五年级上册重点句子资料

理解句子1
1.急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
“贪婪”：贪得无厌，没有满足的时候。写出了“我”强烈的求知欲，对读
书的渴望。

2.我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
这句话是课文的中心句。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃
读”。窃：在本文中指“只读不买。”
快乐：“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐。
惧怕：时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶。
3.这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃
饭长大的，也是读书长大的！
”

“吃饭长大”是指身体的物质需求；“读书长大”是指精神的成长，心灵的
成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长
的人，才是健康成长的人。
4.我跨．进店门，暗喜没人注意。踮．起脚尖，从大人的腋下钻．过去。

哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤．到里边来了。
一系列的动作描写，写出了书店的顾客之多，更表现了“我”对读书的渴望。
5.梅花魂
“梅花魂”中“魂”指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是
“不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”
这也正是中华民族的民族精神。“秉性”是本性的意思。这里梅花的秉性就
是指梅花的精神，梅花魂。
理解句子2
6.“但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼
相似的诱惑人的“鱼”。”
这句话中，诱惑人的“鱼”是指：吸引人的，让人动心的，如：金钱、地位、
名利„„甚至是那些暂时能带来一点方便的、一点好处的事。

7.道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
道德认识、道德抉择是个看似简单的问题，但做起来却很难，需要有抵制各
种诱惑的勇气和力量。

8.所以你们要像花生它虽然不好看，可是很有用。
父亲教导我们要像花生学习，做人不能只图外表好看，要做对别人有用的人。
9.那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处
的人。
父亲对我们提出的要求：人要做有用的人，不要做只讲体面，而没有实际用
处的人。

10.他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
外貌描写突出了父亲为救儿子付出了难以想象的艰辛，体现了伟大的父爱。
11.“不论发生什么，我知道你总会跟我在一起！”
本句课文反复出现，多处呼应，充分表现了崇高的父爱及儿子对父亲的信赖。
12.“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。”
父亲挖了这么长时间仍不放弃、可见他是多么爱他的孩子。
理解句子3
13.“在成长的过程中能够谨慎地把握住生活的小船，使它不被
哪一股风刮倒”
。

要正确看待批评与表扬，受的批评不气馁;得到表扬不骄傲。
14.为了不让敌人发现人民群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截
铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧
跟在班长后面。
“斩钉截铁”：比喻处理事情或说话坚定果断，毫不犹豫。
这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲
的精神。一个“走”字，体现出班长态度之坚定、决定之果断，饱含着五壮
士高昂的斗志和对人民深切的爱，表现出崇高的自我牺牲精神。

15.顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人
民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽哩呱啦的叫声，
敌人纷纷滚落深谷。
这是一句比喻句，把石头比作“雹子”，说明石头砸下非常密集，非常迅猛，
非常有力。这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的
英雄气概。

