关于“代表先进文化的前进方向”主题教学案例 (1)
代表先进文化的前进方向
代表先进文化的前进方向【学习目标】知识目标：先进文化的特征；发展先进文化的要求；加强社会主义思想道德建设是发展先进文化的中心环节；优先发展教育和科学是发展先进文化的基础工程；弘扬和培育民族精神是建设先进文化的重要任务。
能力目标：培养我们的理解能力和分析能力。
情感态度价值观目标：崇尚科学真理的情感与价值取向，培养理性认识事物和态度。
【学习重难点】学习重点：了解“先进文化”的概念以及中国的先进文化，知道共产党是如何代表先进文化的前进方向。
学习难点：理解发展先进文化的中心环节、基础工程、重要任务等相关概念。
【学法指导】1、课前在充分预习课本P110-112的基础上，独立完成学案，并标记学案的疑点，通过小组合作初步解决疑点问题。
2、借助图片、方框内的小字材料理解先进的文化方向。
【知识回顾】1、“三个代表”重要思想的基本内涵是什么？如何认识他的历史地位？（重点）2、我国为什们要实施科教兴国战略和人才强国战略？（重点）3、例举我国为发展先进生产力采取了哪些具体措施？一、【自主学习】1、先进文化是__________、__________、___________代表未来发展方向的文化。
中国的先进文化根植与中国____________________之中。
2、发展先进文化就是要坚持与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和___________ 重要思想为指导。
3、加强社会主义_____________________ 是发展先进文化的中心环节。
4、优先发展____________________是建设先进文化的基础工程。
5、___________________________是建设先进文化的重要任务。
________________是民族文化最本质、最集中地体现。
6、发展先进文化要____________________我国古代的优秀传统文化，又要大胆的吸收和利用世界________________的成果。
大学生如何践行代表先进文化的前进方向
文化
大文化
中文化
小文化
“大文化”与自然相对应，人的 所有创造物都是文化，是人类创造 的物质财富和精神财富的总和； “中文化”指思想、理论、道 德、科学、宗教等精神文化和组织 机构、制度规范等制度文化； “小文化”指文学、艺术等文 化产业和文化事业。
有人说：在这个世界上，没有什么 别的东西比“文化”更令人难以捉摸了。 我们不能分析它，因为它的成分无穷无 尽；我们不能叙述它，因为它没有固定 的形状。我们想用文字来表述它的意义， 却正像把空气抓在手里似的：当我们去 寻找“文化”时，它除了不在我们手里 之外，简直无所不在。据不完全统计， 时至今日，人们关于文化的说法有三百种之
功利性文化
罗马的文化就是功利性文化，罗马文化 最讲效率。什么是效率？在他们看来，迅速 打胜仗就是效率。打胜仗后，国家版图大了， 要统治，要统治就要讲效率，要使行政命令 快速地从中央贯彻到地方，要用法律有效地 对帝国的人民进行严密的统治。之所以罗马 文化对西方文化影响如此之大，就是这种文 化讲功利，会带来现时的利益与好处，西方 近代以来的文化可以说就是罗马功利文化的 精致翻版。
真正讲道德的文化，真正把道德放在第一位 的文化，才是“先进文化”；一切讲功利的文化， 一切把功利放在第一位的文化都不是“先进文 化”，对古今中外的一切文化都应作如是观。现 在我们应当把这个认识扭转过来，应当把颠倒了 的文化评判标准重新颠倒过来。只有认识扭转过 来了，建立了正确的文化评判标准，才能解决上 面提出的问题，即什以是“先进文化”问题。如 果什么是“先进文化”这个问题都没有搞清楚， 其它问题又从何谈起呢？
一个文化建立在功利与强 权上，不管你给世界带来了多 少方便，要用自己的暴力强力 去压迫别人、征服别人，是行 不通的，别人是不服的，因为 压而不服，别人会不惜鱼死网 破，利用你创造的方便反抗你， 最后与你同归于尽。
坚持先进文化的前进方向(第一课时)
在当代中国，先进文化 的基本内涵是什么？
1、在当代中国，先进文化的含义：
