汉语拼音13 ɑng eng ing ong
《汉语拼音13 ang eng ing ong》教案
《汉语拼音13 ang eng ing ong》教案《汉语拼音13 ang eng ing ong》教案1学习目标：１、学会鼻韵母ang . eng ing ong , 能认清形，读准音，会读四声，能正确书写。
２、学会整体认读音节ying，会读四声；教学重点、难点：重点：掌握鼻韵母ang , eng. Ing ong、和整体认读音节。
Ying 的音，形及它们的四声。
难点：后鼻韵母的发音方法。
教学过程：一、复习检查1、上节课，我们认识了几个新朋友，你们还能记得住吗？抽卡片开火车认读：an . en . in . un . ün,追问：这些韵母都是什么韵母？“n“叫什么？（前鼻韵母）（前鼻尾音）２、导趣：听说我们班的同学这么喜欢学拼音，连孙悟空也赶来凑热闹。
瞧，孙悟空叫了一声“变”，就变出了这么多的小红心，想送我们班发言最积极，读书最响亮，认真听，爱动脑的小朋友。
出示“小红心”。
大家可要表现好哟！一、看情境图，教学语境歌，引出新课内容1、引导看情境图。
孙悟空把我们带到哪儿了呢？挂图出示课本情境图，图上画的是什么地方？有哪些人，他们在干什么？孩子们放的是哪几种风筝？请你们得睁大眼睛认真看，肃起耳朵仔细听。
学一学孙悟空的火眼金睛。
边听边想：你在这里找到了几个新朋友？请用手势告诉老师。
课件播放课文情境动画。
２、听情境歌。
星期天，天气晴，小朋友们放风筝。
有蜜蜂，有长龙，还有一只大老鹰。
卡片相继出示“ang、eng、ing、ong”，你是在哪里找到这四个新朋友的？根据学生回答，出示卡片ying鹰long龙feng蜂Fang放二、授新课。
请仔细看，你发现了什么？生：都有“ng”，比前鼻音多了一个“g”师：它们叫后鼻韵母，出示ng．师：孙悟空看到大家学得这么认真，一高兴，又变了一个特别的礼物，想送给全班同学一个惊喜。
不过，在这之前，它要带着我们去闯几个关。
大家有没有信心拿到它的第二个礼物？第一关：看谁读得准？１、新朋友后面的“ng”怎么读呢？请看老师，要读准这个音，记住老师的四句话就可以了：舌根抬起，嘴巴张开一点，鼻子出气，舌尖抵住下牙床．师用手当舌头，边作手势边示范发音。
汉语拼音13angengingong完整版课件
汉语拼音13angengingong 完整版课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的ang、eng、ing、ong这四个后鼻韵母。
这一部分内容位于教材的第五章第三节，详细内容包括后鼻韵母的发音要领、书写规则以及与声母相结合的拼读方法。
二、教学目标1. 让学生掌握ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音要领，做到准确发音。
2. 学会正确书写这四个后鼻韵母，并能与声母相结合进行拼读。
3. 培养学生运用所学后鼻韵母进行词语创编的能力。
三、教学难点与重点教学难点：后鼻韵母的发音要领，尤其是与声母结合时的拼读。
教学重点：ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的正确书写和发音。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、拼音卡片。
2. 学具：练习本、铅笔、拼音卡片。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生描述一下他们最喜欢的动物，引导他们注意这些动物名字中的后鼻韵母。
2. 新课内容展示：利用PPT课件展示ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音要领和书写规则。
3. 例题讲解：以词语为例，讲解后鼻韵母与声母的拼读方法。
4. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生分组进行拼读练习，教师巡回指导。
六、板书设计板书分为三部分：1. 汉语拼音13ang eng ing ong2. 后鼻韵母发音要领和书写规则3. 例题和拼读方法七、作业设计1. 作业题目：（1）写出四个后鼻韵母及其对应的词语。
（2）运用后鼻韵母编写一个短句。
2. 答案：（1）ang（红）、eng（风）、ing（星）、ong（龙）（2）示例：小明喜欢看星星。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让学生掌握了ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音、书写和拼读。
课后，教师应关注学生对后鼻韵母的掌握程度，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。
拓展延伸方面，可以让学生课后收集含有后鼻韵母的词语，并在下一节课进行分享，提高学生的词汇积累和运用能力。