16.五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。
五星红旗代表：中华人民共和国。五星红旗升起来了，代表：中国人民推翻
了反动统治，翻了身，站起来了。
①当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把孩子送到他身边。后
来岸英去苏联留学。在国外的大学毕业后，他又亲自把爱子送到农村锻炼。
那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗！这次怎么会„
„
这里写的是毛泽东回忆起岸英和自己的一次次分离及其原因，从中反映出了
岸英的成长经历。每想到这聚少离多的日子，作为父亲总有些心酸，但欣慰
的是岸英从不以领袖的儿子自居，严格要求自己，而且前三次的分离都平平
安安回到了父亲的身边。这一次，儿子真的不能回来了吗？毛泽东感到震惊，
简直不敢相信也不愿意相信这是真的，表现了毛泽东的无比悲痛。
②主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电文稿放在上
面。
毛泽东收到了两封意愿截然不同的电报，经过痛苦的抉择，主席决定尊重朝
鲜人民的意愿。当秘书将电报记录稿交由毛泽东签字时，他又迟疑了，“黯
然的目光”，这是经历过悲痛后的神情，“转向窗外”、“指指写字台”、“示意”，
这一连串的动作一方面表现他此时仍然沉浸在对爱子的无限思念中；另一方
面表现毛泽东不愿让自己的悲痛“感染”身边的同志，故意支开了秘书。如
果说前面毛泽东得到消息，收到电报是情感高潮的话，此时，又是另一个情
感高潮，一签字，就意味着毛泽东永远也见不到自己的爱子了，岸英将永远
留在了异国他乡，真是落笔千钧啊！这一处细节描写进一步表现出毛泽东是
伟人，也是凡人。
③青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
“马革裹尸”出自《后汉书·马援传》，东汉名将马援曾说“男儿要当死
于边野，以马革裹尸还葬耳。”清代龚自珍将前人的意思推进了一层，因而
有了《已亥杂诗之一》中的“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的名句。
“忠骨”指忠臣的遗骸，在这里指毛岸英烈士的遗体。“何须”指为什么要，
含有“用不着，不用”的意思。“马革裹尸”就是用战马的皮把尸体包裹起
来。这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要
把尸体运回家乡安葬，那倒无需考虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨。
这里既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛泽东对儿子遗体安葬问题的
态度，即尊重朝鲜人民的意愿，将儿子葬于朝鲜，充分显示了他无产阶级革
命家的博大胸襟。
④电文稿下是被泪水打湿的枕巾。
这是本文的最后一句话，单列一段作为文章的结尾。透过这句话，我们仿佛
看到了夜深人静时，一位慈爱的父亲在床上辗转反侧，仿佛听到了漫漫长夜，
一位慈爱的父亲在床上失声痛哭。是啊，老来丧子谁不哀痛！我们读着这句
话，心里忽地又一沉，此时此刻，千言万语，都变得苍白无力，此时收笔，
留给我们的是深深地震撼：毛泽东是平凡的，更是伟大的！
（2）对词语的理解。
勋鉴：亦称书奉语或提称语，缀于信首收信人的称呼之后。鉴，审查，看；
勋，功德，功劳。勋鉴的大意是有功德之人看。多用于政界，文界。
殉职：因公务而牺牲。 踌躇：犹豫不决的样子。
①“这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作，就影响群众的生活。”
这是毛泽东听了警卫员的报告后讲的话。毛泽东讲话的态度是严肃的，话
语中“不能„„就„„”的句式，看出毛泽东热爱人民群众，关心人民群众的生
活，把群众的利益放在第一位。 ②“注意，抽着烟和群众说话是不礼貌的。
说话态度要诚恳。”主席说。
这是毛泽东对警卫员说的话，提醒他要注意工作方法。从这两句话中，我们
可以体会到毛泽东与群众的情谊，可以体会到毛泽东对警卫员的关心和教
育。语气是那样和蔼，态度是那样诚恳。
③“你想过没有？我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？我们
吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？全国的老百姓就是我们胜利的可靠保
证。反过来讲，我们进行的斗争，也正是为了全国的老百姓。这些道理你不
是不明白。依我看，你是把我摆在特殊位置上了。”
这是毛泽东说服警卫员去送茶水的一段话，其中包含三个意思：一是进行
革命战争必须依靠群众的支持，“全国的老百姓就是我们胜利的可靠保证”
一句，强调了人民群众对于革命战争的重要作用；二是我们进行革命斗争也
正是为人民群众谋幸福的；三是教育警卫员不要把他摆在“特殊位置”上。
“摆在特殊位置”意思是认为首长、领袖的生活待遇应该不同于普通群众。
这几句话表现了毛泽东依靠群众，关心群众，坚持和群众同甘共苦的崇高品
质。这是毛泽东的一贯的思想，一贯的作风。
④一位老人细细端详着毛主席，说：“这位首长，好像在哪儿见过。在哪儿
呢？”
这句话意味深长，表面是说由于毛泽东当时在花山，没有公开自己的身份，
来碾米的老人对毛泽东似曾相识，但未完全确认眼前的首长就是毛主席。深
层来讲，毛泽东的所言所行，和普通群众是那样的近、那样的亲，他就是一
名普通群众，或者说是千千万万普通群众的一员，老人感到亲切，似曾相
识。
（2）对词语的理解。
夜以继日：以，用来。用晚上的时间接上白天，形容日夜不停。 局面：一
个时期内事情的状态。
旮旯：方言指角落，文中指狭小偏僻的地方。