如何在音乐教学中培养学生的兴趣爱好
音乐教师的学生音乐兴趣培养
音乐教师的学生音乐兴趣培养音乐是一门美妙的艺术形式，能够激发人们的情感，培养学生的音乐兴趣是音乐教师工作中的重要任务之一。
下面我将就音乐教师如何培养学生音乐兴趣这一主题展开论述。
首先，音乐教师应该注重培养学生对音乐的感知能力。
因为音乐是一种艺术表达形式，学生只有真正感受到音乐的美妙才能对音乐产生兴趣。
音乐教师可以通过演奏优美的乐曲、展示音乐作品的魅力以及提供丰富多样的音乐资料等方式，引导学生倾听、理解和欣赏音乐。
同时，音乐教师还可以组织学生参加音乐会、音乐比赛等活动，使学生亲身感受到音乐的魅力，激发他们对音乐的兴趣。
其次，音乐教师可以通过创设积极的学习环境来培养学生对音乐的兴趣。
音乐教师应该关注每个学生的学习特点和兴趣爱好，制定个性化的学习计划和乐团活动，让学生在学习音乐的过程中感到愉悦和满足。
此外，音乐教师还可以组织学生开展合作学习，鼓励他们在小组内互相学习、互相交流，培养学生之间的合作意识和团队精神，从而增强他们对音乐学习的兴趣。
另外，音乐教师还可以通过引导学生参与音乐创作来培养他们对音乐的兴趣。
音乐创作是培养学生创造力和想象力的重要途径，也能让学生更加深入地理解音乐。
音乐教师可以鼓励学生在学习乐理知识的基础上进行音乐创作，可以组织学生进行合唱、交响乐队等团队创作，还可以指导学生运用现代科技手段创作音乐，如使用音乐软件、电子乐器等。
通过参与音乐创作，学生将会获得成就感和自信心，进而对音乐产生浓厚的兴趣。
最后，音乐教师应该注重与学生建立良好的师生关系，通过与学生的沟通交流，了解他们的需求和意愿，为他们提供个性化的音乐教育。
只有在一个良好的学习环境和师生关系中，学生才会更愿意投入到音乐学习中，从而培养他们对音乐的兴趣。
综上所述，音乐教师在培养学生音乐兴趣方面有着重要的作用。
他们应该注重培养学生对音乐的感知能力，创设积极的学习环境，引导学生参与音乐创作，以及与学生建立良好的师生关系。
通过这些方法的综合应用，音乐教师能够有效地培养学生的音乐兴趣，让他们爱上音乐并在音乐中得到提升和成长。
如何培养学生的音乐兴趣和能力
如何培养学生的音乐兴趣和能力音乐在孩子们的成长中扮演着重要的角色，能够培养他们的综合素质和个性特点。
然而，由于种种原因，很多学生在学习音乐方面存在兴趣不浓、能力不高的问题。
本文将探讨如何培养学生的音乐兴趣和能力，并提供一些实用的方法和建议。
首先，创建积极的音乐学习环境对于培养学生的音乐兴趣和能力至关重要。
学校和家庭应该提供鼓励学生学习音乐的氛围，包括丰富多样的音乐教育资源和设施。
学校可以组织音乐节、演出等活动，让学生能够展示自己的才艺。
家庭可以播放多样化的音乐作品，定期带孩子参观音乐会等。
其次，因材施教是培养学生音乐兴趣和能力的关键。
每个学生都有自己独特的兴趣和潜力，教师和家长需要耐心地观察和发现孩子的音乐天赋，并为他们提供相应的学习内容和教学方法。
一些学生可能对西方古典音乐感兴趣，而另一些学生可能更喜欢流行音乐。
为了满足不同学生的需求，学校和家庭可以提供多样化的音乐课程，包括声乐、器乐、合奏等。
此外，互动式的音乐教学也能够有效地培养学生的音乐兴趣和能力。
传统的音乐教学模式通常是教师站在讲台上灌输知识，学生被动接受。
而互动式的音乐教学模式则鼓励学生积极参与，通过合作、创造和表达来学习音乐。
例如，教师可以组织音乐游戏、合唱团、乐团等活动，鼓励学生互相合作，共同创造音乐作品。
此外，综合性的音乐教育也是培养学生音乐兴趣和能力的有效方法。
音乐不仅仅是娱乐的方式，还能够与其他学科进行有机结合，丰富学生的综合素质。
