二年级上 恐龙回来了
《恐龙回来了》(教案)2023-2024学年小学美术二年级上册-岭南版
《恐龙回来了》一、教材分析本课是岭南版《小学美术》二年级上册第9课的内容，属于“造型·表现”学习领域。
本课以恐龙为主题，通过欣赏恐龙的图片，引导学生观察恐龙的特点，运用画、剪、拼贴等方法，设计出自己喜欢的恐龙。
教材通过有趣的情境导入，激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的观察能力和动手能力，提高学生的造型表现能力。
二、学情分析二年级的学生对恐龙有着浓厚的兴趣，他们对恐龙的认知主要来源于动画片、图书和玩具。
学生在一年级已经学习了绘画、剪纸等基本技能，为本课的学习奠定了基础。
但是，二年级学生的观察能力和动手能力还有待提高，需要教师有针对性地进行引导和指导。
三、教学目标1. 知识与技能：观察恐龙的特点，运用画、剪、拼贴等方法，设计出自己喜欢的恐龙。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、动手能力和造型表现能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的创新意识和合作精神。
四、教学重点与难点1. 教学重点：观察恐龙的特点，运用画、剪、拼贴等方法设计恐龙。
2. 教学难点：如何引导学生观察恐龙的特点，以及如何运用画、剪、拼贴等方法进行创作。
五、教学方法1. 情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 讨论法：引导学生观察恐龙的特点，培养学生的观察能力。
3. 示范法：教师示范绘画、剪纸和拼贴的技巧，提高学生的动手能力。
4. 合作学习法：鼓励学生相互交流、合作，培养学生的合作精神。
六、教学准备1. 教师准备：恐龙图片、绘画工具、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 学生准备：绘画工具、彩纸、剪刀、胶水等。
七、教学过程1. 导入（5分钟）教师创设情境：“同学们，今天我们要去恐龙世界探险，你们准备好了吗？”通过有趣的情境导入，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习（10分钟）（1）教师出示恐龙图片，引导学生观察恐龙的特点，如身体结构、皮肤纹理等。
（2）学生分享自己观察到的恐龙特点，教师总结并板书。
岭南版美术二年级上册《4.恐龙回来了》说课稿3
岭南版美术二年级上册《4. 恐龙回来了》说课稿3一. 教材分析《4. 恐龙回来了》是岭南版美术二年级上册的一课，主要让学生通过绘画和手工制作的活动，了解恐龙的外形特征和生活习性，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材以恐龙为主题，旨在激发学生对自然科学的兴趣，同时结合美术学科的特点，让学生在绘画和制作过程中体验到创作的乐趣。
二. 学情分析二年级的学生对恐龙这一主题充满好奇，他们在之前的学习中已经积累了一定的绘画基础和手工制作经验。
但学生在观察和表现恐龙细节方面仍有待提高，因此在教学过程中，教师需要引导学生细致观察恐龙的特征，并在创作中予以表现。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解恐龙的外形特征和生活习性，学会观察和表现恐龙的细节。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论、创作等方式，提高自己的绘画和手工制作能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对自然科学的兴趣，增强保护生态环境的意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能细致观察恐龙的特征，并在绘画和制作过程中表现出来。
2.难点：学生学会通过创作表达对自然科学的理解和感悟。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、互动式教学法，引导学生主动观察、思考和创作。
