实验教案
实验教学法 教案
实验教学法教案一、教学目标1. 知识目标：通过实验操作，学生能够理解实验原理，掌握实验步骤和操作方法。
2. 能力目标：通过实验操作，学生能够提高动手能力、观察能力和分析能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣和热爱，形成严谨的科学态度和合作精神。
二、教学内容本节课的实验内容是“探究植物光合作用的原理”。
通过实验，学生将了解光合作用的原理、实验材料和器材的使用方法、实验步骤和注意事项等。
三、教学难点与重点难点：如何控制实验条件，保证实验结果的准确性和可靠性。
重点：光合作用的原理及其在生产实践中的应用。
四、教具和多媒体资源教具：实验器材（如试管、烧杯、滤纸等）、植物叶片、光源等。
多媒体资源：投影仪、教学PPT。
五、教学方法1. 讲授法：教师讲授光合作用的原理、实验步骤和注意事项等内容。
2. 实验法：学生分组进行实验操作，观察实验现象，记录实验数据，分析实验结果。
六、教学过程1. 导入：通过提问导入，询问学生光合作用的原理及其在生产实践中的应用，引导学生进入本节课的主题。
2. 讲授新课：教师讲授光合作用的原理、实验步骤和注意事项等内容，强调实验操作的重要性和注意事项。
3. 实验操作：学生分组进行实验操作，教师巡回指导，及时纠正学生的错误操作，引导学生观察实验现象，记录实验数据。
4. 归纳小结：学生根据实验结果，分析光合作用的原理及其在生产实践中的应用，教师对学生的分析进行点评和总结。
七、评价与反馈1. 设计评价策略：通过小组报告、观察和口头反馈等方式评价学生的实验操作和实验结果分析能力。
2. 为学生提供反馈：教师根据学生的表现和小组报告的结果，指出学生在实验操作和结果分析中的优点和不足之处，提供具体的建议和指导，帮助学生改进和提高。
八、作业布置1. 撰写实验报告：学生根据本节课的实验操作和结果分析，撰写一份完整的实验报告，包括实验目的、实验材料和器材、实验步骤、实验结果分析和结论等部分。
2. 思考题：请学生思考光合作用在农业生产中的应用，并撰写一篇短文进行阐述。
《实验教案》word版
《实验教案》word版一、实验主题：观察植物的生长过程1. 教学目标：（1）了解植物的生长过程，掌握植物生长的基本条件。
（2）学习观察和记录植物生长的方法。
（3）培养学生的动手能力和观察能力。
2. 实验材料：（1）植物种子。
（2）种植盆。
（3）土壤。
（4）观察记录表。
3. 实验步骤：（1）讲解植物的生长过程，引导学生了解植物生长的基本条件。
（2）分发放种植盆和土壤，指导学生播种植物种子。
（3）教学生如何观察和记录植物的生长情况，包括株高、叶数等指标。
（4）学生分组进行观察和记录，每组负责一种植物的生长过程。
（5）总结实验结果，分析植物生长的条件。
二、实验主题：探究水的溶解性1. 教学目标：（1）了解溶解性的概念，掌握影响溶解性的因素。
（2）学习使用实验仪器进行溶解性实验。
（3）培养学生的实验操作能力和观察能力。
2. 实验材料：（1）不同溶质（如食盐、糖、沙子等）。
（2）溶剂（如水、酒精等）。
（3）实验仪器（如烧杯、量筒、玻璃棒等）。
3. 实验步骤：（1）讲解溶解性的概念，引导学生了解影响溶解性的因素。
（2）指导学生使用实验仪器进行溶解性实验，记录实验结果。
（3）分析实验结果，总结溶解性的规律。
三、实验主题：制作简易电池1. 教学目标：（1）了解电池的工作原理，掌握制作简易电池的方法。
（2）学习使用电压表测量电压。
（3）培养学生的动手能力和创新思维。
2. 实验材料：（1）干电池。
（2）电线。
（3）电压表。
（4）制作简易电池的材料（如锌片、铜片、盐水等）。
3. 实验步骤：（1）讲解电池的工作原理，引导学生了解制作简易电池的方法。