学校可以开设跨学科的音乐课程，将音乐与文学、艺术、历史等学科相结合。
通过这种综合性的学习方式，学生不仅能够提高音乐能力，还能够获得更广泛的学科知识和视野。
最后，培养学生的音乐兴趣和能力需要持之以恒的努力。
学校和家庭都应该给予学生足够的时间和机会来发展自己的音乐特长。
学生本身也需要培养自乐器，每天保持一定时间的练习，逐渐提高自己的音乐技巧和表演水平。
综上所述，培养学生的音乐兴趣和能力需要创造积极的学习环境、因材施教、互动式的教学、综合性的音乐教育和持之以恒的努力。
音乐课学习兴趣培养方案
音乐课学习兴趣培养方案音乐是一门艺术，通过音符和旋律，可以表达人类丰富的情感和思想。
在学校课程中，音乐课是培养学生兴趣及艺术修养的重要环节。
那么，如何制定一套有效的音乐课学习兴趣培养方案呢？本文将从多个角度论述。
一、音乐课开展与培养学习兴趣音乐课的开展应充分考虑学生的兴趣和个体差异，注重培养学生对音乐的浓厚兴趣。
可以通过创设音乐故事情境、邀请音乐家到校作音乐会、进行音乐创作等方式，激发学生的兴趣。
二、多元化的音乐教学方式音乐课可以采取多种教学方式，如集体教学、小组合作、个别指导等，以满足不同学生的学习需求。
同时，引入现代技术手段，利用多媒体设备、音频视频资源等，丰富音乐教学内容，提高教学效果。
三、音乐欣赏与评析通过音乐欣赏，学生能够感受音乐的美妙与情感。
在音乐课中，可以引导学生选取经典音乐作品进行欣赏和评析，了解音乐作品的背景和意义，激发对音乐艺术的热爱和鉴赏能力。
四、多样化的演奏与创作学生可以参与音乐演奏和创作，提升音乐表达能力和审美水平。
可以组织学生参加合唱团、乐团等音乐团体，开展演奏和合唱活动。
同时，鼓励学生进行作曲和编曲，培养创新能力和表达能力。
五、音乐游戏与竞赛音乐课可以通过一些有趣的音乐游戏来培养学生的兴趣。
比如，通过音乐猜谜游戏、音乐连连看等方式，让学生在游戏中乐享音乐，轻松学习。
此外，可以组织音乐比赛，激发学生的竞争意识和学习热情。
六、音乐教材的选择和教学目标的明确选择适合学生年龄和水平的音乐教材，内容要丰富多样，并充分注重培养学生的学习兴趣。
同时，明确音乐课的教学目标，确保学习内容系统性和渐进性，使学生能够全面提升。
七、音乐知识与文化的普及音乐课不仅仅是学习演奏和欣赏，还应当注重音乐知识和音乐文化的普及。
通过讲解音乐理论、介绍音乐史、了解不同音乐流派等，让学生了解音乐的世界，培养对音乐的独特视角和理解能力。
八、音乐与其他学科的关联在教学中，音乐课可以与其他学科进行有机结合，创设跨学科的学习情境。
浅析小学音乐教学中对学生音乐兴趣的培养
浅析小学音乐教学中对学生音乐兴趣的培养音乐教学作为小学教育中不可或缺的一部分，对学生音乐兴趣的培养具有非常重要的意义。
在小学阶段，孩子的音乐潜能开始逐渐显现，因此如何在音乐教学中培养学生对音乐的兴趣，激发他们的音乐潜能，是每一位音乐教育工作者都需要深入思考和努力实践的问题。
本文旨在浅析小学音乐教学中对学生音乐兴趣的培养。
一、创设轻松愉快的教学氛围在小学音乐教学中，教师首先要做的就是创设一个轻松、愉快的教学氛围。
孩子们的年龄小，他们的好奇心和求知欲是非常强烈的，如果音乐教学过于严肃、死板，就容易让孩子们产生厌倦和抵触情绪。
教师在教学中要让学生感受到音乐的魅力和乐趣，让他们在轻松愉快的氛围中享受音乐带来的快乐。
可以通过唱歌、跳舞、演奏乐器等形式，激发学生的学习兴趣，让他们在欢声笑语中感受音乐的力量。
二、注重启发学生的音乐感知和表现能力音乐教学要注重启发学生的音乐感知和表现能力。