部编版语文一年级上册汉语拼音13 ang eng ing ong 课件
guòmǎ lù 过马路
hóng dēng tíng lǜ dēng xíng 红 灯 停，绿 灯 行，
jiāo tōng lù pái yào kàn qīng
交 通 路 牌 要 看 清。
guǒ jiē yào zǒu bān mǎ xiàn
过 街 要 走 “斑 马 线”，
jiāo tōng guī zé jì xīn jiān
交 通 规 则 记 心 间。
我会写
míng liàng
整体认读音节（16个）
读 zhi chi shi ri zi ci si
一
yi wu yu
读
ye yue yuan
yin yun ying
比一比，读一读，看谁分得清。
ɑ—ɑn—ɑng e—en—eng
i—in—ing un—ong
nào zhōng 闹钟
nào zhōng dīng dōng xiǎng
闹 钟 叮 咚 响，
qǐ chuáng qù shàng xué
起 床 去 上 学，
jiàn le tóng xué wèn shēng hǎo
见 了 同 学 问 声 好，
jiàn le lǎo shī jū gè gōng
见 了 老 师 鞠 个 躬。
ōng óng ǒng òng
带有ong的音节
hǒng zhōng
sòng ong qióng
汉语拼音13
ang eng ing ong
后鼻韵母
ying
第二课时
后鼻韵母
ang eng ing ong
yóu yǒng
游泳
qí zì xíng chē
骑自行车
dǎ pīng pāng qiú
汉语拼音 13 ang-eng-ing-ong
ɑng
昂首挺胸ɑng ɑng ɑng。
读一读
enɡ
随手关灯enɡ enɡ enɡ。
读一读
inɡ
一个婴儿inɡ inɡ inɡ。
y inɡ
读一读
onɡ
闹钟响了onɡ onɡ onɡ。
ɑng
ing
eng
ong
āng
yin g ǐng éng ěnɡ íng ònɡ yì ng
gōng yuán
kǒng què
táng láng
qīng tíng
hóng qí fēng jǐng hǎi yáng shēng qí
píng guǒ
ongeng
ɑn in un yun en ɑng ün yin
eng ing ong ying
un in ɑn en
后鼻韵母
yin ying yu n
整体认读音节
拼一拼
zh
ɑnɡ
zhɑnɡ
sh
ɑnɡ shɑnɡ
拼一拼
zh u ɑnɡ sh u ɑnɡ
zhuɑnɡ
shuɑnɡ
x — i — ànɡ→ xiànɡ
拼一拼
b
m
eng
beng
eng
meng
学一学
yóu yǒng 游 泳
学一学
qí zì xíng chē 骑 自 行 车
学一学
dǎ pīng pāng qiú 打 乒 乓 球
学一学
学一学
liǎng zhī yáng 两 只 羊 qiáo dōng zǒu lái yì zhī yáng 桥 东 走 来 一 只 羊， qiáo xī zǒu lái yì zhī yáng 桥 西 走 来 一 只 羊， yì qǐ zǒu dào xiǎo qiáo shàng 一 起 走 到 小 桥 上。 nǐ yě bù kěn ràng 你 也 不 肯 让， wǒ yě bù kěn ràng 我 也 不 肯 让。 pū tōng diào jìn hé zhōng yāng 扑 通 掉 进 河 中 央。
人教版小学一年级语文上册13.ang、eng、ing、ong教学课件
一条（ 一只（ 一朵（
） ） ）
书写音节的要求 1、音节的几个字母要靠紧，写得 紧凑、均匀。 2、按顺序写完一个音节的所有字 母后再标调号。 3、不要看一个字母写一个字母， 要看一个音节写一个音节。
ɑ—ɑn—ɑng e—en—eng i—in—ing un—ün—üe iu—ui—in ɑn—ɑo—ou in—ing un—ong
you yong 游 泳
/
ᵛ
qί zὶ xίng che
骑 自 行 车 / ‒ ᵛ dɑ pῙng pɑng qiu
打 乒 乓 球
_
che 车
‒
yɑng 羊 ye 也
zhɑnɡ
sh
ɑnɡ shɑnɡ
拼一拼
zh u ɑnɡ sh u ɑnɡ
zhuɑnɡ
shuɑnɡ
x —i —ànɡ→ xiànɡ
后鼻韵母
bang pang zang zhang jiang shuang
liáng xiǎng
ang
enɡ
我家有一盏漂亮的台灯。
ēnɡãnɡ ěnɡânɡ
拼一拼
1.单韵母
韵 母
2.复韵母
3.前鼻韵母
ɑ o e i u ü
an en in un ün
汉语拼音13
ɑng eng ing ong
比一比
an
en
in
ang eng ing
后鼻韵母
ɑng eng ing ong
ng 鼻音
ɑnɡ
这是一只老山羊。
ānɡánɡ ǎnɡànɡ
拼一拼
zh
ɑnɡ
