幼儿中班语言公开课故事教案《城里来了大恐龙》
幼儿园教案：城里来了大恐龙(童话)
幼儿园教案：城里来了大恐龙（童话）一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解恐龙的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过手工制作、绘画等Activity，培养幼儿的动手能力。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、善良的品质，学会与同伴分享、合作。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解恐龙的外形特征和生活习性。
难点：通过手工制作、绘画等Activity，培养幼儿的动手能力。
三、教学准备：1. 教师准备：熟悉童话故事《城里来了大恐龙》的内容，准备相关教学材料。
2. 环境准备：创设一个轻松、愉快的学习氛围，准备手工制作、绘画等Activity所需的材料。
四、教学过程：1. 导入：教师讲述童话故事《城里来了大恐龙》，吸引幼儿注意力。
2. 讲述故事：教师通过图片、图书等形式，让幼儿了解恐龙的外形特征和生活习性。
3. 互动讨论：教师提问，引导幼儿积极参与讨论，巩固对恐龙的认识。
4. 手工制作：教师指导幼儿制作恐龙手工，培养幼儿的动手能力。
5. 绘画活动：教师引导幼儿绘画恐龙，激发幼儿的想象力。
6. 总结：教师总结本次活动，强调恐龙的特点和幼儿在活动中的表现。
五、作业：1. 回家后，与家长分享自己在幼儿园学习的恐龙知识。
2. 完成一幅恐龙绘画作品，下节课与其他同学分享。
教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、手工制作和绘画作品，评价幼儿对恐龙的认识和动手能力。
关注幼儿在活动中的情感表现，评价幼儿勇敢、善良的品质。
六、教学内容与步骤：1. 教学内容：通过观察和讨论，让幼儿了解恐龙的生活环境和食物。
2. 教学步骤：a. 教师展示恐龙生活环境的图片，让幼儿观察并描述。
b. 教师提出问题，引导幼儿思考恐龙的食物来源。
c. 教师通过故事或图片，讲解恐龙的食物链关系。
七、教学活动与指导：1. 教学活动：角色扮演游戏——恐龙家族。
2. 教学指导：a. 教师准备恐龙家族的角色头饰。
b. 教师讲解游戏规则，引导幼儿扮演恐龙家族成员。
中班语言城里来了大恐龙教案
中班语言城里来了大恐龙教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解恐龙的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过模仿恐龙的动作和声音，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然科学的兴趣，激发幼儿探索未知世界的欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解恐龙的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。
难点：让幼儿能够模仿恐龙的动作和声音，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
三、教学准备：1. 教具准备：恐龙图片、恐龙玩具、多媒体课件等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言教室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示恐龙玩具，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察恐龙的外形特征。
2. 主体活动：（1）教师讲述恐龙的故事，让幼儿了解恐龙的生活习性。
（2）幼儿分组讨论，分享自己知道的恐龙知识。
（3）教师出示恐龙图片，引导幼儿观察并描述恐龙的外形特征。
3. 实践活动：（1）幼儿模仿恐龙的动作和声音。
（2）幼儿表演恐龙故事，增强语言表达能力。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起查找更多关于恐龙的资料，了解恐龙的种类和生活环境。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，以及家长反馈的信息，评价幼儿在本次教学活动中的学习效果。
