能力和动手能力，使他们能够将理论知识与实际情景相结合，形成科学的世界观。
沪粤版物理八年级下册-10.2分子动理论的初步知识-教案
教案：沪粤版物理八年级下册10.2分子动理论的初步知识一、教学内容本节课的教学内容来源于沪粤版物理八年级下册，主要涉及第10章第2节“分子动理论的初步知识”。
具体内容包括：1. 分子动理论的基本概念；2. 分子间的引力和斥力；3. 分子运动的规律；4. 温度与分子运动的关系。
二、教学目标1. 让学生了解分子动理论的基本概念，能描述分子间的引力和斥力。
2. 使学生能够理解分子运动的规律，并能解释一些生活中的现象。
3. 让学生掌握温度与分子运动的关系，能够应用分子动理论解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分子间的引力和斥力，分子运动的规律。
2. 教学重点：温度与分子运动的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一段关于扩散现象的视频，引导学生思考：为什么不同的物质会相互扩散？2. 知识讲解：1) 分子动理论的基本概念：物质由分子组成，分子永不停息地做无规则运动。
2) 分子间的引力和斥力：分子间存在相互吸引和排斥的力，这些力影响着分子的运动。
3) 分子运动的规律：分子运动的快慢与温度有关，温度越高，分子运动越剧烈。
4) 温度与分子运动的关系：温度是分子平均动能的度量，温度越高，分子的平均动能越大。
3. 例题讲解：举例说明分子间的引力和斥力如何影响物质的状态变化。
4. 随堂练习：设计一些有关分子动理论的题目，让学生运用所学知识解决问题。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调分子动理论的基本概念和温度与分子运动的关系。
六、板书设计1. 分子动理论的基本概念2. 分子间的引力和斥力3. 分子运动的规律4. 温度与分子运动的关系七、作业设计1. 题目：判断下列说法是否正确，并说明理由。
1) 分子间存在引力，因此固体和液体能保持一定的形状。
2) 温度越高，分子运动越剧烈，因此夏天比冬天更热。
2. 答案：1) 正确。
沪粤版八年级物理下册教案：10.2 分子动理论的初步知识
沪粤版八年级物理下册教案：10.2 分子动理论的初步知识教案设计意图：本节课旨在让学生通过观察和实验，了解分子动理论的初步知识，培养学生对物理现象的探究能力和科学思维。
在设计上，我采用了问题驱动的方式，引导学生从生活现象中发现问题，提出假设，并通过实验验证结论，从而加深对分子动理论的理解。
教学目标：1. 知道分子的基本特征，了解分子动理论的基本观点。
2. 能够运用分子动理论解释一些日常生活中的现象。
3. 培养观察、实验和分析问题的能力。
教学难点与重点：重点：分子的基本特征，分子动理论的基本观点。
难点：分子动理论在实际生活中的应用。
教具与学具准备：教具：多媒体课件、实验器材。
学具：笔记本、实验报告单。
活动过程：一、导入（5分钟）通过多媒体课件展示一些日常生活中的现象，如气体膨胀、酒精挥发等，引导学生思考这些现象背后的原因。
二、探究分子的基本特征（10分钟）1. 分组讨论：让学生根据已有的知识，分析分子的基本特征，如分子的大小、分子之间的距离等。
2. 实验验证：让学生进行“分子间的距离”实验，观察实验现象，验证讨论结果。
三、学习分子动理论（10分钟）1. 讲解分子动理论的基本观点，如分子的无规则运动、分子之间的碰撞等。
2. 让学生结合实验现象，理解分子动理论的意义。
四、应用分子动理论解释现象（10分钟）1. 让学生分组讨论，尝试运用分子动理论解释导入环节中的现象。
活动重难点：重点：分子的基本特征，分子动理论的基本观点。
难点：分子动理论在实际生活中的应用。
课后反思及拓展延伸：课后反思：在本节课中，学生通过观察、实验和讨论，掌握了分子动理论的初步知识，并能运用所学知识解释一些日常生活中的现象。
但在实验操作和分析问题上，部分学生仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导和训练。
