《恐龙回来了》教案
《恐龙回来了》(教案)2022-2023学年小学美术二年级上册-岭南版
恐龙回来了（教案）教学目标1.能够了解恐龙的外形特征和生活习性；2.能够用简单的线条画出恐龙的形象；3.能够在色彩运用和表现方面展示自己的想象力和创作能力。
教学准备1.教师准备干净的白纸、水彩笔、水彩颜料、画笔、水杯等；2.打印一些恐龙的图片作为参考，以便学生在作品中参考。
教学步骤第一步：导入新知1.让学生看一些恐龙的图片，并询问学生：你们知道这些是什么吗？它们叫什么？生活在哪里？吃什么？（鼓励学生多发表自己的想法）2.通过导入的方式，让学生了解恐龙的基本知识，能够引起学生的兴趣，为后续的教学打好基础。
第二步：示范画恐龙1.向学生示范如何用简单的线条勾勒出恐龙的形象，让学生看到正确的表现方式。
2.告诉学生，恐龙的形象可以按照自己的想象进行创作，可以画出自己心目中的恐龙形象。
第三步：学生练习1.让学生自行画出自己心目中的恐龙形象，教师可以在旁边辅助或提供意见建议。
2.鼓励学生多用想象力，可以在恐龙身上添加自己的创意和特色。
第四步：添加色彩1.让学生在自己的作品中添加色彩，让恐龙变得更加生动。
2.为了让学生更好地添加色彩，教师可以教授一些关于色彩运用和表现的知识，让学生更好地表现自己的想象力和创造力。
第五步：展示作品1.让学生将自己的作品展示出来，让同学们欣赏和评价。
2.评价的重点是在于学生在表现恐龙形象的技巧和色彩上的能力。
教学反思通过教学发现，学生对于恐龙有着浓厚的兴趣，他们在恐龙创作上也表现出了非常高的热情和积极性，整个教学过程中学生的表现都非常出色。
但是，需要注意的是，有些学生在创作方面只是照着图片随意勾勒，没有体现出创意和想象力。
因此，在教学过程中，需要尽量激发学生的想象能力，让学生能够展示自己的创新和特色。
幼儿园恐龙回来了教案
幼儿园恐龙回来了教案教学目标1.了解恐龙基本知识，如种类、生活习性等2.培养幼儿的观察能力和想象力3.培养幼儿的动手能力和合作精神4.培养幼儿的表达能力和自信心教学内容1.恐龙简介：讲述恐龙的基本知识，如恐龙的种类、生活习性等。
2.恐龙嘴巴：讲述恐龙的嘴巴形状并与幼儿一起制作，培养幼儿的动手能力。
3.恐龙足迹：让幼儿观察恐龙足迹并模仿制作，培养幼儿的观察能力和想象力。
4.恐龙骨架拼图：与幼儿一起拼装恐龙骨架，培养幼儿的合作精神和动手能力。
5.恐龙剪纸：通过折纸、剪纸等手工活动，培养幼儿的动手能力和表达能力。
教学过程1.恐龙简介–通过图片和幻灯片等多种方式，向幼儿介绍恐龙的基本知识。
–向幼儿讲述恐龙的生活习性，如何寻食、繁殖等。
2.恐龙嘴巴–让幼儿观察图片和电视节目等，了解恐龙嘴巴的形状。
–分发材料让幼儿制作恐龙嘴巴，鼓励幼儿主动动手，自己尝试制作。
3.恐龙足迹–向幼儿展示恐龙足迹的图片或实物，并进行简短的解说。
–分发材料让幼儿制作恐龙足迹，鼓励幼儿自由发挥，模仿制作恐龙足迹。
4.恐龙骨架拼图–向幼儿介绍恐龙骨架图片，并要求幼儿在心中默默拼成一个完整的骨架。
–分发骨架拼图模板和材料，与幼儿一起拼装恐龙骨架，鼓励幼儿互相协作。
5.恐龙剪纸–向幼儿讲解简单的剪纸技巧，分发各类恐龙剪纸模板和材料。
–鼓励幼儿根据自己的创意和想象力，制作属于自己的恐龙剪纸作品。
教学评估1.对幼儿制作的作品进行评价，鼓励幼儿分享自己的成果。
2.通过观察幼儿的互动和表现，评估课程效果，发现和解决幼儿在学习过程中遇到的问题和困难。
总结通过这节课的学习，幼儿们了解了恐龙的基本知识和生活习性，并通过动手制作各种恐龙工艺品，锻炼了自己的观察能力、想象力、动手能力等。
同时，课堂中的互动和合作也培养了幼儿的合作精神和自信心。
在后续教学中，可以继续丰富恐龙知识，扩展相关主题，激发幼儿的学习兴趣和创造力。
《恐龙回来了》(教案)2023-2024学年小学美术二年级上册-岭南版
