关于“代表先进文化的前进方向”主题教学案例
代表中国先进文化的前进方向必须坚持马克思主义的一元指导
代表中国先进文化的前进方向必须坚持马克思主义的一元指导王金相牢牢把握中国先进文化的发展趋势和要求，坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的一元指导，是以"三个代表"思想为指导，进一步加强有中国特色社会主义文化建设必须首要思考和认真解决的带有全局性的根本问题。
为什么"代表中国先进文化的前进方向"必须坚持马克思主义的一元指导？我理解，主要有以下几点。
一、坚持马克思主义一元指导是由中国先进文化的性质决定的江泽民同志指出：在当代中国，发展先进文化，就是发展有中国特色社会主义的文化，就是建设社会主义精神文明。
这一论断揭示了我党"始终代表中国先进文化的前进方向"的实质。
我们的文化之所以称之为有中国特色的社会主义文化，是因为它是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导的，是以实现人的彻底解放和全面发展为目标的，这同时也是社会主义的本质。
这种本质上的一致性，决定了代表中国先进文化的发展方向，建设有中国特色的社会主义文化，必须要以马克思列宁主义为行动指南。
除此之外，别无其它的指导思想。
正如江泽民同志指出的：坚持马克思列宁主义、毛泽东思想的指导地位，是我们党的立党立国之本，也是社会主义文化建设的根本，决定着我国文化事业的性质和方向。
由此可以看出，马克思主义一元指导是中国先进文化的灵魂和精髓，抛开马克思主义一元指导谈代表中国先进文化的前进方向就失去了理论基础和现实意义。
二、坚持马克思主义一元指导是精神文化生活多样化的前提和保证改革开放以来，人们社会经济生活发生了新的变化，出现了一些过去没有的新的社会阶层。
江泽民同志将社会经济生活的新变化概括为"四个多样化"：经济成份和经济利益多样化、社会生活方式多样化、社会组织形式多样化、就业和就业形式多样化。
由于社会经济生活的变化，社会阶级阶层相应地发生了新的变化，产生了一些新的社会阶层和群体。
第五单元 国策经纬
第五单元国策经纬教学目标：知识目标：了解我国的基本国情和为建设中国特色社会主义所采取的战略和基本国策，多方面、多角度地感受我国社会主义现代化建设取得的成就，认识到只有坚持中国共产党的领导，坚持改革开放，坚持走中国特色社会主义道路，坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，才能实现中华民族的全面复兴。
能力目标：在教学方法上要结合初中学生的实际，注重体验和学生的亲身参与，从而达到教学目标。
情感态度价值观目标：培养学生爱国、爱党、认同祖国的情感。
通过了解我国的基本国情和发展趋势，增强学生社会的责任感和使命感。
增强学生对中国共产党的热爱之情，坚定社会主义信念，坚持走中国特色社会主义道路，增强民族自尊心、自信心和自豪感。
树立正确的资源和环境意识，树立可持续发展意识。
教学内容及结构：1、社会主义初级阶段第十四课小平，你好2、一个中心两个基本点1、代表先进生产力的发展要求第十五课“三个代表” 2、代表先进文化的前进方向3、代表最广大人民群众的根本利益1、控制人口，提高素质第十六课可持续发展 2、节约资源，保护环境3、走可持续发展道路教学课时：预计课时教学过程：第十四课小平，您好教学要求1．了解我国的基本国情、党在社会主义初级阶段的基本路线和基本国策。
2．理解坚持党的基本路线一百年不动摇的重大现实意义。
3．感受身边的变化，了解党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化。
知识要点1．我国依然处于社会主义初级阶段。
经过30年的快速发展，我们取得了举世瞩目的伟大成就。
但是，我们依然处于社会主义初级阶段，这是现阶段我国的基本国情。
我国现阶段生产力水平还比较低，发展还不平衡，科学技术水平、民族文化素质还不够高。
社会主义制度的完善需要一个过程，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，仍是我国社会的主要矛盾。
这说明我国的社会主义仍然处于并将长期处于初级阶段。
第9课 坚持中国特色社会主义文化发展道路学案
第9课 坚持中国特色社会主义文化发展道路考点一 走中国特色社会主义文化发展道路1．发展中国特色社会主义文化(1)指导思想：马克思主义。
(2)内涵：以马克思主义为指导，建设面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。