（2）指导学生制作简易电池，连接电路，测量电压。
（3）分析实验结果，总结电池的工作原理。
四、实验主题：探究光的传播1. 教学目标：（1）了解光的传播特点，掌握光的折射和反射现象。
（2）学习使用实验仪器进行光的传播实验。
（3）培养学生的实验操作能力和观察能力。
2. 实验材料：（1）激光笔。
临沂大学实验教学教案
临沂大学实验教学教案一、实验项目名称：化学实验基础操作1. 实验目的：（1）掌握化学实验的基本操作方法和技巧；（2）熟悉实验仪器的使用和维护；（3）培养学生的实验观察能力和思维能力。
2. 实验原理：本实验主要涉及化学实验的基本操作，如称量、溶解、过滤、蒸馏等。
3. 实验步骤：（1）了解并熟悉实验仪器设备的使用方法和注意事项；（2）根据实验要求，正确选择和使用实验仪器；（3）按照实验步骤进行实验操作，记录实验数据；4. 实验注意事项：（1）严格遵守实验规程，确保实验安全；（2）准确称量药品，避免误差；（3）操作过程中，注意保护实验仪器，防止损坏；（4）实验过程中，不得擅自离开实验现场。
二、实验项目名称：物理实验基础操作1. 实验目的：（1）掌握物理实验的基本操作方法和技巧；（2）熟悉实验仪器的使用和维护；（3）培养学生的实验观察能力和思维能力。
2. 实验原理：本实验主要涉及物理实验的基本操作，如测量、计算、数据分析等。
3. 实验步骤：（1）了解并熟悉实验仪器设备的使用方法和注意事项；（2）根据实验要求，正确选择和使用实验仪器；（3）按照实验步骤进行实验操作，记录实验数据；4. 实验注意事项：（1）严格遵守实验规程，确保实验安全；（2）准确测量数据，避免误差；（3）操作过程中，注意保护实验仪器，防止损坏；（4）实验过程中，不得擅自离开实验现场。
三、实验项目名称：生物实验基础操作1. 实验目的：（1）掌握生物实验的基本操作方法和技巧；（2）熟悉实验仪器的使用和维护；（3）培养学生的实验观察能力和思维能力。
2. 实验原理：本实验主要涉及生物实验的基本操作，如观察、切片、染色等。
3. 实验步骤：（1）了解并熟悉实验仪器设备的使用方法和注意事项；（2）根据实验要求，正确选择和使用实验仪器；（3）按照实验步骤进行实验操作，记录实验数据；4. 实验注意事项：（1）严格遵守实验规程，确保实验安全；（2）准确观察实验现象，避免误差；（3）操作过程中，注意保护实验仪器，防止损坏；（4）实验过程中，不得擅自离开实验现场。
初中实验教学教案
初中实验教学教案一、教学目标1. 让学生了解实验室制取二氧化碳的原理和常用方法。
2. 培养学生动手操作实验的能力，提高实验技能。
3. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，培养学生的团队协作精神。
二、教学内容1. 实验室制取二氧化碳的原理2. 实验室制取二氧化碳的方法3. 实验操作步骤与注意事项4. 实验结果的检验与分析三、教学重点与难点1. 教学重点：实验室制取二氧化碳的原理、方法、操作步骤及注意事项。
2. 教学难点：实验操作步骤的掌握，实验结果的检验与分析。
四、教学方法1. 采用实验演示法，让学生直观地了解实验室制取二氧化碳的过程。
2. 采用问题驱动法，引导学生思考、分析问题，提高学生的解决问题的能力。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作精神。
五、教学过程1. 导入：讲解实验室制取二氧化碳的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解实验室制取二氧化碳的原理：通过碳酸钙与盐酸反应制取二氧化碳。
3. 讲解实验室制取二氧化碳的方法：固体+液体反应瓶（锥形瓶）、向上排空气法。
