湘教版高一地理必修一第二章第三节大气环境第4课时教学案
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湘教版高中地理必修一第二章第三节《大气环境》课件(共28张PPT)
散射
地 面
大气吸收
吸 收
19％
47％ 地面增温 地
射向宇宙空间 大气上界
大
气 吸 收
地 面 辐
射
面
太 地面 大气 阳
射向宇宙空间
反射 反射 辐
34％
大气 散射
射 地 面 吸 收
100％
大气吸收
19％
大 气 辐 射
射向宇宙空间 大气上界
大
气 吸 收
地 面 辐
47％ 射向地面
射
地面增温 地 面
玻璃温室效应示意
太
阳
辐
地
射
面
辐
射
太 地面 大气 阳
射向宇宙空间
反射 反射 辐
34％
大气 散射
射 地 面 吸 收
100％
大气吸收
19％
大 气 辐 射
射向宇宙空间 大气上界
大
气 吸 收
地 面 辐
47％ 射向地面
射
太阳暖大地
地
面
太 地面 大气 阳
射向宇宙空间
反射 反射 辐
34％
大气 散射
射 地 面 吸 收
100％
大气吸收
太
射向宇宙Байду номын сангаас间
地面 大气 阳
60
反射 反射 辐
34
大气 散射
射 地 面 吸
100
23
大气 潜热 吸收
大 气 辐 射
射向宇宙空间
6
大气上界
大
气 吸
114
地 面
10
湍流
收 19 47
收
106
射向地面
辐 射
湘教版高中地理必修一第二章第三节《大气环境》优质课件(共40张PPT)
3、散射作用： 特点： 有选择性： 质点小时,空气分子和微小尘埃 波长越短，散射能力越强 无选择性 质点较大的尘埃、水滴 晴朗的天空呈现_____色 阴天的天空呈现_____色
日出之前，日落之后，阴天，天空都是明亮的
地面 大气 反射 反射
太 阳 辐
射 100％
34％ 大气 散射 大气吸收
19％
大气上界
大气吸收
大 气 辐 射
大 气
收
吸
收
地 面 辐
射向地面
射
地面增温
地面
“太阳暖大地” “大气还大地” “大地暖大气”
玻璃温室效应示意
太
阳
辐
地
射
面
辐
射
• (2013北京高考)下图为“地球大气受热过程示意 图”。读图，回答下题。
• 大气中( )
• A．臭氧层遭到破坏，会导致①增加 • B．二氧化碳浓度降低，会使②减少 • C．可吸入颗粒物增加，会使③增加 • D．出现雾霾，会导致④在夜间减少
--------同纬度地区，晴天越多，地面射射越强
地面 大气 反射 反射
太 阳 辐
射 100％
34％ 大气
散射
地 面
大气吸收
吸 收
19％
47％ 地面增温 地
射向宇宙空间 大气上界
大
气 吸 收
地 面 辐
射
面
太 地面 大气 阳
射向宇宙空间
反射 反射 辐 射
射向宇宙空间 大气上界
大气 散射
地 面 吸
大气吸收
常见天气系统
(一) 大气的组成
♦ 干洁空气：
氮、氧、二氧化碳等：占大气总体积的99.96%。 微量气体：、氪氖、氨、甲烷、氢、 一氧化
湘教版高中地理必修一第二章第三节《大气环境》课件(共22张PPT)
大 气
射向宇宙空 间
② 大 气 吸
吸
逆
收
收
辐
射
地面增温
地面
“太阳暖大地” “大气还大地” “大地暖大气”
大气上界
【规律总结1】
• 1.热量传递过程： 太阳暖大地->大地暖大气->大气还大地
• 2.分析思路
对太阳削弱作
天气 影响 用_______
到达地面的辐射______密度
海拔
知识梳理三：影响地面辐射的因素
1、纬度因素：一般纬度越低，地面辐射越 强 ，纬度越高，地面辐射
越 弱。
2、下垫面因素：地面反射率越高，地面吸收越弱，地面增温越少，故地面
辐射越 弱 。 3、天气因素：晴天地面增温快，地面辐射
强
，阴雨天反之。
探究一：对流层大气的受热过程
太 阳 辐
①射
地
面
大 气
③辐 射
2、反射：无选择性。一般来说，云量越多、云层越厚，反射作用越 强
。
3、散射：有选择性。一般来说，波长越短的电磁波较短的蓝紫色光容易被散射。
白天气温晴天 高于 阴天，原因：削弱作用中的____反__射___作用 晴朗的天空呈蔚蓝色原因：削弱作用中的___散__射____作用
