【高中地理】常见的天气系统学案 2022-2023学年高中地理人教版(2019)选择性必修1

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常见的天气系统 高中地理必修教案教学设计 人教版

常见的天气系统 高中地理必修教案教学设计 人教版
气团是指在水平方向上的温度、湿度等物理性质比较均匀,在垂直方向上各种物理特
质也和相似的大团空气。 根据气团的温度差异,可以分为冷气团和暖气团,即我们通常所说的冷空气和暖空气。 【过渡】:气团有位置的移动,不同性质的气团相遇时会产生剧烈的变化,当原有气
团被新移来气团代替时,天气发生了变化,特别是在两种气团的交界地区,天气变化尤为
冷锋对天气的影响可分三个阶段:①过境前,目前受暖气团控制,天气为晴暖或晴间 多云;②过境时,一般出现刮风、阴雨和降温天气;③过境后,受冷气团控制,气温明显 下降,但天气转晴。
冷锋用线条加(黑)三角形表示,三角形加在暖气团一侧,冷锋雨区在锋后。
上述是冷锋与天气的关系,暖锋与天气又是怎样的情况呢?下面我们再来学暖锋。
及我国北方流行“一场春雨一场暖.一场秋雨一场寒”等俗语皆为描绘天气的变化,所以
天气与我们的日常生活息息相关。请同学们想一想天气变化与哪些因素有关?
根据大家的回答,我们可以总结归纳一下,影响天气变化的因素主要可以分为两大类,
即:锋面系统和气压系统,那么下面让我们首先来了解一下锋面系统
而在学习锋面系统之前,我想我们还需要了解一个概念---气团,何为气团? 【讲述】 一、气团及分类
剧烈。冷暖性质不同的气团相遇,它们中间的交界面——锋面。
二、锋面系统
1、概念:两种性质不同气团之间的界面称为锋面。(画图表示锋、锋面、锋线) 锋面是一个狭窄而倾斜的过度地带,由于冷空气密度大,暖空气密度小,当冷暖气团
相遇时,一般是冷气团在锋面以下,暖气团在锋面之上。
【过度】:我们了解了锋面的概念,下面我们来看一下锋的分类。就一般而言,根据
常见的天体系统
[教学目标] 一、知识目标 1.理解锋面系统的特点。 2.使学生掌握各种锋面系统所引起的天气状况。 二、能力目标 1.掌握各天气系统活动规律和处在不同天气系统及其不同部位的天气特点,利用天气 图进行天气形势分析预报。 2.能够说明这些天气系统是如何对所到达地区的天气产生影响的,能够结合当地情况 分析学校所在地曾经发生的灾害性天气及其影响下的天气系统。 3.通过对冷锋与暖锋天气系统的对比分析来实现学生地理综合分析能力的提高,同时 建立地理空间思维的习惯。

2024-2025学年新教材高中地理第3章大气的运动第1节常见天气系统教案新人教版选择性必修第一册

2024-2025学年新教材高中地理第3章大气的运动第1节常见天气系统教案新人教版选择性必修第一册
2. 案例分析:引入更多的实际天气案例,让学生学会运用所学知识分析和解决实际问题。
3. 互动教学:鼓励学生积极参与课堂讨论,培养学生的合作精神和批判性思维。
(二)存在主要问题
1. 学生理解难度:大气运动的概念和原理较为抽象,学生难以理解。
2. 教学方法单一:过于依赖讲授法,缺乏学生主动参与的环节。
3. 实践机会少:由于条件限制,学生实际操作和实践的机会较少。
2.案例分析法:分析实际天气图,提高学生的实际应用能力。
3.小组讨论法:培养学生的合作精神和口头表达能力。
六、教学评价
1.课堂问答:检查学生对天气系统概念的理解。
2.练习题:检验学生对大气水平运动和高空运动的掌握情况。
3.课后作业:评估学生对课堂内容的巩固程度。
核心素养目标
1.提升学生对地理环境的观察和分析能力,使其能够从实际天气现象中识别常见天气系统。
8. 天气图的应用:通过天气图可以分析高压系统、低压系统、气旋和反气旋的位置和移动趋势,预测天气变化。
9. 大气运动对天气的影响:大气运动是天气变化的主要驱动力,不同类型的运动导致不同的天气现象。
10. 大气运动在生活中的应用:天气预报、航空航海、农业灌溉等。
反思改进措施
(一)教学特色创新
1. 实践教学:通过实地观测和模拟实验,让学生更直观地理解大气运动的特点和成因。
3. 句:
① 大气运动是天气变化的主要驱动力。
② 天气预报需要分析天气图,了解高压系统和低压系统的位置和移动趋势。
③ 实际天气案例可以帮助学生理解和记忆大气运动的特点和成因。
典型例题讲解
1. 例题一:请解释高压系统和低压系统的形成原因及其对天气的影响。
答案:高压系统是由冷空气聚集形成的,中心气压高,四周气压低。这种系统通常带来晴朗的天气,气温较低。低压系统是由暖空气聚集形成的,中心气压低,四周气压高。这种系统通常带来多云、阴雨的天气,气温较高。