2.教学手段：利用图片、模型等教具，以及多媒体设备，为学生提供丰富的学习资源。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示恐龙图片，引导学生关注恐龙的外形特征，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师简要介绍恐龙的分类、生活习性等知识，帮助学生建立基本的认知。
3.示范：教师现场绘画或制作恐龙，展示观察和表现恐龙细节的方法。
4.练习：学生分组进行观察，尝试绘画和制作恐龙，教师巡回指导。
5.展示：学生展示自己的作品，分享创作过程中的收获和感受。
6.总结：教师对学生的作品进行评价，引导学生总结学习内容，培养保护生态环境的意识。
七. 说板书设计板书设计主要包括恐龙的外形特征、生活习性以及创作方法等内容，通过板书帮助学生巩固学习成果，激发创作灵感。
二年级上美术教案-恐龙回来了-岭南版
二年级上美术教案-恐龙回来了-岭南版一、教学目标1. 让学生了解恐龙的相关知识，培养学生的观察能力和绘画技巧。
2. 引导学生发挥想象力，创作出富有创意的恐龙画作。
3. 培养学生对美术的兴趣，提高学生的审美能力。
二、教学内容1. 恐龙的特征和生活习性2. 恐龙的绘画技巧3. 恐龙主题的创作三、教学重点与难点1. 教学重点：恐龙的绘画技巧和主题创作。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的恐龙画作。
四、教学过程1. 导入：通过恐龙的图片和视频，激发学生对恐龙的兴趣，引导学生关注恐龙的特征和生活习性。
2. 新课内容讲解：讲解恐龙的绘画技巧，如线条、形状、色彩等，并结合实例进行分析。
3. 练习：让学生根据所学知识，尝试绘制恐龙，教师巡回指导。
4. 创作环节：引导学生发挥想象力，创作出富有创意的恐龙画作。
教师提供适当的建议和指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调恐龙绘画技巧和创作方法。
五、教学反思本节课通过恐龙的主题，培养了学生的观察能力、绘画技巧和想象力。
在教学过程中，要注意引导学生关注恐龙的特征和生活习性，以及如何运用绘画技巧进行创作。
同时，要注重培养学生的兴趣和审美能力，使学生在愉快的氛围中学习美术。
六、作业布置1. 让学生回家后，根据课堂所学，绘制一幅恐龙画作。
2. 家长协助孩子进行创作，鼓励孩子发挥想象力。
七、板书设计1. 标题：二年级上美术教案-恐龙回来了-岭南版2. 课题：恐龙的绘画技巧和主题创作3. 重点：恐龙的绘画技巧和主题创作4. 难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的恐龙画作。
八、教学资源1. 恐龙图片和视频2. 绘画工具和材料3. 学生作品展示板九、教学时间1课时十、教学对象二年级学生重点关注的细节是“恐龙的绘画技巧和主题创作”。
恐龙的绘画技巧和主题创作是本节课的核心内容，也是学生在学习过程中需要重点掌握的部分。
恐龙回来了作文
恐龙回来了作文《恐龙回来了》哇塞，你能想象吗？有一天恐龙竟然回来了！这可真是把我吓了一大跳，又兴奋得不行。
那天，我正像往常一样在公园里溜达。
突然，听到一阵奇怪的声音，“轰隆隆，轰隆隆”。
我还以为是打雷呢，可是抬头看看天，晴空万里呀。
这声音越来越近，地面都开始震动起来。
我心里直犯嘀咕：“这是啥情况呀？”就在我纳闷的时候，从公园的树林里走出来一个庞然大物。
我的妈呀，那竟然是一只恐龙！它长得可真吓人，大大的脑袋，长长的尾巴，身上还有尖尖的刺。
我吓得腿都软了，想跑都跑不动。
恐龙慢慢地向我走来，每走一步，地面就震动一下。
我心里那个慌呀，“这恐龙不会把我吃了吧？”我哆哆嗦嗦地站在那里，不知道该怎么办才好。
恐龙走到我面前，低下头看着我。
我紧张得都不敢呼吸了。
可是，没想到，恐龙竟然冲我眨了眨眼睛，好像在跟我打招呼。
我这才稍微放松了一点。
我壮着胆子，伸出手摸了摸恐龙的腿。
哇，好硬啊！恐龙也没有反抗，还让我摸了好久。
我开始觉得这恐龙也没那么可怕嘛。
后来，越来越多的人发现了恐龙。
大家都跑过来看热闹。
有的人还拿着手机拍照，恐龙就像个大明星一样。
有个小朋友还跑过来问我：“哥哥，这是真的恐龙吗？”我笑着说：“是呀，恐龙回来了。
”恐龙在公园里待了一整天。
它一会儿去河边喝水，一会儿在草地上晒太阳。
大家都围着它看，兴奋得不得了。
晚上的时候，恐龙慢悠悠地走进了树林，消失不见了。
我心里还有点舍不得呢。
这一天可真是太神奇了，恐龙竟然回来了。
我真希望它下次还能再来。
二年级上册美术教案-2.4 恐龙回来了丨岭南版 (27)
