人教新课标版-语文-高二必修一导学案《大堰河我的保姆》

课文导读1．走近作者艾青（1910——1996），原名蒋海澄，浙江金华人他是我国现当代著名诗人1929年赴法国勤工俭学，专修绘画1932年回国，参加中国左翼美术家联盟，因从事爱国运动被捕，在狱中开始诗歌创作其代表作有《大堰河——我的保姆》、《光的礼赞》、《古罗马的大斗技场》2．写作背景艾青出生在一个地主家庭据说艾青出生后算命先生说他命中“克”双亲于是，他被送到本村一个贫苦农妇“大堰河”家中抚养艾青在“大堰河”家里住了五年，到了读书的年龄才回到父母家里亲生父母对他非常冷漠，他幼小的心中得不到一丝家庭的温暖艾青后来说他“从小就等于没有父母”，只有“大堰河”这个贫苦善良的农村妇女深爱着他，给了他温暖的母爱，他们之间有着割不断的情缘1932年，艾青因为参加进步活动被规国民党反动派关进监狱次年1月的一天，牢房的窗外飘起了大雪艾青看到雪，想起了自己的身世，想起了长眠于地下的保姆，便写下了这首《大堰河——我的保姆》3．文题释义大堰河是个童养媳，她的名字就是她出生的那个村庄的名字她的村庄叫大叶荷，大堰河是谐音大叶荷，这个村子很小，大堰河从小做童养媳，度过了劳碌悲苦的一生，死时也只有一口很简陋的棺木。

预习指导一、语言积累（A级）1．音形辨识团箕（）檐头（）瓦菲（）冰屑 ( ) 青苔( )荆棘 ( ) 火钵( ) 忸怩( ) 叱骂( ) 麦糟( )牌匾 ( ) 灶火( ) 碾过( ) 咒语( ) 虱子( )2. 词语释义瓦菲典押天伦忸怩火钵麦糟二、有感情地朗读全诗,从整体上感知全诗(A级)三、梳理文章,探究问题(B级)第一层(1―2节)问题1：从第1节可以看出大堰河什么样的人生经历?揭示了当时怎样的社会现实?问题2：大堰河,我的保姆”一句在文中反复出现,表达了诗人怎样的情感?第二层(3―8节)问题1：细读第4、7、8节,诗人回忆了大堰河对自己的爱,诗人是怎样来表现这种爱的?体会诗人给我们描写了一个怎样的大堰河形象.问题2：第7节中反复写“她含着笑”,应该如何理解?第三层(9―11节)问题：第9节中,写了大堰河死时的境况及她的丈夫和儿子、我在她死时的样子或境况,各有什么作用?第四层(12―13节)问题：在第12节中,诗人用“紫色的灵魂”来形容大堰河的灵魂,“紫色的灵魂”应该怎样理解?四、主旨探讨(C级)本文的主旨是什么？五、学习反思(C级)如何理解这首诗表现出来的阶级观念? 大堰河形象在当代有何意义?六、比较阅读(D级)这首诗和《雨巷》《再别康桥》同属于新诗,但在抒情方式上却有所不同,试分析其各自在抒情方面的特点,比较其不同之处检测反馈1.“大堰河，今天我看到雪便想起了你”这一句在诗歌中反复出现，有什么作用？请从修辞、结构和情感等方面来回答。

2.“呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河”这一句在诗歌的结尾部分，说说有什么深刻涵义。

3.本诗是写给大堰河的，其中为什么还写了她的丈夫和她的儿子们？4.诗中哪些地方表达了诗人对黑暗社会的憎恶？哪些地方表现了诗人对大堰河去世的悲痛和怀念？5.这是一首抒情诗，但诗中也有叙事，在选文中找出一句，并简析其作用。