4. 讲解实验操作步骤及注意事项：a. 检查装置气密性b. 装入药品：先固体后液体c. 固定装置d. 收集气体：用向上排空气法e. 检验气体：将气体通入澄清石灰水中，观察是否变浑浊5. 学生分组实验：按照操作步骤进行实验，教师巡回指导。
6. 实验结果的检验与分析：观察澄清石灰水是否变浑浊，分析实验结果。
7. 总结与反思：让学生谈谈在实验过程中的收获和不足，提出改进措施。
六、教学评价1. 学生实验操作的规范性、熟练程度。
2. 学生对实验结果的检验与分析能力。
3. 学生对实验原理的理解程度。
七、教学资源1. 实验药品：碳酸钙、盐酸、澄清石灰水。
2. 实验仪器：试管、锥形瓶、导管、集气瓶、水槽等。
八、教学建议1. 加强实验操作的练习，提高学生的实验技能。
2. 注重实验过程中的安全事项，防止意外事故的发生。
3. 引导学生积极参与实验，培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
科学小实验公开课教案(精选14篇)
科学小实验公开课教案〔精选14篇〕科学小实验公开课教案篇1活动目的：1、任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型。
2、尝试运用多种材料让电线站起来。
3、培养幼儿大胆尝试、勇于探究与表达的精神。
活动准备：1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线假设干2、透明胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、米土豆、泡沫、黄沙活动过程：一、猜一猜，激发活动兴趣1、师：小朋友看，今天老师带来了一个口袋，你们猜猜里面装了什么呢？2、小朋友猜了这么多，口袋里到底是什么呢？请小朋友上来摸一摸。
3、请幼儿从口袋里摸出电线，提问：这是什么？像什么？电线有什么用？二、看一看，引导观察想象1、电线会传电，有了电线可以使灯亮起来，可是今天刘老师要用电线来变魔术呢，请小朋友闭上眼睛，我们一起数“一、二、三”。
2、老师将电线弯曲成“o”形，问：看看它变成了什么形状？像什么？3、电线真好玩，可以根据我们的想法把它弯曲成各种各样的形状。
你们想不想来变魔术呢？你们想变成什么呢？三、玩一玩，鼓励创造表现1、师：今天老师为大家准备了许多既平安又好玩的电线，下面小朋友也可以用电线来变魔术。
2、幼儿自由结伴弯曲电线，老师观察指导。
3、师：你把电线变成了什么？四、做一做，启发考虑探究1、师：我们的小手真能干，把电线弯一弯、绕一绕，做出了许多有趣的东西。
可电线悄悄地告诉我，它除了想躺着摆出各种姿势外，还想站起来摆出各种姿势呢！你能想出什么方法让它站起来呢？2、幼儿自由讲述让电线站起来的方法。
〔如借助胶带、插入彩泥等〕3、师：今天老师也为小朋友准备了许多的材料，有橡皮泥、积木……你们可以试试这些材料，看看能不能让电线站起来。
4、幼儿尝试操作，让电线造型站立起来。
五、评一评，保持探究兴趣师：今天小朋友真聪明，想了许多方法让电线摆出了各种造型，其实除了今天小朋友变的各种造型外，还可以变更多有趣的造型呢。
小朋友回去以后还可以再试一试，变一变。
科学小实验公开课教案篇2【活动目的】1、喜欢探究和动手操作。
科学实验幼儿园教案8篇
科学实验幼儿园教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级科学实验探究活动教案
四年级科学实验探究活动教案
一、课题名称：《水的表面张力》
二、教学目标：
知识与技能：了解水的表面张力的概念，观察水的表面张力现象，学会简单的实验操作。
过程与方法：通过实验探究，培养学生观察、比较、分析、总结的能力。
