云南省中考化学考纲解读及复习策略课件
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2020年云南省中考化学复习备考方法指导【优秀课件】
2020年中考化学复习备考
中考备考复习研讨
❖(一). 2020年《考试说明》解读 ❖ 1.考试性质：兼具毕业与选拔功能； ❖ 2.命题原则：严格按照初中化学学业水平考试标准
的要求，认真执行课程标准和课程方案；以导向性、 基础性、时代性、开放性、科学性为命题原则，凸 显学科特点，体现学科核心素养，重视化学在生活 中的应用；学业水平考试面向全体学生，突出基础 性，杜绝偏题、怪题。
❖ （2018.昆明）15.食物的酸碱性与化学上所指的溶 液的酸碱性是不同的概念，富含蛋白质、脂肪和糖 类的食物多为酸性食物下列不属于酸性食物的是 ()
❖ A．鸡蛋 B．猪肉 C．波菜 D．大米
2020年云南省中考化学复习备考方法 指导【 优秀课 件】
2020年云南省中考化学复习备考方法 指导【 优秀课 件】
❖A. 铝 B. 铁 C. 氧 D. 硅
❖（2017）6.地壳中含量最多的金属元素是（ ）
❖ A.硅
B.氧 C.铝 D.硫
❖（2018）4.“增铁酱油”中的“铁”是指（ ）
❖A.单质 B.分子 C.原子 D.元素
❖ （2019）（2）化学元素与人体健康密切相关。下列说法正确的是
（填字母序号）。
❖ A. 人体中含量最高的常量元素是钙元素 ❖ B. 过量摄入碘元素会引起甲状腺肿大 ❖ C. 人体所需的元素从食物中摄取不足时，可以通过食品添加剂补充 ❖ D. 微量元素钛、铝是人体的必需元素
考点5：化肥种类的识别
❖（2016）6. 碳酸钾（K2CO3)属于( ) ❖A. 复合肥 B. 氮肥 C. 磷肥 D. 钾肥 ❖（2017）5.下列化肥属于磷肥的是( )
A.CO(NH2)2 B. (NH4)2SO4 C.K2CO3 D.Ca3(PO4)2 ❖ （2018）5.下列化肥属于氮肥的是 ❖A. CO(NH2)2 B. Ca3(PO4) C.KCl D.KH2PO4 ❖(2019) 5.农作物种植过程中觉常常需施用化肥。下
中考备考复习研讨
❖(一). 2020年《考试说明》解读 ❖ 1.考试性质：兼具毕业与选拔功能； ❖ 2.命题原则：严格按照初中化学学业水平考试标准
的要求，认真执行课程标准和课程方案；以导向性、 基础性、时代性、开放性、科学性为命题原则，凸 显学科特点，体现学科核心素养，重视化学在生活 中的应用；学业水平考试面向全体学生，突出基础 性，杜绝偏题、怪题。
❖ （2018.昆明）15.食物的酸碱性与化学上所指的溶 液的酸碱性是不同的概念，富含蛋白质、脂肪和糖 类的食物多为酸性食物下列不属于酸性食物的是 ()
❖ A．鸡蛋 B．猪肉 C．波菜 D．大米
2020年云南省中考化学复习备考方法 指导【 优秀课 件】
2020年云南省中考化学复习备考方法 指导【 优秀课 件】
❖A. 铝 B. 铁 C. 氧 D. 硅
❖（2017）6.地壳中含量最多的金属元素是（ ）
❖ A.硅
B.氧 C.铝 D.硫
❖（2018）4.“增铁酱油”中的“铁”是指（ ）
❖A.单质 B.分子 C.原子 D.元素
❖ （2019）（2）化学元素与人体健康密切相关。下列说法正确的是
（填字母序号）。
❖ A. 人体中含量最高的常量元素是钙元素 ❖ B. 过量摄入碘元素会引起甲状腺肿大 ❖ C. 人体所需的元素从食物中摄取不足时，可以通过食品添加剂补充 ❖ D. 微量元素钛、铝是人体的必需元素
