老师作文之写老师的作文题目
写老师的作文题目
【篇一：写人作文写法详解—写老师作文参考题目】写人作文写法详解—写老师作文参考题目
写人作文写法详解—写老师作文参考题目
二、写老师的参考题目
1.《我的老师》
2.《我的老师是什么样子的》
3.《我的启蒙老师》
4.《我的第一位老师》
5.《感谢您，老师》
6.《夸夸我们的班主任》
7.《我最尊敬的一位老师》
8.《老师笑了》
9.《某某老师二三事》
10.《师生情深》
11.《师恩难忘》
12.《老师，您还记得吗》
13.《老师，请相信我》
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【篇二：写老师的作文开头或结尾】
写老师的作文开头或结尾
“吐尽心中万缕丝，奉献人生无限爱，默默无闻无所图，织就锦绣暖人间”。春蚕冰清玉洁，气质高贵；春蚕食几茎绿叶，吐一片锦绣；春蚕生命不息，吐丝不止??这些优秀的品质，只有光荣的人民教师才无愧于这样的称谓。
我们的老师就如那绵绵的春雨，用播洒的爱去滋润学生的心田，用丰富知识去开启学生的智
慧，用优秀的人格去潜移默化培育学生的品德，用无私的奉献精神去熏陶学生的心灵。他们虽然生活清苦，却情系祖国未来，心连学子之心；虽是一烛微火，却燃尽自己，照亮别人。正是有了这些默默无闻的老师对这些莘莘学子的爱护和培养，才有了今天千千万万个不同岗位上人才发光发热。也正是有了这些辛勤的园丁的工作，才使得现在许许多多的成功人士在正确的引导下和自己的努力下有
了今天辉煌的成就。在这些成功人士的背后，难道不应该感谢一下
辛苦培养过教育和鼓励我们的老师们吗？
“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这是牺牲自己带来希望的奉
献者的爱。
敬爱的老师，时空的流转把我与您之间的距离越拉越大，但对您思
念的却永远不会改变！如春风拂过百花齐放！如艳阳普照硕果累累！您的引领，使我从小插上理想的翅膀。您如一叶扁舟，载着我驶向
知识的海洋！
(开头)如果说，父母教会了我们迈出了人生的第一步，那么是老师教会了我们迈上人
生的第一级台阶。
是他(她)，把我们从懵懂带入成熟;是他(她)，让我们从无知变得学
有所长;也是他(她)，
领着我们看到天有多高，海有多深，梦想——可以有多大!
忘不了，第一次写一、二、三，您的手把着我的手;忘不了，第一次算1+1，你教我掰
着手指头;忘不了，第一次学a，b，c，你一次次矫正我的口。
(结)嫩芽抽出描画出春天的壮丽，白云浮动映衬出蓝天的娇美，明
眸皓齿是年轻的印章，
老师，您头上丝丝的白发告诉我们“人”字的笔划。
因为是您，让我们学会待人宽容，与人为善;因为是您，让我们明白失败乃成功之母;因
为是您，让我们明白人生需要勇气、耐心、毅力;因为是您，教会我
们如何驱走贪婪、无知、恐惧、暴力;也因为是您，让我们懂得了如
何去爱!
我们一路走着，老师把手搭在我的肩膀，我回头时，发现阳光的仙
子正在我们身后川
流不息，遍野的太阳花照的我们的眼睛亮晶晶的，她也成为了这一
片灿烂中的一朵，在我记忆的阳光里，我的老师，我的太阳花。
是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您，老师，您是一位
伟大的园丁!这遍地
怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影!
有一种情愫叫感动，因为有一种精神叫做奉献。有一颗心叫做感恩，因为有一种爱叫
做无私。老师，溜走的是岁月，留下的是我诚挚的思念。
鲜花感谢雨露,因为雨露滋润它成长;苍鹰感谢长空,因为长空让它飞翔;高山感谢大地,因
为大地让它高耸;感谢很多很多的人??尤其感谢我的老师，是老师把我从年幼无知的孩子
教育成明理懂事的学生。
敬爱的老师，您为我们付出的太多太多了!我有很多很多的心里话想对您说，但是千言万语，万语千言，汇聚成最精炼的一句话：“谢谢您，老师!”
