苏教版牛津译林版小学英语四年级四上Unit3 Story time教案获奖教案
小学英语译林版四年级上册Unit4 《Story time》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学英语译林版四年级上册Unit4 I can play basketball 《Story time》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标1. 能够理解Story time部分内容,能够模仿朗读。
2. 能掌握单词basketball, football, jump, skate, swim。
3. 能听懂、会说、会读、会运用句型I can.... Can you...? Yes, I can. No, I can’t. Can he/she/...? Yes, he /she can. No, he/she can’t.4. 能理解play basketball very well. Have a try.5. 培养孩子的运动意识2重点难点1.能够理解Story time部分内容,能够模仿朗读。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型I can.... Can you...? Yes, I can. No, I can’t. Can he/she/...? Yes, he /she can. No, he/she can’t. 3教学过程3.1第一学时教学活动1【导入】Step 1 Warm up1. Sing a song: Sing, sing, sing, I can sing. I can sing. Oh, dan ce, dance, dance, I can dance. I can dance. Sing, sing, sing, I ca n sing. I can sing. Oh, dance, dance, dance, I can dance. I can d ance.2. Do and guess: 老师做动作,请学生猜单词,复习已经学过的动作类单词(jump, run, sing, dance, skate, swim, play football, eat, sleep, open th e door...)2【讲授】 Step 2 PresentationT: Who's he? S: He's Yao Ming.T: He can play basketball very well.(通过出示学生熟悉的人物直接导入新授内容,让学生更直观的感知。
四年级上册小学英语《Story time》获奖教案四年级英语教案
四年级上册小学英语《Story time》获奖教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
（2）能够理解故事内容，把握故事的主要情节。
（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够通过图片和情景，运用所学知识进行猜测和描述。
（2）能够运用所学知识，进行角色扮演，表演故事。
3. 情感目标：培养学生的合作意识，提高学生的自信心和积极性。
二、教学重难点：1. 教学重点：（1）本节课的生词和重点句子。
（2）故事内容的理解和主要情节的把握。
2. 教学难点：（1）生词和句子的运用。
（2）角色扮演和故事表演。
三、教学准备：1. 教学材料：课本、多媒体课件、生词卡片、录音机、磁带。
2. 教学环境：教室、多媒体设备、录音设备。
四、教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的对话，询问学生的生活状况，进行课堂导入。
2. 学生进行小组活动，用所学知识进行自我介绍。
Step 2: 呈现（10分钟）1. 教师播放故事录音，让学生听懂故事内容。
2. 教师引导学生跟读故事，学习生词和重点句子。
Step 3: 学习（10分钟）1. 教师通过图片和情景，引导学生学习生词和重点句子。
2. 学生进行小组活动，用生词和句子进行猜测和描述。
Step 4: 练习（10分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演，表演故事。
2. 学生进行小组比赛，看哪个小组表演得最好。
Step 5: 总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，进行总结。
2. 学生进行自我评价，教师进行点评。
五、课后作业：1. 抄写本节课的生词和重点句子。
2. 运用所学知识，与家人或朋友进行简单的英语交流。
3. 预习下一节课的内容。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、表演、小组活动等。
2. 语言运用能力：评估学生在课堂上的语言运用情况，包括发音、语法、词汇运用等。
四年级上册小学英语《Story time》获奖教案-四年级英语教案
四年级上册小学英语《Story time》获奖教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。
（2）学生能够理解故事内容，把握故事情节。
（3）学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）学生能够通过图片和情景，运用所学知识进行预测和推理。
（2）学生能够通过角色扮演，提高口语表达能力。
（3）学生能够自主学习，提高学习效率。
3. 情感目标：（1）学生能够积极参与课堂活动，增强团队协作意识。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）学生能够熟练掌握本节课的生词和句子。
（2）学生能够理解故事内容，把握故事情节。
（3）学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 教学难点：（1）学生能够正确运用所学知识进行情景对话。
（2）学生能够通过角色扮演，提高口语表达能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在真实的环境中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。
2. 任务型教学法：通过完成任务，培养学生运用英语进行交流的能力。
3. 合作学习法：通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生团队协作意识和自主学习能力。