影响削弱作用的因素有哪些？
天气
• 1.热量传递过程： 太阳暖大地->大地暖大气->大气还大地
• 2.答题思路
对太阳削弱作
天气 影响 用_______
到达地面的辐射________,气温_______
海拔或 空气密度
大气逆辐射 _______
保温作用_____，气温___，
一般来说白天用到对太阳的削弱作用，晚上用 到大气逆辐射，保温作用。
射向宇宙空 间
② 大 气 吸
吸
逆
收
收
辐
射
地面增温
地面
“太阳暖大地” “大气还大地” “大地暖大气”
大气上界
【规律总结1】
• 1.热量传递过程： 太阳暖大地->大地暖大气->大气还大地
• 2.分析思路
对太阳削弱作
天气 影响 用_______
到达地面的辐射______密度
海拔
知识梳理三：影响地面辐射的因素
1、纬度因素：一般纬度越低，地面辐射越 强 ，纬度越高，地面辐射
越 弱。
2、下垫面因素：地面反射率越高，地面吸收越弱，地面增温越少，故地面
辐射越 弱 。 3、天气因素：晴天地面增温快，地面辐射
强
，阴雨天反之。
探究一：对流层大气的受热过程
太 阳 辐
①射
地
面
大 气
③辐 射
2、反射：无选择性。一般来说，云量越多、云层越厚，反射作用越 强
。
3、散射：有选择性。一般来说，波长越短的电磁波较短的蓝紫色光容易被散射。
白天气温晴天 高于 阴天，原因：削弱作用中的____反__射___作用 晴朗的天空呈蔚蓝色原因：削弱作用中的___散__射____作用
影响削弱作用的因素有哪些？
天气
• 1.热量传递过程： 太阳暖大地->大地暖大气->大气还大地
• 2.答题思路
对太阳削弱作
天气 影响 用_______
到达地面的辐射________,气温_______
海拔或 空气密度
大气逆辐射 _______
保温作用_____，气温___，
一般来说白天用到对太阳的削弱作用，晚上用 到大气逆辐射，保温作用。
湘教版高中地理必修一第二章第三节《大气环境》优质课件共21张PPT)
3、城市风
上升 气流
城市风
C
角色扮演：假如你是环保局长，计划在A、B、C处建ห้องสมุดไป่ตู้型 火力发电厂和绿化带，从保护城市环境的角度思考应如 何选址？为什么？
（三）课堂总结
看实验
讲过程
用原理
说过程
画等压面
热力环流形成原理 及其应用
（四）作业布置
作业1 《一线精炼》基础题1-6 作业2 《一线精炼》提升题7-10
目
2.通过热力环流形成过程，引导学生去推理，归纳地理规律
标
3.通过绘图，让学生感受地图的魅力，从而学会读图
4.通过对热力环流相关案例剖析，提高学生从图文中提取信 息的能力和解决问题的能力
情感态度与价值观目标
1.培养学生喜爱地理的兴趣 2.激发学生探索自然、热爱科学的精神
热力环流的形成过程
教学重点
重
利用热力环流的原理解
难
决实际问题
点
教学难点
等压面的分析判读
（一）新课导入
诸葛亮在上方谷火烧司马懿
《三国演义》中，诸葛亮六出祁山时，用计诱司 马懿入上方谷……
思考：这场雨到底是“天意”还是“人为”？
看 热力环流实验
思考： 1.观察烟雾在玻璃 缸内是如何飘动 的? 2.由实验可以得出 什么样的结论？
注：巴山泛指四川、重庆地区
2、山谷风
①
增温快 （热源）
②
③
④
增温慢
（冷源）
增温快 （热源）
降温快 （冷源）
⑤
降温慢 （热源）
⑥
降温快 （冷源）
谷风
山风
用 热力环流的原理来解决实际问题 【案例探究3】
小组思考：
湘教版高中地理必修一第二章第三节《大气环境》优质课件(共35张PPT)
②大气的热量来自哪里？ 地面辐射 且靠的是大气中的二氧化碳和水汽强烈吸收
地面辐射是对流层大气的直接热源
③地面的热量主要来自哪里？ 太阳辐射 太阳辐射是对流层大气根本的来源
④大气吸收的热量又去了哪里？ 一部分射向宇宙空间；另 一部分向下射到地面。
大气逆辐射减少了地面热量的损失对地面起保温作用
常德市2017年9月24日分时段气温分布图
对 流 层
地
面
（1）吸收作用
大气对太阳辐
射中能量最强
的可见光吸收
高
波长小于0·175微米的紫 得很少，大部