《恐龙回来了》一、教材分析本课是岭南版《小学美术》二年级上册第9课的内容，属于“造型·表现”学习领域。
本课以恐龙为主题，通过欣赏恐龙的图片，引导学生观察恐龙的特点，运用画、剪、拼贴等方法，设计出自己喜欢的恐龙。
教材通过有趣的情境导入，激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的观察能力和动手能力，提高学生的造型表现能力。
二、学情分析二年级的学生对恐龙有着浓厚的兴趣，他们对恐龙的认知主要来源于动画片、图书和玩具。
学生在一年级已经学习了绘画、剪纸等基本技能，为本课的学习奠定了基础。
但是，二年级学生的观察能力和动手能力还有待提高，需要教师有针对性地进行引导和指导。
三、教学目标1. 知识与技能：观察恐龙的特点，运用画、剪、拼贴等方法，设计出自己喜欢的恐龙。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、动手能力和造型表现能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的创新意识和合作精神。
四、教学重点与难点1. 教学重点：观察恐龙的特点，运用画、剪、拼贴等方法设计恐龙。
2. 教学难点：如何引导学生观察恐龙的特点，以及如何运用画、剪、拼贴等方法进行创作。
五、教学方法1. 情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 讨论法：引导学生观察恐龙的特点，培养学生的观察能力。
3. 示范法：教师示范绘画、剪纸和拼贴的技巧，提高学生的动手能力。
4. 合作学习法：鼓励学生相互交流、合作，培养学生的合作精神。
六、教学准备1. 教师准备：恐龙图片、绘画工具、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 学生准备：绘画工具、彩纸、剪刀、胶水等。
七、教学过程1. 导入（5分钟）教师创设情境：“同学们，今天我们要去恐龙世界探险，你们准备好了吗？”通过有趣的情境导入，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习（10分钟）（1）教师出示恐龙图片，引导学生观察恐龙的特点，如身体结构、皮肤纹理等。
（2）学生分享自己观察到的恐龙特点，教师总结并板书。
恐龙回来了中班教案
恐龙回来了中班教案教案标题：恐龙回来了中班教案教案目标：1. 帮助学生了解恐龙的基本知识，包括它们的外貌、生活方式和灭绝的原因。
2. 培养学生的观察力和记忆力，通过观察和描述恐龙模型来提高他们的观察和描述能力。
3. 通过模拟游戏和艺术活动，培养学生的合作能力和创造力。
教案步骤：1. 导入（5分钟）- 制作一张大恐龙图片，并让学生观察图片，引导他们提出自己对恐龙的猜测和想法。
- 引导学生回忆之前学过的有关恐龙的知识，并与他们分享一些有趣的恐龙事实。
2. 学习（15分钟）- 准备一些恐龙模型，并将它们放在教室的不同角落。
- 将学生分成小组，让他们轮流观察和描述一个恐龙模型。
鼓励他们使用形容词和详细的描述来表达自己的观察结果。
- 每个小组将分享他们的观察结果，并与其他小组进行比较。
3. 游戏活动（20分钟）- 进行一个模拟恐龙挖掘游戏。
在教室的一个角落放置一些沙子或泥土，并隐藏一些恐龙模型。
- 将学生分成小组，让他们轮流挖掘并找到隐藏的恐龙模型。
每个小组找到一个模型后，他们需要一起组装它，并描述它的特征。
- 鼓励学生在游戏中合作，并提供帮助和支持。
4. 艺术活动（15分钟）- 提供一些彩色纸、剪刀和胶水，让学生制作自己的恐龙模型或恐龙画。
- 鼓励学生使用自己的想象力和创造力来设计他们的恐龙，并在制作过程中与同伴分享和交流。
5. 结束（5分钟）- 让学生展示他们的艺术作品，并鼓励他们分享自己在学习中的收获和感受。