四、教学准备1. 教师准备：提前熟悉教材，了解学生情况，准备相关教学材料。
2. 学生准备：预习教材，了解本节课的学习内容。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）（1）学生跟唱英文歌曲，活跃课堂气氛。
（2）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生预习情况。
2. 引入新课（10分钟）（1）教师展示故事图片，引导学生进行观察和预测。
（2）教师朗读故事，学生跟读并模仿语音语调。
3. 学习生词和句子（15分钟）（1）教师出示生词，引导学生学习并朗读。
（2）教师创设情境，让学生运用生词进行交流。
4. 理解故事内容（10分钟）（1）教师引导学生讲述故事情节，检查学生对故事的理解。
（2）学生分角色朗读故事，提高口语表达能力。
（2）学生进行情景对话，运用所学知识进行交流。
6. 作业布置（1）学生回家后，跟家长进行英语交流，巩固所学知识。
四年级上册小学英语《Story time》获奖教案四年级英语教案
四年级上册小学英语《Story time》获奖教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
（2）学生能够理解故事内容，把握故事的主要情节。
（3）学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）学生能够通过图片和情景，运用所学知识进行表达和交流。
（2）学生能够模仿和表演故事，提高口语表达能力。
3. 情感目标：（1）学生能够激发学习英语的兴趣，增强自信心。
二、教学内容1. 生词：puter, desk, chr, teacher, student, pen, book, school, friend2. 重点句子：（1）Hello, my name is Tom.（2）Good morning, everyone. How are you?（3）I have a puter.（4）I like my school.3. 故事内容：故事讲述了一个叫Tom的男孩，他是一名四年级的学生。
他喜欢他的学校，因为他有很多好朋友。
在他的教室里，有一台电脑，他经常和同学们一起玩游戏。
他还喜欢和他的朋友们一起学习，因为他们都很努力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
（2）学生能够理解故事内容，把握故事的主要情节。
（3）学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 教学难点：（1）生词的准确理解和运用。
（2）句子的语法结构和意义的理解。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际环境中学习和运用英语。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力。
3. 任务型教学法：通过完成任务，培养学生运用英语进行交流的能力。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的交流，了解学生的情况。
（2）学生自由发言，介绍自己的学校生活。
2. 引入新课（10分钟）（1）教师展示故事图片，引导学生预测故事内容。
小学英语译林版四年级上册 《Story time》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学英语译林版四年级上册Unit2 Let's make a fruit salad《Story time》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标1、词汇:banana, grape, mango,pineapple, salad, make2、句型:I have…Do you have a…?Do you have any…?3、学生能使用以下日常交际用语:Let’s make a fruit salad.4、学生通过对食物的喜好的交流,结交有共同爱好的朋友。
了解共同爱好是沟通你我的桥梁。
2学情分析从全班来看,本班部分学生对英语的学习兴趣较浓厚,能够自觉的进行学习,但还有个别学生对英语的认识不足,对英语的基础知识掌握的不够,再加上平时训练较少,应试能力相对较弱。
但经过一学年的学习和共同生活,我对全班学生的学习情况和个人的生活情况有了基本的了解,能根据学生的特点进行有效的教学方法,从而希望能提高学生的整体成绩。
3重点难点1、mango的复数形式2、salad的发音3、学生能使用以下日常交际用语:Let’s make a fruit salad.4教学过程4.1第一学时教学活动Step1:Review游戏引入,复习词汇Look at the animal pictures and quickly respond(设计思路:看图片快速反应,复习动物词汇)Step2:Presentation:T: Look,I have some fruit .Who is faster?.游戏活动,引入话题T: First Let’s smell and guess what they are.。
苏教牛津译林版小学英语四年级上册Unit3第1课时参考教案
苏教牛津译林版小学英语内容精选学习单词，背诵课文，基础知识很重要！苏教牛津译林版小学英语和你一起共同进步学业有成！Unit3 第1课时参考教案教学内容：Story time教学目标：1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen。
2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How many…do you have? /What do you have ？I have… /Can I…？3.培养学生乐于分享的良好品德教学重难点：1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen。
2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How many...do you have? /What do you have？I have… /Can I…？3.培养学生乐于分享的良好品德。
教学准备：挂图，卡片，多媒体（PPT）教学过程：Step 1 Warm up1. GreetingSay rhymes看图提示说Rhyme。
例如，出示1、2、3，学生就说Numbers出示rice, 学生就说I like rice.2. Free talk抛绣球目的：练习使用"What do you like?" "I like…"以及一些学过的句型（Do you like/have…?)。
