10第六章尊法学法守法用法(二)
尊法学法守法用法说课材料

尊法学法守法用法第六章尊法学法守法用法教学目的:理解社会主义法律的本质特征和运行机制;把握中国特色社会主义法律体系、法治体系、法治道路的精髓。
准确把握法治思维的基本含义和特征,正确理解法治思维的基本内容。
理解法律权利和法律义务的含义与特征及其关系。
培养法治思维方式,提高运用法治思维分析、解决问题的能力。
依法行使权利和履行义务,妥善处理学习、生活中遇到的法律问题和各种矛盾。
树立法治思维和行为方式,尊重和维护法律权威,树立正确的权利观和义务观。
善于运用法律手段协调关系和解决问题。
教学重点:以宪法为核心的社会主义法律体系;培养法治思维;依法行使权利与履行义务教学难点:坚持走中国特色社会主义法治道路;如何培养法治思维;如何建设中国特色社会主义法治体系教学方法:讲授、讨论、案例启发第一节社会主义法律的特征和运行导入新课:从这周开始,我们进行法制观的学习,这是本课程的最后一个版块。
先关注一个焦点事件——复旦投毒案问:谈谈你对“复旦投毒案”的认识?(大学生既要具备良好的思想道德素质,也应该具备相应的法律素质。
学习和掌握法律知识,增强法律意识,提高运用法律的能力,是培养大学生法律素质的基本内容)一、法律的概念及其历史发展(一)法律的一般含义法律不是从来就有的,是随着私有制、阶级和国家的出现而逐步产生的。
从法律发展史来看,法律是一种复杂的社会历史现象。
从以下四个方面来分析:1. 法律是由国家创制并保证实施的行为规范国家创制、国家强制力保证实施(区别其他社会规范的首要之处)国家创制法律的两种方式和途径:制定、认可2.法律不但由国家制定或认可,而且由国家保证实施法律具有国家强制性。
表现在两个方面:(1)国家对公民违法行为的否定和制裁;(2)国家对公民合法行为的肯定和保护。
案例:谁有权制定法律?有一个典型案例,说的是某村有一公共果园,常有村民饲养的牲畜进入果园吃树叶和果实。
村委会为此召开村民大会,提出今后若再有此类事件发生,村委会有权任意处置这些牲畜。
2018版思修第六章教案

复习提问:(略)导入新课:托马斯·潘恩:“在专制政府中,国王便是法律。
同样地,在自由国家中,法律便应该成为国王。
”——你对这句话怎么理解?(讨论)第五节培养法治思维一、法治思维及其内涵(讲解、举例)(一)法治思维的含义与特征(二)法治思维的基本内容1. 法律至上:法律至上性,具体表现为法律的普遍适用性、优先适用性和不可违抗性。
(举例、图片展示)2. 权力制约:权力制约原则可以概括为职权由法定、有权必有责、用权受监督、违法受追究四项要求。
3. 公平正义:指社会的政治利益、经济利益和其他利益在全体社会成员之间合理、公平分配和占有。
(讲解、举例)4. 权利保障:权利的保障包括公民权利的宪法保障、立法保障、行政保护和司法保障。
(讲解)5. 正当程序:通过正当程序追求实体公正的结果。
正当程序具有中立性、参与性、公开性和时限性等基本特征。
(讲解、举例)二、尊重和维护法律权威(一)法律权威的含义(二)尊重和维护法律权威的重要意义(理论讲授)(三)尊重和维护法律权威的基本要求三、怎样培养法治思维(讲解、举例)(一)学习法律知识(二)掌握法律方法(三)参与法律实践(四)养成守法习惯(五)守住法律底线(讲解)课堂小结:社会主义法治国家建设的进程能否顺利推进,在一定程度上要看社会主义法治思维能否深入人心。
我国法制宣传教育的任务不仅包括宣传和普及法律知识,而且包括努力培养公民的法治思维方式。
大学生要准确把握法治思维的基本含义和特征,正确理解法治建设的基本关系,逐步培养法治思维方式,形成运用法治思维分析和解决问题的能力。
布置作业:课后思考题复习提问:(略)导入新课:“风能进雨能进国王不能进”——老威廉·皮特:《论英国人个人居家安全的权利》。
(讲解、讨论)第六节依法行使权利与履行义务一、法律权利与法律义务(讲解、举例)(一)法律权利的含义与特征案例:小周维权。
思考:小周可以行使什么权利?(举例、提问)(二)法律义务的含义与特征(举例、图片展示)(三)法律权利与法律义务的关系(讲解、举例)二、依法行使法律权利(一)我国宪法法律规定的基本权利(理论讲授)(二)行使法律权利的界限1. 权利行使的目的2. 权利行使的限度3. 权利行使的方式(讲解、举例)4. 权利行使的程序案例:某遗产继承案。
第六章 尊法学法守法用法

第六章 尊法学法守法用法
第一节 社会主义法律的特征和运行 第二节 以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系 第三节 建设中国特色社会主义法治体系 第四节 坚持走中国特色社会主义法治道路 第五节 培养法治思维 第六节 依法行使权利与履行义务
第一节 社会主义法律的特征和运行
课堂小结: 1.法律的含义。 2.法律的历史发展。
思考: 为什么说社会主义法律制度
实现了对历史上各种类型法律 制度的超越?