《恐龙回来了》教学设计
【教材分析】
恐龙，是学生心目中最神奇的远古动物，它约在6500万年前就从地球上神秘的消身匿迹了，但教材却以“恐龙回来了”为主题，旨在激发学生探究古时期恐龙世界的兴趣，以此培养学生的想象力和创造力。
【教学内容分析】
本课学习内容由以下4个部分组成：
1、了解恐龙的历史及各种类恐龙的特征赏析；
2、学生讨论最喜爱的恐龙种类，找出各种恐龙的生理特点，活动特点；
3、学生创作恐龙的故事作品；
4、学生作品展示与评价；
5、课堂延伸，培养关注古生物/热爱大自然的高尚情感。
教材为激发学生的创作想象，以整版的形式提供了丰富的“天上飞，地上走，水中游”的恐龙图像资源，特征清晰，为学生提供欣赏和交流平台，拓展了学生想象创作的空间。
【教学策略分析】
本课选用远古恐龙作为教学的主要内容，结合了“恐龙回来了”进行大胆想象，引导学生认识恐龙的外形和色彩特征，并结合现代情景进行大胆想象，是本课的重点。
教学时，可借助实物或提供高清图片供学生细致观察，为评述和创作表现提供支持。
【教学目标】
1、能说出一种或多种恐龙的外形特征和色彩特征。
2、能画出恐龙的外形和色彩特征。
3、能大胆想象“恐龙回来了”的情景。
4、培养关注古生物、热爱大自然的高尚情感。
【教学重点】发挥想象力，创作恐龙世界的画面【教学难点】想象画面中主体与背景的关系。
【教学准备】ppt教学课件、范画。
二年级上册美术教学设计及教学反思-2.4 恐龙回来了丨岭南版
二年级上册美术教学设计及教学反思-2.4 恐龙回来了一、教学目标1. 让学生了解恐龙的相关知识，培养学生的观察能力和想象力。
2. 通过绘画恐龙，提高学生的绘画技能和审美能力。
3. 培养学生热爱自然、关爱生命的情感。
二、教学内容1. 恐龙的特征和生活习性。
2. 恐龙的种类及其特点。
3. 恐龙绘画技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握恐龙的基本特征和绘画技巧。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出独特的恐龙作品。
四、教具与学具准备1. 教具：恐龙图片、恐龙模型、绘画工具。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉颜料。
五、教学过程1. 导入：通过展示恐龙图片和模型，激发学生的兴趣，引导学生关注恐龙的特征。
2. 新课：讲解恐龙的特征、种类和生活习性，让学生对恐龙有更深入的了解。
3. 练习：让学生根据所学知识，尝试绘画恐龙，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和鼓励。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调恐龙的特征和绘画技巧。
六、板书设计1. 课题：恐龙回来了2. 教学目标：了解恐龙的特征、种类和生活习性，掌握绘画技巧。
3. 教学重点：恐龙的基本特征和绘画技巧。
4. 教学难点：发挥想象力，创作独特作品。
七、作业设计1. 画一画：让学生回家后，根据所学知识，画一幅恐龙作品。
2. 写一写：让学生用文字描述自己画的恐龙，包括特征、生活习性等。
八、课后反思本节课通过展示恐龙图片和模型，激发了学生的兴趣，让学生对恐龙有了更深入的了解。
在绘画过程中，学生能够充分发挥自己的想象力，创作出独特的恐龙作品。
但在教学过程中，也存在一些不足，如学生对恐龙种类的掌握不够牢固，部分学生绘画技巧有待提高。
针对这些问题，在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的绘画水平。
总之，本节课在培养学生观察能力、想象力和绘画技能方面取得了较好的效果。
在今后的教学中，我将不断总结经验，改进教学方法，努力提高学生的美术素养。
《恐龙回来了》(教学设计)2023-2024学年小学美术二年级上册-岭南版
《恐龙回来了》一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，让学生了解恐龙的相关知识，培养学生对恐龙的热爱和保护意识。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，提高学生的观察力、想象力和创造力，培养学生的动手能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生保护生态环境的观念。