孩子们对于音乐的感知是比较敏感的，他们能够通过声音的高低、快慢、强弱等来感受音乐的魅力。
教师在音乐教学中要注重培养学生对音乐的感知能力，让他们通过听、唱、说、打、舞等多种方式来感知音乐，激发他们的音乐表现欲望。
教师要给予学生充分的表现空间，让他们在音乐中展示自己，体验音乐带来的快乐和成就感，从而激发他们对音乐的兴趣。
三、多样化的音乐教学方式多样化的音乐教学方式是培养学生音乐兴趣的重要途径。
孩子们的兴趣是多样化的，如果教学方式单一，就难以激发他们的学习兴趣。
音乐教学中应该注重多种教学方式的应用，比如通过音乐游戏、音乐故事、音乐艺术表演等形式来进行音乐教学，让学生在不同的情境中感受音乐的魅力，从而激发他们的音乐兴趣。
四、创设丰富多彩的音乐学习环境创设丰富多彩的音乐学习环境是培养学生音乐兴趣的必要条件。
音乐学习环境应该是多姿多彩的，让学生在其中能够感受到音乐的魅力，愿意主动去参与音乐学习。
在音乐教室中，可以悬挂各种音乐图片和乐谱，摆放各种乐器，让学生可以在丰富的音乐环境中感受音乐的无穷魅力。
音乐教学中学习兴趣的激发和培养方法
音乐教学中学习兴趣的激发和培养方法音乐教学是学生在学习音乐中提高自身音乐素养，培养音乐兴趣和音乐能力的重要途径。
作为音乐老师，如何激发和培养学生的学习兴趣尤为重要。
本文将探讨音乐教学中学习兴趣的激发和培养方法。
一、了解学生的音乐兴趣和需求在进行音乐教学时，首先要了解学生的音乐兴趣和需求。
不同学生对音乐的喜好和需求是不同的，有些学生可能对古典音乐感兴趣，而有些学生可能更喜欢流行音乐或者民族音乐。
音乐老师需要根据学生的兴趣和需求进行有针对性的教学。
通过问卷调查或者与学生进行个别交流，了解学生的音乐喜好和需求，有助于更好地激发学生的学习兴趣。
二、多样化的音乐教学方式音乐教学中，采用多样化的教学方式对激发学生的学习兴趣和培养学生的音乐能力起到了关键作用。
除了传统的课堂讲授和乐理教学外，可以通过音乐欣赏、音乐游戏、音乐剧和音乐创作等方式丰富音乐教学内容，激发学生的学习兴趣，并激发学生的创造力和想象力。
通过不同的音乐教学方式，让学生能够在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高学生的学习积极性和主动性。
三、鼓励学生参与音乐演出和比赛鼓励学生参与音乐演出和比赛是培养学生音乐兴趣和音乐能力的重要途径。
校园音乐会、音乐节、校际比赛等活动，为学生提供了展示自己音乐才华的舞台。
学生参与音乐演出和比赛，不仅能够锻炼学生的音乐表现能力，还能够增强学生的自信心和自我管理能力。
通过演出和比赛，学生可以感受到音乐带来的快乐和成就感，从而激发对音乐学习的兴趣。
四、引导学生进行音乐创作音乐创作是培养学生音乐兴趣和音乐能力的有效途径。
在音乐教学中，教师可以引导学生进行音乐创作，可以让学生编曲、创作歌词、谱曲等。
通过音乐创作，学生能够发挥自己的想象力和创造力，培养学生对音乐的热爱和对音乐创作的兴趣。
音乐创作也能够让学生更深入地理解音乐理论知识，提高音乐素养。
六、激发学生的自主学习能力在音乐教学中，激发学生的自主学习能力对培养学生的音乐兴趣和音乐能力至关重要。
中学音乐教育学生兴趣的培养策略
中学音乐教育学生兴趣的培养策略中学音乐教育的目标是培养学生对音乐的兴趣和热爱，使其能够欣赏音乐、理解音乐、表达音乐。
以下是培养学生音乐兴趣的一些策略：1. 提供多元化的音乐体验：引导学生接触丰富多样的音乐作品，包括古典音乐、民族音乐、流行音乐等。
通过观赏音乐会、参观乐器展览、听取不同类型的音乐等方式，让学生感受不同音乐风格和文化。
