2014年河北师范大学博士招生考试试题-思想政治教育理论
2014年暨南大学806思想政治教育理论考研真题及解析【圣才出品】
2014年暨南大学806思想政治教育理论考研真题（含部分答案）考试科目：806思想政治教育理论试题一、简答题（每小题10分，4小题，共40分。
作答时请标明题号。
）1．思想政治教育的基本要素有哪些？2．思想政治教育的根本目的和主要任务是什么？3．何谓人生观？它体现在哪些方面？4．道德的社会作用有哪些？二、材料分析题（每小题15分，4小题，共60分。
作答时请标明题号。
）1．“观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已。
”（引自：《马克思恩格斯选集》第2卷，人民出版社1995年版，第112页。
）试运用马克思主义的社会存在决定社会意识原理，分析人的思想政治素质形成与发展的外在因素。
2．“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，培育自尊自信，理性平和，积极向上的社会心态。
”（引自：胡锦涛：《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗》，人民出版社2012年版，第32页。
）请用思想政治教育学的相关原理加以说明。
3．有人认为，新媒体时代下的网络社会是虚拟的，不是现实的，网络是一个不需要任何约束的公共场所，发贴，转贴，人肉摸索等等行为都不应有太多约束。
你怎么看这样的观点？4．美国社会学家丹尼尔•贝尔曾说过：“现代性的真正问题是信仰问题。
用一句不时兴的话来说，它是精神危机，新的支撑点已经证实是虚幻的，而旧的铁锚也已沉入水底。
”（引自：丹尼尔•贝尔：《资本主义文化矛盾》，人民出版社2010年版，第28页。
）试分析现代社会信仰迷失主要表现在哪些方面？三、论述题（每小题25分，2小题，共50分。
作答时请标明题号。
）1．论述加强与创新网络思想政治教育。
2．新时期民族精神包括哪些内涵，如何弘扬和培育民族精神？参考答案：一、简答题（每小题10分，4小题，共40分。
作答时请标明题号。
）1．思想政治教育的基本要素有哪些？答：思想政治教育系统的基本要素包括思想政治教育主体、思想政治教育客体、思想政治教育介体、思想政治教育环体。
河北师范大学2014年攻读博士学位研究生招生考试参考书目
《信号处理的小波导引》第二版
Mallat
机械工业出版社
《Ten Lectures on Wavelets》
Daubechies
Capital City Press
3030数据挖掘
数据挖掘：概念与技术（第三版）
（美）Jiawei Han,等
机械工业出版社
3031组合数学
《组合设计》
沈灏
J.A. Bondy, U.S.R. Murty
Elsevier Science Publishing Co., Inc., 1976
3036离散数学
《离散数学》
李盘林主编
高等教育出版社
3037动力系统的分支与混沌
《Differential Equations,Dynamical Systems,and An Introduction to Chaos》(Second Edition)
上海交大出版社
《Combinatorial Theory》
（第二版）
Marshall Hall
John Wiley & Sons, Inc., 1998
3032量子力学
《量子力学》
周世勋
高等教育出版社
3033矩阵论
《矩阵理论与应用》
陈公宁
科学出版社
3034动力系统基础
《A First Course in Dynamics》
《伦理学》
罗国杰
人民出版社1995年版
《伦理学》
唐凯麟
高等教育出版社
2002年版
3007思想政治教育学
《现代思想政治教育学》
张耀灿
郑永廷等
人民出版社2006年版
2014年华师思政考博真题
2014年华师思政考博真题