情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养严谨、细致的实验态度。
三、教学重点与难点：
重点：水的表面张力的概念、实验观察与总结。
难点：实验操作，观察现象，总结规律。
解决策略：通过小组合作，共同完成实验，引导学生在实验过程中发现并总结规律。
四、教学准备：
教学资源：教材、实验器材（水、肥皂水、洗洁精、酒精、吸管、烧杯等）。
教具和设备：投影仪、多媒体课件。
五、教学过程：
1. 导入新课（5分钟）：播放水的表面张力现象视频，引起学生兴趣。
2. 实验操作（15分钟）：分组进行实验，观察不同条件下水的表
面张力现象。
3. 学生互动环节（10分钟）：各小组分享实验结果，交流讨论，总结规律。
4. 课堂管理（5分钟）：保持课堂纪律，指导学生操作实验器材。
5. 时间分配：导入新课5分钟，实验操作15分钟，学生互动环节10分钟，课堂管理5分钟。
六、板书设计：
1. 水的表面张力
2. 实验现象
3. 实验结论
4. 规律总结
七、课后反思：
评估标准：观察学生的实验操作、实验结果、总结规律的能力。
改进措施：针对学生在实验过程中存在的问题，调整实验方案，提高实验效果。
实验教案范例6篇
实验教案范例6篇标题：实验教案范例6篇教案1：科学实验初探——探究物体的密度教学目标：1. 了解物体的密度概念，并能正确计算物体的密度。
2. 掌握测量物体质量和体积的方法。
3. 能够设计并进行简单的密度实验。
4. 培养学生的观察、实验和分析问题的能力。
教学步骤：1. 导入：通过展示几个物体，引导学生思考物体的密度，并提出问题。
2. 知识讲解：简要介绍密度的概念，以及计算密度的公式。
3. 实验设计：学生分组设计实验，包括选择物体、测量质量和体积的方法等。
4. 实验操作：学生按照设计进行实验，并记录实验数据。
5. 数据分析：学生根据实验数据计算物体的密度，并进行比较和分析。
6. 总结：引导学生总结实验结果，并回答导入阶段的问题。
7. 拓展：提出更复杂的问题，让学生思考如何进一步研究物体的密度。
教案2：化学实验探究——酸碱中和反应教学目标：1. 了解酸碱中和反应的概念和特征。
2. 能够正确使用酸碱指示剂进行酸碱中和反应的观察。
3. 掌握酸碱溶液的浓度计算方法。
4. 培养学生的实验操作技能和科学探究能力。
教学步骤：1. 导入：通过展示几种常见的酸碱物质，引发学生对酸碱中和反应的兴趣。
2. 知识讲解：简要介绍酸碱中和反应的定义和特征。
3. 实验操作：学生按照指导书进行实验操作，包括制备酸碱溶液、使用酸碱指示剂等。
4. 实验观察：学生观察实验现象，并记录实验数据。
5. 数据分析：学生根据实验数据计算酸碱溶液的浓度，并进行比较和分析。
6. 总结：引导学生总结实验结果，并解释酸碱中和反应的原理。
7. 拓展：提出更复杂的问题，让学生思考酸碱中和反应在生活中的应用。
教案3：物理实验探究——测量光的折射角教学目标：1. 了解光的折射现象和折射定律。
2. 能够正确使用直尺和量角器进行光的折射角测量。
3. 掌握光的折射定律的数学表达形式。
4. 培养学生的实验设计能力和科学思维能力。
教学步骤：1. 导入：通过展示光的折射现象，引发学生对光的折射的认识。
临沂大学实验教学教案
临沂大学实验教学教案一、实验课程名称：物理实验二、实验项目：测定弹簧常数三、实验目的：1. 了解弹簧的基本性质和胡克定律。
2. 学会使用实验仪器进行测量。
3. 培养学生的实验操作能力和科学思维。
四、实验原理：弹簧常数k是弹簧的固有属性，其大小由弹簧的材料、直径、长度等因素决定。
在弹性限度内，弹簧的弹力F与弹簧的形变量x成正比，即F=kx。
五、实验步骤：1. 准备好实验器材：弹簧、测力计、刻度尺。