道具：沙包方法：1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。
谁接到球就和老师进行对话练习。
对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。
3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。
Step 2 Presentation1.Story time导入教师出示一辆玩具小汽车T：Hey，look. What’s this in English?S: It’s a toy car.T: Do you like this toy car?S: Yes,I do./No, I don’t.T: Do you have a toy car?S: …教师出示课文图片T：Here are many toy cars. How many toy cars?（PPT出示这两个问题）Let’s learn Unit 3 How many?(出示课题）2. Watch the cartoon and try to find the answers（1）How many toy cars?Thir teen√Four teen Fif teenLearning tips:three-thir teenfour -four teenfive -fif teensix teen seven teen eigh teen nine teen3. Read and try to match让学生看这三组单词的共同点是什么，发现“十几”的规律。
四年级上册小学英语《Story time》获奖教案-四年级英语教案
四年级上册小学英语《Story time》获奖教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读故事中的核心单词和句型。
（2）学生能够理解故事情节，概括故事的主要内容。
（3）学生能够运用所学知识，进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）学生能够通过图片和情景，正确使用核心单词和句型进行表达。
（2）学生能够流利地朗读故事，并进行角色扮演。
3. 情感目标：（1）学生能够培养对英语学习的兴趣，增强学习的自信心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）故事中的核心单词和句型的学习。
（2）学生能够理解故事情节，概括故事的主要内容。
（3）学生能够流利地朗读故事，并进行角色扮演。
2. 教学难点：（1）故事中一些较复杂的句子结构和词汇的理解。
（2）学生能够运用所学知识，进行简单的日常交流。
三、教学方法1. 情景教学法：通过设置情景，让学生在真实的语境中学习和使用英语。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。
3. 任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中运用英语，提高学生的实际运用能力。
四、教学准备1. 教学材料：教材、多媒体课件、单词卡片、实物等。
2. 教学场地：教室。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）师生问候，进行简单的英语对话。
（2）引导学生复习上节课所学的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 引入（10分钟）（1）教师播放故事动画，让学生初步感知故事内容。
（2）引导学生回答关于故事的一些简单问题，如：“What's the mn character? What's happening?”等。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师引导学生学习和掌握故事中的核心单词和句型。
（2）通过图片和情景，让学生理解并运用核心单词和句型进行表达。
4. 课堂练习（10分钟）（1）学生进行小组活动，运用所学知识进行交流。
（2）教师选取一些学生进行角色扮演，巩固所学知识。
小学英语译林版四年级上册Unit3 How many《Story time》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学英语译林版四年级上册Unit3 How many?《Story time》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1新设计根据孩子的年龄特点和接受能力最后给出语言框架。
在本课的教学中,我主要遵循新课标中:以人为本,面向全体,采用任务型教学方式,让学生通过感知、体验、实践、参与、合作交流来实现任务目标。
我在整个活动中只起一个活动者、组织者、指导者、参与者的作用,留足够的时间和空间给学生完成活动,努力做到教师用“爱”促进教育,用“趣”构建教育模式,用“玩”组织教学活动,使学生“为用而学、边用边学、学完就用”,充分发挥师生的互动作用,在“玩中学、玩中练、玩中见成效”。
2教学目标语言知识目标:能听懂、会说、会读、会运用单词:thirteen, fifteen, sixteen, toy car, sticker等。
能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have any…? How many … do you have? What do you have? I have …语言技能目标:通过学习,学生学会数字类单词,能谈论自己拥有的东西,询问比人拥有的东西,并做简单的统计。
同时,在课外提升部分,利用一个英文绘本故事《How many teeth do you have?》让学生巩固句型,了解新词汇twenty,并掌握情感教育:学会珍惜和分享让你快乐。
3学情分析孩子们对英语产生浓厚兴趣,喜欢说、唱、玩、演、做、游戏和竞赛。
本课I have…句型已在第一册Unit1 的chant 里出现过,How many…这个句子和one—ten十个数字在第一册 U nit6中学过。
通过本课教学,旨在以“活动教学”为主线,以小组合作学习为手段,以语言运用为中心,培养学生用英语进行交流的能力。
4重点难点1)thirteen\fifteen\sure的发音与拼写。
2)在熟练认知生词的基础上,能在相关的情急中进行交流。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。