ing 整体认读音节：ying
后鼻韵母：
yīng yí ng yǐng yìng
汉语拼音13.ang-eng-ing-ong-(部编版)ppt课件
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可编辑课件PPT
29
sōnɡ shǔ
松鼠
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lǎo yīnɡ
老鹰
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kě ài de xiǎo yánɡ
可爱的小羊
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mì fēnɡ cǎi mì
蜜蜂采蜜
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àènnɡɡ
īnɡ ōnɡ
ínɡ ónɡ
ǒǐǎnnnɡɡɡ
ìnɡ ònɡ
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前鼻韵母
ɑn en in
un ün
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17
后鼻韵母
ɑng eng
ing ong
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18
wǒ huìpīn dú
我会拼读
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19
yóu yǒng 游泳
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20
qí zì xíng chē 骑自 行 车
可编辑课件PPT
21
dǎ pīng pāng qiú
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ūīnāēnnnínáéúnnǐnnǎěnnǔìnnàènn ùn
ǖn ǘn ǚn ǜn
可编辑课件PPT
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yuān yuán yuǎn yuàn
yyūīnn
yín yǐn yìn yún yǔn yù
n
yīng yíng yǐng yìng
人教版(部编版)一年级语文上册汉语拼音13 ɑng eng ing ong 备选教案
创新教案《ɑｎɡ、ｅｎɡ、ｉｎɡ、ｏｎɡ》教学设计一、复习检查旧知1.师：上节课，我们在拼音乐园中认识了几位新朋友，你们还记得是谁吗？2.指名认读ɑn、en、in、un、ün。
3.全班齐读ɑn、en、in、un、ün。
师：听说我们班的小朋友特别喜欢学拼音，今天老师专门请小蜜蜂当导游，带我们一起去拼音乐园中玩。
你们准备好了吗？我们出发了。
设计意图：富有童真童趣的复习导入语可以激起学生浓厚的学习兴趣。
二、教学ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ1.小蜜蜂把我们带到哪儿了呢？出示写有“ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ”太阳花的图片。
2.师：在这座花园中你找到了几个新朋友？请用手势告诉老师。
3.“ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ”它们叫什么名字？4.逐一出示生字卡片“ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ”请仔细看，你发现了什么？生：都有“nɡ”，比前鼻音多了一个“ɡ”。
5.师：新朋友后面的“nɡ”怎么读呢？请看老师的口形，看哪个小朋友观察得最认真、学得最快？要读准这个音，记住老师的三句话就可以了，嘴巴张开一点，舌头平平地往后缩，鼻子出气。
老师用手当舌头，边作手势边发音“nɡ”，全班跟读。
6.指名读、齐读、开火车读。
7.对比读前鼻音“n”和后鼻音“nɡ”。
【先指名读、后全班齐读。
】8.师：学会了“nɡ”的音，新朋友“ɑnɡ”怎么读？谁来试一试？师引导生说出：把ɑ和nɡ两个音连起来就行了。
⑴指名读。
⑵开火车读。
⑶小组比赛读。
9.师：认识了“ɑnɡ”后，小蜜蜂又领了一个新朋友过来“onɡ”,谁来说一说，你怎样读出这个音的？⑴指名读。
⑵小组读。
⑶读给小伙伴听。
10.师：剩下的两个小朋友，不用老师教你们会吗？出示“enɡ”“inɡ”【师提示：“e”“i”和“nɡ”交上朋友后，发音部位往后靠一靠。
】试试看，读给同桌听。
指名读、开火车读。
设计意图：用拼音太阳花的图片出示教学主题，形式新颖，激起学生的学习兴趣。
课堂上关注每一个学生，教学中抓住难点，以点带面。