二、教学内容1. 恐龙的概念：介绍恐龙的定义、特征、生活习性等。
2. 恐龙种类：介绍不同种类的恐龙，如霸王龙、翼龙、长颈龙等。
3. 恐龙与人类的关系：探讨恐龙对人类的影响，以及人类应如何保护恐龙资源。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解恐龙的相关知识，培养学生对恐龙的热爱和保护意识。
2. 教学难点：如何引导学生观察、讨论、实践，提高学生的综合能力。
四、教具与学具准备1. 教具：恐龙图片、恐龙模型、PPT课件等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过恐龙动画片或故事，激发学生对恐龙的兴趣。
2. 新课内容：介绍恐龙的概念、种类、生活习性等，让学生对恐龙有全面的了解。
3. 实践环节：让学生动手制作恐龙模型，培养学生的动手能力。
4. 总结与反思：让学生分享自己的学习心得，总结本节课的重点内容。
六、板书设计1. 《恐龙回来了》2. 课题：恐龙的概念、种类、生活习性3. 教学目标：了解恐龙相关知识，培养学生对恐龙的热爱和保护意识4. 教学重点：恐龙的概念、种类、生活习性5. 教学难点：如何引导学生观察、讨论、实践，提高学生的综合能力七、作业设计1. 画一画：让学生画自己最喜欢的恐龙，并标注其特征。
2. 写一写：让学生写一篇关于恐龙的短文，介绍恐龙的生活习性、种类等。
3. 做一做：让学生动手制作恐龙模型，培养学生的动手能力。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作业反馈，了解学生对恐龙相关知识的掌握程度，以及学生对恐龙的热爱和保护意识。
2. 教学方法是否合适：反思本节课的教学方法，如观察、讨论、实践等环节，是否能够有效提高学生的综合能力。
二年级上册美术教案及教学反思-2.4 恐龙回来了丨岭南版
教案标题：二年级上册美术教案及教学反思-2.4 恐龙回来了丨岭南版一、教学目标：1. 让学生了解恐龙的基本特征和生活习性，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生运用线条、形状、色彩等基本美术元素，创作出具有个性和创意的恐龙作品。
3. 培养学生热爱自然、保护环境的意识，提高学生的审美素养。
二、教学内容：1. 让学生了解恐龙的基本特征和生活习性。
2. 引导学生运用线条、形状、色彩等基本美术元素，创作出具有个性和创意的恐龙作品。
3. 培养学生热爱自然、保护环境的意识，提高学生的审美素养。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解恐龙的基本特征和生活习性，培养学生运用线条、形状、色彩等基本美术元素进行创作的能力。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出具有个性和创意的恐龙作品。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解恐龙的基本特征和生活习性，引导学生了解和认识恐龙。
2. 示范法：示范如何运用线条、形状、色彩等基本美术元素进行创作，引导学生掌握创作方法。
3. 讨论法：组织学生进行讨论，分享彼此的创作思路和心得，培养学生的沟通能力和团队协作精神。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过展示恐龙的图片和视频，激发学生对恐龙的兴趣，引导学生进入新课的学习。
2. 讲解恐龙的基本特征和生活习性：通过讲解，让学生了解恐龙的身体特征、生活习性等方面的知识。
3. 示范创作方法：示范如何运用线条、形状、色彩等基本美术元素进行创作，引导学生掌握创作方法。
4. 学生创作：让学生运用所学的创作方法，发挥想象，创作出具有个性和创意的恐龙作品。
5. 作品展示与评价：组织学生进行作品展示，引导学生相互评价，培养学生的审美能力和表达能力。
6. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生进行反思，巩固所学知识。
六、教学反思：1. 在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习效果。
2. 在示范创作方法时，要注意讲解清晰，让学生能够理解和掌握创作方法。