大堰河我的保姆导学案附答案

大堰河——我的保姆

艾青

主编李晶审核 16级语文组审批李金波

编号 zmdegyw160908

【学习目标】

1．学习、把握诗的节奏和旋律，有感情的朗读诗歌，培养学生阅读诗歌的能力。

2．了解排比、反复、对比的修辞方法在诗的运用和作用。

3．通过分析人物形象，理清诗人情感发展的脉络，体验诗人对劳动人民真挚、热情的感情以及对旧世界的仇恨和诅咒，提高审美能力。

【学习重、难点】

【重点】

1．学习排比、反复、对比等修辞手法在诗中的运用和作用。

2．了解并学习诗歌所采用的抒情方法。

【难点】

使学生感知作者包含在诗歌中的真情实感，体会作者用情作诗的方法和重要性。【学习方法】

诵读——鉴赏——讨论分析——合作探究

应在反复朗读基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。然后针对某一具体段落仔细推敲，体会作者抒情方式与写作手段。【学习流程】

知人论世

1、作者：艾青，我国现代著名诗人。原名蒋海澄，1910年生于浙江省金牛县畈田蒋村。艾青的主要作品有《欢呼集》、《宝石的红星》、《黑鳗》、《海岬上》等。他的诗运用散文化的语言，抒发思想感情，刻画艺术形象，语言朴素清新，韵律和谐，具有独特的艺术风格。

2、写作背景：艾青出生时难产，一位算命先生说他的命是“克父克母”的，因此被送到一位贫农家里抚养。5岁被领回家中开始读书，但依然受到冷遇，不准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶，正如他自己所说，他是在“冷漠和被歧视的空气里长大”的。

艾青的保姆没有名字，因她娘家在浙江省金华县大叶荷村，所以大家都叫她大叶荷，浙江方言“大叶荷”和“大堰河”完全一样。作者在诗里写道：“大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她村庄的名字，她是童养媳。”

1932年，艾青加入“中国左翼美术家联盟”。7月因为参加进步的美术活动而被捕，国民党政府以“危害民国紧急治罪法”、“颠覆政府”罪判处艾青有期徒刑六年。被捕之后，狱中生活使他由绘画转向了新诗写作。正如诗人所说：“我过的是囚徒的生活，我和绘画几乎断了关系，我自然而然地接近诗。”他开始大量写诗，托人带出发表。《大堰河——我的保姆》就是这样诞生的。1933年1月的一天早晨，牢房阴冷，铁窗临风，窗外晓雪飞舞，望着漫天飞舞的雪花，这位只有二十三岁的诗人，不禁想起了用乳汁把他养大的保姆，思念感激之情冲击着诗人的心。这是诗人第一次用“艾青”这个名字呈现给中国劳苦大众的一首赞美诗。它在《春光》杂志一卷三期上发表之后，立即轰动了全国，并受到了茅盾、胡风等文学前辈的好评。

课前预习案

一、课前热身

1、需要掌握的生字生词，给加黑的字：

瓦菲（）叱骂（）凌侮（）火钵（）

忸怩（）荆棘（）辉煌（）忸怩（）

冰屑（）团箕（）

2、词语解释：

荆棘：

忸怩：

叱骂：

二、初读课文，整体感知

这首长诗有许多叙事成分，诗中叙说了哪些内容呢？朗读课文，理解文意，理顺文脉请把老师省略的内容补充完整。

这首诗以（）为线索展开思路：由雪景联想到（）再到回忆起（）以及大堰河死后一家人的命运，最后以赞美诗做结呈给大堰河及所有劳动人民。

三、走近诗歌，初步解读

（一）学习第一部分：（——节）

1、诗句“她的名字就是生她的村庄的名字，她是童养媳”说明了什么？

2、诗歌的前两节一共十行，有三行重复，运用的是什么手法，这样写有什么好处？

（二）学习第二部分（——节）

1、第三节，诗人为我们描绘了四个画面，如改为“大堰河，今天我看到雪使我想起了你/你的坟墓/你的瓦菲/你的园地/你的石椅……”，把修饰语全部省去，是否更简练

吗？为什么？

2、作者从哪些方面描写自己陌生的家，而“我”回到家的感受又是怎样的呢？（从诗中找出）为什么反复强调父母是“生我的父母”，我是“新客”？

3、第四节与第六节主要运用了什么表现手法？作用是什么？

（三）学习第三、四部分（——节）

1、第十节，运用了大量的数量词，这些数量词到底是在强调多还是少?