马克思主义原著选读（三选二，每题50分）（招生专业：马克思主义理论）
1、请结合当前我党正在开展的群众路线教育实践活动的实际，阐述马克思主义经典作家关于思想建党的原理、思想高度及其指导意义。
2、简述马克思在《政治经济学批判（序言）》中从六个方面对资本主义的论述，阐述当前资本主义发展的现状。
3、结合马克思主义经典作家关于科学社会主义的主要论述，阐述中国特色社会主义理论对我国全面建成小康社会的指导意义。
思想政治教育学（三道题；招生专业：思想政治教育）
1、论述现代思想政治教育必须遵循的社会教育与自我教育相统一的规律。
（33分）
2、试论充分发挥思想政治教育客体的主体性对提高思想政治教育实效性的重要意义。
（33分）
3、论社会主义核心价值观和思想政治教育内容的创新。
（34分）
复试
秦在东院长考核英语口语，自己报考的导师专业提问。
福建师范大学2014年教育史考博真题大全
福建师范大学2014年教育史考博真题大全第一篇：福建师范大学2014年教育史考博真题大全福建师范大学2014年外国教育史考博真题外国古代教育史1.昆体良对教师的主要要求2.中世纪的骑士教育3.苏格拉底的产婆术4.亚里士多德的教育思想外国近现代教育史1.杜威的实验学校2.斯宾塞课程论思想对英国早期课程的影响3.近代人文主义教育思想的主张及其历史作用4.以近代英法德为例，说明中小学制度对来自不同阶级学生有何不同安排第二篇：马克思主义考博真题07年马哲原理1、试论马克思主义的哲学观。
（40分）2、试论马克思主义哲学的批判的革命的本质及其现实意义。
（30分）3、试论马克思恩格斯关于社会公平的思想。
（30分）原著1、“人们自己创造自己的历史，但他们并不是随心所欲的创造自己的历史……” 请说出这段论述的出处及含义、意义。
（15分）2、“人的思维的至上性与非至上性……真理与谬误的……” 请说出这段论述的出处及含义、意义。
（15分）3、“认识由感性到理性……从现象到本质，再到更深刻的本质”（关于现象和本质的那段话）请说出这段论述的出处及含义、意义。
（15分）4、“认识和实践……”（关于实践和认识无限反复循环的一段话）请说出这段论述的出处及含义、意义。
（15分）5、试论恩格斯在马克思主义哲学创立过程中的地位和作用。
（20分）6、试论马克思恩格斯关于政治解放和人类解放的关系的思想。
（区别和联系）（20分）08年马哲原理：1.试述费尔巴哈和马克思关于人的论述。
2．阐述实践标准的确定性和不确定性的论述，并谈谈其现实意义。
3．试论述历史规律的客观性及其特点。
马哲史：1.“人体解剖是猴体解剖的一把钥匙……”一段话，要求说出出处、含义和意义。
2.“我们不能得意于对自然界的胜利……”一段话，要求说出出处、含义和意义。
3.“考察的客观性。
”要求说出出处、含义和意义。
4．“使马克思主义哲学具有中国风格、中国气派”一段话，要求说出出处、含义和意义。
(完整word版)武汉大学思想政治教育考博专业课试题(word文档良心出品).doc
武汉大学 2008 年博士研究生入学考试试题马克思主义思想政治教育原著选读1、试论述“凡属于思想性质的问题，凡属于人民内部的争论问题，只能用民主的方法去解决，只能用讨论的方法、批评的方法、说服教育的方法去解决，而不能用强制的，压服的方法去解决。
”试述正确处理人民内部矛盾。
（30 分）2、试分析列宁的“工人阶级本来也不可能有社会主义民主主义意识。
这种意识只能从外面灌输进去。
”试述“灌输”理论。
（ 30 分）3、论述马克思主义“人的本质”理论，以及对正确加快人的社会化的影响。
马克思主义人的本质理论是什么？如何促进人的社会化？（40 分）思想政治教育理论与方法1、试论述推进当代中国马克思主义大众化。
如何推进当代中国马克思主义大众化？（30 分）2、试论述心理咨询的思想政治教育价值及其实现。
心理疏导的思想政治教育价值的实现。
（ 30 分）3、阐述国家文化软实力的科学内涵及其提升。