能力提升九·一八二00五年九月十八日是中国的传统节日中秋节，但也是“九·一八”事件的国耻纪念日。

——题记可以不在盛唐的马上听风可以隐忍力量，保持火药黑色的沉默可以让西伯利亚的寒雪遍撒江南，不忍那柄东来的刺刀，插在难圆的月上衣衫挡不住贞洁，贫穷阻碍不了坦克的履带那一块块膏药，无处不是土地的创伤流血的日子，七十四年的遗恨在一根沙布上，紧紧缠缚着受伤的心脏唯有让孩子读书，深记那一篇东北抗联被数倍的鬼子和豺狼白骨山岗将成吨的炸药，落在祖国的尊严上只是有些孩子还读不到书，还是祖辈的模样今天的月亮圆了。

借的是恒星的光芒花红酒绿的长廊，消磨着无聊的时光那把现代化和疯狂压进枪膛的鬼子何时扣动扳机？谁能担保【阅读提示】2005年的中秋节，恰逢“9.18”国耻纪念日，在这家家团圆，人人欢乐的日子里，诗人不忍回顾那段刻骨铭心的日子，但我们又不能不回顾：“那把现代化和疯狂压进枪膛的鬼子/ 何时扣动扳机？谁能担保”，历史难忘，未来堪忧，我们必须擦亮眼睛，奋发图强，争取立于世界不败之地。

6.中秋和“9.18”国难同在一天，多少让人有许多的感叹，诗人在感叹的同时也发出了警告，找出这一句，说说你的理解。

7.“衣衫挡不住贞洁，贫穷阻碍不了坦克的履带”说明了怎样的道理？8.“将成吨的炸药，落在祖国的尊严上/ 只是有些孩子还读不到书，还是祖辈的模样”你是怎么理解这诗句的？9.指出下面句子运用的修辞手法。

①那一块块膏药，无处不是土地的创伤（）②那把现代化和疯狂压进枪膛的鬼子/ 何时扣动扳机？谁能担保（）实事链接10.钓鱼岛和东海石油天然气开发的问题是目前中日之间比较突出的事件，请结合历史和现实谈谈你对这两件事的看法。