面向现代化：要求文化建设为经济建设这个中心服务 （1）指导思想： 马克思主义 面向世界：要求文化建设着眼于世界文化发展的前沿 面向未来：要求文化建设着眼于可持续发展和未来目标
（2）目
标：“四有”公民
三个面向反映了我国先进文化的 时代性、开放性、创新性
• A、弘扬主旋律就是要坚持马克思主义的指导地位
• B、提倡多样化就要坚持百花齐放、百家争鸣的方针
• C、提倡多样化即是对文化的发展采取放任的态度
• D、文化多样化需要主旋律
3、当今时代，各种思想相互激荡、各种文化 相互交融、各种观念相互碰撞。面对这一阶段 性特征，推动社会主义文化大发展大繁荣，我 们必须 ①坚持以马克思主义为指导 ②用社会主义核心价值体系引领社会思潮 ③既尊重差异、包容多样，又有力抵制各种腐朽 思想的影响 ④不断增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力 • A、①②③ B、①②④ • C、②③④ D、①②③④
C、②③④
D①③④
6、下列关于建设社会主义核心价值体系、文化多
样性与坚持先进文化的前进方向关系的表述不正 确的是
• A、社会主义核心价值体系与文化多样性统一于社会主 义文化建设中 • B、建设社会主义核心价值体系有利于坚持先进文化的 前进方向 • C、尊重文化多样性不能违背社会主义核心价值体系 • D、把握先进文化的前进方向关键在于尊重文化多样性
1、 社会主义核心价值体系的基本内容 马克思主义指导思想 －－灵魂
中国特色社会主义共同理想 －－主题 以爱国主义为核心的民族精神和以改革
创新为核心的时代精神 －－精髓 －－基础 社会主义荣辱观
它们是一个有机统一的整体。
《发展社会主义先进文化》说课稿
《发展社会主义先进文化》说课稿一、说教材1、教材分析：本课程是2005年中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课意见》及其实施方案确定的思想政治理论课的必修课之一。
第十章《建设中国特色社会主义文化》与前后三章构成中国特色社会主义道路的四个关键方面，在全书中居于非常重要的地位，它们的成败直接关系到中国社会主义建设的成败。
本章分为三个部分：第一节《发展社会主义先进文化》主要解决中国特色社会主义文化建设是什么；第二节是关于中国中国特色社会主义文化建设为什么要进行的问题；第三节讲述了中国特色社会主义文化建设怎么样进行的问题。
2、教学目标：根据教材特点和我院高职学生的培养目标以及知识经验，确定以下教学目标：知识目标：使学生了解中国特色社会主义文化的战略地位、根本任务、主要内容和基本方针；能力目标：使学生学会正确运用马克思主义文化观分析和阐述较简单的文化现象；素质目标：培养学生的文化自觉意识、文化强国意识、文化育人意识和文化安全意识。
3、教学重点：中中国特色社会主义文化建设的根本任务教学难点：发展社会主义先进文化的意义二、说教法：对基础理论部分，以课堂讲授为主：对于重点难点部分，通过案例分析法、对比分析法等加强学生学习、理解和记忆；对于培养“四有”人才的学习结合实际情况充分调动学生积极参与和启发其主动思考，发挥其主体作用。
三、说学法倡导自主学习、协作学习，让学生通过辨论法案例分析等，培养学生分析问题和解决问题的能力，唤醒学生的学习意识、挖掘学生的潜能，调动其积极性和主动性，培养其自主学习的精神。
四、说教学过程：1、导入新课：（3分钟）播放中国民乐《高山流水》和韩国儿歌《三只小熊》，让学生两个曲目的名字，大部分学生会对《高山流水》不熟悉，让学生发现自己对中国传统文化方面的欠缺，从面引出新课《发展社会主义先进文化》。
2、第一部分：始终代表中国先进文化地前进方向（15分钟）。
首先讲授文化的概念和社会主义先进文化的含义，接着通过即问即答的方咏梅》，引出中国共产党历来对先进文化建设的重视。
高中政治 第四单元9-1 坚持先进文化的前进方向课件 新人教版必修3
义文化。
(2)先进文化的判断标准：判断一种文化是不是先进文化， 要看这种文化是否站在时代的前列，是否符合历史发展的潮
流。文化由政治经济决定的，代表先进的政治、经济力量的文
化，就是站在时代前列、符合历史发展潮流的先进文化。
(3)指导思想：以马克思主义为指导。坚持马克思主义在意
识形态领域的指导地位，是把握先进文化前进方向的关键，而