2024-2025学年高中地理上学期第三周《常见的天气系统》教学设计新人教版必修1

2024-2025学年高中地理上学期第三周《常见的天气系统》教学设计新人教版必修1
(4)实践活动:鼓励学生参与气象观测、气象调查等实践活动,通过亲身体验来加深对天气系统的理解和认识。
2. 拓展要求:
(1)自主学习:鼓励学生在课后自主学习与天气系统相关的阅读材料和视频资源,提高自己的知识水平。
(2)问题解答:学生在自主学习过程中遇到疑问时,可以随时向教师请教,教师会提供必要的指导和帮助。
知识点梳理
《常见的天气系统》这一章节主要涵盖以下知识点:
1. 天气系统的概念:介绍天气系统的定义,以及它对天气状况的影响。
2. 高压和低压系统的特点:讲解高压和低压系统的特征,包括气压分布、风向、天气状况等。
3. 锋面系统的形成和特点:阐述锋面系统的形成过程,以及它的特点和影响。
4. 天气系统的变化:分析天气系统是如何变化的,包括它们的移动、发展、消散等。
课后拓展
1. 拓展内容:
(1)阅读材料:推荐学生阅读与天气系统相关的书籍,如《天气学》、《气象学原理》等,以加深对天气系统知识的理解。
(2)视频资源:推荐学生观看与天气系统相关的视频,如气象科普视频、天气系统分析视频等,以直观地了解天气系统的特点和变化。
(3)气象网站:建议学生访问中国气象局官网、气象爱好者论坛等网站,了解最新的气象资讯和气象研究动态。
4. 小组讨论法:学生分组讨论天气系统的特点和实际应用,促进合作和交流
5. 互动式教学:利用信息化资源和课程平台,进行实时天气数据分析和模拟实验,引导学生主动参与学习
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解《常见的天气系统》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。

人教版高一地理必修一第二单元3《常见天气系统》教学设计1

人教版高一地理必修一第二单元3《常见天气系统》教学设计1

人教版高一地理必修一第二单元3《常见天气系统》教学设计1主备人备课成员课程基本信息1. 课程名称:人教版高一地理必修一第二单元3《常见天气系统》2. 教学年级和班级:高一(1)班3. 授课时间:2023年2月16日,第3节4. 教学时数:45分钟教学目标1. 知识目标:让学生了解常见天气系统的种类和特点,如高气压、低气压、锋面、气旋和反气旋等。