(3)意义：把继承中华优秀文化传统和吸收人类文化优秀成果结合起来，使悠久的中华文化焕发新的生机，实现文化强国的梦想。
(4)要求：以建设社会主义文化强国为目标，以中国特色社会主义文化发展道路为路径，以增强全民族文化创造活力为关键，树立高度的文化自觉和文化自信。
2．文化自信 重要性 文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。
坚定文化自信，事关国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立性。
没有高度的文化自信，就没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴含义 来自对时代发展潮流、中国特色社会主义伟大实践的深刻把握，来自对自身文化价值的充分肯定、对自身文化生命力的坚定信念表现 表现为对中华文化发展前途充满信心、对中国特色社会主义文化发展道路充满信心、对社会主义文化强国目标充满信心要求必须坚持社会主义核心价值体系1．(海南卷)剧目创作应坚持市场至上的导向。
( × )解析 文化产品要把社会效益放在首位，坚持经济效益和社会效益的统一。
2．先进文化是社会发展的根本动力。
( × )解析 先进文化影响社会的发展，但不是社会发展的根本动力。
3．提高文化自觉和文化自信是中国特色社会主义文化发展的方向保证。
( × )解析 坚持以马克思主义为指导，是中国特色社会主义文化发展的方向保证。
一中国先进文化的前进方向1．在实现中华文化复兴的征途中，中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向。
2．在当代中国，坚持先进文化的前进方向，就要坚持和发展中国特色社会主义文化。
因代代传”等，宣传党的历史，继承和发扬党的优良传统。
开展这些纪念活动有助于()①维护人民的基本文化权益②发挥文化在现代化建设中的主导性作用③提高人们的思想道德素质④坚持中国特色社会主义文化的前进方向A．①②B．①④C．②③D．③④解析题干中的纪念活动与维护人民的基本文化权益关联不大，发展公益性文化事业是保障人民基本文化权益的主要途径，排除①；在现代化建设中起主导作用的是党，不是文化，②错误；开展一系列纪念活动有利于提高人们的思想道德素质，也有利于坚持中国特色社会主义文化的前进方向，③④正确。
毛概(经典版)第十章建设中国特色社会主义文化
第七章 中国特色社会主义文化 目录 前页
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三、中国特色社会主义文化的基本方针
统领指导：邓小平理论、三个代表 二为方向：为人民服务、为社会主 义服务 双百方针：百花齐放、百家争鸣 古为今用，洋为中用：继续发扬传 统优秀文化，博采各国文化之长
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案例：大众文化 ‚太平盛世‛下的危机
三、树立中国特色社会主义的共同理想
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四、弘扬民族精神和时代精神 五、树立社会主义荣辱观 第三节 加强思想道德建设和教育科学 文化建设 一、加强思想道德建设 二、发展教育和科学 三、深化文化体制改革，大力发展文化 事业和文化产业
第八章 第九章 第十章 第十一章 第十二章 第十三章 第十四章 第十五章
课间处时，他，如何与自己相处？所有的教养、原则、规范， 在没人看见的地方，他怎么样？ 文化其实体现在一个人如何对待他人、对待自己、如何对待 自己所处的自然环境。 在一个文化厚实深沉的社会里， 人懂得尊重自己 苟且，因为不苟且所以有品位； — 他不
人懂得尊重别人 — 他不霸道，因为不霸道所以有道德； 人懂得尊重自然 — 他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的智 能。 品位、道德、智能，是文化积累的总和。
中华文化的未来生命，在于创新。
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2、中国特色社会主义文化的含义和特征
含义“建设有中国特色社会主义的
文化，就是以马克思主义为指导，以 培育有理想、有道德、有文化、有纪 律的公民为目标，发展面向现代化、 面向世界、面向未来的，民族的科学 的大众的社会主义文化。” ——江泽民
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代表中国先进文化的前进方向