(3)发展先进文化，就是以马克思主义为指导，以培育有理 想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代 化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文 化。
[理解·应用] 1．正确把握先进文化的含义 (1)内涵：发展先进文化，就是以马克思主义为指导，以培 育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向 现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主
你能感受到农村文化生活的重大变化吗？今天，我们发展
的先进文化是什么样的文化？
[教材探究解读] (教师用书独有)
1．教材P95
提示：(1)西方文化有其精华，这是全人类的共同财富，但 西方文化也有其糟粕。要坚持从我国国情出发，坚持以我为 主、为我所用，辩证取舍、择善而从，积极吸收借鉴外来文化 发展的有益成果，更好地推动我国文化的发展繁荣。
育人民，用中国特色社会主义共同理想 凝聚力量 ，用以爱国
主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精 神 鼓舞斗志 ，用社会主义荣辱观 引领风尚 。
提醒：在社会主义核心价值体系建设中，坚持马克思主义
的指导地位，不会妨碍文化多样性的发展，相反是同坚持为人
民服务、为社会主义服务的方向和百花齐放、百家争鸣的方针 相统一的。
[理解·应用] 1．全面理解社会主义核心价值体系的基本内涵
代表中国先进文化的前进方向
代表中国先进文化的前进方向，是“三个代表”重要思想的核心内容之一。
先进文化建设涉及社会生活的各个领域、层面和环节，其中，国有企业文化建设是先进文化建设的组成部分。
建设先进的企业文化，对推进国有企业改革发展、完善社会主义市场经济体制具有重要意义。
1、企业文化建设是先进文化建设的重要组成部分国有企业是我国国民经济的主导力量。
在国有企业中形成良好的文化氛围和文化导向，把国有企业中聚集的社会成员培育成既符合社会主义市场经济要求，又具有社会主义思想道德的现代公民，使之成为发展先进生产力、巩固社会主义制度的坚实群众基础，这是我国社会主义文化建设的一项重要任务。
这个任务，很大一部分要通过国有企业的企业文化建设来实现。
只有在国有企业中坚持用科学的理论武装人、用远大的理想激励人、用高尚的情操培育人，努力培养出一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，才能为我国生产力发展、社会进步和社会文明程度提高奠定坚实的基础。
同时，国有企业中的文化状况，对我国社会主流文化的形成和发展也有着重要影响，在相当程度上决定着中国特色社会主义文化建设能否取得预期的成果。
因此，贯彻落实“三个代表”重要思想，培育先进文化，要求我们必须高度重视国有企业这个阵地，把国有企业的企业文化建设作为先进文化建设的一个重要组成部分来抓。
当前，国有企业正处于向现代企业转型的过程之中。
这种转型是全方位的，既体现在经营管理体制和机制上，也体现在企业文化上。
而且，企业文化方面的转型和创新，对于整个企业的转型具有支撑和促进作用。
党的十六大确立了全面建设小康社会的宏伟目标，十六届三中全会对完善社会主义市场经济体制做出了战略部署，这对国有企业的改革和发展提出了更高、更紧迫的要求。
伟大的实践需要伟大的精神与先进的文化作支撑和指引。
面对繁重而艰巨的改革发展任务，国有企业的经营管理者，一方面应通过一系列实实在在的改革、经营、管理举措，以实干来落实宏伟目标，另一方面应在企业内部培育能够极大地激发、调动职工积极性、主动性和创造性，能够有效凝聚职工智慧与力量的思想舆论和文化氛围。
第15课《“三个代表”》教案1
《第十五课“三个代表”》教案教学目标1、理解“三个代表”重要思想的内涵，知道“三个代表”是建设中国特色社会主义的指导思想，是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源。
2、提高道德判断和辨别是非的能力。
3、使学生理解“三个代表”是中国共产党先进性的集中表现。