二、我国社会主义法律的本质特征 三、我国社会主义法律的运行
(一)法律的含义
《说文解字》:“灋,刑也,平之如水,从水;廌所以触不直者去之,从去。”“灋” 有三层含义:神明裁判、强制性、公平性。
(一)法律的含义
这位司法女神是古罗马神话中的正义女神叫朱 蒂提亚,是四大美德之1——正义的守护神。英语中 的“justice”一词就是来自拉丁文正义女神的名字。 司法女神是裁判之神,用天平衡量诉讼双方提出的 证据,哪一方的证据充分就胜诉;哪一方的证据不 足就败诉,用宝剑加以处罚。她的职责是“裁断” 而不是发现;所以,要蒙上眼睛耳朵,避免外界的 声响扰乱理智的独立运行。她不会因为看见诉讼双 方而有主观上的倾向性,也不会因为受到干扰而难 以实现正义。这样,就能对不同种族、阶级、性别 的人都能一视同仁、公平对待。
封建主 义法律
封建制法律是封建地主阶级意志的体现,是统治农民 阶级的工具,维护封建地主阶级的共同利益。
封建制法律的基本特征有:一是确立农民对封建地主的人身 依附关系;二是实行封建等级制度;三是维护专制皇权;四 是刑罚严酷。
奴隶制五刑是指起于夏 朝的墨、劓(音易)、 膑、宫、大辟。到了西 周,膑变剕,加流、赎、 鞭、扑合为“九刑”。 到了封建制五刑演变成 了笞、杖、徒、流、死。
马克思主义理论研究和建设工程重点教材《思想道德修养与法律基础》章节题库-尊法学法守法用法

第六章尊法学法守法用法一、单项选择题(下列每题给出的四个选项中,只有一个选项是符合题目要求的)1.法律发展史上最早出现的法律为()。
A.原始社会法律B.封建制法律C.奴隶制法律D.资本主义法律【答案】C【解析】奴隶制法是人类社会历史上最早的剥削阶级法律类型。
奴隶制法是建立在奴隶制经济基础之上的上层建筑,其目的是为了维护有利于奴隶主阶级的社会关系和社会秩序。
2.党领导人民治理国家的基本方略是()。
A.依法治国B.公平正义C.执法为民D.为人民服务【答案】A【解析】依法治国是我们党提出来的,把依法治国上升为党领导人民治理国家的基本方略也是我们党提出来的,而且党一直带领人民在实践中推进依法治国。
3.中国特色社会主义最本质的特征是()。
A.依法治国B.执法为民C.公平正义D.党的领导【答案】D【解析】党的领导是中国特色社会主义最本质的特征,是社会主义法治最根本的保证。
社会主义法治必须坚持党的领导,党的领导必须依靠社会主义法治。
4.全面依法治国的总目标是()。
A.建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家B.建设完备的法律规范体系C.具有高效的法治实施体系D.建设有力的法治保障体系【答案】A【解析】全面依法治国,是国家治理的一场深刻革命。
全面依法治国的总目标就是建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家。
5.我国社会主义法治的根本要求是()。
A.坚持中国共产党的领导B.坚持法律面前人人平等C.坚持依法治国和以德治国相结合D.坚持从中国实际出发【答案】A【解析】坚持党的领导,是社会主义法治的根本要求,是全面依法治国的题中应有之义。
要把党的领导贯彻到依法治国全过程和各方面,坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。
6.社会主义法律的基本属性是()。
A.平等B.民主C.公正D.人人参与【答案】A【解析】平等是社会主义法律的基本属性,是社会主义法治的基本要求。
坚持法律面前人人平等,对于坚持走社会主义法治道路具有十分重要的意义。
思想道德修养与法律基础-第六章-尊法学法守法用法PPT教学课件

2020/10/16
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我们(大学生)都懂法吗?