拓展延伸：让学生课后调查生活中运用分子动理论的实例，下节课分享交流，进一步加深对分子动理论的理解和应用。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。
沪粤版物理八年级下册10.2分子动理论的初步知识教案
教案：沪粤版物理八年级下册10.2分子动理论的初步知识一、教学内容1. 分子动理论的基本概念：分子、分子间作用力、分子运动。
2. 分子运动的规律：布朗运动、分子扩散。
3. 温度与分子运动的关系：温度越高，分子运动越剧烈。
4. 分子间作用力：引力、斥力、平衡力。
二、教学目标1. 让学生了解分子动理论的基本概念，知道分子运动的规律和温度与分子运动的关系。
2. 培养学生观察现象、分析问题的能力，能够运用分子动理论解释生活中的现象。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的实验操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分子间作用力的理解，分子运动的规律及温度与分子运动的关系。
2. 教学重点：分子动理论的基本概念，分子运动的规律及分子间作用力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如显微镜、温度计等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告册。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察日常生活中的现象，如蒸发、扩散等，引导学生思考分子运动的规律。
2. 知识讲解：讲解分子动理论的基本概念，分子运动的规律，温度与分子运动的关系，分子间作用力。
3. 实验演示：进行相关实验，如布朗运动实验、分子扩散实验，让学生直观地了解分子运动的现象。
4. 例题讲解：分析生活中的实例，如为什么香水香味会扩散到整个房间，让学生学会运用分子动理论解释现象。
5. 随堂练习：设置一些练习题，让学生巩固所学知识，如计算分子间作用力的大小。
6. 小组讨论：让学生分组讨论分子动理论在生活中的应用，培养学生的合作意识。
六、板书设计1. 分子动理论的基本概念分子分子间作用力分子运动2. 分子运动的规律布朗运动分子扩散3. 温度与分子运动的关系温度越高，分子运动越剧烈4. 分子间作用力引力斥力平衡力七、作业设计1. 作业题目：解释为什么温度越高，水蒸气蒸发得越快。
举例说明分子动理论在生活中的应用。
2. 答案：温度越高，水蒸气蒸发得越快，因为温度越高，水分子的运动越剧烈，蒸发速率越快。
沪粤版八年级物理下册教案：10.2 分子动理论的初步知识
教案：沪粤版八年级物理下册教案：10.2 分子动理论的初步知识一、教学内容本节课的内容主要包括沪粤版八年级物理下册第10章的第2节，即分子动理论的初步知识。
这部分内容主要包括：1. 分子的基本性质：分子是构成物质的最基本单位，具有体积小、质量小、不断运动的特点。
2. 分子间的作用力：分子之间存在相互作用的引力和斥力。
3. 分子的碰撞：分子在运动过程中会发生碰撞，碰撞具有一定的概率和能量转移。
4. 分子的扩散：分子通过无规则运动，从高浓度区域向低浓度区域扩散。
二、教学目标1. 让学生了解分子的基本性质，能够用分子动理论解释一些日常现象。
2. 让学生理解分子间的作用力，能够分析分子间相互作用对物质性质的影响。
3. 培养学生运用分子动理论解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分子间作用力的微观表现，分子碰撞的规律。
2. 教学重点：分子的基本性质，分子间作用力的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察日常生活中的一些现象，如香味四溢、酒精挥发等，引发学生对分子运动的关注。
2. 分子动理论的基本概念：介绍分子的定义、基本性质，引导学生理解分子动理论的基本观点。
3. 分子间的作用力：讲解分子间引力和斥力的概念，结合实际例子让学生感受分子间作用力的存在。
4. 分子碰撞：分析分子在运动过程中碰撞的规律，引导学生理解碰撞概率和能量转移。
5. 分子扩散：讲解分子通过无规则运动进行扩散的原理，让学生能够用分子动理论解释一些扩散现象。