范文举例
1、我最喜欢的一堂课语文课
考场上，看到这个作文题目，我的思绪又回到了那节让我记忆深刻
的语文课上——上课铃刚打，教室里就嘈杂起来。同学们紧张地默
背昨天学的《我爱这土地》。我一边背一边紧张地看着门口，祈祷
着老师晚点来到。
这时，语文老师踏进教室，我心里紧张到了极点：“完了，今天早上
背的全忘光了……要是一会提问就惨了……“
老师清了清嗓子，大家背诵的声音也停了下来。果不其然，老师说：“下面检查课文背诵。”他锐利的眼神夹杂着些许多鼓励扫视全班，
教室里鸦雀无声，比上自习还要静。我偷偷瞅了瞅周围，大家的头
都快低到桌子上了，紧张地看着书本。老师又突然来了句：“今天背诵，由同学们提问我。”
我们的头在一瞬间都抬了起来，眼睛齐刷刷地投向老师，都丈二和尚—摸不着头脑。我把疑问的眼神投向同位，她小声说：“老师葫芦
里卖的什么药呀？”
老师接着说：“背诵一直是同学们的一个难关，今天晨读时有个同学
问我，老师总是要求同学们背诵，自己会不会背？我突然意识到，
要让同学们背会，首先来是要做出表率，所以，我决定这节课由我
背诵。”
我们顿时兴奋起来，认真看着课本，检查老师背诵时有没有错误。“假如我是一只鸟∕我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”老师富于韵味的
声音回荡于教室，我们被带入一个崭新的是个世界中。这个世界里
有诗人对祖国深沉的爱，有对侵略者切齿的恨，有对处于日本铁蹄
蹂躏下祖国深沉的爱，有为国献身的热情……
老师背完，我们都还沉浸在声情并茂的背诵中，稍后，教室响起了
雷鸣般的掌声。老师脸上淀放开惬意的微笑。此时，室外，风儿沙沙，鸟儿啾啾。
这就是我最喜欢的一堂语文课。
【点评】
开头自然。由现实情境引入对最喜欢的一堂语文课的回忆，倒叙自然。结尾“这就是我最喜欢的一堂语文课”与开头照应，并点题。
描写生动。倒数第三段对诗歌意境的解读，全面深刻，暗示出“我最
喜欢”的原因。另外，句子“他锐利的眼神夹杂着些许多鼓励扫视全班”生动的描写出老师眼神的特点，语言表达高超。
景物烘托。倒数第二段“风儿沙沙，鸟儿啾啾”的景物描写，很好地
烘托出同学们的喜悦。
2、我的任课老师
光阴荏苒，转瞬间我们进入巫山中学一年了，通过朝夕相处，使我
对默默奉献的教师们更加了解，他们中既有认真负责、任劳任怨的
语文教师谭老师；也有年轻活泼、充满活力的英语老师miss liang；还有和蔼可亲、年轻活泼的美术教师卢老师??让我印象最深刻的还
有三位老师。
幽默风趣的唐老师
不让须眉的赵老师
赵老师是我们的政治课教师，约莫40来岁，女性，笑口常开，听说是重庆市优秀班主任呢！但是我觉得她更像一名男子汉——胸怀大度、不拘小节。一次正当大家在全神贯注
地上政治课，体育课谢老师快步走进教室，大家以为上体育课，马
上兴高采烈、大呼小叫，哪知是谢老师记错时间了，大家像霜打的
茄子——焉了，此时，赵老师不但没生气，反而慈母般给大家上起
了政治课——要学会尊重他人、尊重他人的劳动成果。这件事轻松
过去了，哪知事与愿违，又有一天音乐老师记错时间，又在政治课
中走进教室，少数同学欢呼雀跃，这下“惹毛”了赵老师，她拿起教
材冲出教室??
全班同学傻了，都以为这下糟了，谁知赵老师又一次原谅了咱们，
在教室外擦干泪水又返回给我们上课，不愧为优秀班主任，巾帼不
让须眉。
要求严格的魏老师
魏老师是我们的历史课教师，一口标标准准的重庆方言，一下巴结
结实实的胡子。魏老师对我们非常严格，但是从不打人。我们班上
人多、课堂活跃，少数同学不守纪律，老师一般直接点名批评，但
魏老师与众不同。记得有一次，大家的声音实在太大了，魏老师便
打开音响，用力拍了两下麦克风，教室立刻安静下来，他满面怒容
对大家说：“你们实在不像话了，以后要是再这样，我就把音响打开，pk一下，看谁吼得赢？”教室一下鸦雀无声?? 同学们，这就是我们
辛勤的任课老师群体。我爱我们的学校，更爱关心我们学习和成长
的老师们！
3、新集体里的弹力素
在我们这个班级里，有几位传奇人物，他们只要稍稍说几句话，七(5)班的全体同学就都会被吸引过去——或是让学生打开数字之窗，
探索数学科学的未知领域，或是带领学生迈进英语之门，游览欧美
的风土人情，或是让学生置身远古，体味历史人类的生活情调，或
是伴着文学的馨香，品尝文人墨客的文化大餐。
慈祥爱笑显威风——周老师
经过两周的观察，你一定会发现，在七(5)班的教室门口，总会有那
么一位笑眯眯的老师，眼睛弯成了月牙儿，洁白的牙齿常爱出来晒
晒太阳，老师的笑声不大但很有感染力，他的面容才会显示出“吉祥”字样，一如他的名字一样平易近人。数学课本是枯燥的，但老师上
得声情并茂，能将数字的魔力一一诠释给我们这群年幼但渴求知识
的孩子。赞化老师的负责任在整个高邮市是出名的，周老师身为一
名老赞化，也绝不例外。经常在别人休息的时候，老师会带着一大
摞作业来班级，耐心地为出错者讲解分析。举例子，引概念，说解法，循序渐进，不厌其烦，我想，真正的大师也莫过于此吧?