★大学生现在的社会里也算是学历知识
水平比较高的群体,那么是不是大学生群 体都拥有基本的法律知识和法治理念呢?
2020/10/16
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案例一:我没有偷东西
卢某系北京某大学计算机专业的学生。2000年 6月,从网上下载了黑客软件,破译并盗取某公司 上网帐号与密码。并且向好友与同学广泛传播此 帐号与密码,还得意得告诉他们“这帐号是黑下 来的,不付钱就可以上。”。
2020/10/16
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案例三:清华学子伤熊事件
2002年1月29日、2月5日和23日,22岁的清华 大学机电系学生刘海洋在北京动物园先后用硫酸 泼伤了5只熊。刘海洋面对民警的审问时也说: “我觉得好奇……不是存心想伤害它或怎么 着……”这种对法律的麻木无知无不令人震惊。
2020/10/16
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从以上事件可见,并非所有大学生都懂基 本的法律常识,从而做了如此荒唐的事情。
2020/10/16
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三、法律的产生与发展
★奴隶制法律
◆法律产生的原因
阶级原因:奴隶主与奴隶两大对立阶级出现; 阶级关系取代血缘关系
文化原因:文字的出现及其广泛使用
奴隶制法律通常采用最极端的经济剥削和政治压迫的方式,其
主要特征有:一是具有明显的原始习惯残留痕迹;二是否认奴
隶的法律人格;三是存在严格的等级划分;四是刑罚方式极其
第六章 尊法学法守法用法
L/O/G/O
2020/10/16
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尊法学法守法用法
法治是现代文明的制度基石。法治兴则国家兴,法 治衰则国家乱。建设法治中国,离不开每个公民的参与 和推动。在全面依法治国、建设法治中国的进程中,大 学生肩负着重要责任。大学生要担当民族复兴大任,不 仅要加强思想道德修养,而且要努力提高法治素养。这 就需要进一步学习马克思主义法学理论,深刻理解社会 主义法律的本质特征和运行机制,整体把握中国特色社 会主义法律体系、法治体系和法治道路的精髓,培养法 治思维,尊重和维护法律权成,依法行使权利与履行义 务,以实际行动带动全社会崇德向善,努力做尊法学法 守法用法的模范。
2018版思修第六章 尊法学法守法用法第二节

2018版思修第六章尊法学法守法用法第二节在我们的日常生活中,法律就像一张无形的大网,规范着社会的秩序,保障着我们的权利和自由。
而 2018 版思修第六章的“尊法学法守法用法”这一主题,尤其是其中的第二节内容,对于我们理解法律在生活中的重要性以及如何正确对待法律具有深刻的指导意义。
尊法,是对法律的敬畏和尊重。
这不仅仅是口头上的表态,更是内心深处的认同。
法律不是一种可有可无的存在,而是社会运行的基石。
当我们尊法时,意味着我们承认法律的权威性和公正性,明白法律是为了维护社会的公平正义,保障每个人的合法权益。
学法,则是获取法律知识的途径。
只有通过学习,我们才能了解法律的规定,明白什么是合法的,什么是违法的。
如今,社会在不断发展进步,新的法律法规不断出台,旧的法规也在不断完善。
这就要求我们持续学习,跟上法律更新的步伐。
比如,在网络时代,关于网络安全、电子商务等方面的法律法规不断涌现。
如果我们不学习,就可能在不知不觉中触犯法律。
学法不仅可以帮助我们避免违法,还能让我们懂得如何运用法律武器来保护自己的权益。
比如,当我们在消费过程中遇到欺诈行为时,通过学习消费者权益保护法,我们就能知道如何依法维权。
守法,是对法律最基本的遵循。
守法不是一种选择,而是一种义务。
我们要将法律的规定内化为自己的行为准则,自觉遵守法律法规,不做违法乱纪的事情。
然而,现实生活中,总有人抱着侥幸心理,试图挑战法律的底线。
比如,一些人在交通出行中闯红灯、超速行驶,认为只是一时的方便,却忽视了可能带来的严重后果。
还有一些商家为了追求利润,进行虚假宣传、销售假冒伪劣产品,损害了消费者的利益,也破坏了市场的正常秩序。