通过分析不同天气系统的形成原因和影响,使学生能够识别和解释各种天气现象。

2. 能力目标:培养学生运用地图和图表分析天气系统的能力。

通过观察和分析天气图,使学生能够识别不同天气系统,并预测其未来的变化趋势。

同时,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,如在天气预报和气候分析中应用常见天气系统。

3. 情感目标:激发学生对气象科学的兴趣和热爱。

通过观察和分析天气现象,使学生认识到天气系统对人类生活和环境的重要性。

同时,培养学生的环境保护意识,强调合理利用和保护资源的重要性。

4. 价值观目标:培养学生尊重自然、保护环境的价值观。

通过学习常见天气系统,使学生认识到人类活动对气候和环境的影响,从而培养他们爱护地球、保护生态的责任感。

5. 思维能力目标:培养学生独立思考和批判性思维的能力。

通过分析不同天气系统的优缺点,使学生能够从多个角度审视问题,并提出自己的见解。

同时,培养学生的团队合作精神,鼓励他们在讨论和交流中分享观点,共同解决问题。

学习者分析三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识。

在教学《常见天气系统》之前,学生已经学习了地理基础知识,包括地图、地球仪、地形、气候等。

他们了解了一些基本的气象知识,如温度、湿度、风向等。

此外,学生在初中阶段已经接触到了一些天气现象,如晴天、雨天、风等。

这些知识为学习《常见天气系统》奠定了基础。

2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格。

高中学生对自然现象和科学知识有着浓厚的兴趣,尤其是与日常生活紧密相关的气象知识。

他们具备一定的观察能力和分析能力,能够通过观察天气现象来推测天气变化。

2022-2023学年人教版高中地理选择性必修一课件3-1 常见天气系统 (39张)

2022-2023学年人教版高中地理选择性必修一课件3-1 常见天气系统 (39张)

类型 冷气团
温度 低
密度 大
气压 高
湿度 小
天气 低温晴朗
暖气团



大 温暖晴朗
锋面 冷暖气团的交界面

暖气团
锋线 锋面与地面的交线
冷气团
锋 = 锋面 + 锋线 (1)锋面自地面向高空冷气团一侧倾斜,其上侧一定是暖气团。 (2)锋面两侧的温度、湿度、气压相差很大。 (3)锋面附近天气变化剧烈近常伴有云、雨、大风等天气 (,4。)按照锋面两侧冷暖气团移动方向,分为冷锋、暖锋、准静止锋。
自主学习
低气压与高气压——气压分布状 况
气旋与反气旋——气流运动状况 高压脊——从高气压延伸出来的
狭长区域 低压槽——从低气压延伸出来的狭
长区域
低气压——气旋

1006 1008 1010
北半球的气旋
观察低气压等压线分布 规律
气流在水平方向、垂直 方向上分别是如何运动 的
低气压对应什么天气
小结
冷锋
暖锋
看符号
冷暖锋判断
看箭头指向
看坡度 看雨区
看气温变化
准静止锋
冷、暖气团势均力敌,或遇地形阻挡,移动缓慢或很少移动的锋。 准静止锋会带来阴雨连绵的天气(降水强度小、范围大)
昆明春城
贵阳——冬天无三日晴
小结
锋面 类型
冷暖气团 运动特点
暖气团 上升状

雨区 位置
过境前
天气特征 过境时
6~ 8~ 10~ 7级 9级 11级
名称
热带 低压
热带 风暴
强热带 风暴
≥12级
台风
台风的形成与消亡
活动
1.“莫兰蒂”生成的地点为何会是西北太平洋洋面?