2. 激发学生参与音乐创作的兴趣：鼓励学生进行音乐创作，可以组织学生自己编曲、创作歌曲或演奏曲目等。
可以利用现代科技设备如电脑软件、手机应用等辅助学生进行音乐创作，提高学生对音乐创作的积极性。
3. 注重音乐欣赏教育：引导学生学会欣赏音乐，了解音乐的内涵和情感表达。
通过分析音乐的结构、旋律、节奏等元素，让学生在听音乐时更加专注和细致入微，培养学生的音乐鉴赏能力。
4. 培养学生参与音乐表演的机会：组织学生参加合唱团、乐团以及其他音乐表演活动，让学生通过实际演出来感受音乐的魅力，并提高他们的表演技巧和自信心。
5. 创设良好的音乐学习环境：营造积极向上、开放包容的音乐学习氛围，使学生能够在轻松、愉快的环境中学习音乐。
提供良好的音乐教学设施和资源，为学生提供广泛的音乐素材和学习机会。
6. 引导学生参与音乐社团和音乐竞赛：鼓励学生加入学校的音乐社团或参加音乐竞赛，通过参与集体活动和比赛，培养学生团队合作精神和竞争意识，激发学生对音乐的热情和动力。
7. 教师的激情和专业能力：作为音乐教育的引领者，教师需要具备丰富的音乐知识和专业技能，并对音乐充满激情。
教师可以通过自己的言传身教来影响学生，树立学生对音乐的兴趣和追求。
培养中学生对音乐的兴趣需要学校、教师和家庭的共同努力。
通过提供多样化的音乐体验、激发学生的创作兴趣、注重音乐欣赏和表演等方面的教育方式，可以有效促进学生对音乐的兴趣和发展。
如何结合教学内容,培养学生的音乐兴趣和爱好
如何结合教学内容，培养学生的音乐兴趣和爱好音乐是人类的一项文化传统，具有很强的艺术性和审美价值。
在学校教育中，音乐教育也是非常重要的一环。
然而，由于学生的兴趣和家庭教育背景的不同，有些学生对音乐可能缺乏兴趣和了解。
因此，如何结合教学内容，培养学生的音乐兴趣和爱好，是音乐教师必须要面对和解决的问题。
一、了解学生的兴趣和背景作为音乐教师，首先要了解学生的兴趣和背景，以便更好地调节教学内容和方式。
例如，有些学生可能喜欢流行音乐，有些学生可能喜欢古典音乐，有些学生可能已经有一定音乐功底，而有些学生可能毫无音乐基础。
因此，为了更好地培养学生的音乐兴趣和爱好，教师应该采用多种渠道，逐一了解学生的喜好和背景，以便根据学生的情况来制定具体的教学方案和教学材料。
二、鼓励学生参与音乐活动在课堂教学之外，教师可以鼓励学生参加学校举行的音乐活动，如音乐比赛、音乐晚会等。
这些活动可以锻炼学生的音乐技巧和表演能力，同时也为学生提供了一种展示自己的机会，这可以增加学生的自信心和对音乐的热爱。
如果学校没有这样的活动，教师还可以推荐学生参加一些社区合唱团或乐器演奏团体，让他们在团体中感受到音乐的魅力和乐趣。
三、引导学生欣赏音乐在教学中，教师要引导学生去欣赏音乐，了解音乐作品的背景和内涵。
对于不同年级的学生，教师可以选择不同的音乐作品来进行欣赏，比如，对于小学生，可以选择一些有趣的儿歌或民谣，让他们在听歌的过程中学习歌曲的旋律和歌词；而对于中学生，则可以选择一些有一定难度和情感内涵的音乐作品，让他们在听歌的过程中，通过教师的解说，了解音乐作品的背景和意义。
四、让学生参与音乐创作音乐是一门创作性很强的学科，因此，教师可以让学生参与音乐创作，从而培养学生的创造力和思维能力。
例如，对于小学生，可以让他们创作一些简单的歌曲，写下自己喜欢的歌词和旋律，用简单的乐器进行伴奏。
而对于中学生，则可以让他们尝试创作复杂的音乐作品，比如，编写自己喜欢的曲子，或是创作一些有社会情感的歌曲，来表达自己对生活和社会的思考和感悟。
小学音乐课堂教学中学生兴趣培养
小学音乐课堂教学中学生兴趣培养小学音乐课堂教学中，学生兴趣培养是非常重要的一环。