层 大
外光几乎完全被上层大气 （氧原子）吸收
分 可见光能够
气
透过大气到地
平
面 0·175微米～0·40微米紫外光
流
绝大部分被臭氧吸收
层
对
大于0·76微米的红外光可直
流
接被CO2、水汽、云和浮云
（3）理解大气对太阳辐射的削弱作用和大气对地 面的保温作用，并能运用其原理解释相关现象 (难点）
一、大气对太阳辐射的削弱作用
探究一 请同学阅读课本44页“大气对太阳辐射的削弱作 用”并结合书中的图思考下列问题： ⑴、太阳辐射的主要波长范围是多少？
主要哪几个部分组成？
⑵、太阳辐射能是怎样分布的？
⑶、大气对太阳辐射削弱作用主要有哪几种形式？
？
2017-07-29星期六 37℃ 27℃ 2017-07-30星期日 34℃ 28℃ 2017-07-31星期一 33℃ 24℃
阵雨~多云 多云~晴 阵雨~多云
云层 的反 射
（3）散射作用
特点：
波长越短越容易被散射 例：晴朗的天空，特别是雨过天晴 时，天空呈现蔚蓝色，是因为可见 光中蓝紫光波长最短，散射能力最 强。
湘教版高中地理必修一第二章第三节《大气环境》优质课件(共164张PPT)
(4) 判断地面受热状况及天气状况
若为近地面，中心空气_下__沉__
a＞b ＞ c 高压
c 地面____，天气_____
b a
若为高空，中心空气_上__升__
地面____，天气_____
湖南长郡卫星远程学校
制作 07
2017年上学期
一、热力环流
2. 等压面 (3) 判断中心气流垂直运动方向
(4) 判断地面受热状况及天气状况
AB
C
高
湖南长郡卫星远程学校
制作 07
2017年上学期
一、热力环流 2. 等压面 ——空间气压值相等的点组成的面 若B点的气压比A、C两点高 低 B′
AB
C
高
湖南长郡卫星远程学校
制作 07
2017年上学期
一、热力环流 2. 等压面 ——空间气压值相等的点组成的面 若B点的气压比A、C两点高 低 B′
大气的运动
湖南长郡卫星远程学校
制作 07
2017年上学期
一、热力环流 1. 形成
A
湖南长郡卫星远程学校
B
制作 07
C
2017年上学期
一、热力环流 1. 形成
A 冷
湖南长郡卫星远程学校
B 热
制作 07
C冷
2017年上学期
一、热力环流 1. 形成
A 冷
湖南长郡卫星远程学校
B 热
制作 07
C冷
2017年上学期
制作 07
2017年上学期
一、热力环流 2. 等压面 ——空间气压值相等的点组成的面 假设地表性质均一，温度一致
湖南长郡卫星远程学校
制作 07
2017年上学期
一、热力环流 2. 等压面 ——空间气压值相等的点组成的面 假设地表性质均一，温度一致
湘教版高中地理必修一第二章第三节大气环境课件(对流层大气受热过程)
臭氧吸收紫外线
二氧化碳、水
汽吸收红外光
地
面
2、反射作用
参与的大气成分： 水汽、云 (最显著)和浮尘
特点: 无选择性
云
越厚 越多
反射越强
思考：为什么白天多云， 气温比晴天低？
3、散射作用
参与的大气成分： 空气分子和微小尘埃
特点： 有选择性
波长较短的蓝紫色光易散射， 晴朗的天空呈现蔚蓝色。
阅读课本P44及表格”大气对太阳辐射的削弱作用”,完 成下列表格:
第三节 大气环境
学习目标
1、能说出大气的垂直分层结构、各层的主要特征 及与人类的关系。 2、理解大气对太阳辐射的削弱作用和大气的保温作 用，并能运用这一原理解释相关现象。 3、了解影响地面辐射大小的主要因素。
探究：大气的组成成分及其作用
组成成分
作用
干 氧 含量21%，生物维持生命活动所必须的物质
作用 参与的大气成分 波长范围
特点
吸收
臭氧
紫外线
二氧化碳和水汽 红外线
有选择性；红、紫 外线被吸收；可见 光大部分到达地面
反射 云层和尘埃
所有 波段
无选择性；所有波 段都被反射，云层 越厚反射越强。
空气分子和尘 散射 埃
与尘埃颗 粒大小有 关
波长越短越容 易被散射,蓝色 光最易散射
地面辐射是对流层大气增温的直接能量来源
太
阳
辐
射向宇宙空 间
射
地 大气吸收
大 气
大 气
面
辐
吸
大气上界
吸
射
收
收
大气逆辐射
地面增温