6. 例题讲解：运用分子动理论解释日常生活中的现象，如解释为什么酒精擦在伤口上能止痛。
7. 随堂练习：让学生运用分子动理论解释一些实际问题，如为什么春天花香四溢。
8. 课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调分子的基本性质和分子间作用力的重要性。
六、板书设计1. 分子的基本性质：体积小、质量小、不断运动。
2020沪粤版八年级下册10.2分子动理论的初步知识教案
2020沪粤版八年级下册10.2分子动理论的初步知识教案作为一名资深的幼儿园教师，我经验丰富，对幼儿教育有着深刻的理解。
我始终坚信，幼儿教育应该以培养幼儿的兴趣和能力为主，注重幼儿的实践操作和亲身体验，让他们在游戏中学习，在学习中游戏。
一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和游戏教学法，以幼儿的日常生活为背景，引入分子动理论的初步知识。
活动的目的是让幼儿了解分子的基本性质，培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解分子的基本性质，知道分子的运动规律。
2. 培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解分子的基本性质，知道分子的运动规律。
难点：培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力。
四、教具与学具准备教具：课件、分子模型、实验器材等。
学具：观察记录表、实验报告单等。
五、活动过程1. 引入：通过一个有趣的动画故事，引入分子的概念，让幼儿对分子产生兴趣。
2. 讲解：利用课件和分子模型，讲解分子的基本性质，让幼儿了解分子的运动规律。
3. 实验：让幼儿亲自动手进行实验，观察分子的运动，培养幼儿的观察力和动手能力。
6. 作业：让幼儿完成观察记录表和实验报告单，巩固所学知识。
六、活动重难点重点：让幼儿了解分子的基本性质，知道分子的运动规律。
难点：培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：为了让幼儿更深入地了解分子动理论，我会在课后组织一些拓展活动，如让幼儿回家后观察家中的物品，了解它们的分子结构；或者开展一次亲子活动，让家长和幼儿一起制作分子模型，增进亲子关系的同时，巩固所学知识。
重点和难点解析：在本次活动中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
分子的概念和性质是本次活动的基本知识点，对于幼儿来说，理解分子是构成物质的一种粒子，它具有体积小、质量小、总是不断运动的等特点，需要通过生动的动画故事和实物模型来进行引导。
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沪粤版物理八年级下册10.2《分子动理论的初步知识》说课稿
今天我说课的题目是：沪粤版八年级物理第十章第二节《分子动理论的初步知识》。我说课的内容分为
三个部分：说教材，说教法和学法，说教学程序。
一、说教材
（一）教材分析
本章的重点是内能，是在学习宏观物体具有机械能之后，学习能量存在的另一种形式。本节课的内容是这
一章的基础。教材首先介绍了分子的大小，然后从观察实验，分析宏观扩散现象出发，通过推理去探索微
观世界。依次介绍了分子动理论的三个内容。为学生探究温度和内能的关系打下伏笔，为从分子结构观点
理解物体内能的本质奠定基础。
（二）教学目标
1、知识与技能
（1）知道物体是由大量分子组成的；
（2）知道一切物质的分子都在不停地做无规则运动；
（3）知道分子之间存在相互作用的引力和斥力；
（4）能识别扩散现象，并能用分子运动论的观点进行解释。
2、过程与方法
（1）回顾人类对物质结构的认识历程，了解分子是由大量分子组成的。
（2）经历对扩散现象的探究、讨论，并借助生活经验，知道分子在永不停息地做无规则的运动。
（3）通过演示和观察分子力模型，了解分子之间既存在引力又存在斥力。
（4）用分子动力论观点解释某些生活、生产及大自然中的现象。