代表中国先进文化的前进方向，是“三个代表”重要思想的核心内容之一。
先进文化建设涉及社会生活的各个领域、层面和环节，其中，国有企业文化建设是先进文化建设的组成部分。
建设先进的企业文化，对推进国有企业改革发展、完善社会主义市场经济体制具有重要意义。
1、企业文化建设是先进文化建设的重要组成部分国有企业是我国国民经济的主导力量。
在国有企业中形成良好的文化氛围和文化导向，把国有企业中聚集的社会成员培育成既符合社会主义市场经济要求，又具有社会主义思想道德的现代公民，使之成为发展先进生产力、巩固社会主义制度的坚实群众基础，这是我国社会主义文化建设的一项重要任务。
这个任务，很大一部分要通过国有企业的企业文化建设来实现。
只有在国有企业中坚持用科学的理论武装人、用远大的理想激励人、用高尚的情操培育人，努力培养出一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，才能为我国生产力发展、社会进步和社会文明程度提高奠定坚实的基础。
同时，国有企业中的文化状况，对我国社会主流文化的形成和发展也有着重要影响，在相当程度上决定着中国特色社会主义文化建设能否取得预期的成果。
因此，贯彻落实“三个代表”重要思想，培育先进文化，要求我们必须高度重视国有企业这个阵地，把国有企业的企业文化建设作为先进文化建设的一个重要组成部分来抓。
当前，国有企业正处于向现代企业转型的过程之中。
这种转型是全方位的，既体现在经营管理体制和机制上，也体现在企业文化上。
而且，企业文化方面的转型和创新，对于整个企业的转型具有支撑和促进作用。
党的十六大确立了全面建设小康社会的宏伟目标，十六届三中全会对完善社会主义市场经济体制做出了战略部署，这对国有企业的改革和发展提出了更高、更紧迫的要求。
伟大的实践需要伟大的精神与先进的文化作支撑和指引。
面对繁重而艰巨的改革发展任务，国有企业的经营管理者，一方面应通过一系列实实在在的改革、经营、管理举措，以实干来落实宏伟目标，另一方面应在企业内部培育能够极大地激发、调动职工积极性、主动性和创造性，能够有效凝聚职工智慧与力量的思想舆论和文化氛围。
第十章建设中国特色社会主义文化
第十章建设中国特色社会主义文化授课对象：二年级本科生教学时间：4学时教学目的：通过教学,使学生明确中国特色社会主义文化的战略地位,中国特色社会主义文化建设的根本任务和主要内容,中国共产党要始终代表与中国先进文化的前进方向,奋发图强,努力学习,提高自己的文化素质，把自己培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。
重点难点：1、社会主义核心价值体系的主要内容及其相互关系；中国特色社会主义文化建设的根本任务和主要内容；社会主义核心价值体系的主要内容及其相互关系课外阅读文献：1．《建设社会主义的物质文明和精神文明》，《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版。
2．《江泽民论有中国特色社会主义（专题摘编）》，中央文献出版社2002年版。
3．《全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面——江泽民在中国共产党十六次全国代表大会上的报告》。
4．《“三个代表”重要思想学习纲要》，学习出版社2003年版。
5.《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》，人民出版社2011年版课外讨论：以学习小组为单位，就1、为什么必须坚持中国先进文化的前进方向问题进行讨论。
并做好课堂交流的发言准备。
分课时教学安排：第1课时：第一节发展社会主义先进文化第2课时：第二节建设社会主义核心价值体系第3课时：第二节建设社会主义核心价值体系第4课时：第三节加强思想道德建设和教育科学文化建设教学内容设计（教材内容转化为教学实施方案）：文化是什么？中国特色社会主义文化又是什么？我们现在时常能听到“先进文化”这个词，这个词到底意味着什么？什么样的文化才算是先进文化？在文化建设上实施哪些举措才算发展先进文化？“三个代表”重要思想最基础的表述中有一项是“中国共产党要始终代表先进文化的前进方向”，这就把中国共产党与先进文化联系起来了，那么，中国共产党究竟怎样才能始终代表先进文化的前进方向？这些疑问都涉及到本章内容。
(人教版)高中政治必修3全册配套：第9课《建设社会主义文化强国》教案设计