2. 将弹簧固定在实验台上，确保弹簧轴线与测力计轴线平行。
3. 调节测力计，使弹簧处于自然状态，记录测力计的示数为F0。
4. 逐渐给弹簧施加拉力，记录不同形变量下的测力计示数，每次增加相同的形变量。
5. 利用胡克定律，计算弹簧常数k。
六、实验注意事项：1. 确保实验过程中弹簧不受外力影响。
2. 测量形变量时，要准确读取刻度尺上的数值。
3. 实验过程中，要遵守实验室纪律，确保安全。
七、实验报告要求：1. 记录实验数据，包括不同形变量下的测力计示数。
2. 计算弹簧常数k，并分析实验结果。
八、实验成绩评定：1. 实验操作规范性（30%）。
2. 实验数据准确性（30%）。
3. 实验报告完整性（20%）。
九、实验拓展：1. 研究不同材料、直径、长度的弹簧常数是否相同。
2. 探讨弹簧在超弹性限度内的行为。
十、实验时间：2学时六、实验课程名称：化学实验七、实验项目：有机物的鉴别八、实验目的：1. 学习有机化学的基本知识。
2. 掌握有机物鉴别的实验方法。
3. 培养学生的实验操作能力和分析问题的能力。
九、实验原理：有机物是指含有碳元素的化合物，除了一氧化碳、二氧化碳和碳酸盐。
有机物的性质复杂多样，通过特定的实验方法可以对其进行鉴别。
例如，通过溶解性、燃烧、气味、颜色反应等特征来区分不同有机物。
十、实验步骤：1. 准备一系列有机物样本，包括醇、醚、酮、酸、酯等。
2. 对每个有机物样本进行溶解性测试，观察其在不同溶剂中的溶解情况。
科学实验教案怎么写7篇
科学实验教案怎么写7篇科学实验教案怎么写篇1幼儿园大班科学教案：我喜欢种子活动目标1、了解种子在人们生活中的作用，明白种子食品是人们食物的主要来源。
2、乐意与同伴分享种子食品，体验分享的乐趣。
活动准备1、课件-照片：花生，玉米，豆子等。
2、请幼儿带各种种子食品活动过程1、交流谈话，激发幼儿对种子的兴趣。
（1）小朋友明白什么是种子吗？（2）你明白哪些种子（3）种子主要有什么用幼儿讨论告诉幼儿种子能够繁殖后代，明白在大自然中种子巡回生长的过程，种子能够食用。
（4）你明白哪些种子能够食用吗？引导幼儿说出能够食用的的种子种类，如稻、麦、豆、花生、瓜子、玉米、核桃等。
（5）小朋友想一想，如果没有种子会怎样样教师引导幼儿讨论得出种子是人们食物的主要来源，如果没有了种子，就没有了植物，人类就很难生存下去，我们每一天都在食用种子。
2、让幼儿了解各种各样的种子食品。
（1）了解种子食品的含义种子能够吃，那么用种子做成的食品就叫做种子食品。
（2）说说这种子食品是哪种植物的种子？又是怎样制作成的？幼儿讨论后，说出透过对种子的炒、煮、爆等加工方法能够制成种子食品。
花生瓜子爆米花五香豆松子核桃栗子等小结：种子食品可真多呀！有的是炒着吃的，有的是煮着吃的，有的是爆着吃的，还有许多其他的加工方法呢。
3、组织幼儿品尝种子食品（1）请小朋友来品尝各种各样的种子食品。
（2）幼儿自由选取种子食品进行品尝。
引导幼儿品尝种子食品，并能和同伴交流种子食品的味道，如用香喷喷脆生生等词语形容品尝种子后的口感。
4、品尝交流你最喜欢吃的种子食品是什么？为什么？鼓励幼儿用完整的语言描述自己品尝种子食品的感觉科学实验教案怎么写篇2大班科学教案《认识镜子》教学目标：1、过实验让幼儿明白因为镜子能反光，所以能照见人和物，透过镜子游戏激发幼儿学习科学常识的兴趣；2、发展幼儿的观察力与思维潜力；3、丰富词汇反光光滑；教学准备：1、手电筒、大镜子、玩具、盒子各一个、一张与镜面同大的纸（上面画有飞机图案）、一把剪刀、小蜡烛、打火机；2、每个幼儿一面小镜子、一张与镜面同大的纸（上面画有飞机图案）、一把小剪刀，每组桌上几样小玩具、一瓶小胶水。