3、情感、态度与价值观
（1）通过演示实验、视频资料及类比手段，激发学生探究物质组成奥秘的兴趣。
（2）通过探究的过程，培养科学思维能力及表达能力，渗透科学方法的教育；
（三）教学重点和难点
1、重点：通过对演示实验的观察、分析、推理，了解分子动理论的知识。
2、难点：从某些宏观热现象中推断出其微观本质。
二、说教法和学法
根据微观世界不能直接感知的特点，在实验基础上，运用类比、转换等方法，结合多媒体辅助设备的直观
性，将分子动理论的教学内容具体化，形象化。引导学生结合已有的知识经验，建构新的知识体系，培养
学生对知识的有效迁移整合的能力。通过创设探究情境，鼓励学生质疑、判断、选择、分析、概括，培养
学生处理信息和运用科学方法的能力。
三、说教学程序
针对本节课的重点和难点，我设计了五个教学环节。
第一环节：引入新课
根据学生好动、好奇的特点，我将日常生活中的现象融入课堂教学，采用了一段搞笑视频“切洋葱流泪”来
引入新课。当看到同学们“泪流满面”时，及时设疑：“在切洋葱时并没有用手接触眼睛，为什么会流泪呢？”
鼓励学生大胆的发表见解，使学生产生强烈的探究欲望，引导学生提出与分子运动有关的问题，从而过渡
到新课内容的讲授。营造一个充满情感愉悦的课堂，有效的激发了学生学习兴趣。
第二环节：建立新知识——分子动理论，分三部分
物体是由大量分子组成的
我们在化学课中已经学过，物质由大量分子构成。分子是保持物质化学性质的最小微粒。分子很小，用肉
眼是不能直接观察到的。分子小到什么程度，通过以下的数据可以说明：一滴水中含有大约1021个水分子。
这些数据足以说明分子是非常小的，而组成物质的分子数目的非常多的。这就是分子动理论的第一个要点：
物质由大量分子组成。
分子在永不停息地做无规则运动
分子做无规则运动是这节课的重点，为了更好地解决这一重点内容，我采用灵活多变的教学形式创设探究
气氛。首先让学生说出“你对分子有哪些认识？”然后提出问题：“分子很小，用肉眼和普通光学显微镜看不
到，如何研究它的运动情况呢？”学生的思维陷入困境，产生一种解决问题的渴求，及时地引导学生通过类
比的方法得出，可以通过观察宏观物质的运动情况来推测分子的运动规律。并通过演示实验或视频资料展
示等方式对固体、液体和气体三种状态下物质的扩散现象，从而得出分子不停地做无规则运动这一结论，
顺利完成教学重点。同时教给学生运用“转换法”把我们无法直接研究的问题转换成能够看得见、摸得着的
问题来研究的科学方法，这对他们今后的学习意义重大，其作用将超越物理教学本身。
分子做无规则运动的宏观效果就是扩散现象。我通过视频展示空气和二氧化氮气体间的扩散以及铅片和金
片的扩散实验、实验演示墨水分子在水中的扩散，让学生确信“一切物质的分子都在不停地做无规则运动”
这一客观事实。
3、分子间存在相互作用的引力和斥力
由于分子之间存在相互作用力的知识比较抽象，复杂，难以理解。我选择从一个问题“为什么固体和液体不
会飞散开，也很难被压缩呢？”和演示“铅块间分子作用力”实验入手，把教学内容转化为具有潜在意义的问
题，使学生很容易得出分子之间存在着引力、斥力。为了突破分子之间引力和斥力同时存在这一教学难点，
我动手制作了分子间作用力的演示模型，利用乒乓球代表分子，弹簧压缩时的排斥力模拟分子间的斥力，
弹簧伸长时的引力模拟分子间的引力，使学生比较直观地的认识到分子间引力与斥力同时存在。
第三环节：巩固练习
针对本节课所要掌握的知识点，我准备了配套练习，通过随堂练习检测学生对知识点的掌握情况，并通过
幻灯机投影个别学生的作业，达到及时反馈的目的。
第四环节：总结回顾
和学生一起回顾所学内容，将知识系统化，加强学生归纳总结的能力。
第五环节：作业
做学科配套练习《新课程学习与测评》P1~P3
板书设计
第一章 第一节 分子动理论
物体是由大量分子组成的
分子很小，直径约为1010m
分子在永不停息地做无规则运动（分子具有动能）
扩散：由于分子运动，某种物质逐渐进入另一种物质的现象
扩散现象证明：分子在永不停息地做无规则运动，
同时也证明了，分子间有空隙
分子间存在相互作用的引力和斥力（分子具有势能）
注意：分子间的引力和斥力是同时存在的
分子间距离变小时，表现为斥力
分子间距离变大时，表现为引力
分子间距离非常大时，分子间作用力可忽略不计