国家文化软实力的科学内涵和提升的措施。
（40 分）武汉大学 2010 年思想政治教育专业考博真题科目一：马克思主义思想政治教育经典原著选读（共三题）1、为什么说马克思列宁主义的基本原则就是要使群众认识自己的利益并且团结起来为自己的利益而奋斗？（ 30 分）2、为什么说思想掌握群众是精神变物质的先决条件？（30 分）3、恩格斯曾经指出 : “就个别人来说 , 他的行动的一切动力 , 都一定要通过他的头脑 , 一定要转变为他的意志的动机 , 才能使他行动起来。
”为什么？循此如何增强人们的精神动力？（ 40 分）科目二：思想政治教育原理与方法（共三题）1、论科学建构思想政治教育主客体关系的意义及其重点。
（30 分）2、为什么说人们思想的形成是客观反映和主观建构的统一？（30 分）3、论全球思想文化交流交融交锋的新特点及其对思想政治教育提出的新课题。
（40 分）答题心得体会：1、夯实学科理论的基础知识（如思想政治教育主体及其争论焦点；精神鼓励与物质鼓励相结合的原则）；2、关注出题教师的研究兴趣（如骆郁廷老师的学术专长和研究偏好——《精神动力论》，精神力量与物质力量之间的关系）；3、掌握学科研究的前沿动向（如提升文化软实力；马克思主义大众化、中国化、时代化）。
全国思想政治教育博士点简介
全国高校思想政治教育博士点简介发布时间:2009-7-21 阅读:1483石油大学（否）1、邓小平理论与现代化2、社会发展与科技创新3、企业文化（限北京）4、思想政治教育与社会思潮5、社会主义经济与法制建设（限华东）贵州师范大学（否）1.思想政治教育2.中外政治思想比较3.当代世界经济与政治4.马克思主义法学5.马克思主义理论教育中山大学（没有看）1、中国马克思主义发展研究2、思想政治教育理论与方法研究3、现代伦理与比较思想道德教育研究4、社会主义现代化与人的发展研究5、马克思主义哲学与当代社会思潮燕山大学（否）1.马克思主义政治理论与实践，方向负责人：王准教授2.邓小平理论与当代中国，方向负责人：李保东教授3.当代世界经济与政治，方向负责人：吴勇教授4.思想政治教育，方向负责人：阎顺利教授5.法学理论与法制建设，方向负责人：刘立霞副教授6. 社会主义市场经济理论：沈晓梅教授7. 科学技术与社会，方向负责人：赵春然教授8. 马克思主义文艺理论与当代中国文学：李福亮教授南京师范大学（分数高、否）1、马克思主义及其在中国的运用与发展研究2、思想政治教育的理论与实践研究3、马克思主义经济理论与社会主义市场经济研究4、当代世界政治与经济研究长安大学（学校无计划）1．马克思主义理论与传播研究2．思想政治教育研究3．政治文化及社会化研4．传统文化与马克思主义中国化研究5．法制教育研究6．政治哲学研究究北京科技大学（否）1.高校学生工作与人才培养研究2.企业思想政治工作与企业文化建设研究3.现代科技和经济发展中的道德理论和实践研究4.社会教育与社会管理研究5.马克思主义法学研究6.马克思主义经济学研究7.西方马克思主义研究8.全球化时代的国际政治和经济研究电子科技大学（英语40，,4年）1．当代马克思主义理论研究2．网络思想政治教育研究第四军医大学研究生院（没有看）1.马克思主义理论课程基础研究2.军校学员人生观价值观塑3.军队医德学研究4.传统文化与马克思主义中国化研究造研究。
河北师范大学研究生政治课考试课件
目录一、马克思主义世界历史理论的内涵二、马克思主义世界历史方法的运用三、马克思主义世界历史方法的启示一、马克思主义世界历史理论的内涵1. 是人类历史发展到一定阶段的结果。
指世界各个国家和民族结成相互交往、相互依存、相互渗透、相互制约关系，整个世界形成一个经济、政治、文化有机联系的系统。
氏族民族——国家——世界2. 是在交往不断扩大，联系不断密切过程中形成的。
“过去那种地方的和民族的自给自足和闭关自守状态，被各民族的各方面的互相往来和各方面的互相依赖所代替了。
物质的生产是如此，精神的生产也是如此。