音乐是一门艺术，它不仅可以陶冶情操，还可以促进学生的身心发展。
在音乐教育中，培养学生的兴趣是至关重要的。
本文将从学生兴趣培养的重要性、培养兴趣的方法和音乐教育中的实践案例等方面进行探讨和分享。
一、学生兴趣培养的重要性学生兴趣培养在音乐教育中是非常重要的一环。
学生兴趣是激发学生学习的动力。
只有学生对音乐产生兴趣，才会主动去学习音乐知识和技能，才会在音乐学习过程中保持积极的学习态度。
学生兴趣是形成学生健康人格的重要因素。
音乐可以陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣，提高学生的情商和社交能力。
只有在学生热爱音乐的基础上，才能培养他们健康的心灵和人格，让他们在音乐中得到成长。
培养学生的音乐兴趣是音乐教育中不可或缺的一环。
二、培养兴趣的方法如何在音乐教育中培养学生的兴趣呢？这需要教师在教学中多方面进行努力。
教师要注重音乐教学内容的质量。
音乐教学内容要丰富多样，注重与学生的生活和审美情趣结合，才能引起学生的兴趣。
教师在教学中要关注学生的个性化需求，尊重学生的音乐特长和兴趣爱好。
对于喜欢演奏乐器的学生，可以多安排一些乐器演奏的内容；对于喜欢唱歌的学生，可以多开设一些合唱班级。
教师要创设一种轻松愉快的学习氛围。
音乐教学课堂中，教师可以运用一些生动有趣的教学方法，如故事串讲法、艺术鉴赏课、音乐游戏等，激发学生的学习兴趣。
教师可以鼓励学生通过组织音乐会、音乐比赛等方式，让学生将音乐学习成果展现给他人，增强他们的自信心和成就感。
三、音乐教育中的实践案例在音乐教育中，有一些教育者和学校已经在培养学生的音乐兴趣方面做出了一些成功的尝试。
在某小学的音乐课堂中，教师通过讲述音乐家的故事、音乐作品的创作背景、音乐风格的解析等内容，引起了学生的浓厚兴趣，让他们在音乐教学中能够享受到快乐。
该校还在音乐教学中开设了多个学生社团，如合唱团、舞蹈团、乐器演奏团等，给学生提供多样化的音乐学习渠道，让学生能够根据自己的兴趣选择并参与其中。
小学音乐课堂教学中学生兴趣培养
小学音乐课堂教学中学生兴趣培养小学音乐课堂教学是培养学生音乐兴趣和审美情趣的重要环节，而学生的兴趣培养是整个音乐教学系统中不可或缺的一环。
在小学音乐课堂中，教师应该注重培养学生的兴趣，调动学生的学习积极性，激发学生对音乐的热爱和对音乐学习的兴趣。
本文将从小学音乐课堂教学中学生兴趣培养的重要性、培养兴趣的方法以及小学音乐教师的角色等方面进行探讨。
音乐是一门艺术，是一门感性和审美的学科。
培养学生的音乐兴趣，是音乐教学的首要任务之一。
在小学音乐教学中，教师应该通过多种方式，激发学生对音乐的兴趣，引导学生主动去感受音乐，去欣赏音乐，使他们在愉悦的氛围中积极参与音乐学习。
只有让学生真正喜欢音乐，才能促使他们愿意主动学习音乐，从而提高他们的音乐素养和审美能力。
培养学生兴趣的方法1. 创设轻松愉快的氛围小学生的注意力往往比较容易转移，因此教师应该在课堂中创设轻松愉快的氛围，使学生在轻松的情境中学习音乐，产生快乐的心情。
2. 创设多元化的教学内容小学生的认知能力和想象力比较丰富，教师应该在教学内容上创设多元化，增加音乐课堂的新鲜感和趣味性，激发学生的好奇心和探索欲。
3. 积极引导学生参与教师在课堂上应该积极引导学生参与，尊重学生的个性差异，鼓励学生表达自己的想法和情感体验。
可以让学生分成小组，进行小合唱、小合奏，或者进行音乐游戏等方式，让学生在参与中感受音乐的魅力。
4. 关注学生的情感体验音乐是一门情感的艺术，教师在课堂中应该关注学生的情感体验，引导学生在情感上与音乐发生共鸣，培养学生对音乐的情感投入和体验。