2022年高考地理一轮复习第1部分自然地理第2章第3讲常见的天气系统教案新人教版

2022年高考地理一轮复习第1部分自然地理第2章第3讲常见的天气系统教案新人教版

第3讲常见的天气系统细化课标素养要求1.会判读锋面结构示意图,理解锋面系统对天气的影响。

2.识记基本气压场分布,掌握高气压、低气压的分布特征。

3.熟知反气旋、气旋的结构特点,理解高、低压对天气的影响。

4.结合等压线分布图,分析天气系统的影响。

1.综合思维:运用天气系统相关知识,结合具体图文材料,判断影响某地天气的天气系统;分析天气变化趋势。

2.区域认知:认识不同地区的天气现象和影响某地的天气系统。

3.地理实践力:绘制锋面(冷、暖锋)、气旋、反气旋示意图。

观察学校某时段天气变化并运用天气系统知识加以解释。

一、锋与天气1.什么是气团?水平方向上温度、湿度等物理性质分布比较均一的大X围空气。

主要分为暖气团和冷气团。

2.锋面的结构与天气有何特征?(1)结构特征:图中的A为暖气团;B为冷气团。

(2)天气特征:锋面附近常伴有一系列的云、大风、降水等天气。

3.锋面的主要类型有哪些?(1)冷锋:冷气团主动向暖气团方向移动的锋。

(2)暖锋:暖气团主动向冷气团方向移动的锋。

(3)准静止锋:是指冷暖气团势力相当而移动幅度很小的锋。

如我国夏季江淮流域的梅雨、冬季某某的阴雨天气都是由准静止锋造成的。

过境时降水强度小,阴雨连绵的天气[特别提醒](1)锋面经过时一定会带来天气变化,但不一定产生降水。

当锋面上的暖气团比较干燥时,就不能形成降水。

(2)无论冷锋还是暖锋,锋面倾斜方向都在冷气团一侧,降水也主要在冷气团一侧。

1.基本气压场的分布特征是什么?(1)高气压:中心气压高于四周气压。

从高气压延伸出来的狭长区域为B高压脊。

(2)低气压:中心气压低于四周气压。

从低气压延伸出来的狭长区域为A低压槽。

2.低压(气旋)、高压(反气旋)对天气(以北半球为例)的影响是什么?天气系统低压高压水平气流逆时针由四周流向中心顺时针由中心流向四周垂直气流上升下沉天气多阴雨天气多晴朗天气我国典型实例夏秋季节影响我国东南沿海的台风长江中下游7、8月的伏旱天气、北方的秋高气爽天气(1)概念:近地面气旋一般与锋面联系在一起,形成锋面气旋。

人教版高中地理必修一 2.3.1常见的天气系统 学案

第三节常见天气系统学案【课标解读】1.了解气团(冷气团、暖气团)的概念,理解锋的形成。

2. 分析说明锋面系统、气压系统的特点及其对天气的影响。

3. 能够判读简易天气图,并进行天气特点及天气形势分析。

4.根据典型天气系统过境时的天气特征,推断天气系统的类型。

5.结合我国常见的天气系统,说明其对人们生产生活的影响。

【我的预习】1.阅读教材41页及图2.18 尝试解决以下问题.(1) 了解有关名词:气团、暖气团、冷气团、锋面、锋线、锋。

并在图1中适当位置标注出暖气团、冷气团、锋面、锋线。

(2)单一气团控制之下的天气特征如何?为什么?(3)不同性质冷、暖气团交界面附近的天气特征如何?为什么?(4)根据冷暖气团所占的主次地位的不同,可以将锋分为哪几类?请根据自己理解画出不同锋面的示意图。

2.阅读教材43页及图2.21,尝试解决以下问题.判断右图中A、B、C、D谁为高压中心,谁为低压中心。

并画出高压脊、低压槽、及注明鞍部3.收集有关寒潮和台风天气资料, 与同学交流你对这两种典型天气的理解。

【我的疑惑】【课堂探究】探究点一 锋与天气 【典型案例1】1.根据教材41页最后自然段及图2.19,完成下列活动(1)若图2代表冷锋示意图。

请画出锋面移动方向。

并在图中适当位置标注出有关名词:锋前、锋后 .判断A、B、C三点位置谁为锋面过境前、过境时、过境后 。

AB C图2(2)试描述冷锋过境前、过境时、过境后的天气特征分别如何?为什么?(3)在图中画出冷锋的符号。

并说明三角位置的含义。

(4)分析思考回答在冷锋面中,暖气团的上升方式、雨区的位置、风雨的强度。

(5) 试举例说明典型的冷锋天气以及在我国出现的时间及地区(6)说出寒潮所带来的典型天气及其危害?2.你认为可以从哪些方面区别冷锋与暖锋?3.尝试分析长江中下游地区每年初夏梅雨天气的成因?【典型案例1】1.略2.冷锋和暖锋的区别主要表现在以下几个方面:一、冷锋、暖锋中的冷暖气团势力强弱不同,所以锋面类型和锋面前进的方向也就不同。

【高中地理】常见天气系统(教案)2022-2023学年高二地理上学期(人教版2019选择性必修1)

【教学课题】 3.1 常见天气系统课型:新授课主备:审核:时间:知识目标:1、运用示意图,分析锋(冷锋、暖锋和准静止锋)天气系统,并运用简易天气图,解释常见天气现象的成因。