2、第十二节为什么说是紫色的灵魂？这首赞歌，仅仅是呈给大堰河的吗？（四）回顾全诗，体会感情

诗歌是诗人的载体，这首诗歌中表现的情感是怎么样的？全诗四节，请概括每个部分作者所抒发的感情。

四.再读诗歌，问题探究

1赏析人物形象：这是一个_______的大堰河，我从课文的第_____ 页第_____ 段的（哪些句子）_________ 读出来的。(赏析)

答题步骤提示：身份定位——性格分析——形象意义

1.总说：概括诗歌塑造的形象特点。

2.有理有据分析形象的基本特征，分析时务必联系具体诗句。

3.指出形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）。

2这篇诗歌有哪些艺术特色值得我们借鉴，来总结下吧！

学完这一课，你最大的收获是什么？对自己的学习过程满意吗？

随堂巩固

一、语基落实

1.下列词语中加点的字,注音全都正确的一组是()

A.漂泊．(bó)瞭．望(liáo)

煽．动(shān)掐．死(qiā)

B.咒．语(zòu)攥．着(zuàn)

胳臂．(bei)扯．开(chě)

C.夸．口(kuā)火钵．(bō)

典押．(yā)碾．压(niǎn)

D.掰．开(bāi)保姆．(mǔ)

团箕．(jī)忸怩．(niè)

2.下列语句中加点的成语,使用最恰当的一项是()

A.艾青是一个懂得感恩的人,从幼年起便濡染了农民的忧郁,他常常追本溯源

．．．．,想到贫困的乳母和患难的兄弟们。

B.在《大堰河——我的保姆》一诗中,诗人采用了大量的细节描写,生动地表现了大堰河对诗人无所

．．

不至

．．的关怀。

C.大堰河的生活虽然贫困,却不失希望,她希望有朝一日能在乳儿冠冕堂皇

．．．．的婚礼上,听到娇美的媳妇叫她“婆婆”。

D.朴素、凝练、想象丰富、意象独特是艾青诗歌的一贯特点,这种风格在建国后的诗篇中表现得更是

炉火纯青。

．．．．．

3.下列语句中没有语病的一项是()

A.中外诗歌浩如烟海,一个人要想在短暂的一生中阅遍所有诗歌大师的传世佳作,既不现实也不经济,所以选择十分重要。

B.诗人远离祖国故土,故土让诗人时时依恋,而当时的中国千疮百孔,因此诗人对祖国的关心常常流露在诗中。

C.诗人在大堰河家里生活了五年时间,使他感染了农民的那种忧郁和伤感,使他对中国农民有了一种朦胧的初步印象。

D.从《大堰河——我的保姆》一诗中不难看出,大堰河疼爱备至,她的爱心深深感染了诗人,对诗人产生了极大的影响。

4.仿照下面的示例,自选话题,另写三句话,要求内容贴切,句式与示例相同。

不要怕土地贫瘠,只要你愿耕耘,收获就在金秋;

不要怕冰雪寒冷,只要你有热情,春天就会来到;

不要怕人生短暂,只要你肯创造,生命就会不朽。

拓展演练

一、积累运用

1下列词语中没有错别字的一项是() A.撤销挡箭牌席不遐暖宁缺毋滥

B.逡巡绕弯子充耳不闻口密腹剑

C.屠戮座右铭罄竹难书百废俱兴

D.潦倒渡假村直截了当向隅而泣

2依次填入下段文字中横线处的词语,最恰当的一项是()

艾青说:“我所努力的对诗的要求是四个方面:,有意识地避免用华丽辞藻来掩饰空虚;,以一个意象来表明一个感觉和观念;,以全部力量去完成自己所选择的主题;,不含糊其词,不写让人费解的思想,决不让读者误解如堕五里雾中。”

A.朴素集中单纯明快

B.单纯朴素明快集中

C.朴素单纯集中明快

D.单纯集中明快朴素

3下列语句中,没有语病的一项是()

A.中国的自由诗从五四发源,经历了曲折的探索过程,到20世纪30年代才由诗人艾青等人开拓成为一条壮阔的河流。

B.艾青继承了中国古代知识分子“以天下为己任”的忧患意识,使他始终具有时代的使命感和忧国忧民的情怀。

C.《大堰河——我的保姆》的发表,轰动诗坛;从此,虽然中国的艺术界少了一位画家,却多了一位才华横溢的诗人。

D.作家陈浩在以“发扬艾青新诗风”为主题的诗歌座谈会上,讲述了自己与诗界泰斗艾青近40多年来的交往经历。

二、阅读鉴赏(18分)

(一)阅读下面的文字,完成第4~7题。

呵,母亲（舒婷）

你苍白的指尖理着我的双鬓,

我禁不住像儿时一样

紧紧拉住你的衣襟。

呵,母亲,

为了留住你渐渐隐去的身影,

虽然晨曦已把梦剪成烟缕,

我还是久久不敢睁开眼睛。

我依旧珍藏着那鲜红的围巾,

生怕浣洗会使它

失去你特有的温馨。

呵,母亲,

岁月的流水不也同样无情?