小学音乐教师的角色小学音乐教师在学生兴趣培养中扮演着重要的角色，他们应该具备一定的专业素养和丰富的教学经验，同时还应该具备一定的情感和心理素质，以更好地引导学生。
1. 了解学生的个性和爱好教师在课堂中应该了解学生的个性和爱好，因材施教，根据学生的不同特点和差异化需求设计不同的音乐教学内容和形式。
2. 激发学生的学习兴趣教师应该注重在课堂中创设各种情境，激发学生的学习兴趣，引导学生在愉悦的氛围中主动参与学习。
小学音乐课堂教学中学生兴趣培养
小学音乐课堂教学中学生兴趣培养随着社会经济的发展，越来越多的孩子开始接受音乐教育。
作为小学音乐教师，我们应该尽可能地培养学生对音乐的兴趣和热爱。
本文将从音乐教学中的方法和策略两个方面探讨如何培养学生的音乐兴趣。
一、多样化的教学方法我们应该从学生的需求和兴趣出发，创造多样化的音乐教学形式，让学生不再被单一的音乐教学形式所束缚，能够在不同的角度去感受音乐。
1. 集体活动在集体活动中，学生们能够结伴合作，彼此鼓励，共同完成音乐作品。
比如说，能够让学生们组成唱诗班，学习和演唱经典的合唱曲目，激发学生的合作意识和团队精神。
2. 多媒体教学多媒体教学可以让学生们在视觉和听觉两个方面获得更丰富的体验。
通过展示音乐作品的介绍、演示，等等，让学生们更加深入地理解和感受音乐。
3. 运动与音乐结合运动和音乐的方式，能够有效培养学生的音乐兴趣。
通过运动健身的过程，让学生们感受到音乐的力量，并且在健康的情况下充分发挥自己的音乐才华。
二、培养学生的兴趣除了多样化的教学方法，我们还能从以下三个方面去培养学生的音乐兴趣。
1. 围绕学生的兴趣点设置教学内容我们应该充分了解学生的兴趣点和特点，让学生们有感情投入地去学习。
我们要用这些兴趣点来引导他们，让他们在学习的过程中获得兴趣。
2. 营造轻松愉悦的教学氛围音乐是一种积极向上的情感，我们应该营造一种轻松愉悦的氛围，让学生们在学习中感受到音乐给他们带来的愉悦。
更好地培养学生的音乐兴趣，我们还可以举办一些音乐活动。
音乐比赛、夜校音乐晚会、露天音乐会等活动，不仅可以锻炼学生的音乐才能和表现能力，同时也能让学生们更加热爱音乐。
总之，我们需要通过多样化的教学方法和培养学生的兴趣点来实现小学音乐课堂教学中学生兴趣的培养。
只有让学生真正感受到音乐的魅力并产生学习兴趣，才能更好地激发学生的学习热情和音乐才华。
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如何在音乐教学中培养学生的兴趣爱好
摘 要：《普通高中音乐课程标准》指出：“兴趣是学习
音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、感受音乐、
用音乐美化和丰富人生的前提。”可见，兴趣的培养对高效
音乐课堂的顺利实现也起着非常重要的作用。所以，在素质
教育下，教师要认识到音乐学习的价值，并从多角度入手来
有意识地培养学生的兴趣爱好，进而确保音乐成为学生终身
发展中不可缺少的一部分。
关键词：高中音乐；兴趣；素养；情境；空间
随着课程改革的深入实施，音乐课程教学也开始被重
新重视，目的就是要在拓展学生文化视野中保护学生的学习
兴趣爱好，进而使学生在美的熏陶下获得良好的发展。因此，
本文就从以下几个方面入手对如何培养学生学习音乐的兴
趣爱好进行论述。
一、提高教师的专业素养
专业素养是教师魅力的体现，也是教材价值得以最大
化体现的保障。所以，在课程改革下，我们要不断提高自身
的专业素养，要通过恰当的教学方法来展示音乐背后的价
值，进而帮助学生找到学习音乐的兴趣。那么，作为教师，