地面
影响大气保温作用的因素
云、水汽、尘埃等
湘教版高中地理必修一第二章第三节《大气环境》优质课件(共164张PPT)
(4) 判断地面受热状况及天气状况
若为近地面，中心空气_下__沉__
a＞b ＞ c 高压
c 地面____，天气_____
b a
若为高空，中心空气_上__升__
地面____，天气_____
湖南长郡卫星远程学校
制作 07
2017年上学期
一、热力环流
2. 等压面 (3) 判断中心气流垂直运动方向
(4) 判断地面受热状况及天气状况
谷风
湖南长郡卫星远程学校
制作 07
2017年上学期
一、热力环流 3. 常见的热力环流 盆地(谷地)的热力环流
谷风
湖南长郡卫星远程学校
制作 07
2017年上学期
bc
其它地点比较)
c 左图为_高__压__，理由
b 是__等__压__面__向__上__弯__。 a＞b ＞ c a
湖南长郡卫星远程学校
制作 07
2017年上学期
一、热力环流 2. 等压面 (2) 判断是近地面或高空
c
b a＞b ＞ c a
高压
湖南长郡卫星远程学校
制作 07
2017年上学期
一、热力环流 2. 等压面 (2) 判断是近地面或高空
空气的水平运动(风)
湖南长郡卫星远程学校
制作 07
2017年上学期
太阳辐射对各纬度加热的不均匀 根本原因
地区间冷热不均
大气的垂直运动
同一水平面上气压的差异
直接原因
空气的水平运动(风)
湖南长郡卫星远程学校
制作 07
2017年上学期
低
高
低
A′
B′
高 A 冷
湖南长郡卫星远程学校
低 B 热
湘教版高中地理必修一第二章第三节《大气环境》优质课件)(共22张PPT)
人造烟幕可以增强大气逆辐射，起到保温作用。
2020/2/19
一、读气温的垂直分布图，回答下列问题
⑴写出图中字母代表的大气层的名称
A 对流层 B 平流层C 高层大气
⑵Ａ层 下 部热， 上 部
冷，气流以对流运动为主。
⑶在Ａ、Ｂ、Ｃ三层中：
与人类关系最密切的是 A
50
层；现代飞机多在 B 层
飞行，因为该层 天气晴朗 ；
你能解释“红灯停”的科 学依据吗？
红光波长较长，难被散射， 穿透力强，以红灯为停止的信 号灯更为醒目。
2020/2/19
2020/2/19
活动：仔细观察和思考课本P45图2-25，了解对流 层大气的受热过程示意图。并在下图中填出辐射 名称，其中箭头表示热量传递过程。
太
太阳
地
阳
辐射
面
短波辐射
2020/2/19
类能够接受无线电信号的
帮手。
一、对流层大气的受热过程
（一）大气对太阳辐射的削弱作用 阅读课本P44及表格“大气对太阳辐射的削弱
作用”回答下列问题： • 1、大气对太阳辐射的削弱作用，主要有哪几种
形式？ • 2、为什么白天多云气温比晴天低？ • 3、为什么晴朗的天空多呈现蔚蓝色？
2020/2/19
2020/2/19
地面
大
辐射
气
大气逆辐射
大气 辐射
长波辐射
宇宙 空间
大气的受热过程及 大气对地面的保温作用
太
阳 辐
射向宇宙空间
射向宇宙空间
射
大气上界
地 大气吸收 、
面
反射、
吸 散射等削弱
收 作用
大大
气 气 大气
2020/2/19
一、读气温的垂直分布图，回答下列问题
⑴写出图中字母代表的大气层的名称
A 对流层 B 平流层C 高层大气
⑵Ａ层 下 部热， 上 部
冷，气流以对流运动为主。
⑶在Ａ、Ｂ、Ｃ三层中：
与人类关系最密切的是 A
50
层；现代飞机多在 B 层
飞行，因为该层 天气晴朗 ；
你能解释“红灯停”的科 学依据吗？
红光波长较长，难被散射， 穿透力强，以红灯为停止的信 号灯更为醒目。
2020/2/19
2020/2/19
活动：仔细观察和思考课本P45图2-25，了解对流 层大气的受热过程示意图。并在下图中填出辐射 名称，其中箭头表示热量传递过程。
太
太阳
地
阳
辐射
面
短波辐射
2020/2/19
类能够接受无线电信号的
帮手。
一、对流层大气的受热过程
（一）大气对太阳辐射的削弱作用 阅读课本P44及表格“大气对太阳辐射的削弱
作用”回答下列问题： • 1、大气对太阳辐射的削弱作用，主要有哪几种