班级的几位老师中，周老师年龄算最大，所以他常会给年轻的朱老
师和温老师传授一些显灵法术，让两位女老师在管理班级时能轻松
自如。但即使这么一位教书老道、育人有法的资深教师，也有他腼
腆羞涩的一面，有时搞娱乐活动，同学们总是设法要一睹周老师的
雄
姿丰采，可周老师绝不轻易展示，总能轻松躲开学生们的“不情之请”。
东北姑娘也温柔——温老师
开始我们对这个姓氏很陌生，但是一想到我们慈祥的温总理，也便
认为温老师的姓氏不足为奇了。比起爱笑的周老师，温老师不轻易
流露出她那迷人的微笑(特殊情况除外)。教英语的，十有八九都很细心，而温老师批改作业的认真劲儿，就是他细心的写照。每日一听
老师都会细致批改，即使是一点小小的纰漏，都逃不过老师的火眼
金睛，有些同学还有侥幸心理——要是老师马虎点，我就不必重新
听写了!古语曰：细节决定成败，如果没有一丝不苟的态度，怎么能
在学习的路上无往而不胜呢?所以，同学们在侥幸之余，更多的是对
老师怀有感激和钦佩。
知道温老师的籍贯后，我们更爱把她的性格和生活环境联系在一起。通常我们认为东北姑娘性子直爽，开朗豪爽而柔情不足，可温老师
的话语和行为也让我们倍感她姐姐般的关怀和温柔。有时外语作业
难度加大，班级后进队伍容易全军覆没，老师在生气和不满之余，
一定会抽出时间和精力，为他们鼓舞士气，解决难题。温老师流利
的表达，柔和的语调，让人如沐春风一般。
幽默细胞数不清，持久作战不放松——薛老师和朱老师
当他说出课堂上的第一句话时，同学们就笑得前仰后合，那位特有
风范的长得很委婉的西北青年，梳着一头深邃的发型，手持书本，
款款向我们走来。近了，近了，就在他靠近讲台时，总会赢得台下
的一片青睐眼神——我们太爱上历史课了。薛老师很博学，将他们
西北特有的文化底蕴都带给了高邮，而我们的课堂，自然就成了老
师传播文化的最佳场所。老师擅长用幽默语调传到授业解惑，我们
私底下都议论，他那高挑但瘦削的身子，盛得下那么多幽默分子吗?
总之，历史课上我们可以肆无忌惮地笑，将所有苦恼抛却脑后，笑
声中，知识和能力也在潜滋暗长，真是一举多得！
说到这里，你一定会有疑问，班主任呢?瞧，老师坐在教室的西北角，正“虎视眈眈”地注视着写作文的我们呢!我们着淡蓝色校服，朱老师
则爱穿着淡黄色运动服，撇开服装单看个头，你绝对发现不了那位
比班级最矮同学高半头的朱老师。有时自习课或者其他课堂，老师
常会蹑手蹑脚地踱步至窗口，观察每个同学的表现，行为举止合乎
规范的，老师大加赞赏;有爱走神玩耍的，也躲不过老师的谆谆教导。朱老师不愧是教语文的，每次训话决不重复，严肃之中透着关爱和
幽默。朱老师诙谐的语言和声调，和历史老师有不谋而合之处。
作为班主任，她真的很辛苦，不管什么课，不论晚自习谁值班，朱
老师都不会离开教室，静静地备课，批作业，暗中观察着每位同学
的学习状态，用呕心沥血来形容，最合适不过了。
还有很多老师，他们用自己的言行做好学生的榜样，引领学生走向
不凡和卓越。就让我们舞动笔尖，点燃红烛，唱起赞歌，奋力拼搏，为默默关爱和扶持我们成长的他们作出回报吧!