各民族的精神产品成了公共的财产。
民族的片面性和局限性日益成为不可能，于是由许多种民族的和地方的文学形成了一种世界的文学。
”《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社1995年第2版，第88页3.是随着资本主义生产方式向全球扩张而形成的。
•《宣言》指出：“美洲的发现、绕过非洲的航行，给新兴的资产阶级开辟了新天地。
东印度和中国的市场、美洲的殖民化、对殖民地的贸易、交换手段和一般商品的增加，使商业、航海业和工业空前高涨，因而使正在崩溃的封建社会内部的革命因素迅速发展。
”•“不断扩大产品销路的需要，驱使资产阶级奔走于全球各地。
它必须到处落户，到处开发，到处建立联系。
资产阶级，由于开拓了世界市场，使一切国家的生产和消费都成为世界性的了。
4.是人类社会发展的必然趋势。
世界统一市场的形成，打破了地方的和民族的自给自足和闭关自守状态，使以前互相孤立的各个民族、国家成为互相往来和相互依赖的整体，“使每个文明国家以及这些国家中的每一个人的需要的满足都依赖于整个世界”。
二、马克思主义世界历史方法的运用1.是贯穿于马克思主义理论研究的根本方法，是理解马克思主义理论的一把钥匙。
全世界——全人类——全世界无产者——每个人全面发展——全民所有——共产主义“交往的任何扩大都会消灭地域性的共产主义。
共产主义只有作为占统治地位的各民族…一下子‟同时发生的行动，在经验上才是可能的，而这是以生产力的普遍发展和与此相联系的世界交往为前提的。
河北师范大学政治考试复习资料
1.中国特色社会主义理论体系——中国特色社会主义道路是实现途径，中国特色社会主义理论体系是行动指南，中国特色社会主义制度是根本保障——统一于中国特色社会主义伟大实践——中国特色社会主义的最鲜明特色中国特色社会主义的总依据、总布局和总任务：总依据是社会主义初级阶段。
总布局是五位一体。
总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴必须坚持人民主体地位，必须坚持解放和发展社会生产力，必须坚持推进改革开放，必须坚持维护社会公平正义，必须坚持走共同富裕道路，必须坚持促进社会和谐，必须坚持和平发展，必须坚持党的领导。
这八项基本要求，指明了推进中国特色社会主义实践的主体力量、根本任务、发展动力、内在要求、根本原则、本质属性、国际战略和领导力量。
主体地位：亿万人民自己的事业。
根本任务：解放和发展社会生产力。
必由之路：改革开放。
内在要求：公平正义。
根本原则：共同富裕。
本质属性：社会和谐。
国际战略：和平发展。
核心力量：党的领导内容把我们党在新时期以来建设和发展中国特色社会主义创新实践中相继形成的马克思主义创新理论成果——邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想整合为一个统一整体，统称为“中国特色社会主义理论体系”并进行了科学阐释。
这是十七大在理论上的一个重大贡献。
中国特色社会主义理论体系以一系列新的重大理论观点、重大战略思想，继承、丰富和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，是马克思主义中国化的最新成果，是当代中国的马克思主义。
其内容十分丰富。
中国特色社会主义理论体系，在新的时代条件下系统回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样发展等重大理论和实际问题。
（一）提出社会主义初级阶段理论。
作出国还处在社会主义初级阶段的科学论断，强调这是国在生产力落后、商品经济不发达条件下建设社会主义必经的特定阶段，至少需要上百年时间，制定一切方针政策都必须以这个基本国情为依据，不能脱离实际、超越阶段。
思想政治教育学历年考博真题