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实验三用高倍镜观察叶绿体和线粒体
一．实验目的
二．实验原理
三．实验药品及仪器
四．实验步骤
（1）制作临时装片
①作藓类叶的临时装片，在洁净的载玻片中央滴一滴清水。用镊子取一片藓类小叶，或者取菠菜叶稍带些叶肉的下表皮，放入水滴中，盖上盖玻片。
②在适宜的温度下制作人的口腔上皮细胞临时装片。可以将健那绿染液保持在37°C，尽可能使人的口腔上皮细胞在染色期间保持在生活状态。
教学目标
知识目标：。
1.说出光学显微镜观察叶绿体和线粒体的步骤。
2.利用高倍镜观察叶绿体、线粒体在细胞中的形态和分布。
技能与能力目标：
1.掌握制作临时装片的方法。
2.学会使用染料对实验材料进行染色。
情感态度与价值观目标：
1临时装片的制作过程。
2.对叶绿体和线粒体的感性认识。
3.学生分析问题和解决问题的能力，创新和勇于实践的科学精神和科学态度。
教学重点
与难点
教学重点
1.临时装片的制作。
2.高倍镜观察的使用步骤和方法。
教学难点
染色剂的配制与使用以及实验方案的设计。
教学策略与学法
运用讲解法、演示法以及提问法等教学方法，同时引导并组织学生分组，其中针对细节部分进行近距离示范，让学生进行自主实验探究让学生更好地展开学习。
教学资源
与媒体
准备相关的实验器材及药品，以媒体课件辅助教学，以身边获取实验材料（口腔上皮细胞和新鲜菠菜）供学生进行实验。
培养学生的主动探究性，做好实验前的准备。
让学生对于实验过程熟悉，当自己做实验时更熟练，该注意的地方处理的更妥善。
加强学生对药品的理解并更好地保存和使用。
让学生理解每一步骤的意图，并学会如何正确操作，从而更好地完成实验。
学生能安全有效地进行实验。
三．课堂实验
观察每一组试验进展情况进行指导，纠正错误操作，帮助学生解决疑难问题。
为什么不选用植物细胞中的线粒体进行试验?”
学生观察教师如何演示实验，对于老师强调的地方进行记忆理解。
学生对老师的讲解进行理解消化。
学生清点组内的实验器材及药品。
观看ppt，了解药品的配制及保存。
理解并掌握实验步骤，对不理解的地方提出疑问。
谨记注意事项。
要求学生知道本堂实验课的主要学习方向及内容。
启发学生理解并掌握实验原理，能够更好的完成实验。
实验用具
1.材料：新鲜菠菜叶
2.用具：载玻片，盖玻片，镊子，胶头滴管，消毒牙签，显微镜，吸水纸
3.染色剂：健那绿染液
教育与学的过程设计
教学内容
教学活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们想一想为什么我们看到植物大都是绿色的呢？是不是叶片中回想一下理论课上学习过的知识“叶绿体和线粒体分布在细胞质中”，叶绿体和线粒体分别分布在细胞的什么部位？它们的形态是什么样的？
对线粒体进行活体染色，可保持线粒体活性数小时，线粒体专一活性染色剂。
解决学生疑问。
三．实验器具及药品展示并对其用途进行讲解。
四．讲授健那绿染料的配制方法。
五．实验步骤
（1）制作临时装片
①制作菠菜叶的临时装片，载玻片中央滴一滴清水，用镊子撕取菠菜叶稍带些叶肉的下表皮平铺水滴中，盖上盖玻片。
②在适宜的温度下制作人的口腔上皮细胞临时装片。
2.（1）植物绿色部位的细胞中含有叶绿体。如果将叶片的横切片制成临时装片，就可以在显微镜下观察到叶绿体。某些植物幼嫩的叶也可直接用于观察叶绿体。
（2）线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，健那绿是一种碱性染料,专一性地对线粒体进行染色，可以使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色，而细胞质接近无色。
3.健那绿的作用
③用健那绿染液染色时，要染色10～15 min。
