Unit5Whatwouldyoulike教案

Unit 5 What would you like?

A let’s learn 教学设计

西闫乡实验小学王睿姣

一、教材分析

本课时由Let’s learn和Let’s play两部分组成。Let’s learn中有5个新单词和三个句型,让学生在游戏活动中巩固新单词，激发学生学习英语的兴趣。

二、学情分析

关于食物的单词学生在三年级上册unit5中学习过，有一定的学习基础。I’

d lik

e some..这个句型学生也已经学习过。食物与学生的生活息息相关，学生

学习兴趣高。

三、学习目标

一、知识技能目标

1．能听、说、认、读单词：beef, chicken, noodles, soup, vegetables.

2．能熟练运用句型：What would you like? I’d like some…, please.

OK. …yuan, please.

3．了解知识点：beef, chicken, soup是不可数名词。noodle，vegetable 是可数名词。

二、情感态度目标培养学生健康饮食的好习惯。

四教学重点

1．掌握三会单词beef, chicken, noodles, soup, vegetables并能用I’d like some…, please.来点餐。

2．能熟练运用句型：What would you like? I’d like some…, please.

OK. …yuan, please.进行问答练习，并能在实际生活中灵活运用。

教学难点vegetables的发音是本课的难点。

五、教学准备

教学课件，单词卡片等。

六、教学过程

Step 1 Warm-up(热身)

听唱歌曲，激情引趣

听唱歌曲《What would you like?》

Step 2 Presentation (呈现)

（一）话题交流，导入新课

师模仿餐馆老板说：Welcome to Miss Wang’s restaurant. 教师为餐馆取一个有趣的名字，板书呈现餐馆名称。师介绍说：We have lots of yummy food. Look! This is the menu. Let’s have a look.

(二)教学noodles

师引导学生一起看菜单，（菜单上的食物，第一排是学过的，第二排没有学过）

1、首先出示第一排学过的单词图片rice,bread，fish,milk,juice.师指着图片先问：What are these? 生回答。

2、出示新单词的图片，问，What are these?

然后指着面条问：Can you guess？What’s this ?师提示：They are usually long and white. 然后呈现面条的单词卡，并朗读单词，在字母组合oo 下加上下划线，强调长音/u:/的发音，并用红色粉笔书写s，提示noodles 一词一般用复数。(注意noodle是可数名词，但一般情况下以复数的形式出现。) 师引导学生说唱：Noodles ,noodles ,long noodles.

(三)教学vegetable

师呈现蔬菜图片，板书vegetable，分音节教学读音，强调唇齿音/v/的发音。师生一起说唱：vegetables，vegetables，green vegetables. 复习巩固单词的读音。

（四）教学beef和chicken

师：We have egg noodles ,vegetable noodles, beef noodles. What kind of noodles would you like? 引导学生看图说出beef和chicken的汉语意思。教师在字母组合ee下面加上下划线，强调长音/i:/的发音方法，跟读正音，纠正发音。看图片引导学生说出some beef. 并且告知学生beef是不可数名词。Beef看上去很美味，教师提问学生：Would you like some beef ? 引导学生说出：I’d like some beef, please. 练习此句型。

师：OK. Beef noodles are very yummy .Chicken noodles are yum my ,too.

教师板书chicken，然后分音节教读发音，强调ch发/t f /的方法，请学生模仿跟读。图片出示不同的鸡肉图片，引导学生说出some chicken, 并告知学生chicken 也是不可数名词。我很喜欢鸡肉，问学生喜欢吗引出I’d like some chicken, please.

（五）教学soup

教师呈现汤类图片，说：We have vegetable soup ,beef soup, and fish soup here. Whatwould you like ?请几个学生说出自己爱喝的汤。板书soup,在字母组合ou下面加下划线，强调长音/u:/的发音，请学生模仿跟读。

Step 3 prill（操练）

（一）Who’s the best !

谁最快！

游戏规则：老师说One、two、go!

如果单词卡平放，同学们就坐着读；

如果单词卡立着，就站起来读，读完立刻坐下。

（二）Bomb game.炸弹游戏

游戏规则：

老师出示单词卡片，每个单词读并且说汉语意思，遇到有炸弹的单词不读，谁读了大家就给他扔炸弹，Bang,bang,bang!

Step 4 consolidation （巩固）

1、跟读课本内容，同桌练习。

2、Let’s play

Role play(小小服务员)

师：It’s time for dinner. Who would like to have dinner in my restaurant.?

(师先充当服务员，请两名同学做示范。)

T：Hello, What would you like？