以实际行动来坚持和维护中国共产党的领导，努力实践“三个代表”重要思想。
教学重难点1、始终代表先进文化的前进方向。
2、"三个代表"重要思想的内涵。
教学过程一、导入。
1、教师：伟大的实践需要伟大的理论为指导，我国在社会主义现代化建设的新时期又有了新的指导思想。
大家知道这一新的指导思想是什么吗?下面我们就来共同探讨第十五课。
2、教师：首先我们来了解一下“三个代表”重要思想的内涵。
"三个代表"重要思想：中国共产党始终代表中国先进社会生产力的发展要求；中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向；中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益。
3、教师：那么，中国共产党在现代化建设中为什么要做到“三个代表”,又是如何实践“三个代表”的重要思想的呢?让我们逐一来进行探究。
二、板块一：代表先进生产力的发展要求过去没有的东西，现在有了，曾经缺少的东西，现在多了。
我们最平常的生活在被一种神奇的力量改变着，这种神奇的力量就是先进生产力。
1、感受先进生产力的神奇力量。
教师总结：回顾历史，生产力在社会发展中是一种神奇的力量，社会的进步，归根到底是先进生产力不断取代落后生产力的过程，生产力是社会发展的最终决定力量。
那么，中国共产党为什么要始终代表先进生产力的发展要求呢?让学生阅读教科书第109页的第一段正文后回答问题。
即：是由党的性质和我国的国情决定的；发展先进生产力是社会主义的本质要求。
2、袁隆平的“杂交水稻”不仅在很大程度上解决了中国人的吃饭问题，而且被认为是解决21世纪世界性饥饿问题的法宝。
国际上甚至把杂交水稻称作中国继四大发明之后的第五大发明，誉为“第二次绿色革命”。
二、代表先进文化的前进方向
3、加强公民道德建设的重点是（ D ） A、爱国主义 B、爱好和平 C、自强不息 D、诚实守信
4、从2001年开始，国务院根据《宪法》 的要求和国家科学技术奖励条例，每年 都授予有突出贡献的科学家最高科学技 术奖，并给予物质奖励。科学家的研究 成果，为我国经济发展做出了突出贡献。 这则材料反映出（ B ） ①社会主义精神文明建设比物质文明建 设重要 ②社会主义经是文明建设需要 法律保障 ③国家尊重人才，鼓励创新 ④奖励措施有利于形成崇尚先进、学习 先进的社会风气 A、①②③④ B、②③④ C、①②④ D、①③④
国家为什么要在未成年 人中开展思想道德建设？
答： ①未成年人代表着祖国的未来、 民族的希望，肩负着实现中华民族伟 大复兴的历史重任。但是，未成年人 的生理、心理都不成熟。②国家加强 思想道德建设，是发展先进文化的重 要内容和中心环节，是培养“四有” 新人的客观要求等。
未成年人思想道德建设的主要任务：
党始终代表中国先进文化的前 进方向的具体体现：
①继承和发展中华民族优秀文化成果； ②学习和吸收外国一切优秀文化成果； ③促进两个文明协调发展； ④培养社会主义有理想、有道德、有文 化、有纪律的公民； ⑤加强爱国主义、集体主义、社会主义 的教育； ⑥树立正确的世界观、人生观、价值观； ⑦进行党的基本路线、基本纲领教育。
1、我国不断构建社会主义先进文化，满足 人民日益增长的文化需要的原因是（ C ） ①先进文化渗透于社会生活的各个方面， 影响人的精神，是人类文明进步的结晶 ②先进文化为人类的文明进步与繁荣增 光添彩 ③只有中国的文化才是先进文化 ④我国公民的文化素质还不够高 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
5、为我国经济发展和社会进步提供 精神动力和智力支持的是（ A ） A、中国先进文化的发展 B、中国先进生产力的发展 C、中国社会主义事业的发展 D、中国改革开放事业的发展
湖南省宁乡县实验中学高二政治《9.1坚持先进文化的前进方向》教案
，都不
是中国文化的真正出路， 只有以马克思主义中国化为主线、 以人民群众为创造主体的新民主
主义文化， 才是真正代表着中国先进文化的前进方向； 马克思主义传入中国是中华文化由衰
微走向重振的重要转折点。
第二目 “把握先进文化的前进方向” 包括三个方面的内容： 中国共产党与先进文化的关