2、运用示意图,分析低压(气旋)天气系统,并运用简易天气图,解释常见天气现象的成因。

3、运用示意图,分析高压(反气旋)天气系统,并运用简易天气图,解释常见天气现象的成因。

【教学重点】1、锋、低压(气旋)、高压(反气旋)等天气系统2、判读简易天气图3、解释常见天气现象的成因【教学难点】运用简易天气图,解释常见天气现象的成因。

【教学方法】自主、合作和探究法;归纳法。

【教学过程】【导入新课】2016年9月10日14时,西北太平洋洋面上一个热带低压加强为热带风暴,命名为“莫兰蒂”。

“莫兰蒂”于9月12日02时加强为台风,11时加强为强台风。

9月15日03时超强台风“莫兰蒂”在厦门登录,之后逐渐减弱,于9月16日凌晨在中国黄海海域消散。

“莫兰蒂”生成的地点为何会是西北太平洋洋面?“莫兰蒂”为什么登录后逐渐减弱?【讲授新课】一、锋与天气大气中经常发生的阴、晴、风、雨、雪等天气现象,都与天气系统的活动有密切关系。

锋、气旋与反气旋是常见的天气系统。

1.气团①概念:水平方向上温度、湿度等物理性质比较均匀,垂直方向上物理性质也很相似的大范围空气,叫作气团。

②分类:根据温度特征分为冷气团和暖气团根据湿度特征分为海洋性气团和大陆性气团③气团与天气:单一冷气团控制:气温低、气压高、湿度小、密度大、天气低温晴朗;单一暖气团控制:气温高、气压低、湿度大、密度小、天气温暖晴朗。

2.锋①锋面:当冷、暖两种性质不同的气团接触时,它们之间就会出现一个交界面,叫作锋面。

②锋线:锋面与地面相交而成的线,叫做锋线。

③锋:一般把锋面和锋线统称为锋3.锋面特征:①锋面一般为一个狭窄而倾斜的过渡地带;②锋面向冷气团倾斜,暖气团在上,冷气团在下;③两侧温度、湿度、气压差别很大;④暖湿空气在锋面上常有大规模的上升运动,锋面附近常有云、大风、降水等天气现象。

2022-2023学年人教版高中地理选择性必修一课件3-1 常见天气系统 (29张)


3 天气
项目
中心附近 最大风力
热带低压 6-7级
1.气旋与天气
热带气旋的分级
热带风暴 强热带风暴
台风
8-9级
10-11级
12-13级
强台风 14-15级
超强台风 16级或以上
• 影响我国东南沿海的热带气旋生成于西北太平洋上。受洋面水热补给,热带气旋一般会不断加 强,登陆后会逐渐减弱。根据中心附近最大风力,热带气旋分为不同级别。
➢从低压延伸出来的狭长区域,叶低压槽, 好比地形上的山谷。
二、低气压(气旋)与高气压(反气旋)
2 近地面气流运动
思考:画出图中四个方向的风向,归纳气流运动状况。


单位:百帕
北半球
逆时针辐合
顺时针辐散


南半球
顺时针辐合
逆时针辐散
二、低气压(气旋)与高气压(反气旋)
1 近地面气流运动
A
D CB
思考:画出并判断A、 B、C、D四处的风向。
思考: “莫兰蒂”生成的地点为何会是西北太平洋洋面? “莫兰蒂”为什么登陆后逐渐减弱?
2016年9月13日台风 “莫兰蒂”卫星云图
二、低气压(气旋)与高气压(反气旋)
低气压或气旋,高气压或反气旋,分别是对同一个天气系统的不同描述。 ➢低气压与高气压,描述的是气压分布状况。 ➢气旋与反气旋,描述的是气流运动状况。
问题: 1.指出图示气旋东、西部水平气流运动方向。 2.根据气压分布状况,比较乌兰巴托和北京风 力的强弱。 3.判断甲、乙锋的类型并说明判断理由。 4.描述P地在乙锋过境前后的天气变化。
2008年5月26日11时亚洲部分地区 海平面等压线分布
二、低气压(气旋)与高气压(反气旋)