这些行为都是对法律的漠视,最终也会给自己带来法律的制裁。
用法,是尊法学法守法的升华。
当我们的合法权益受到侵害时,要勇敢地拿起法律武器,依法维护自己的权益。
同时,在面对他人的违法行为时,也要敢于挺身而出,通过合法的途径进行举报和制止。
比如,在劳动领域,如果用人单位拖欠工资或者违反劳动合同,劳动者可以依据劳动法向劳动监察部门投诉或者申请劳动仲裁,维护自己的劳动权益。
第六章尊法学法守法用法 PPT

05 部、委、行、署规章
06 地方政府规章
法律执行
广义
国家机关(行政机关和司法机关)及其 公职人员,在国家和公共事务管理中依 照法定职权和程序,贯彻和实施法律的 活动。
国家行政机关执行法律的活动,也被称 为行政执法。
狭义
法律适用
国家司法机 关依照法定 职权和程序 适用法律处 理各种案件 的专门活动。
A
封建制 法律
B
一是确立农 民对封建地 主的人身依 附关系; 二是实行封 建等级制度; 三是维护专 制皇权; 四是刑罚严 酷。
法律的历史发展
一、私有财 产神圣不可 侵犯原则; 二、契约自 由原则; 三、法律面 前人人平等 原则; 四、人权保 障原则。
D
社会主 义法律 资本主 义法律
C
一是以公有制为基 础; 二是以消灭剥削、 消除两级分化、实 现共同富裕为历史 使命; 三是法律面前人人 平等。
案例导入 2 药家鑫交通肇事并故意杀人案 药家鑫是西安音乐学院大三的学生,在一 个深夜,药家鑫驾车撞人后,又把伤者刺 杀8刀致死,此后驾车逃逸再次撞伤行人,
后来药家鑫在其父母陪同下投案自首,但
是法院依法判处药家鑫死刑,年仅21岁。
执行死刑,年仅21岁。
第一节 社会主义法律的特征和运行
01
法律及其历史发展
二、我国社会主义法律的本质特征
具有科学性和 先进性 体现了党的主张 和人民意志的统 一
坚定文化自信, 推动社会主义 文化繁荣兴盛
三、我国社会主义法律的运行 法律制定
科学立法 法律适用 公正司法 法律执行 严格执法 法律遵守 全民守法
法律制定
01 法律
02 行政法规 03 地方性法规
04 单行条例、自制条例
第六章 尊法学法守法用法第六节依法行使权利与履行义务

第六节 依法行使权利与履行义务
法律义务的特征
• 第一,法律义务是历史的。
• 第二,法律义务源于现实需要。 • 第三,法律义务必须依法设定。 • 第四,法律义务可能发生变化。
第六节 依法行使权利与履行义务
分析:罪刑法定原则
第六节 依法行使权利与履行义务
(三)法律权利与法律义务的关系
• 在法治国家中,不存在只享受权利的主体,也不存在只承担义务的
(二)行使权利的界限
• 权利行使的目的: 正当性。 • 权利行使的限度: 依照法律规定的限度来行使权利。
• 权利行使的方式: 口头、书面和行为,或口头和书面兼用。
• 权利行使的程序: 程序正当原则
三、依法履行法律义务
(一)公民应履行的基本法律义务
(二)违反法定义务应当承担的法律责任
(一)公民应履行的基本法律义务
• 法律权利是指反映一定的社会物质生活条件所制约的行为自由,
是法律所允许的权利人为了满足自己的利益而采取的、由其他人
的法律义务所保证的法律手段。权利的产生、发展和实现,都必 须以一定的社会经济条件为基础,即“权利决不能超出社会的经 济结构以及由经济结构制约的社会的文化发展”。
第六节 依法行使权利与履行义务
教学 目录
一 . 法律权利与法律义务 二 . 依法行使法律权利
三 . 依法履行法律义务
第六节 依法行使权利与履行义务
一、法律权利与法律义务
(一)法律权利的含义与特征
(二)法律义务的含义与特征
3
(三)法律权利与法律义务的关系
第六节 依法行使权利与履行义务
(一)法律权利的含义与特征 法律权利的含义
第六章 尊法学法守法用法 第六节 依法行使权利与履行义务
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• 正确认识法治和德治的实现途径。法治和德治的实现方式和实施载体不同。法治主要依靠制定和实施法律 规范的形式来推进和实施,实行法有禁止不得为,体现的是规则之治。德治主要依靠培育和弘扬道德等途 径来推进和实施,道德是内心的法律,以价值、精神和理念等形式表现出来,引导人们自觉地在行动上符 合道德才可为,违反道德不可为。