六、教学方法：1. 直观演示法：通过展示恐龙图片和玩具，让幼儿直观地了解恐龙的外形特征。
2. 情境教学法：创设生动的故事情境，引导幼儿参与角色扮演，提高幼儿的语言表达能力。
3. 互动讨论法：鼓励幼儿分组讨论，分享彼此的知识和经验，培养幼儿的团队协作能力。
4. 模仿练习法：让幼儿模仿恐龙的动作和声音，锻炼幼儿的身体协调能力和创造力。
七、教学步骤：1. 导入：教师展示恐龙玩具，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察恐龙的外形特征。
2. 讲述故事：教师讲述恐龙的故事，让幼儿了解恐龙的生活习性。
3. 讨论分享：幼儿分组讨论，分享自己知道的恐龙知识。
4. 观察描述：教师出示恐龙图片，引导幼儿观察并描述恐龙的外形特征。
《城里来了大恐龙》大班语言教案
《城里来了大恐龙》大班语言教案一、教学目标1.通过故事《城里来了大恐龙》，培养幼儿对语言表达的兴趣，提高他们的语言表达能力。
2.引导幼儿学会观察、思考和想象，激发他们的创新意识。
3.培养幼儿的团队协作能力，增强他们的自信心。
二、教学内容1.故事《城里来了大恐龙》2.语言表达、观察想象、团队协作三、教学过程（一）导入1.教师出示恐龙模型，引发幼儿兴趣，提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？你们对恐龙有什么了解？”（二）故事讲述1.教师讲述故事《城里来了大恐龙》，引导幼儿关注故事情节和角色。
2.故事讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿思考和想象。
3.故事结束后，教师与幼儿一起回顾故事内容，讨论恐龙给城市带来的变化。
（三）语言表达1.教师引导幼儿用简单的词语描述恐龙的外貌、行为等特点。
2.幼儿自由发挥，用完整的句子表达自己对恐龙的认识。
3.教师挑选部分幼儿的发言，进行点评和鼓励。
（四）观察想象1.教师出示恐龙图片，引导幼儿观察恐龙的形态、颜色等特征。
2.教师提出问题：“如果恐龙来到了我们的城市，会发生什么有趣的事情呢？”3.幼儿自由发挥，想象恐龙来到城市后的情景，并分享自己的想法。
（五）团队协作1.教师将幼儿分成若干小组，每组分配一个任务：用废旧物品制作恐龙模型。
2.教师提供制作材料，指导幼儿进行制作。
3.制作完成后，教师组织幼儿进行展示，评选出最佳创意奖、最佳制作奖等。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多想象、多表达，提高自己的语言能力。
四、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，评价他们的语言表达能力、观察想象能力和团队协作能力。
2.收集幼儿在制作恐龙模型过程中的表现，评价他们的动手能力和创造力。
3.课后与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中的语言表达情况。
五、教学反思1.本节课在教学过程中，幼儿对恐龙的兴趣较高，积极参与课堂活动。
2.在语言表达环节，部分幼儿表达不够完整，需要加强引导和鼓励。
3.在团队协作环节，部分幼儿合作意识较弱，需要教师在今后的教学中加强培养。
幼儿园大班社会优质课教案《城里来了大恐龙》及教学反思[精选五篇]
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幼儿园大班社会优质课教案《城里来了大恐龙》及教学反思[精选五篇]第一篇：幼儿园大班社会优质课教案《城里来了大恐龙》及教学反思《大班社会优质课教案《城里来了大恐龙》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.培养幼儿注意倾听的习惯，使之感受语言的丰富和优美，知道对人有用处才能受到大家的喜欢。
2.引导幼儿了解恐龙的形体特征，并从恐龙来到城市的遭遇中感受恐龙这个形象的性格特点。
3.乐于探索、交流与分享。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
重点难点：1、了解恐龙形体特征及性格特点;2、鼓励孩子用清晰的语言表达自己的感受。
活动准备：恐龙的图片及有关知识、显示故事过程的课件。
活动过程：一、开始环节(认识恐龙)1、谈话引入。
动物是人类的好朋友。
你知道世界上最大的动物是什么吗?还有一种比大象、鲸鱼大得多的动物朋友，你知道是谁吗?(观看恐龙的图片)它是什么动物?"屈,老师.教案,网出,处!你见过吗?在哪儿见过?说说你对这位恐龙朋友了解多少?2、老师适时补充。