高中地理常见天气系统教案新人教版必修

高中地理常见天气系统教案新人教版必修一、教学目标1. 让学生了解和掌握常见的天气系统,包括高压和低压系统、气旋和反气旋、锋面系统等。

2. 使学生能够分析不同天气系统对天气的影响,如温度、湿度、风速等。

3. 培养学生的观察能力,学会从天气预报中获取有用的地理信息。

4. 提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 第一节:高压和低压系统讲解高压和低压系统的定义、特征及形成原因。

分析高压和低压系统对天气的影响。

2. 第二节:气旋和反气旋讲解气旋和反气旋的定义、特征及形成原因。

分析气旋和反气旋系统对天气的影响。

3. 第三节:锋面系统讲解锋面系统的定义、特征及分类。

分析锋面系统对天气的影响。

4. 第四节:常见天气现象的解释解释太阳雨、风切变、雷暴等天气现象的形成原因。

5. 第五节:天气预报的解读教授学生如何阅读和理解天气预报。

培养学生从天气预报中获取有用的地理信息。

三、教学方法1. 采用讲授法,讲解各种天气系统的定义、特征及形成原因。

2. 运用案例分析法,分析具体天气系统对天气的影响。

3. 利用天气预报实例,指导学生解读天气预报。

四、教学评价1. 课后作业:要求学生运用所学的天气系统知识,分析实际生活中的天气现象。

2. 课堂练习:设计相关的练习题,检验学生对天气系统的理解和掌握程度。

3. 期末考试:设置有关天气系统的题目,评估学生对该章节知识的总体掌握情况。

五、教学资源1. 教科书:《高中地理新人教版必修》2. 教学课件:天气系统相关的图片、图表、动画等。

3. 天气预报实例:提供实际的天气预报资料,供学生分析和解读。

4. 网络资源:有关天气系统的视频资料、科普文章等。

六、教学内容6. 第六节:气候与天气系统的相互影响讲解气候与天气系统之间的关系。

分析气候变化对天气系统的影响。

7. 第七节:气候类型与天气系统介绍不同气候类型的特征。

分析气候类型与天气系统之间的关系。

8. 第八节:人类活动与天气系统讲解人类活动对天气系统的影响。

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第三章第一节常见的天气系统一学科核心素养(一)区域认知通过教师的案例讲解,学生了解到气旋与反气旋分布的时空特点。