• 有力的法治保障体系。有力的法治保障体系,是全面依法治国的重要依托。
• 完善的党内法规体系。建设完善的党内法规体系,是中国特色社会主义法治体系的本质要求和重要内容。
• 三、全面依法治国的基本格局 • “科学立法、严格执法、公正司法、全民守法”十六字方针,展现了全面依法治国的基本格局。 • 科学立法。立法是法治的龙头环节。科学立法以完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系,加强宪
• 二、建设中国特色社会主义法治体系的主要内容
• 建设中国特色社会主义法治体系,就是在中国共产党领导下,坚持中国特色社会主义制度,贯彻中国特色 社会主义法治理论,形成完备的法律规范体系、高效的法治实施体系、严密的法治监督体系、有力的法治 保障体系,形成完善的党内法规体系。
• 完备的法律规范体系。完备的法律规范体系,是中国特色社会主义法治体系的前提,是法治国家、法治政 府、法治社会的制度基础。
• 推进国家治理体系和治理能力现代化的重要举措。建设中国特色社会主义法治体系,能够有效推进党、国 家、社会各项事务治理制度化、规范化、程序化,能够有效提高党科学执政、民主执政、依法执政水平。
• 全面依法治国的总抓手。建设中国特色社会主义法治体系是总揽全局、牵引各方的总抓手,必须从依法治 国、依法执政、依法行政共同推进和法治国家、法治政府、法治社会一体建设方面,对法治中国建设作出 战略部署和总体安排。
• 高效的法治实施体系。建设高效的法治实施体系,是建设中国特色社会主义法治体系的重点。深化司法体 制综合配套改革,规范司法行为,提高司法公信力,努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。
• 严密的法治监督体系。严密的法治监督体系,是指以规范和约束公权力为重点建立的有效的法治化权力监 督网络。它以有权必有责、用权受监督、违法必追究,坚决纠正有法不依、执法不严、违法不究行为等为 主要任务,是宪法法律有效实施的重要保障,是加强对权力运行制约和监督的迫切要求。
的法治文明成果。
• 2019.31(多).中国特色社会主义法治道路的一个鲜明特点,就是坚持依法治国和以德治国相结合。法治 和德治,是治国理政不可或缺的两种方式。这是因为法治和德治
•
A.发挥作用方式不同
•
B.调整范围不同
•
C.所处地位不同
•
D.实现途径不同
• 二、坚持人民主体地位
• 在社会主义法治国家,人民是依法治国的主体和力量源泉,坚持人民主体地位是依法治国的基本原则。必 须把人民当家作主贯彻到依法治国的全过程之中,保证人民的广泛参与。人民代表大会制度是保证人民当 家作主的根本政治制度,保证了人民依法民主选举、民主协调、民主决策、民主管理、民主监督,维护国 家法制统一、尊严权威。协商民主保证了人民在日常政治生活中有广泛持续深入参与的权利。包括了政党 协商、人大协商、政府协商、政协协商、人民团体协商、基层协商、社会组织协商,其中人民政协协商是 社会主义协商民主的重要渠道和专门协商机构。
• 坚持人民主体地位,必须坚持法治建设为了人民、依靠人民、造福人民、保护人民,以保障人民根本权益 为出发点和落脚点,保证人民依法享有广泛的权利和自由、承担应尽的义务,维护社会公平正义,促进共 同富裕,为保证人民当家作主提供坚实的法治基础。人民权益要靠法律保障,法律权威要靠人民维护。依 法治国的根本目的是实现人民幸福,尊重和保障人权。
设为目标。
• 第四节坚持走中国特色社会主义法治道路 • 走中国特色社会主义法治道路,必须坚持中国共产党的领导,坚持人民主体地位,坚持法律面前人人平等,
坚持依法治国和以德治国相结合,坚持从中国实际出发。 • 一、坚持中国共产党的领导 • 党的领导是中国特色社会主义最本质的特征,是社会主义法治最根本的保证。社会主义法治必须坚持党的
第六章尊法学法守法用法
在此输入您的封面副标题
一、建设中国特色社会主义法治体系的重大意义
第
第三节建设中国特色社会主义法治体系
二、建设中国特色社会主义法治体系的主要内容
六
章
三、全面依法治国的基本格局
尊
法
学
法
一、坚持中国共产党的领导
ห้องสมุดไป่ตู้
守
二、坚持人民主体地位
法 用