系，中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向； 当代中国的先进文化的含义； 牢牢把握
用心 爱心 专心
2
安邦的依据，不可变易。同时承认“中学”中有不足，即缺乏制造“坚船利炮”的近代工业
技术，应借鉴和效仿西方， “取西人之长补我不逮足矣” 。这种“中体西用”思想一度成为晚
清中国社会思想的重要潮流。
（学生思考、讨论，老师总结）
师：事实证明，奉行“全盘西化”论或“文化复古主义”
“中体西用”的主张都不能产
2. 乐于学习，尊重科学， 追求真理， 具有科学态度和创新精神，敢于同封建迷信思想和
资本主义腐朽思想进行斗争。
3. 热爱生活， 积极参加各种形式的精神文明创建活动， 保持昂扬向上的精神状态， 追求
更高的思想道德目标。
第一课时 坚持先进文化的前进方向
教学过程
导入设计
典型案例导入
（课件明浪潮的冲击，如何发展中国先进文化，中国文化界有
不同的回应：
材料一：全盘西化论：该思潮最早出现于戊戌变法时期，
形成于 20 世纪 30 年代， 主要
人物是胡适、陈序经等人。它认为百事不如人，物质不如人，制度不如人，道德不如人，知
识不如人，文学不如人，音乐不如人，艺术不如人，身体不如人，它在批判封建专制文化、
宣传西方科学、 民主和自由思想方面， 起到一定的积极作用， 但是在总体上是一种错误的理
坚持先进文化的前进方向li
• “民族的”即民族性，就是要弘扬民族优 秀文化传统和革命文化传统。就是要植 根于中国特色社会主义建设的实践，既 吸收和借鉴同外一切优秀文化成果，又 保持中国风格、中国特色和中国气派： • “科学的”即科学性，就是文化建设要 遵循自身的发展规律，正确反映自然、 社会的发展规律； • “大众的”即大众性，就是既要领先广 大人民群众，又要服务于广大人民群众， 不断丰富人们的精神境界。
毛泽东
（一）肩负发展中国先进文化的使命
1、奉行“全盘西化”论与“文化复古主义”都不能产 生中国先进文化
2、中华文化走向重振的转折点：马克思主义传入中国
3、中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向
• “面向现代化”就是文化建设要为经济建 设和政治建设服务； • “面向世界”就是文化建设要着眼于世界化成果，同时要向世界展示中国文 化建设的成就； • “面向未来”就是文化建设要着眼于可持 续发展的目标，勇于开拓创新，引导广大 人民群众在思想精神和知识水平上不断提 高。
邓小平理论 三个代表重要思想 科学发展观
114. “鞠躬尽瘁，死而后已的为政风范；厚德载物、 道济天下的广阔胸襟；奋不顾身、舍身取义的英雄气
概；大道之行、天下为公的社会理想……”，这些都是
①思想道德建设的宝贵资源
②中华传统文化精华的蕴集
③中国特色社会主义共同理想
A
④社会主义文化建设的中心环节
A． ①② B．①③ C. ②④ D．③④
文化是民族的血脉，是人民的精神家园。全面建成
小康社会，实现中华民族伟大复兴，必须推动社会
主义文化大发展大繁荣，兴起社会主义文化建设新
高潮，提高国家文化软实力，发挥文化引领风尚、
教育人民、服务社会、推动发展的作用。
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关于“代表先进文化的前进方向”主题教学案例
教学目标
知识目标：先进文化的特征；发展先进文化的要求；加强社会主义思想道德建设是发展先进文化的中心环节；优先发展教育和科学是发展先进文化的基础工程；弘扬和培育民族精神是建设先进文化的重要任务。
能力目标：培养学生的理解能力和分析能力。
情感态度价值观目标：崇尚科学真理的情感与价值取向，培养理性认识事物和态度。
教学重点、难点分析
先进文化的特征和发展先进文化的中心环节、基础工程、重要任务。
教学课时
1课时。
教学环节教学活动设计设计意图
导入：歌曲导入呈现600多名聋哑学生在天安门广场用手语唱
《义勇军进行曲》的图片。
（见“多媒体资源”）
问题：看到这一幕你有什么感受？
《义勇军进行曲》自它诞生之日起，就一直鼓舞
着中华儿女。
在国际舞台上，在中华大地，在战争年
代，在和平发展时期，它被无数次地唱响过，无数次
