语文人教版三年级下册有趣的游戏——击鼓传花

《游戏作文——击鼓传花》教学设计

教学目标：

1、创设活动情境，调动学生全员参与，获得自己独特情感体验。

2、学会捕捉精彩镜头，并运用动作、语言、神态、心理描写，形象地把自己的所见、所听、所想写进自己的习作中。

3、培养学生做生活中的有心人，养成观察好习惯。

教学重、难点：

运用动作、语言、神态、心理描写，形象地

把自己的所见、所听、所想写进自己的习作中。

教学活动过程：

一、玩游戏

1、同学们，你们喜欢玩游戏吗？（喜欢）这节课，老师要和大家一起来玩一个

游戏，他的名字叫（师指黑板，示意学生大声说出）击鼓传花。

2、看得出，大家都很高兴，是吧！那好，既然是游戏，我们可得先弄明白游戏

的规则。你的眼睛和耳朵准备好了吗？游戏规则是（课件出示）师边解释边做动作帮助学生理解游戏规则。

3、听明白了吗？那有没有信心来挑战？（有）在做游戏前，老师还得提一个小

小的要求，希望大家在做游戏时要仔细地观察。怎样才能做到观察仔细呢？要做到：（眼看、耳听、手摸、嘴尝、鼻闻、用心想）你说得对极了，就是要：（出示课件：1、细心观察别人传花时的神态、动作，以及别人拿到花时和接受老师挑战时的动作、神态，语言。 2、留心体会自己传花前、传花时、传花后的感受和心理活动。）

4、明白了吗？（明白）

5、好。有请鼓手上场，大家准备好了吗？游戏正式开始。（鼓手击鼓，师把花

递给最右边的一个同学让花传到最后一个同学才示意鼓手停止敲鼓。）

6、（鼓声停，花留在了最后一个同学手里。稍停一会儿）掌声有请某某上台接

受挑战。（生上台）挑战的内容藏在金蛋里，请你来到电脑前，用鼠标选择金蛋。

（结果为金光四射，揭秘挑战内容：请你大声说出自己的名字，就会得到一份神秘礼物。）

7、来，我们一起来大声地帮她读出挑战的内容，（生读）好。你就勇敢地

大声地说出自己的名字吧！（生照做）你的声音真响亮，老师送你一个礼物。（颁发礼物，老师当场为他撕开糖纸），喂他吃一口）尝尝，味道怎么样？请你说说获奖感言。（生说完，师做手势示意他回座位）

二、理清思路

1、同学们，游戏结束了，现在我们来回忆一下刚才玩游戏的过程是怎样的呢？

想想，老师先做了什么？（老师宣布游戏规则。）（师相机板书）

2、接着同学们做了什么呢？（同学们传花。师板书）

3、最后谁做了什么？（某某上台砸蛋。师板书）

4、分清详略

同学们，现在我们已经理清了游戏的过程，那我们能不能照着这样的顺序（指板书）来把我们今天玩的这个有趣的游戏说一说呢？说游戏的时候，不但要有顺序，而且还要注意哪些环节要重点地说，也就是详细地说，哪些地方应该简单地说呢？

来，你看这三个环节里，哪个坏节应该详细说，哪些环节应该略说呢？传花（祥说）对，我们的游戏就是以传花为主的，所以，这部分一定要说得细，说得具体，其余两部分都可以略说，（师板书：规则略传花、砸蛋详）这样一来，我们说出来的才能像我们刚才做游戏时那样有顺序，那样有趣味。

三、具体描述

1、同学们，接下来，我们把这个游戏的每个环节进行具体描述。谁能简洁明了地说清楚第一个环节。万事开头难，我给你们开个头吧！（课件出示：老师首先给我们宣布了游戏规则：……）

2、很好，说得既简洁又清楚。接下来，我们具体描述第二个环节。你准备用一个什么过渡句或过渡词？（抽生说）还可以这样说（出示：紧接着游戏开始了，只听老师一声令下，击鼓的同学敲起了“咚咚”的鼓声。老师把红花递给了----）

3、谁能接着把同学们传花的过程说具体？

【如果没人举手，师引导为：游戏开始了，张老师把花递给了某某，在花没传到你这里前，你都看到了什么？眼看红花就要传到你这里了，你的心情怎样？（紧张）紧张得怎样？（手心直冒冷汗，心都提到嗓子眼了）那时，你又怎么想的（我心里叨念着：菩萨保佑！菩萨保佑！可千万别栽在我手里呀！）？瞬间，花已落到了你桌上，你又是怎么做的？（我连忙伸手抓起红花，立刻转身，以迅雷不及掩耳之势便把红花狠狠地扔到了-----的桌上。）现在，你已把花传给了别人，你的心情又怎样？（轻松了）可以用哪些词句来形容你此时轻松的心情？（心里的那块大石头终于可以落地了）现在，同学们把花传来前看到的、想到的，花传到你手里时，你是怎么做的以及你传完花后的心情连起来，就能把同学们传花的过程说具体了。试一试】

（如果有人举手，就抽一生说）

①请你来说一说。

②谁来评价一下，他把同学们传花的过程描述得怎样？

【生评：他说得不具体。师：哪里不具体，你来补充。你再来补充。你还想补充。多抽几生补充。师相机评价：你抓住了人物的动作、你细致地说出了自己的心理活动。来，像这样，抓住传花时同学们的动作、神态，以及自己的动作和心理活动把同学们传花的过程说具体。】

【如果该生说得很具体。师：是呀，某某把传花的过程说的很具体。他是分哪几步把传花的过程说具体的。（花传来前、花传来时、花传过后）。他又是抓住人物的哪几个方面吧传花的过程说具体的？（看到的动作、神态，听到的语言，自己的心理活动）。小结：是呀！某某按花传来前、花传来时、花传过后的顺序，把看到的动作、神态，听到的语言，自己的心理活动描述得非常具体、生动形象，给人一种身临其境的感觉。像这样，自己把传花的过程说具体。】

4、接下来，我们用说同学们传花过程的方法来说具体第三环节。

①、你能用一个什么过渡句或过渡词把前后衔接起来？也可以这样说（出示：过了一会儿，鼓声突然停止了，只见花落在了---手里。）

②、接下来，你看见了什么，听到了什么，你的心情如何？请把它说具体。

③、他说得怎样？谁来补充

④、同桌互相说说砸蛋的过程。

5、刚才，我们分别把（师指板书）老师宣布游戏规则，同学们传花，某某上台

砸蛋的过程说具体了。现在，我们把这三个环节连起来说说。四人小组合作说，小组长安排每个成员的说话内容。开始吧。

四、加开头、结尾和题目

1、同学们，如果给这个片段加个开头、结尾和题目，那就是一篇完整的作文了。

2、今天，我们写的这个游戏是属于写什么类型的作文？（写事）你知道写事的作文开头一般写什么？（师相机板书：时间、地点、人物、干什么）谁来说一个开头？还可以这样开头（出示课件）读读

3、结尾又写什么呢？（感受）谁又来说一个结尾？也可以这样结尾（出示课件）读读。

4、最后，我们来给这篇文章加一个题目。你准备用一个什么题目？

五、练习说完整篇作文