《大堰河我的保姆》导学案（答案）七、语言积累1．音形辨识2.词语释义瓦菲:生长在挖缝中的野草典押:典当天伦:指父子、兄弟等关系忸怩:形容不好意思或不大方的样子火钵:用来盛火取暖的瓦盆麦糟:麦子酿酒后剩下的残渣,可作猪食用三、研读文章,探究问题第一层(1―2节)问题1：她的名字就是生她的村庄的名字,她从小做童养媳,度过了悲苦的一生.这个贫困保姆的名字,看似平淡无奇,却深刻揭示了像大堰河这样生活在社会底层的农村妇女是很多很多的.大堰河就是当时中国劳动妇女的缩影.问题2：直接抒发了诗人对大堰河的怀念、感激和赞美之情第二层(3―8节)问题1（1）排比和反复的修辞手法（2）真切感人的生活细节描写如：(1)第4节一口气用8个排比句“在你......之后”，这8个排比句其实就是8个生活细节”，一方面具体地铺叙了大堰河极度的贫穷和繁重的家务劳动，另一方面表明大堰河无时无刻不在关心照料着乳儿，时时给他以温暖，处处给他以爱抚，充分表现出大堰河的善良、勤劳，对乳儿无私的爱(2)第8节通过几个富有典型意义的细节，真切地表现了她对乳儿的感情：年节里，她为乳儿忙着切冬米的糖，把乳儿画的大红大绿的关云长贴在险要的位置上，她情不自禁地逢人便夸赞自己的乳儿，就连做梦，也盼望乳儿得到幸福，尽管这美妙的梦境连对人说都不能这几个感人的细节，说明大堰河像爱自己的儿子一样爱着她的乳儿，充分表现了大堰河美丽丰富的内心世界大堰河就是中国劳动妇女的缩影，她默默无闻、忍辱负重、任劳任怨地奉献自己生命中全部的爱，她是平凡却又伟大的母亲诗人通过赞美大堰河，寄托对大地上所有像大堰河一样的劳动人民的赞美之情问题2：诗人连用六个“她含着笑”，写大堰河尽管有永远也干不完的艰辛的劳动，但她却很快乐，坚强质朴乐观第三层(9―11节)明确：写大堰河死时还轻轻地呼着她的乳儿的名字，表现了大堰河对乳儿博大而深挚的爱写平时打她骂她的丈夫也为她流泪和儿子的痛苦，衬托出大堰河的悲苦和贫穷两次写我不在身边，表现诗人因未能最后看一眼乳母而愧疚痛苦的心情第四层(12―13节)问题1：灵魂本来是抽象的，更谈不上有颜色，用“紫色”来修饰“灵魂”：一是化抽象为具体，将抽象的“灵魂”和难以触摸的心理感受形象化；二是紫色象征高贵，说大堰河的灵魂是“紫色”的，突出了大堰河灵魂的美丽和高贵，表达了诗人发自肺腑的歌颂与赞美之情二、主旨探讨本文是一首自传性抒情诗作者通过对自己的乳母的回忆与追思，塑造了大堰河勤劳、善良、宽厚和淳朴的形象，写出了整个旧中国农民的悲惨命运，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念、感激和赞美之情，表现了对千千万万的劳动群众的同情与关注，表达了对黑暗的旧世界的痛恨和诅咒三、学习反思在阶级斗争年代里，文学作品往往需要用阶级分析方法进行政治解读诗人虽然出身地主家庭，但他是吃了劳动人民的奶长大的，他对自己所属的阶级有憎恨对被压迫阶级有同情，这是很正常的在当今时代，社会仍然存在严重的不公，像大堰河这样勤劳善良却又命运悲苦的下层劳动人民比比皆是，需要更多的人去关注、帮助这些弱势人群，所以，适当用阶级的眼光来看这首诗也是有必要的，至少可以唤起一些人的良知四、比较阅读上一课中的《再别康桥》的抒情方式大多是间接抒情中的借景抒情，《雨巷》既有借景抒情，也有借事抒情，还有象征手法的运用而《大堰河――我的保姆》主要通过借事抒情，边叙事写人，边抒发感情；除了运用间接抒情外，也运用直接抒情的方式如诗歌的最后两段，诗人直抒胸臆，直接表达了炽热的感情另外，《大堰河——我的保姆》用排比反复等手法抒情，强调了对大堰河的深深热爱和对旧世界愤恨的感情预习反馈1.修辞上运用了反复，结构上前后呼应，情感上表达了对大堰河的深切思念。

2.这个诗句饱含着对保姆大堰河的深情礼赞。

放在诗歌的结尾部分，将诗的感情推向了高潮。

3.这也是大堰河的可悲之处，她的悲剧命运在她的丈夫和儿子们身上重演，写她的夫儿也是为了写她的命运悲惨。

4.“第三、第四、第在师傅和地主的叱骂声里过着日子。

而我，我是在写着给予这不公道的世界的咒语。

”“大堰河，今天，你的乳儿是在狱里，写着一首呈给你的赞美诗，呈给你黄土下紫色的灵魂，……”5.“当我经了长长的漂泊回到故土时，在山腰里，田野上，兄弟们碰见时，是比六七年前更要亲密！”诗中叙事比较简洁，其作用是为抒情垫底蓄势。

6.“那把现代化和疯狂压进枪膛的鬼子/ 何时扣动扳机？谁能担保”在合欢乐团圆的时候，我们也不能忘记了国耻，应该奋发图强，让自己的祖国强大起来，真正成为东方的巨人。

（意近即可）7.说明贫穷落后就会挨打的道理。

8.日本侵略者的铁蹄践踏祖国尊严似乎已经成为了历史，也只有在历史书上看到了，但是我们还有的地方像祖辈一样贫穷落后，这一点着实让人担忧。

9.①借代②反问 10.许多历史事实证明，钓鱼岛等由明至清，一直属于中国。

近日本政府公然宣布接管钓鱼岛灯塔,给本就因为靖国神社、东海油气纠纷等问题而趋冷的两国关系再次泼上一瓢凉水，无疑正是日本民族战略思维有着欠缺的又一个表现。

一直以来，日本称霸东亚的野心不死，其欺我民族之心不死，我们应该提高警惕，坚决捍卫我国主权。