(二)综合思维通过自主学习与探究,能够准确的说出常见天气系统所带来的天气现象。

(三)地理实践学生通过绘制气旋与反气旋的示意图,理解气旋与反气旋形成与发展以及运动的过程。

(四)人地协调观通过本节课的学习,学生能够认识到自然环境要素中的一环,认识到最终自然规律的重要性。

二学习重难点重点:在实例中分析冷锋对生产和生活的影响。

难点:在简易天气图中认识冷锋与天气。

三教材分析1.本节由两部分内容组成:锋与天气,低压(气旋)、高压(反气旋)与天气。

2.冷锋与天气,然后再说明受这些天气系统的影响,会带来怎样的天气或天气会有怎样的变化过程。

最后都安排有一活动,这些活动既可以让学生运用所学的知识解决问题,又突出了对生活有用的地理。

自然灾害中的气象灾害,它们的发生机制和规律与本节所学的天气系统息息相关。

四思维导图五课前预习1.读某地区某日11时天气形势示意图(单位:hPa),完成下列问题。

(1)甲地的风向为________,丙气压中心的垂直气流方向为______。

(2)甲、乙两地相比,风力较小的是_______,判断依据是 ___________。

(3)图中A天气系统为________锋,该锋面到达北京时,北京的天气特点是__________。

(4)A天气系统强烈发展,可能带来的自然灾害是__________。

(5)该天气系统给北京带来的有利影响是__________。

2.读我国部分地区春季某时天气系统图(单位:百帕),完成下列问题。

(1)图中甲、乙两处中____为高气压中心,按天气系统的气流状况划分属于____。

图中乙处中心垂直方向气流运动状况为____(填“上升”或“下沉”),出现____天气。

(2)甲、乙两气压中心控制地区,气温日较差较大的是____。

(3)图中①②两条锋线中,冷锋是____。

(4)图中A、B两城市气温较高的是____,此时B城市刮____风。

3.锋面概念:____。

4.下图为锋面示意图,读图完成下列各题。

类型比较项目暖锋冷锋形成原因暖气团主动向冷气团移动冷气团向暖气团推移天气特征过境前气温________,气压________,天气晴朗气温________,气压________,天气晴朗过境时多为________天气降温、降雨、大风、阴天等天气过境后气温________,气压________,天气转晴气温________,气压________,天气________ 5.读“我国某日天气图”(单位:hPa),回答下列问题。

(1)图中A地区气压值的分布特征是_______________________________________________。

(2)根据图中信息,判断下列地区的天气状况:影响广州市的天气系统是________,其天气状况应是__________。

乌鲁木齐的天气状况是__________。

曼谷的风力状况是____________。

上海吹__________风。

(3)下列关于我国锋面雨带的移动规律及其对天气的影响,叙述正确的是________(多选) A.6月移动到长江流域,为该地带来梅雨天气B.4、5月影响华南一带C.6月份,华南地区将会出现伏旱天气D.7、8月移动到华北、东北等地E.7月长江流域是伏旱天气月份,雨带南撤到长江流域,为该地带来连绵阴雨六自我检测一、单选题在热带气旋移动过程中,副热带高压是一个重要的牵引力。

下图示意近地面风场与气压场的关系,图中等压距为5百帕。

据此完成下面小题。

1.M线的气压值、N处的天气状况分别为()A.1000 晴朗B.1000 阴雨C.1010 晴朗D.1010 阴雨2.如果P是一个台风,它最有可能的行进方向是()A.偏东B.偏西C.偏南D.偏北下图中甲、乙、丙、丁、戊示意我国某市5天的天气状况。

完成下面小题。

3.图中()A.甲日为多云天气B.乙、丙两日最高气温相同C.戊日的气温日较差最大D.丁日的最高气温为2℃4.图示天气状况最可能出现在()A.哈尔滨的12月B.北京的11月C.昆明的9月D.乌鲁木齐的1月5.图示5天的天气状况呈现了冷锋过境前、过境时、过境后的天气过程,则其时间排序正确的是()A.甲→乙→丙→丁→戊B.戊→丁→丙→乙→甲C.乙→甲→丙→戊→丁D.戊→丁→乙→甲→丙留尼汪岛是印度洋上的一个火山岛,为著名的度假胜地。

岛上气候终年湿热,夏季常出现特大暴雨,圣罗斯是世界上日降雨量最大的地方。

下图示意留尼汪岛地理概况。

据此完成下面小题。

6.留尼汪岛年降雨量最多的地区位于岛屿()A.东部B.南部C.西部D.北部7.导致圣罗斯成为世界日降雨量最大的地方的主要天气系统是()A.冷锋B.暖锋C.温带气旋D.热带气旋8.影响留尼汪岛环岛公路布局的主要区位因素是()A.气候、人口分布B.河流、海港分布C.地形、城市分布D.景点、机场分布北半球西风气流受青藏高原阻挡,分为南北两支,冬季,西风气流南移,其南支气流沿青藏高原南缘向东移动,带来暖湿气流,读图,回答问题。

9.在我国,南支暖湿气流与北方南下冷空气势均力敌,相持不下,从而在昆明与贵阳之间形成A.准静止锋B.冷锋C.反气旋D.暖锋10.在图示天气系统控制下,昆明可能出现的天气状况为A.阴雨连绵B.风和日丽C.晴雨无常D.暖锋洗车指数是根据过去12小时和未来48小时有无雨雪天气,路面是否有积雪和泥水,是否容易使汽车溅上泥水,是否有沙尘等天气条件,给爱车族提供是否适宜洗车的气象指数。