- 回顾今天的活动，并帮助学生总结他们对恐龙的新认识和学到的知识。
教案评估：1. 观察学生在观察和描述恐龙模型时的表现，评估他们的观察和描述能力。
2. 观察学生在游戏活动中的合作表现，评估他们的合作能力。
3. 观察学生在艺术活动中的创造力和想象力，评估他们的艺术表现。
教案扩展：1. 组织一个参观博物馆或恐龙主题展览的活动，让学生更深入地了解恐龙。
2. 进一步研究恐龙的不同种类，并让学生制作一个恐龙图鉴。
恐龙回来了故事教案
恐龙回来了故事教案教案标题：恐龙回来了故事教案教案目标：1. 通过阅读和讨论故事《恐龙回来了》，学生将能够理解故事的主要情节和故事中的角色。
2. 培养学生的阅读理解能力，包括理解故事的主题和中心思想。
3. 提高学生的口头表达能力，通过小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生分享自己的观点和想法。
4. 培养学生的创造力和想象力，通过绘画和写作活动，鼓励学生创作自己的故事情节。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生回忆或讨论他们对恐龙的了解。
提问问题，如“你们知道恐龙是什么吗？你们知道恐龙是什么时候生活的吗？”激发学生的兴趣和好奇心。
阅读活动：2. 分发《恐龙回来了》故事的复印件给每个学生，并让他们阅读故事。
可以选择适合学生阅读能力的版本。
3. 学生阅读完故事后，组织小组讨论，让学生分享他们对故事的理解和观点。
可以提出问题，如“故事中发生了什么？主要角色是谁？他们做了什么？”鼓励学生参与讨论。
理解活动：4. 引导学生思考故事的主题和中心思想。
提问问题，如“这个故事想要传达什么信息？你们从中学到了什么？”鼓励学生表达自己的观点和想法。
角色扮演活动：5. 将学生分成小组，让每个小组选择一个角色，并进行角色扮演活动。
学生可以根据故事中的情节和角色特点，自由发挥并演绎故事。
鼓励学生积极参与和表达自己的观点。
创作活动：6. 鼓励学生发挥创造力和想象力，让他们以《恐龙回来了》为灵感，创作自己的故事情节。
学生可以选择绘画或写作的形式来展示自己的创作。
鼓励学生分享和交流自己的作品。
总结活动：7. 总结教案的内容，并鼓励学生回顾他们在这个活动中学到的知识和技能。
提问问题，如“你们对恐龙有了更深入的了解吗？你们喜欢这个故事吗？为什么？”鼓励学生分享自己的学习体会。
教案评估：8. 可以通过观察学生在小组讨论、角色扮演和创作活动中的参与程度和表现来评估他们的学习情况。
此外，可以要求学生完成一份简短的书面反思，让他们总结自己在这个教案中的学习收获和体会。
《恐龙回来了》《恐龙回来了》精品教学设计
二年级的学生已经有了一定的造型绘画能力,在学习的过程中,通过认识,思考练习激发想象,激发创新能力,绘制创意恐龙是本课设计中要重点表达的要点。
教学内容分析:
恐龙,是学生心中最神奇的远古动物。教材以恐龙回来了为题,旨在激发学生探究恐龙世界的兴趣,以此培养学生的想象力和创造力。教材中提供了外形、色彩、花纹各异的恐龙,目的是让学生感受、分析恐龙虽然形态各异,但都离不开最基本的形状:椭圆形的头、椭圆形的身体、尖尖的尾巴,长长的脖子等特征，通过大量的图片欣赏和分析帮助学生进行恐龙模型的创作。
教学重点:
恐龙的外形基本特征表现。
教学难点:
画面主体与背景的关系。
兴趣点:①看有关恐龙视频;②开恐龙盲盒;③小组合作分工制作。
观察点:形态各异的恐龙,其头部、身体、四肢、花纹等不同特征。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课前准备
教具准备：
盲盒、恐龙玩具、恐龙视频、课件、硬卡纸、剪刀、胶水
学具准备：
师：希望我们都能从我做起，爱护我们生活的环境.