地鼓励着人前进，前进，再前进。
创设情境，引出主题
教学环节一：先进文化的特征
教师总结：这就是先进文化的力量。
我们的党要
始终代表中国先进文化的前进方向。
问题：什么样的文化是先进文化呢？（见教科
书中的阐述）
问题：请用先进文化的特征来分析下列文化是
否属于先进文化？为什么？
（1）电影《张思德》在群众中引起如潮的好评。
（2）参与2005年“超级女生”活动的短信达
2110万条，新闻报道3634篇，评论1163万条，网
上论坛68万帖，真是盛况空前。
通过分析具
体的文化现
象，深入理解
先进文化的
特征
教学环节二：先进文化根植于中国优秀的传统文化中
1．感受中华优秀文化的魅力。
呈现一组反映中华优秀文化的照片，如杨丽萍的
孔雀舞、传统建筑故宫、皮影剧、越剧。
问题：讲到中华文化，你会想到什么？
学生自由交流。
2．了解中华优秀文化对中华民族的影响。
问题：举例说明中华民族优秀历史文化对今天
感受优秀的
文化博大精
深，源远流
长，理解先进
文化必须在
传统文化的
中国人的价值观念、生活方式和中国发展道路选择所产生的影响；中华文化对世界文化的发展发挥的巨大推动作用。
教师总结：优秀的传统文化是我们今天发展先进文化的根基。
基础上加以发展
教学环节三：加
强社会主义思想道德建设是发展先进文化的中心环节
1．通过分析资料，感受社会主义思想道德建设
的重要意义。
呈现以下资料，学生阅读，讨论并谈感想。
江泽民同志在庆祝中国共产党成立80周年大会
上的讲话中指出：“加强社会主义思想道德建设是发
展先进文化的重要内容和中心环节。
”2004年“六
一”儿童节，胡锦涛总书记专程到北京市少年宫和孩
子们一起庆祝节日。
他在讲话中指出：中国特色社会
主义事业要靠今天的未成年人去继承，中华民族的美
好未来要靠今天的未成年人去创造。
未成年人的素质
如何，决定着中华民族的未来发展和前途命运。
教育、
培养未成年人，不仅要大力提高他们的科学文化素质
和体能健康素质，更要大力提高他们的思想道德素
质。
教师：加强社会主义思想道德建设是发展先进文
化的中心环节。
我们青少年大力加强自己的思想道德
建设，要主动地学习先进文化，用先进文化来引导自
己的发展。
活动：对照公民基本道德规范进行自查，看自
己是否是道德合格的公民。
教师总结：青少年应提高自己的道德修养，努力
成为道德高尚的人。
党和国家都
非常重视青
少年的道德
规范教育
教学环节四：弘扬和培育民族精神是建设先进文化的首要任务
1．通过资料感受中华民族精神的可贵。
学生阅读以下资料，感受中华民族精神的伟大与
可贵。
中华民族以勤劳、勇敢、智慧著称于世，形成了
吃苦耐劳、矢志不移，雄健刚烈、自强不息，温柔敦
厚、择善而从的民族性格，以及以国家、民族、乡里
和家庭为重的伦理观念。
在此基础之上凝结而成了以
爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、
自强不息的伟大民族精神。
江泽民同志指出：“要把
培育和弘扬民族精神作为文化建设的一个极为重要
中华民族精
神是在继承
的基础上实
现发展的，不
同的历史时
期形成不同
的民族精神
的任务，使广大人民在建设有中国特色社会主义的征途上，始终保持奋发有为、昂扬向上的精神状态。
”
2．学生交流自己所了解的中华民族的传统精神，如井冈山精神、延安精神、长征精神等，以及民族传统精神在现代的体现和发展，如大庆精神、“两弹一星”精神。
问题：你还知道哪些能体现中华民族精神的思想表现？（雷锋精神、抗洪精神、抗击非典精神、载人航天精神等）
问题：当代弘扬民族精神有什么意义？
学生讨论
教师总结：弘扬和培育民族精神是建设先进文化的首要任务。
教学环节五：发展先进文化，消除落后、愚昧文化
教师：先进的文化是催人奋进的力量，落后愚昧
的文化会腐蚀人的精神世界。
我们必须有一双“慧
眼”来识别这些混杂在一起的文化现象。
问题：我们身边有哪些不良文化现象？（网络
上的淫秽色情信息、迷信等）
教师：中国共产党始终是先进文化的代表。
我们
青少年要在生活中提高分辨力，让先进文化引导我们
前进。
活动：北京就要迎来2008年奥运会，请你设计
一枚符合先进文化特征的开幕式纪念首日封。
提高分辨能
力，指导社会
实践
进一步加深
对先进文化
的认识。