广东省德庆县孔子中学高中数学论文《谈高中数学新课程课堂教学设计》

广东省德庆县孔子中学高中数学论文《谈高中数学新课程课堂教学设
计》
内容摘要：
《普通高中数学新课程标准》（简称《新课标》），对高中数学教师的素质提出了更高更严的要求。

面对《新课标》，高中数学教师应如何面对，如何在高中数学课堂教学环节中贯彻落实《新课标》，我谈一谈自已的认识。

一、开好头，自然过渡。

好的开头是成功的一半，我们要重视一节课的开头，做好新课的导入。

新课导入以“创设情景，引思激学，作好铺垫，自然过渡”为目标.。

二、承上启下，重视数学知识的发生过程，引导学生获取新知。

新课教学怎能教？
新课教学要领一：爱好兴趣先培养，数学有理更需情。

新课教学要领二：精心设疑激思考，奏出悦目好乐章。

……
新课教学要领十：重视知识的运用，课堂练习要及时。

三、巧结尾，继往开来，留下余音，永远向前。

关键词：课堂教学、开好头、、重视过程、自主探究、及时练习、巧结尾.
正文
谈高中数学新课程课堂教学设计
广东省德庆县孔子中学张锡熙
一．开好头，自然过渡。

俗话说，好的开头是成功的一半，因此，我们要重视一节课的开头，认真做好新课的导入。

1、新课的导入的设计目标：
根据《新课标》，新课的导入应以“创设情景，引思激学，作好铺垫，自然过渡”为目标。

2、如何导入新课呢？
在教学新课前，利用与新课内容密切相关的问题，把要解决的问题，有意识地、科学地寓于符合学生的学情之中，创设一种轻松、愉快的课堂气氛，激发学生的兴趣，引导学生思考，为教学新课做好铺垫，自然地过渡到新课之中。

导入新课的方法很多，复习旧知识是很好的导入方法；利用“数学典故”、“数学趣味”、
“数学谜语”、“数学名题”及来自学生的“巧思妙解”等“数学小品”引入新课也是很好的导入方法。

例如：在教学《高中数学必修5》的“等比数列求和”时，先讲课本的章前引言中“古代印度国王舍罕奖赏他的宰相国际象棋发明者达依尔的故事”：“达依尔只求国王按国际象棋的64格奖赏64份小麦，各格子小麦的颗粒数依次是：1，2，4, 8，16, 32, ……”；这时，学生觉得可笑，这是什么奖？“国王命人扛来一袋小麦还不够”。

学生感到十分惊奇，有的甚至说：肯定不会吧！停顿片刻接着讲：“国王命手下再扛来一袋小麦仍然不够”。

学生非常困惑……怎么的？随后，我提出问题：“你能帮帮国王算一算一共要放多少颗小麦？全印度能有这么多小吗？”……，此时，学生的注意力高度集中，情绪高涨，兴趣油然而生，由此自然导入新课。