观看视频
观看装置艺术有助于开拓艺术视野；看灾难视频让学生感同身受体会灾难的恐怖和危害。树立爱护环境的意识。
几何形可以很好的帮助学生进行造型上的概括。
教师示范
欣赏微视频：
1.将所需的主体和背景画在硬卡纸上，涂色，裁剪。
2.将主体和背景各部分粘贴、组合。
3.将粘贴好的作品折叠制作成立体册。
认真观看制作步骤。
教师用直观的微课视频，详尽展示步骤和方式。
小组合作
制作要求：
1.抓住恐龙形态特征；注意恐龙的细节及颜色的搭配；
恐龙视频
提示学生注意观察恐龙外形特点。
《恐龙回来了》教学设计[5]
![《恐龙回来了》教学设计[5]](https://img.taocdn.com/s3/m/58e805024693daef5ff73d31.png)
《恐龙回来了》教学设计教材分析：本课旨在通过以学生熟知的动物题材教学，引导学生进行有目的的欣赏、探索、创作、表现、评价活动，从而认识各种动物的可爱和美丽、动物与人类环境的密切关系、培养环境保护意识，并在学习过程中发展感知、形象思维、合作能力，培养探索、创新精神。
教学目标：1、知识与技能：认识不同恐龙特点，运用造型元素去表现恐龙的外形、色彩等特征；2、过程和方法：通过听、看、做让学生充分地了解远古动物的特征；通过不同恐龙的特征对比，让学生找出恐龙的基本型的规律；让学生大胆去想象，描绘出心中的恐龙世界。
3、情感、态度、价值观：培养学生爱科学、爱大自然的情怀。
教学重点: 让学生了解恐龙的基本特征，然后画出恐龙的形态。
教学难点: 画出画面的主体与背景的关系。
教学方法：情境法、启发式教学法、赏析教学法、演示法、合作学习法教师课前准备：多媒体课件、恐龙动画视频、恐龙画册、恐龙玩具模型等学生学习用具：彩色笔、、图画本、铅笔等。
作业要求： 1 ．基本要求：能用线条与色彩画出一只恐龙。
2 ．适当地给画面增加背景和人物造型。
课时：1课时教学过程：一、通过播放视频和欣賞画册图片导入，激发兴趣1、师：请同学们一起来欣赏一段视频和一些图片，仔细观察，你看到了什么？生：恐龙师：视频中，你认识那些恐龙? 能说出它们的名字吗?生：梁龙、雷龙、霸王龙、三角龙……2、总结：恐龙的种类有很多很多，它们生活在很久很久以前，那时候世界上还没有人类。
恐龙是远古时期的爬行动物，大约在6千多万年前，恐龙从地球上神秘地消失了。
但是今天，恐龙们又神秘地出现了。
3、板书课题——恐龙回来了二、欣赏图片、了解恐龙1、师：同学们，今天恐龙们回来了，来到了我们生活的世界，来到了我们学习的校园，让我们一起来认识下它们吧。
除了刚刚我们看到的这些恐龙，你还认识哪些恐龙呢？能说说它的特征吗？（鼓励学生大胆介绍自己所认识的恐龙以及恐龙的特征，调动学生学习的积极性，启发学生对恐龙的表现，继而引出不同恐龙的共同点。
《恐龙回来了》(教学设计)2023-2024学年小学美术二年级上册-岭南版
《恐龙回来了》一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，让学生了解恐龙的相关知识，培养学生对恐龙的热爱和保护意识。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，提高学生的观察力、想象力和创造力，培养学生的动手能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生保护生态环境的观念。