形式？ • 2、为什么白天多云气温比晴天低？ • 3、为什么晴朗的天空多呈现蔚蓝色？
2020/2/19
2020/2/19
地面
大
辐射
气
大气逆辐射
大气 辐射
长波辐射
宇宙 空间
大气的受热过程及 大气对地面的保温作用
太
阳 辐
射向宇宙空间
射向宇宙空间
射
大气上界
地 大气吸收 、
面
反射、
吸 散射等削弱
收 作用
大大
气 气 大气
湘教版高中地理必修一第二章第三节《大气环境》优质课件(共21张PPT)
3、散射作用
空气分子和微小尘埃
特点：具有选择性
作用 参与作用的 形式 大气成分
臭氧(平流层)
吸收
水汽、二氧化 碳(对流层)
反射 云层、尘埃
散射 空气分子、
微小尘埃
波长范围
紫外线 红外线
各种波长的 光都被反射
蓝、紫色光 最易被散射
作用特点
有选择性，大部 分可见光可穿透
无选择性，反 射光呈白色
向四面八方散 射 ，有选择性
总体波长范围：0.15～4微米
紫外光
可见光
红外光
占太阳辐 射能比例
7％
50％
43％
波长 小于 0.175～ （微米） 0.175 0.40
0.40～0.76
大于0.76
经过大 几乎
气层时 完全
发生的 情况
被上 层大 气吸
收
绝大 部分 被臭 氧层 吸收
波长较短的蓝色光等 对流层大气 为大气分子所散射， 中的二氧化 水汽、云和浮尘等可 碳、水汽、 阻挡、反射和吸收一 云和浮尘， 部分可见光，绝大部 可直接吸收 分可见光能够直接到 相当数量的
人造烟幕能增强大气逆辐射，减少夜晚地面辐射损失 的热量，对地面起到保温作用，所以可防御霜冻
（三）影响地面辐射的主要因素
1、纬度因素：年平均正午太阳高度
2、下垫面因素：地面反射率 3、其它因素：气象因素等。
（三）影响地面获得太阳辐射多少的因素
纬度因素：年平均正午太阳高度
纬度 低 ，年平均正午太阳高度 大 ，太阳辐射强 度 大 。太阳高度越 大 ，等量太阳辐射散布面积 越 小 ，经过的大气路径越 短 ，太阳辐射被削弱 越 少 ，太阳辐射强度越 大 。
2、为什么白天多云，气温比晴天低，夜间多云，气 温又比晴天高？
空气分子和微小尘埃
特点：具有选择性
作用 参与作用的 形式 大气成分
臭氧(平流层)
吸收
水汽、二氧化 碳(对流层)
反射 云层、尘埃
散射 空气分子、
微小尘埃
波长范围
紫外线 红外线
各种波长的 光都被反射
蓝、紫色光 最易被散射
作用特点
有选择性，大部 分可见光可穿透
无选择性，反 射光呈白色
向四面八方散 射 ，有选择性
总体波长范围：0.15～4微米
紫外光
可见光
红外光
占太阳辐 射能比例
7％
50％
43％
波长 小于 0.175～ （微米） 0.175 0.40
0.40～0.76
大于0.76
经过大 几乎
气层时 完全
发生的 情况
被上 层大 气吸
收
绝大 部分 被臭 氧层 吸收
波长较短的蓝色光等 对流层大气 为大气分子所散射， 中的二氧化 水汽、云和浮尘等可 碳、水汽、 阻挡、反射和吸收一 云和浮尘， 部分可见光，绝大部 可直接吸收 分可见光能够直接到 相当数量的
人造烟幕能增强大气逆辐射，减少夜晚地面辐射损失 的热量，对地面起到保温作用，所以可防御霜冻
（三）影响地面辐射的主要因素
1、纬度因素：年平均正午太阳高度
2、下垫面因素：地面反射率 3、其它因素：气象因素等。
（三）影响地面获得太阳辐射多少的因素
纬度因素：年平均正午太阳高度
纬度 低 ，年平均正午太阳高度 大 ，太阳辐射强 度 大 。太阳高度越 大 ，等量太阳辐射散布面积 越 小 ，经过的大气路径越 短 ，太阳辐射被削弱 越 少 ，太阳辐射强度越 大 。
2、为什么白天多云，气温比晴天低，夜间多云，气 温又比晴天高？
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第二章 第三节 大气环境
第4课时气压带和风带对气候的影响
班级 姓名 小组________第____号
【学习目标】
1．主要气候类型的特征、成因及分布 2.会根据气候类型的分布判断气候类型
3.会根据气温和降水资料判断气候类型
【重点难点】
主要气候类型的特征和分布，以及气候类型的判断.