二、基本环节。
(听故事、谈感受)1、展示课件图片，引导幼儿看图，启发想象和说话。
(1)大恐龙来到城里，心情怎样?(高兴、急切)(2)大恐龙走在马路上，发生了什么事?(想象并演一演大恐龙走路的样子及它的“大”造成的麻烦。
(3)大恐龙走在铁路上：重点引导体会大恐龙的“重”造成的麻烦。
(4)大恐龙走在胡同里：重点引导体会大恐龙脖子“长”造成的危害。
同时，体会恐龙的心情。
(5)许多小朋友在马路上干什么?大恐龙在做什么?“十字路口”是什么样的地方?(6)马路被恐龙堵住了，怎么办呢?重点引导孩子了解“立交桥”的作用。
大恐龙变成立交桥后，人们喜欢它吗?(7)恐龙它愿意给城里的人们带来麻烦吗?如果你是大恐龙，你来到城里，你会怎么做?2.配合课件，老师有感情地讲故事，提醒幼儿认真倾听。
三、结束部分(启发想象，寓教于故事)1.老师和孩子一起复述有感情故事。
幼儿园大班语言活动教案《城里来了大恐龙》含反思
一、活动目标：1. 让幼儿通过故事《城里来了大恐龙》的了解，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
2. 帮助幼儿认识和理解日常生活中的恐龙知识，激发幼儿对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿的观察力、听力和口语表达能力，提高幼儿的交际技巧。
二、活动准备：1. 故事课件《城里来了大恐龙》。
2. 恐龙玩具或图片。
3. 记录卡、画笔等绘画工具。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的恐龙图片，引导幼儿说出恐龙的名字和特征。
2. 讲述故事《城里来了大恐龙》，引导幼儿关注故事中恐龙的行为和人们的反应。
4. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的人物，进行对话练习，提高幼儿的交际技巧。
5. 创作环节：发放记录卡和画笔，邀请幼儿根据故事内容，画出自己心目中的大恐龙。
四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的绘画创作，共同完成一幅关于恐龙的画作。
2. 环境创设：将幼儿的画作布置在教室环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
3. 科学探究：组织幼儿参观恐龙化石或相关展览，加深幼儿对恐龙的认识。
五、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对恐龙的兴趣很高，积极参与讨论和情景模拟，表现出较强的想象力和语言表达能力。
2. 在创作环节，幼儿能够根据自己的理解画出心目中的大恐龙，表现出较高的绘画水平。
4. 在今后的活动中，可以尝试引入更多有关恐龙的知识，激发幼儿对自然科学的热爱。
5. 注意调整活动时间，确保幼儿在活动中有足够的时间进行创作和交流。
六、活动目标：1. 加深幼儿对恐龙的外形特征和生活习性的认识。
2. 提高幼儿的观察力和表达能力，培养幼儿的团队协作精神。
3. 通过活动，培养幼儿对科学的探究兴趣，激发幼儿的好奇心。
七、活动准备：1. 准备恐龙相关的图片和视频资料。
2. 准备恐龙模型或玩具，供幼儿观察和触摸。
3. 准备记录卡和画笔，供幼儿绘画使用。
八、活动过程：1. 导入：通过播放恐龙的视频资料，激发幼儿对恐龙的兴趣。
2. 观察：展示恐龙模型或玩具，让幼儿观察恐龙的外形特征，引导幼儿用词语描述恐龙。
中班语言城里来了大恐龙教案
中班语言城里来了大恐龙教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解恐龙的外形特征和生活习性，增强对恐龙的认知。
2. 技能目标：培养幼儿观察、想象和表达能力，学会用语言描述恐龙。
3. 情感目标：激发幼儿对自然科学的兴趣，培养他们勇敢、好奇的品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解恐龙的基本特征，学会用语言描述恐龙。
难点：培养幼儿观察、想象和表达能力，使他们能够生动地描述恐龙。
三、教学准备：1. 教具准备：恐龙图片、恐龙玩具、故事课件等。
2. 环境准备：创设一个生动、有趣的语言环境，让幼儿能够充分参与其中。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讨论他们所了解的恐龙，激发他们的兴趣。