（人教版）高中政治必修3全册配套：第9课《建设社会主义文化强国》教案设计第九课建设社会主义文化强国第一框走中国特色社会主义文化发展道路(教师用书独具)●课标要求列举当前我国社会主义精神文明建设的事例，说明必须坚持马克思主义的指导地位；理解发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。
●课标解读本标准要求学生明确，在近代中国，奉行“全盘西化”论或“文化复古主义”都不能产生中国先进文化，知道中国共产党自成立以来，就以马克思主义为指导，始终代表中国先进文化的前进方向，明确当代中国先进文化的前进方向，解社会主义核心价值体系的基本内涵，理解建设社会主义核心价值体系的重要意义，理解中国特色社会主义伟大旗帜是引领我国文化前进方向的旗帜。
能够自觉坚持当代中国先进文化的前进方向。
●落实策略引导学生课前预习，做好学习新课的准备。
课堂之中教师为学生提供学习素材、创设适当的情景，运用启发式教学，鼓励学生进行合作式学习。
注重学生学习主体性地位的发挥，着重培养学生发现问题和自我解决问题的能力，从而使学生感受学习带来的成就感、享受学习的快乐。
整节课都遵循从生活中来到生活中去的思路。
(教师用书独具)●新课导入建议方式一：案例导入(课件展示材料)在20世纪初，面对西方工业文明浪潮的冲击，如何发展中国先进文化，中国文化界有不同的回应：材料一：全盘西化论：该思潮最早出现于戊戌变法时期，形成于20世纪30年代，主要人物是胡适、陈序经等人。
它认为百事不如人，物质不如人，制度不如人，道德不如人，知识不如人，文学不如人，音乐不如人，艺术不如人，身体不如人，它在批判封建专制文化、宣传西方科学、民主和自由思想方面，起到一定的积极作用，但是在总体上是一种错误的理论，是一种数典忘祖的民族虚无主义，是不符合中国国情的。
材料二：文化复古主义：是近代产生的一种文化思潮，它是在中西文化的对撞中产生的。
认为传统文化的千年道统是不能放弃的，中国文化的唯一出路就是重新确立传统文化的主导地位，他们坚决反对西化主张，要求返回孔孟之道，在社会上提倡尊孔运动，倡导诵经复古。
10第十章 建设中国特色社会主义文化
教学目的要求：通过本章的学习
• 1、明确认识中国特色社会主义文化建设 对构建社会主义和谐社会重要意义； • 2、掌握中国特色社会主义文化建设的指 导思想、基本方针和基本内容； • 3、在了解中华民族的优秀文化的同时， 把握什么是中华民族的民族精神，如何 培育和弘扬民族精神，我们应该做些什 么？应该怎么做？
社会主义精神文明是社会主义文化的
价值形态 社会主义文化是社会主义精神文明的 载体形式 通过“文化建设”达到“精神文明” 是最主要的途径
中国特色社会主义文化与社会主
义精神文明是根本一致的，在当 代中国建设中国特色社会主义文 化，就是建设社会主义精神文明。
中国特色社会主 义文化是社会主义现代化建 设的重要组成部分，是构建 社会主义和谐社会的灵魂和 核心。
• 毛泽东---非常重视文化的作用，论述了文化 与政治、经济的关系。认为任何社会没有文 化就建设不起来。（民族的、科学的、大众 的文化主义精神文明，两手抓，四 有新人，三个面向
• 江泽民---三个代表，以科学的理论武装人、以 正确的理论引导人、以高尚的精神塑造人、以 优秀的作品鼓舞人，四有公民等 • 胡锦涛---和谐文化（是以社会主义意识形态为 核心，以构建社会主义核心价值体系为根本， 以崇尚和谐、追求和谐为价值取向的思想文化， 它融思想观念、思维方式、行为规范、社会风 尚为一体，反映着人们对和谐社会的总体认识、 基本理念和理想追求。 • 和谐文化既是和谐社会的重要特征，又是实现 社会和谐的精神动力。
4）为现代化建设提供强大精神动力和智力支持
• 要充分发挥和依靠人民群众的积极性和创造性。 • 要不断地满足人民群众的物质利益要求，还要进行 理想、信念和道德教育，增强民族凝聚力和战斗力。 • 只有加强社会主义文化建设，发展教育科学文化事 业，才能培养出大批合格的社会主义现代化的建设 者和高级专门人才。
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关于“代表先进文化的前进方
向”主题教学案例
关于“代表先进文化的前进方向”主题教学案例
教学目标
知识目标：先进文化的特征；发展先进文化的
要求；加强社会主义思想道德建设是发展先进文
化的中心环节；优先发展教育和科学是发展先进
文化的基础工程；弘扬和培育民族精神是建设先
进文化的重要任务。
能力目标：培养学生的理解能力和分析能力。
情感态度价值观目标：崇尚科学真理的情感与
价值取向，培养理性认识事物和态度。
教学重点、难点分析
先进文化的特征和发展先进文化的中心环节、
基础工程、重要任务。