【学情分析】
学生在已经掌握气压带风带的分布和移动规律，北半球冬、夏季气压中心的形成和分布，东
亚季风和南亚季风的形成原因。理解本节内容相对不是很难，但本节需要记忆的知识点很多，
需要学生们熟练的掌握。
【导学流程】
自主学习内容
一、回顾旧知]
1.北半球冬、夏季气压中心
2.东亚季风与南亚季风的比较
类型 东亚季风 南亚季风
气候类型 温带季风和亚热带季风气候 热带季风气候
季节 冬季 夏季 冬季 夏季
风向 （ ）风 ( )风 ( )风
( ）
风
二、基础知识感知
1.记忆理想大陆气候分布图
三、探究问题
1．考虑气压带和风带的影响，以及海陆位置的不同，思考下列气候类型有什么样的主要特
点。
提示：
（1）热量自赤道向极地递减。
（2）低压控制上升气流多雨，高压控制下沉气流少雨；气流由陆地吹向海洋，干燥；由海
洋吹向陆地，湿润。
（3）描述气候的两大要素：气温和降水；气候特点描述：时间+气温+降水，例如：夏季高
第2页/共3页
温多雨，冬季寒冷干燥
气候类型 分布规律 气候特点 主要成因
热
带
热带雨林气候
终年受赤道低压带
控制
热带草原气候
南、北纬100～20°之间 全年高温，分干
湿季两季
热带季风气候 海陆热力性质差异，气压带风带季
节移动
热带沙漠气候 南北200～300之间的大陆内部和西岸 终年高温少雨
副热带高压带或信
风带控制
亚
热
带
亚热带季风气
候
海陆热力性质差异
地中海气候
夏季炎热干燥，
冬季温和多雨
温
带
温带季风气候
北纬350～50°大
陆东岸
温带海洋性气候 南北纬40
0―600
大陆西岸
温带大陆性气候 南北纬400―600大陆内陆 终年干旱少雨，冬冷夏热，气温年变化大 深居内陆，受海洋
影响小
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亚寒带 寒带针叶林气候 北纬500～70°间 冬季漫长寒冷，
降水少，且集中
于夏季
受极地大陆（海洋）
气团控制
寒
带
苔原气候 极地附近 全年严寒，降水少 纬度高
冰原气候 南极大陆和格陵兰岛内陆 全年酷寒，降水少 纬度高、地势高
四、基本知识拓展与迁移
气候类型判定的八字方针——“以温定带，以水定型”
所谓“以温定带”，即以气温定热量带，缩小范围；“以水定型”，即以降水定类型，确定具体
气候类型。现表示如下：(T冷指最冷月平均气温，T热指最热月平均气温)
(1)T冷＞15 ℃ 年雨型→热带雨林气候夏雨型 集中程度高→热带季风气候集中程度低→热带草原气候少雨型→热带沙漠气候
(2)0 ℃＜T冷＜15 ℃ 夏雨型→亚热带季风气候冬雨型→地中海气候年雨型→温带海洋性气候
(3)T冷＜0 ℃ 夏雨型→温带季风气候少雨型 温带大陆性气候亚寒带针叶林气候
(4)0 ℃＜T
热
＜10 ℃→苔原气候
(5)T
热
＜0 ℃→冰原气候
请及时记录自主学习过程中的疑难
小组讨论问题预设
受单一气压带影响形成的气候类型--热带雨林气候
受单一风带影响形成的气候类型---温带海洋气候
受气压带和风带交替控制形成的气候类型---地中海气候. 热带草原气候
提问展示问题预设
热带雨林气候.温带海洋气候.地中海气候 和 热带草原气候的气候特点和分布特点?
课堂训练问题预设
整理内化
1、课堂小结
2.本节课学习过程中的问题