【篇三：写人的作文题目】
篇一：写人作文题目集锦
写人
（一）老师
我的第一个老师我的启蒙老师
我的小学老师老师，印在我记忆的深处我们的楷模我最钦佩的老师
我最喜爱的老师一位循循善诱的老师恩师严师
班主任我们的任课老师数学老师二三事“活字典” “孩儿王” 新老
师实习老师“一字师” （二）同学
猜猜他（她）是谁我们的好班长我们班的状元一个后来居上的同学
同桌“小不点儿”我你他他（她）笑了（三）朋友
最亲密的伙伴我的小伙伴新结识的伙伴诤友患难之交棋友
（四）我
我我的小传我在妈妈的眼里我学会了
我们的语文老师“中国通” 体育老师辅导老师乡村女教师
记一位富有创造精神的同学新同学小淘气
同桌a、b、c班里的“笑星” 他（她）变了我的童年伙伴陌生的
小伙伴挚友知音忘年交我的自画像我的“犟脾气”妈妈教我做家
务我喜爱
我的乐趣我的课余爱好我爱我的我的乐园我忘不了我的第一次我漫步在
（五）我的一家
我的一家幸福的家庭温馨的世界一张和家照
面对父母青春的留影我的（填入亲属称谓）闲不住的爷爷奶奶的习惯爷爷（奶奶）小时候的故事爱管闲事的姥姥我的爸爸爸爸是
个大忙人爸爸的脾气妈妈，我为你自豪妈妈的心事念母亲我的舅舅弟弟是个机灵鬼（六）邻居
邻居邻里之间（七）榜样
榜样我所敬佩的人他（她）有颗金子般的心闪光的足迹
（八）平凡的人
一个平凡的人我投他（她）一票一个珍惜时间的人一个助人为乐的
人大忙人笑了
爷爷的背爱唠叨的奶奶古怪的外祖父可怜天下父母心我有个好爸
爸健忘的爸爸爸爸的手妈妈的白发妈妈笑了母亲的手
孪生兄弟（姐妹）表姐（表兄）左邻右舍
远亲不如近邻镜子
（九）三百六十行
最可爱的人在熔熔的高炉前石油工人赞矿工
在高高的脚手架上纺织女工速写甘为他人作衣裳妙手回春
谢谢您，百衣天使绿衣使者的一天她永远满面春风送奶人感谢你，“马路天使” 街头艺人
种田的好把式养蚕姑娘“鸭司令” 乡村邮递员（十）其他
（一）往事
往事追求这不是梦那年我七岁我十四岁小小的“荒唐”也许，是自
己错了秘密我做过的一件事一件小事一件令人遗憾的事一件笑掉大
牙的事我的苦恼（二）走过的路
我走过的路暑假生活一页走进考场的时候我闯过了这个难关
我们村里年轻人花农鱼满塘法盲愉快的回忆彩色的梦童年趣事
红领巾的回忆初中生活回眸生活中的一次闪失
爸爸（妈妈），其实我是爱你的原来如此
一件难忘的事一件发人深省的事一桩蠢事
一件没有料到的事被老师批评后记一段有意义的生活暑假里经历
的一件事
当我接到录取通知书的时候得了一百分之后
（三）难忘的一天
难忘的一天我的生日
难忘的十四岁生日我最快乐的一天玩的最开心的一次我的一个星
期天（四）明天明天小舟起航的联想假如我是??欢度2009年国
庆节二十年后再相会太空奇遇寓言一则（五）家里的事
发生在家里的一件事乔迁之喜荧光屏前（六）校园剪影
校园剪影校园早春书声校门口聋哑学校见闻（七）班级记事
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记一次有意义的活动
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军民鱼水情责任当苹果熟了的时候圆圆的中秋节国庆记事篇二：写人是作文的基本命题
写人是作文的基本命题。写人，可以侧重写人物的外部表现，即写
他在做些什么，或者有哪些动人事迹；也可侧重写人物的内心活动，写他在一件事面前，在与别人交往中，或在一种
特定的环境中的内心变化，和随之产生的喜、怒、哀、乐之情；也
可以交错地写人的外部表现和心理活动。
写人的文章应注意以下几点：
1、交代清楚他是什么人，如他的年龄、性别、外貌、职业、性情，及与自己的关系。
2、要写出人物的特点，就是要写出这个人与其他人不同的地方。只有把特点写出来了，才能给读者留下深刻的印象，文章也才能与众
不同，有新意。
3、要通过具体的事件来表现人物，决不能像老师给你写品德评语那样来写人。所选的事件要能充分表现这人性格和品质。当你把事情
写好了，人物也就写好了。如当你读完《董存瑞舍身炸暗堡》以及《我的战友邱少云》以后，你对这两位英雄就有了深刻的印象了。
4、要抓住人物细微的动作