贵州师范大学2020年攻读博士学位研究生入学考试试题考试科目：思想政治教育学科目代码：3010考试时间：月日（注：特别提醒所有答案一律写在答题纸上，直接写在试题或草稿纸上的无效！）——————————————————————————————————一.名词解释1、思想政治教育2、思想品德结构3、理论教育法4、思想政治教育的渗透原则三、简答题1、人的思想品德形成与发展有哪些影响因素？2、思想政治教育如何运用榜样教育法？3、如何优化校园文化环境建设？4、简述层次原则及其运用四、论述题1、在改革开放的环境下如何加强青年学生的思想政治教育？2、谈谈你心目中的理想人格二、名词解释1、思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会或一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。
2、思想品德结构是指构成人的思想品德的各个要素相互联系、相互作用的方式。
具体而言，思想品德结构是一个以世界观为核心、由心理、思想和行为三个子系统的多种要素构成的具有稳定倾向性的整体。
3、理论教育法又称灌输教育法，是由教育者有目的、有计划地向受教育者传授马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，帮助受教育者逐步树立科学的世界观、人生观、价值观，提高其思想觉悟和政治素质的一种教育方法。
其特点是以理服人，使人心悦诚服。
4、思想政治教育的渗透原则，是指思想政治教育要遵循人的思想“综合影响”形成和“渐次发展”规律，融入到各种教育因素及方式中，以循序渐进和潜移默化的状态进行。
三、简答题1、答：人的思想品德形成与发展是指个体思想品德在演化过程中不断获得新品质的过程。
个体自身的因素及其包括思想政治教育在内的外部因素，都参与了这个过程，对思想品德的形成与发展产生各自不同和影响。
个体自身的因素包括人的自身状态如人生观、价值观和身心其他方面的情况是影响思想品德的最重要因素。
外部因素包括：第一，社会的经济制度及其经济生活条件、政治制度及其社会的政治生活状况、社会文化及其文化活动。
思想政治教育学原理1-12章整合版
期刊
13
第一章主要内容
14
第一节 思想政治教育学的研究 对象与学科体系
一、思想政治教育概念分析
（一）概念的提出
1847年马克 思、恩格斯 在共产主义 者同盟的章 程中提出了 “宣传工作” 的概念。
15
z 1902年前后，当 列宁创立布尔什 维克党的时候， 提出了“政治工 作”和“政治教 育工作” 两个概 念。
离开了人社会也不复存在。 45
（二）思想与行为
1.思想的概念 思想是指制约人的行为的各种精神因素的总 和，既包括部分理性认识，又包括有感性认识、 情感和意志等成分。
2.思想的表现形式 思想认识（世界观、人生观、价值观）；思 想意识（人的动机、理想、品质）
3.行为：在思想支配下所产生的言论、活动等 外在表现。
18
z 1951年，刘少奇 在第一次全国宣 传工作会议上提 出了“思想政治 工作”这一概念。
19
思想政治教育概念提出和演变的历史过程
（1）1847：宣传工作。 （2）1902年前后：政治工作、政治教育工作。 （3）1934年：思想工作、政治思想工作。 （4）中国共产党诞生——建国：沿用上述各种
北京师范大学 马克思主义学院有思想政治
教育专业，初试科目有中国特色社会主义理论 和专业基础二（马克思主义哲学、经济学、思 想政治教育）
3
中国人民大学马克思主义学院有思想政治教
育专业，初试科目有马克思主义理论综合，当 代中国马克思主义理论与实践，复试科目中国 特色社会主义理论。
中国政法大学马克思主义学院有思想政治教
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4.思想与行为的关系
（1）思想与行为的一般关系 思想是行为的先导，支配和改变行为； 行为表现思想，又通过效果检验思想。