二、教学内容1. 恐龙的概念：介绍恐龙的定义、特征、生活习性等。
2. 恐龙种类：介绍不同种类的恐龙，如霸王龙、翼龙、长颈龙等。
3. 恐龙与人类的关系：探讨恐龙对人类的影响，以及人类应如何保护恐龙资源。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解恐龙的相关知识，培养学生对恐龙的热爱和保护意识。
2. 教学难点：如何引导学生观察、讨论、实践，提高学生的综合能力。
四、教具与学具准备1. 教具：恐龙图片、恐龙模型、PPT课件等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过恐龙动画片或故事，激发学生对恐龙的兴趣。
2. 新课内容：介绍恐龙的概念、种类、生活习性等，让学生对恐龙有全面的了解。
3. 实践环节：让学生动手制作恐龙模型，培养学生的动手能力。
4. 总结与反思：让学生分享自己的学习心得，总结本节课的重点内容。
六、板书设计1. 《恐龙回来了》2. 课题：恐龙的概念、种类、生活习性3. 教学目标：了解恐龙相关知识，培养学生对恐龙的热爱和保护意识4. 教学重点：恐龙的概念、种类、生活习性5. 教学难点：如何引导学生观察、讨论、实践，提高学生的综合能力七、作业设计1. 画一画：让学生画自己最喜欢的恐龙，并标注其特征。
2. 写一写：让学生写一篇关于恐龙的短文，介绍恐龙的生活习性、种类等。
3. 做一做：让学生动手制作恐龙模型，培养学生的动手能力。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作业反馈，了解学生对恐龙相关知识的掌握程度，以及学生对恐龙的热爱和保护意识。
2. 教学方法是否合适：反思本节课的教学方法，如观察、讨论、实践等环节，是否能够有效提高学生的综合能力。
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《恐龙回来了》教案
（岭南版）二年级
教学目的：
通过本课教学，唤起学生对美好生活的回忆，并把自己的感受表达出来，从而更家热爱生活。
教学重点：
画恐龙和人物在一起。
教学难点：
恐龙的外形和特征。
作业要求：
画一幅恐龙和人们在一起的画面。
构图要饱满充实，人物和恐龙动态要生动。
教学过程：
引入：
欣赏教师的恐龙画—恐龙回来了
了解决绘画中存在的问题。
欣赏恐龙图片给我们留下了最深的印象是什么？
讲授新课
1.启发学生回忆你在什么上面见过恐龙的画片说一说。
2.指导学生观看图课件，并仔细观察课件中的动画片中的恐龙热闹场面。
3.教师边讲边示范，启发学生思维。
（1）认识几种远古时的恐龙。
（2）棘龙、角龙、结龙、翼手龙、梁龙、雷龙等
（3）恐龙是远古时期的爬行动物，6500年前灭绝。
（4）画出恐龙并添加人物。
学生把自己在哪里（电视、图片、画报等）见过的恐龙的场面讲出来。
学生分组讨论自己的感受和想法。
学生总结：谈出欣赏后的感想。
学生创作
1.选定情节，画些什么，怎样布局。
2.先画出主要部分，然后再配上环境及其他有关的道具。
学生小结：画恐龙添加人物和现代设备的热闹景象用记忆画形式表现出来。
采用绘画方法画出一幅美丽、生动、活波、有趣恐龙和小朋友在一起的画面。
小结：
评述学生作业能否表达自我感受。