2. 基本概念：向幼儿介绍恐龙的基本特征，如外形、生活习性等。
3. 观察与描述：让幼儿观察恐龙图片和玩具，引导他们用语言描述恐龙的外形特征。
4. 想象与创造：鼓励幼儿发挥想象力，设想恐龙的生活场景，并用语言表达出来。
5. 情景剧：组织幼儿进行恐龙情景剧表演，增强他们对恐龙的认知和表达能力。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起收集更多关于恐龙的资料，加深对恐龙的了解。
2. 评价：通过课堂表现、作业完成情况和幼儿的描述能力，评价他们对恐龙的认识和表达能力。
六、教学拓展：1. 恐龙知识小问答：设计一些关于恐龙的知识问题，让幼儿在课堂上或课后与家长一起回答，增加他们对恐龙的了解。
2. 恐龙主题活动：组织一次恐龙主题活动，如制作恐龙手工艺品、恐龙绘画等，让幼儿通过实践活动更深入地了解恐龙。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的兴趣和需求，根据他们的反馈调整教学内容和方法。
2. 注重培养幼儿的观察、想象和表达能力，鼓励他们积极发言和参与课堂活动。
3. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭环境下的学习情况，共同促进幼儿的全面发展。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言积极性和表达能力。
2. 作业完成情况：评估幼儿在家庭环境下对恐龙知识的学习和掌握程度。
幼儿园大班语言教案《城里来了大恐龙》含反思
幼儿园大班语言教案《城里来了大恐龙》含反思教案名称：城里来了大恐龙适用年龄：幼儿园大班（4—5岁）教学目标：1.培育幼儿的语言表达本领，丰富幼儿的汉语词汇。
2.启发幼儿对环境的关注与认知，了解大自然的奇妙与美丽。
3.帮忙幼儿树立环保意识，学会保护环境。
教学内容：听故事——创作故事——绘画——表演教学步骤：一、导入（5分钟）1.老师拿一只恐龙玩具出来，与幼儿共享关于恐龙的学问，并让幼儿用手触摸感受。
2.老师播放一段恐龙的视频，引入课题“城里来了大恐龙”。
二、讲故事（15分钟）1.老师表述故事大意：在城市里显现了一只大恐龙，吓坏了很多人。
2.让幼儿陈述故事细节，带出词汇：吼叫声、建筑物、畏惧、捉住……3.背诵故事，让幼儿谙习故事中的简单句式。
三、创作故事（20分钟）1.老师分组，让幼儿进行小组合作，一起编一个关于恐龙显现在城市里的故事。
2.激励幼儿制造性思维，发挥想象力，制造性表达出故事情节和内容。
3.老师和助教在旁引导和辅佑襄助，帮忙幼儿组织语言和构思。
四、绘画（25分钟）1.为幼儿准备彩色纸张、彩笔，让幼儿依据创作的故事内容自由绘画。
2.引导幼儿绘画时使用多元思维，重视表现本身的个性和感受，制造本身的想象世界。
五、表演（15分钟）1.老师指定每组选出一名代表，带领其他组员表演他们编的故事。
2.激励幼儿在表演中呈现本身的表达和表演技巧，培育幼儿的合作本领和口头表达本领。
六、反思（5分钟）1.老师和孩子们一起回顾整个教学内容和过程。
2.引导幼儿自我评价，适时总结和反思，提出下一步的改进和优化方案。
教学用具：恐龙玩具、彩色纸、彩笔。
后记：《城里来了大恐龙》这一教案旨在启发幼儿对环境的认知与关注，并帮忙他们树立环保意识，学会保护环境。
在本次教学中，我们重点关注幼儿的想象力和制造力，重视发挥幼儿的主观能动性，使之在情感表达和语言组织方面得到更全面、更充分的进展。
同时，我们也通过游戏、讲故事和表演等多种形式丰富了幼儿的活动方式，优化了教学体验，为幼儿的综合进展带来更多乐趣和提升。
幼儿园大班语言公开课教案《城里来了大恐龙》及教学反思（精选合集）
幼儿园大班语言公开课教案《城里来了大恐龙》及教学反思（精选合集）幼儿园大班语言公开课教案《城里来了大恐龙》及教学反思（精选合集）作为一名到岗不久的人民教师，我们要有很强的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，教学反思应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班语言公开课教案《城里来了大恐龙》及教学反思（精选合集），仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班语言公开课教案《城里来了大恐龙》及教学反思（精选合集）1设计思路：恐龙，这种神奇的动物是大班孩子们非常感兴趣的。