这种导入，把一些学生认为枯燥乏味的数学课变得有滋有味，将学生的注意、记忆、思维凝聚在一起，达到智力活动的最佳状态。

久而久之，让学生在潜移默化中增进对数学的热爱。

二．承上启下，重视数学知识的发生过程，引导学生获取新知。

2.新课教学的要领：
新课教学怎样教？十条要领说于后：
新课教学要领一：
爱好兴趣先培养，数学有理更需情。

一个人做一件事，没有兴趣做不成。

比如说说打篮球，没有兴趣打篮球，他能打好篮球吗？学生学习也一样。

若然我们的学生，热爱学习兴趣浓，就会处处想问题，不怕困难勤钻研，坚韧不拔解问题。

培养兴趣要做到：激发学习好心态，培养学习好思维，选取学习好题材。

兴趣情感不分开，为了激发好心态，情感思维先培养，了解关心加热爱。

皆因人都有感情，如得老师的关爱，感恩老师自然来，积极态度学功课。

为了培养好思维，以情促思思带情，选取题材要生动，生动题材巧引导，“心有灵犀一点通”。

新课教学要领二：
精心设疑激思考，奏出悦目好乐章。

人的学习起于思，思考都是源于疑，有疑自然则有思，有思自然则有学，思维规律自然定，规律东西要遵循，规律办事效果好。

设疑激发求知欲，节奏起伏有规律，思维器官动起来，学生思路得启发，学生智力得发展，学生能力得培养，赏心悦目乐章出。

新课教学要领三：
开拓思路勤点拔，投石点化巧引导。

先听我讲个典故：话说古时苏东坡，他的妹妹苏小妹，为试秦观之才华，小妹以诗来试之，小妹道出上联来：“闭门推出窗前月”。

秦观急切地思之，久未对上好下联。

庭中有花缸一只，花缸满满贮清水，秦观步行了一回，偶然倚缸看清水。

东坡细看在眼里，东坡点化高
层次，投石点化巧引导，咳嗽一声拿起石，石子投向清水中，水被石击水花起，水花扑在观脸上，秦观观看缸清水，水中天上月光影，秦观茅塞又顿开，思维激发生灵感，对出佳句好下联：“投石冲开水底天”。

学生学习要思维，思路思维紧相连，学习过程思路正，定能获得好收成。

比如解一应用题，思路清淅正确时，能沿正轨做对题，我们由此可以见，开拓思路意义大，事半功倍效率好。

东坡经验值得学，数学教学应借鉴，度身定造巧点化，点石成金不会难。

新课教学要领四：
主体地位是学生，主导作用是教师。

教师做好领路人，建设学生的灵魂，挖掘学生的潜能，激发学生的兴趣。

教师不要大包揽，要让学生多思考，师生合作又交流，要让学生齐参与，多边互动来实现。

倡导自主又合作，探究模式来教学，思考训练时间足，创新能力得培养。

教师是位带路人，主导作用不能忘，得当点拨导学生，给生一条平坦路。

学生入境路子平，解决问题自然成。

新课教学要领五：
类似问题应类比，举一反三一知多。

例如教学双曲线，引导学生用类比，参照椭圆来学习，触类旁通巧类比，省时省力好效果，学生学得乐呵呵。

新课教学要领六：
因材施教模式多，个性特长要发挥。

一般规律要遵循，个性因素要发挥，重视学生差异性，发挥个性与特长。

因材施教做到时，石子也能点成金，学生变得更聪明，教学工作因此成。

新课教学要领七：
开放教学不封闭，社会寻找好内容。

例如教学统计时，组织学生做调查，调查有关的情况，课堂延伸到课外。

理论实践相结合，根据需要不限制，走向社会寻新鲜，鲜活内容社会寻。

新课教学要领八：
课堂教学现代化，信息技术巧运用。

“一支粉笔一本书”，教学手段太落后，现代信息技术精，广泛应用多媒体，网络技术来应用，搭建教学好平台，课堂教学效果好。

例如教学必修3，“数据收集和整理”，电脑设计好情境，利用课件上课去，书上插图变实景，屏幕上有车声响，一辆辆的摩托车，一辆辆的小汽车，一辆辆的大客车，一辆辆的载重车，……，通过一条道路口，学生实景搜数据，解决课本难解题，高度集中注意力，学习兴趣高又涨，事半功倍好收成。

新课教学要领九：
例题教学重方法，解题思路最重要。

例题教学很重要，运用新知解问题，典型示范于当中，例题教学要精讲，作答之前先分析，弄清思路极重要，思路正确来作答，正确规范得好评。

新课教学要领十：
重视知识的运用，课堂练习要及时
讲练结合是常法，课堂练习要及时，例题之后及时练，巩固拓展在此间。

巩固知识要练习，拓展知识更要练，精讲精练不题海，练要练在点子上，提高练习针对性，科学工作育新苗。

三、巧结尾，继往开来，留下余音，永远向前。