洗车指数共分为4级,级数越高,就越不适宜洗车。

读“2016年3月16日17时某区域地面天气图”,完成下面小题。

11.图中①②③④四地,洗车指数数值最低的是()A.①B.②C.③D.④12.如果图中等压线状况维持不变,某自驾游汽车从②地经③地到④地,天气变化可能是()A.气温:暖—冷—暖B.气压:低—高—低C.降雨:晴—雨—晴D.风向:西北风—西南风—东南风13.图示虚线范围内该天气形势下可能出现的气象灾害的成因,叙述正确的是()A.冷气团过境,气温骤降B.冷锋锋后,带来强降水C.冷锋过境,风力强劲,扬起沙石D.高压系统控制,降水偏少2020年8月13日,山东省上空出现西南-东北走向的强对流云系,并发展形成飑线系统,飑线所过之处带来雷电、短时强降水以及7到8级的阵风。

山东博山1小时降水量超40毫米。

飑线是指范围小、生命史短、气压和风发生突变的狭窄强对流天气带。

它来临时会出现风向突变、风力急增、气压猛升、气温骤降等强天气现象,有气象记录显示夏季午后该天气系统经过大型湖面时,强度会减弱。

据此完成下面小题。

14.根据材料推测,山东博山8月12日的天气特点最可能是()A.高温、高湿B.低温、干燥C.高温、干燥D.低温、湿润15.下列关于"飑线"天气的描述,正确的是()A.飑线常常与暖锋相伴发生B.飑线通常形成于热气团的边缘C.飑线前方多为强劲的偏北风D.飑线降水都发生在前方16."飑线"天气系统过境大型湖面,其强度减弱的主要原因是()A.湖面摩擦力小B.空气对流减弱C.水汽得到补充D.热量得到加强下图是某兴趣小组绘制的“反映气旋和反气旋的水平与垂直方向气流运动示意图”,读图回答下列各题。

17.正确表示气旋与反气旋的是( )A.③①B.②④C.③②D.①②18.容易形成阴雨天气的是( )A.①B.②C.③D.④某日某时刻,暖锋经过江西南昌。

下图示意局部地区此刻不同高度锋面两侧等温线(单位:℃)分布情况,甲、乙、丙、丁为近地面上的四点。

据此完成下面小题。

19.锋面移动方向是向()A.东北B.西北C.东南D.西南20.推测乙地天气状况最可能为()A.晴天B.降雨C.雾霾D.冰雹锋面性质不同,产生的天气现象也不相同。

读图完成下面小题。

21.甲、乙两图中,受锋面影响可能产生的天气现象是()A.甲图中暖空气被迫抬升,形成降雨天气B.甲图中锋过境后出现升温、降压、晴朗天气C.乙图中暖空气主动爬升,形成阵性降水D.乙图中锋过境后狂风大作,会出现短时雷暴天气22.我国东部受甲图中锋面影响时,会出现的天气现象是()A.长江下游伏旱B.华北平原春旱C.北方寒潮D.江淮梅雨下图中图a为北半球某区域图,图b示意沿甲乙线的气压变化,图c示意沿丙丁线的气压变化。

据此回答下列各题。

23.根据图示信息推断,下列叙述正确的是()A.甲地降水概率小于乙地B.甲地气温日较差小于乙地C.丙地近地面风速大于丁地D.丙地近地面气压小于丁地24.未来几天,乙地将要经历的天气变化过程最有可能是()A.气压降低,天气转晴B.气温降低,刮风下雨C.连续阴雨,风力加大D.湿度增加,风和日丽五课前预习1.西北风下沉乙乙地的等压线稀疏冷锋大风、降温、阴雨寒潮、沙尘暴大风利于污染物的扩散,使空气质量变好,降温可以有效杀灭病菌2.甲反气旋上升阴雨甲① B 东南3.当冷、暖两种性质不同的气团接触时,它们之间就会出现一个交界面,叫作锋面。

4.高低低高连续性降水升高降低降低升高转晴5.中间低四周高,为低压中心准静止锋阴雨晴朗无云风力微弱东南 ABDE六自我检测1.C 2.B3.C 4.B 5.D6.A 7.D 8.C9.A 10.B11.A 12.D 13.C14.A 15.B 16.B17.C 18.C19.B 20.B21.A 22.C23.B 24.B。

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