教学课时
1课时。
教学过程
教学环节 教学活动设计 设计意图
导入：歌曲导入 呈现600多名聋哑学生在天安门广场用手语唱《义勇军进行曲》的图片。（见“多媒体资源”） 创设情境，引
出主题
问题：看到这一幕你有什
么感受？
《义勇军进行曲》自它诞
生之日起，就一直鼓舞着中
华儿女。在国际舞台上，在
中华大地，在战争年代，在
和平发展时期，它被无数次
地唱响过，无数次地鼓励着
人前进，前进，再前进。
教学环节一：先进文化的特征 教师总结：这就是先进文化的力量。我们的党要始终代表中国先进文化的前进方向。 问题：什么样的文化是先进文化呢？（ 见教科书中的阐述） 问题：请用先进文化的特征来分析下列文化是否属于先进文化？为什么？ （1）电影《张思德》在群众中引起如潮的好评。 （2）参与2005年“超级通过分析具
体的文化现
象，深入理解
先进文化的
特征
女生”活动的短信达2110
万条，新闻报道3634篇，
评论1163万条，网上论坛
68万帖，真是盛况空前。
教学环节二：先进文化根植于中国优秀的传统文化中 1．感受中华优秀文化的魅力。 呈现一组反映中华优秀文化的照片，如杨丽萍的孔雀舞、传统建筑故宫、皮影剧、越剧。 问题：讲到中华文化，你会想到什么？ 学生自由交流。 2．了解中华优秀文化对中华民族的影响。 问题：举例说明中华民族优秀历史文化对今天中国人的价值观念、生活方式和中国发展道路选择所产生的影响；中华文化对世界文化的发展发挥的巨大推动作用。 感受优秀的
文化博大精
深，源远流
长，理解先进
文化必须在
传统文化的
基础上加以
发展
教师总结：优秀的传统文
化是我们今天发展先进文
化的根基。
教学环节三：加强社会主义思想道德建设是发展先进文化的中心环节 1．通过分析资料，感受社会主义思想道德建设的重要意义。 呈现以下资料，学生阅读，讨论并谈感想。 江泽民同志在庆祝中国共产党成立80周年大会上的讲话中指出：“加强社会主义思想道德建设是发展先进文化的重要内容和中心环节。”2004年“六一”儿童节，胡锦涛总书记专程到北京市少年宫和孩子们一起庆祝节日。他在讲话中指出：中国特色社会主义事业要靠今天的未成年人去继承，中华民族的美好未来要靠今天的未成年人去创造。未成年人的素质如何，党和国家都
非常重视青
少年的道德
规范教育
决定着中华民族的未来发
展和前途命运。教育、培养
未成年人，不仅要大力提高
他们的科学文化素质和体
能健康素质，更要大力提高
他们的思想道德素质。
教师：加强社会主义思想
道德建设是发展先进文化
的中心环节。我们青少年大
力加强自己的思想道德建
设，要主动地学习先进文
化，用先进文化来引导自己
的发展。
活动：对照公民基本道德
规范进行自查，看自己是否
是道德合格的公民。
教师总结：青少年应提高
自己的道德修养，努力成为
道德高尚的人。
教学环节四：弘扬和培育民族精神是建设先进文化的首要任务 1．通过资料感受中华民族精神的可贵。 学生阅读以下资料，感受中华民族精
神是在继承
的基础上实
现发展的，不
同的历史时
期形成不同
中华民族精神的伟大与可
贵。
中华民族以勤劳、勇敢、
智慧著称于世，形成了吃苦
耐劳、矢志不移，雄健刚烈、
自强不息，温柔敦厚、择善
而从的民族性格，以及以国
家、民族、乡里和家庭为重
的伦理观念。在此基础之上
凝结而成了以爱国主义为
核心的团结统一、爱好和
平、勤劳勇敢、自强不息的
伟大民族精神。江泽民同志
指出：“要把培育和弘扬民
族精神作为文化建设的一
个极为重要的任务，使广大
人民在建设有中国特色社
会主义的征途上，始终保持
奋发有为、昂扬向上的精神
状态。”
2．学生交流自己所了解
的中华民族的传统精神，如
的民族精神
井冈山精神、延安精神、长
征精神等，以及民族传统精
神在现代的体现和发展，如
大庆精神、“两弹一星”精
神。
问题：你还知道哪些能体
现中华民族精神的思想表
现？ （雷锋精神、抗洪精
神、抗击非典精神、载人航
天精神等）
问题：当代弘扬民族精神
有什么意义？
学生讨论
教师总结：弘扬和培育民
族精神是建设先进文化的
首要任务。
教学环节五：发展先进文化，消除落后、愚昧文化 教师：先进的文化是催人奋进的力量，落后愚昧的文化会腐蚀人的精神世界。我们必须有一双“慧眼”来识别这些混杂在一起的文化现象。 提高分辨能
力，指导社会
实践
进一步加深
对先进文化
的认识
问题：我们身边有哪些不
良文化现象？ （网络上的
淫秽色情信息、迷信等）
教师：中国共产党始终是
先进文化的代表。我们青少
年要在生活中提高分辨力，
让先进文化引导我们前进。
活动：北京就要迎来2008
年奥运会，请你设计一枚符
合先进文化特征的开幕式
纪念首日封。