（2）观察
先用低倍镜找到观察的物像，再转换高倍镜进行观察。
解决学生的疑问
六．实验注意事项
时刻保持临时装片湿润。
使用高倍镜观察时不可使用粗准焦螺旋。
学生知道本堂实验课主要要完成和掌握哪些知识和操作技能。
观察大屏幕，理解实验原理，并思考“为什么叶绿体不用染色？为什么健那绿可以给线粒体染色？
学情分析
本节课的知识内容，学生在日常生活中很少有直观的认识，学生对叶绿体线粒体的形态充满强烈的好奇心，可以利用这一点，让同学在实验中通过显微镜直接观察或者染色液的特殊显色反应，感受到叶绿体与线粒体的存在分布情况，从而看到他们的形态，并且辨认出它们，有一个比较直观的感性认识。学生已经预习本节实验课，并且能够熟练地操作显微镜。
展示小组的实验结果，分析本组实验成功或失败的原因。
谈一下自己通过本次实验学到了什么？并回答老师提出的思考题。
通过实验小组内同学进行研究得出老师提出的几个问题。
同学们和老师一起做几道习题然后进行归纳总结。
复习归纳知识点，并且加深学生对实验操作的印象。
让学生对自己小组的实验结果进行分析，实验失败的同学要进行分析过程中有哪些步骤没有完善或是哪里操作不规范导致。
③用健那绿染液染色时，要染色10～15 min。在此期间要适当添加染液，以保证细胞不干燥。
（2）观察
①按照正确的观察顺序，先用低倍镜找到观察的物像。
②通过移动临时装片选择单层的典型细胞，再转换高倍镜进行观察。
五．实验结果
六．注意事项
观察叶绿体临时装片时要时刻注意保持湿润。
使用高倍镜观察时，切不可使用粗准焦螺旋。
教学反思
在教学过程中，采用很多提问启发式的问题与学生互动，课堂气氛热烈，学生积极主动地参与到教学过程中来。但学生的操作不够规范，还有待加强，老师应该及时给予指导及纠正。在实验过程中，小组形式做实验，学生分工合作，可以短时高效地完成实验。同时在教学过程中，老师应多采用启发式和探究式教学，以学生为主体，让学生积极主动地发现并提出问题，思考问题，并与学生一起解决问题。
通过实验验证一下叶绿体和线粒体在细胞中的分布情况及其形态。
同学回答：是。
是叶绿体。
同学回答：线粒体。
认真思考并回答教师提出的问题。
学生回答：叶绿体与线粒体分布在细胞质中，叶绿体分布在植物细胞质中，线粒体分布在动、植物细胞质中。
导入主题，让同学们先熟悉我们将要观察什么。
让学生回忆理论课的知识点，并为实验课做准备。
学生按照分好的小组进行分工实验。
培养学生动手探究能力及实验操作能力，培养学生团结协作的精神。
四．总结交流
向学生展示正确的实验结果，并给予评价。
请大家谈谈实验中学到了什么？
在进行叶绿体观察时为何要使用菠菜下表皮捎带叶肉？
为什么选用口腔细胞作为实验材料？
为什么用健那绿染液作为观察线粒体的染色剂？
细胞中的叶绿体和线粒体的形态和分布各有什么特点？
课题
实验三用高倍镜观察叶绿体和线粒体
授课人姓名
孙姗姗
学号
11308065
授课年级
高中一年级
授课时间
2014.3.24
课型
新授课
课时
1课时
教学内容分析
本节实验课是生物必修一的第五个实验，主要含盖了叶绿体与线粒体的形态及其分布，叶绿体主要有圆球形和椭球形，分布在植物细胞的细胞质中。而线粒体主要有线形，哑铃形，短棒状，圆球形，其主要分布在动物以及植物的细胞质中。
教授新课
活动：讲解实验原理及实验材料的应用。
1.ppt展示实验步骤，并对疑难问题和药品的作用进行细致解说。
2.视频演示操作过程，教师并对细节操作在进行演示和解
3.说。
4.将学生分成八组，让学生进行分工协作，动手操作实验，教师对有误操作的同学进行指导纠正。
一．PPT展示：实验目的
二．讲授实验原理
1.叶绿体与线粒体分布在细胞质中，叶绿体呈球形和椭球形；线粒体一般呈粒状或棒状，还可呈环形、哑铃形、线状、分支状或其他形状。