第四节坚持走中国特色社会主义法治道路 三、坚持法律面前人人平等
• 三、坚持法律面前人人平等
• 平等是社会主义法律的基本属性,是社会主义法治的基本要求。坚持法律面前人人平等,对于坚持走社会 主义法治道路具有十分重要的意义。第一,它可以充分显示中国特色社会主义制度的优越性。第二,它鲜 明地反对法外特权、法外开恩,对掌握公权力的人形成制约,从而有利于预防特权思想和各种潜规则的侵 蚀。第三,它鲜明地反对法律适用上的各种歧视,有利于贯彻执行“以事实为依据、以法律为准绳”的司 法原则。第四,它要求人人都严格依法办事,既充分享有法律规定的各项权利,又切实履行法律规定的各 项义务,有利于维护法律权威、健全社会主义法治,确保实现全面依法治国的总目标。
• 坚持法律面前人人平等,一方面要求违法必究,一切违反宪法法律的行为都必须予以追究。另一方面要求 非歧视,即无差别地对待。坚持法律面前人人平等,要坚决反对特权思想和特权现象。
• 四、坚持依法治国和以德治国相结合
• 只有让法治和德治共同发挥作用,才能使法律与道德相辅相成,法治与德治相得益彰,做到法安天下,德 润人心。
法
四、坚持依法治国和以德治国相结合
五、坚持从中国实际出发
• 第三节建设中国特色社会主义法治体系
• 一、建设中国特色社会主义法治体系的重大意义
• 全面依法治国,是国家治理的一场深刻革命。全面依法治国的总目标就是建设中国特色社会主义法治体系、 建设社会主义法治国家。
• 中国特色社会主义的本质要求和重要保障。不断完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和 治理能力现代化,必须建设和完善中国特色社会主义法治体系。
法实施为目标。 • 严格执法。法律的生命力在于实施,法律的权威也在于实施。严格执法以深入推进依法行政,加快建设法
治政府为目标。 • 公正司法。公正是法治的生命线,是司法活动最高的价值追求。公正司法是维护社会公平正义的最后一道
防线。要保证公正司法,提高司法公信力,努力让人民群众在每一个司法案件中都能感受到公平正义。 • 全民守法。法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。全民守法以增强全民法治观念,推进法治社会建
领导,党的领导必须依靠社会主义法治。不能把党的领导和依法治国二者对立起来。 • 坚持党的领导,是社会主义法治的根本要求,是全面依法治国的题中应有之义。要把党的领导贯彻到依法
治国全过程和各方面,坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。 • 强调党领导人民制定宪法和法律,党领导人民执行宪法和法律,党自身必须在宪法和法律范围内活动。 • 坚持党的领导,不是一句空的口号,必须具体体现在党领导立法、保证执法、支持司法、带头守法上。
• 正确认识法治和德治的地位。法治是治国理政的基本方式,依法治国是基本方略,法治具有根本性、决定 性和统一性,它强调对任何人都一律平等,任何人都必须遵守法律。德治是治国理政的重要方式,以德治 国就是通过在全社会培育、弘扬社会主义核心价值观和社会主义道德,对不同人群提出有针对性的道德要 求。
• 正确认识法治和德治的作用。法治和德治对社会成员都具有约束作用,法律规范和道德规范也都具有必须 遵守的性质,但约束作用的内在要求和表现形式不同,行为人违反两种规范以后承担的后果也不相同。法 治发挥作用要以国家强制力为后盾,主要依靠法律的预测作用、惩罚作用、威慑作用和预防作用对公民和 社会组织的行为进行约束,并对违反法律的行为追究法律责任;德治发挥作用主要通过人们的内心信念、 传统习俗、社会舆论等进行道德教化,并对违反道德的行为进行道德谴责。
• 推动法治和德治的相互促进。 • 一是强化道德对法治的支撑作用。 • 二是把道德要求贯彻到法治建设中。 • 三是运用法治手段解决道德领域突出问题。法律是底线的道德,也是道德的保障。
• 五、坚持从中国实际出发 • 走什么样的法治道路、建设什么样的法治体系,是由一个国家的基本国情决定的。 • 坚持从实际出发,就是要突出法治道路的中国特色、实践特色、时代特色。 • 从我国实际出发,不等于关起门来搞法治。坚持走中国特色社会主义法治道路,必须学习借鉴世界上优秀