孩子们经常围绕恐龙这一个话题展开讨论，如：恐龙的特征、恐龙的种类以及恐龙为什么会灭绝等等。
因此，教师选择了《城里来了大恐龙》这一有关恐龙的教材。
这篇童话童趣盎然、想象丰富，作品中的恐龙形象善良、可爱。
通过教学让孩子们体验到了爱护动物、与动物和谐生存的情感。
另外，在教学过程中，教师设计了各种丰富多彩的活动，让每个幼儿都有充分表达自己看法的机会，培养了幼儿大胆想象、积极讲述以及敢于创造的能力。
一、活动目标1、萌发幼儿热爱动物、保护动物的情感。
2、引导幼儿运用以有知识、经验，进行大胆想象。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
二、活动准备1。
《城里来了大恐龙》的教学挂图一副；2、收集有关恐龙的图片、实物等；3、彩笔、画纸。
三、活动过程活动一：故事教学1、出示画有"交通堵塞"的教学挂图，引导幼儿讨论：这里发生了什么事情？鼓励幼儿能大胆想象、积极主动的说出自己的看法。
2、教师讲述故事至"城里人感到大恐龙给他们带来了危险"：我要给大家讲一个故事，听了故事之后你就知道这里到底发生了什么事情？3、教师再次引导幼儿讨论：城里来了大恐龙，交通堵塞了、铁路被压坏了、房顶也被掀翻了。
请你们一起来想办法，帮帮这座城里的人、帮帮这条大恐龙吧！看谁想出的办法又多又好。
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幼儿中班语言公开课故事教案《城里来了大恐龙》
一、故事简介
《城里来了大恐龙》是一本非常有趣的儿童故事书。
讲述了一只巨大的恐龙走
出了丛林，进入了城市，引起了很多人的恐慌和紧张。
但是，其实这只恐龙是一个温柔的、爱玩耍的大恐龙，终于被人们接纳并欢迎了。
在这个故事里，我们可以学习到关于宽容、热情和接纳的道理，同时也了解到
很多与恐龙相关的知识。
本次中班语言公开课的主题是《城里来了大恐龙》，通过讲述这个有趣的故事，向孩子们阐述善良和接纳的重要性，并培养孩子们的语言表达能力和团队协作精神。
二、教学目标
1.语言目标
通过本次教学活动的实施，我们旨在实现以下语言目标：
•提高孩子们的听、说、读、写能力。
•培养孩子们用简单的语言，表达自己内心世界的能力。
•锻炼孩子们团队合作精神。
2. 情感目标
•培养孩子们的接纳和宽容心态，教会他们尊重不同年龄、性别、国籍和文化背景的人。
•启发孩子们的好奇心和探究精神，让他们对未知和新事物充满热情。
三、教学过程
1. 教学准备
在开课前，老师要对教材进行深入研究，理清教学思路。
准备好课件、教案、
教具、评价表和点评表等教学资源。
2. 教学环节
（1）导入环节
首先，老师可以放一段与恐龙有关的视频。
然后，老师可以用简单的语言，引
导孩子们了解恐龙的知识。
例如，让孩子们说出一些恐龙的名称、身体组成部分等。
（2）阅读环节
老师可以选择一位学生读这个故事的简要概述，然后让孩子们跟着一起读故事。
在读书过程中，老师可以不断提问，鼓励孩子们提出问题和表达自己的想法。
（3）分组环节
孩子们分成小组，每个小组分别选择一位同学来介绍恐龙的某一个方面，如恐
龙的外貌、习性、饮食等。
每个小组都要用简单的语言来讲述，同时也要把此次内容呈现到大屏幕上。
（4）艺术创作环节
让孩子们选取喜欢的恐龙进行绘画。
在绘画的过程中，老师可以引导孩子们观
察恐龙的外形特征，然后让他们自行涂上自己喜欢的颜色。
最后，让孩子们自己讲解自己画的恐龙，让整个活动充满了活力。
（5）点评环节
在点评环节中，老师要用积极的语气，对孩子们的表现进行褒奖。
在点评的同时，老师也要及时指出孩子们存在的问题，并提供帮助和指导。
3. 教学评价
通过本次公开课教学，学生能够了解恐龙的相关知识，掌握恐龙的基本外貌、
习性、饮食习惯等方面的知识。
孩子们的绘画表达能力和团队协作能力也得到了锻炼。
通过教学评价，老师能够看到每个孩子的学习进展情况，并对需要改进的方面
提出建议和帮助。
教师还应记录学生的语言表述能力、创作能力、思维思考能力、团队协作能力等方面，为后续的教学提供参考。
四、教学总结
《城里来了大恐龙》这本故事书是一本启发孩子们探究世界、启迪孩子们想象
力的优秀经典名著。
在教学过程中，通过引导孩子们了解、认识恐龙，培养他们的探究精神和创新思维，激发他们的学习兴趣和好奇心。
另一方面，通过主题与团队合作、艺术创作的方式，锻炼孩子们的语言表达能
力和团队协作能力，同时也培养了他们宽容、接纳和尊重他人的心态。
总的来说，这堂中班语言公开课的教学活动能够启发孩子们的好奇心，让他们
探索新事物、新领域，并广泛涵盖了语言、艺术、社交的多个领域。