我们应该从哪些方面来提高自身的专业素养呢？
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首先，要有扎实的音乐知识基础。扎实的音乐基础能
够让课堂内容更加丰满，也能够让学生在精彩的音乐课堂中
找到学习的乐趣，进而为学生健全地发展做出相应的贡献。
所以，作为新时期的音乐教师，我们要不断学习，不断将新
的教学内容引入课堂活动之中，以逐步调动学生的学习兴
趣，提高学生的课堂参与度。其次，要形成良好的师生关系。
良好的师生关系能够实现亲其师、信其道的效果，这样就能
确保教师教授给学生的基本知识被轻松地掌握，进而确保音
乐课程价值最大化实现。总之，作为音乐教师，我们要不断
提高自身的专业素养，要用自己的专业魅力来提高学生的学
习热情，进而使学生愿意学习音乐。
二、创设恰当的音乐情境
音乐情境的创设是为了向学生展示音乐学科的价值，
是为了让学生更好地理解音乐中包含的情感态度，同时，也
有助于学生鉴赏能力的提高。所以，教师要认真研究教材，
要创设有效的音乐情境来帮助学生感受和体会音乐中传递
的中心思想，感受音乐中所展现的美，进而使学生在恰当的
音乐情境中真正找到学习音乐的乐趣。
例如，在教学《沂蒙山小调》时，为了提高学生的学
习热情，也为了把音乐中所包含的思想感情尽情地展示给学
生，我选择了音乐情境教学法。首先，我借助多媒体向学生
展现了沂蒙山的风光，同时，向学生介绍了歌曲创作的背景，
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使学生在背景的介绍以及直观图片的展示中感受歌曲所表
达的中心思想，进而使学生在恰当的情境展示中更好地理解
音乐，在体会中感受音乐学习的乐趣。
又如，在教学《中花六板》时，我选择了倾听鉴赏模
式，首先引导学生闭着眼睛去感受江南丝竹精细的演绎，感
受各个乐器富有个性而和谐的声音，进而使学生在音乐的意
境中用心去感受，并说一说自己聆听后的体会，使学生在在
美的熏陶下、在音乐意境中感受丝竹之音，感受音乐中的美。
三、拓展音乐学习的空间
在高中音乐教学中，我们的教学内容仅是局限在教材
上，导致学生的知识空间受限，视野也受限。所以，在素质
教育下，我们可以将一些流行音乐引入课堂，引导学生自主
去鉴赏，引导学生去学习，这样不仅能够满足学生的学习兴
趣，而且对拓展学生的学习空间、提高学生的学习效率也有
着重要的作用，进而也能改变学生对音乐学习的观念，促使
学生在音乐课中找到自己喜欢的音乐。
例如，将周杰伦的《青花瓷》引入课堂，引导学生分
析歌词，感受音乐中描绘的那幅烟雨朦胧的江南水墨山水
图，同时，让学生在柔美而古朴的唱腔中感受歌曲中所展现
的美；将TFboys的《青春修炼手册》引入课堂，让学生感
受活力跳动的旋律、朗朗上口的歌词，自主体会为什么这首
歌被广大学生所喜欢，等等。或者是在课堂上引导学生说一
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说自己喜欢的歌手、歌曲，并从专业的角度进行评价，这样
不仅能够丰富音乐课堂教学内容，而且对保护学生的学习兴
趣也起着非常重要的作用。
音乐学科作为一门艺术性较强的学科，良好的专业素
养能够展现课程的价值，恰当的情境能够让学生理解音乐中
所包含的情感，学习空间的拓展能够凸显学生的个性。总之，
作为新时期的音乐教师，我们要从不同角度来保护学生学习
音乐的兴趣，进而让学生在音乐的陶冶下真正找到学习的兴
趣。
参考文献：
张隽.刍议高中音乐课学生学习兴趣的培养[J].考试
周刊，2015（09）.
编辑 赵飞飞