考点5：化肥种类的识别
❖（2016）6. 碳酸钾（K2CO3)属于( ) ❖A. 复合肥 B. 氮肥 C. 磷肥 D. 钾肥 ❖（2017）5.下列化肥属于磷肥的是( )
A.CO(NH2)2 B. (NH4)2SO4 C.K2CO3 D.Ca3(PO4)2 ❖ （2018）5.下列化肥属于氮肥的是 ❖A. CO(NH2)2 B. Ca3(PO4) C.KCl D.KH2PO4 ❖(2019) 5.农作物种植过程中觉常常需施用化肥。下
备战云南中考化学一轮复习走进化学世界PPT精品课件
6．中考常见的其他基本操作：
操作
装置图
注意事项
浓硫酸 稀释
要把_浓__硫__酸__沿器壁慢慢注入水___中，并不断搅拌 玻璃棒的作用：搅拌，均匀散热，防止局部温度过高
过滤
一贴：滤纸紧贴_漏__斗__内__壁__ 二低：滤纸边缘低于_漏__斗__边__缘__；液面低于滤__纸__边__缘___ 三靠：烧杯口紧靠_玻__璃__棒__；玻璃棒末端紧靠 __三__层__滤__纸__处_；漏斗末端紧靠烧__杯__内__壁___ 玻璃棒的作用：_引__流__
【微点拨】(1)化学变化时伴随的现象如发光、放热、变色、产生气体或生成 沉淀等不能用来作为我们判断变化类型的依据，如灯泡通电发光，虽然有发光、 放热的现象，但没有生成新物质，故为物理变化。 (2)是否有新物质生成。“新物质”并不是指原物质形状和状态的改变，而是 组成和结构的改变。 (3)化学变化时不一定都会伴随明显的实验现象，如向氢氧化钠溶液中通入二 氧化碳，虽没有明显的实验现象，但生成了新物质碳酸钠，属于化学变化。
新的物质铜生成，属于化学变化，故选项错误。
【方法点拨】判断物质变化类型的方法 (1)判断化学变化依据的“新物质”并不是指颜色、形状或状态等方面与原物 质不同的物质，而是与原物质相比，组成或结构上发生了改变的物质。 (2)化学变化常伴有发光、放热、产生气体或生成沉淀等现象，可以帮助我们 判断化学反应是否已经发生，而不能作为判断化学变化的依据。 (3)物理变化一般包括物质的固、液、气三种状态的变化以及物质形状的变化 等。
③取用一定体积的液体药品
2．固体药品的称量： (1)固体药品用托盘天平称量，使用天平前，要对天平进行_调__零__。 (2)称量时，药品应放在_左__盘，砝码应放在_右__盘，即左_物__右_码__，称量的 固体药品质量＝_砝__码__质量＋_游__码__质量。
中考化学复习讲座课件
03
重点难点题型解析
物质推断题
考查基础知识的掌握程度 解题关键在于分析题干信息 练习经典例题
物质推断题主要考察学生对化学基础知识、物质性质和 反应的掌握程度。通过提供一系列的实验现象、反应条 件等信息，要求学生推断出未知物质或反应。
解题的关键在于仔细分析题干中的信息，根据物质的性 质和反应条件进行推断。学生需要熟练掌握常见物质的 性质和反应，以便在解题时能够迅速作出判断。
中考化学备考建议与展望
备考心态与策略
01
02
03
04
保持积极心态
避免过度紧张和焦虑，保持冷 静和自信，以最佳状态迎接考
试。
制定合理计划
根据个人情况制定复习计划， 合理分配时间和精力，确保全
面覆盖考试内容。
重视基础知识
重点复习基础知识，掌握核心 概念和原理，提高理解和应用
能力。
模拟考试与反馈
参加模拟考试，及时了解自己 的备考情况，查漏补缺，调整
复习策略。
答题技巧与注意事项
熟悉题型和评分标准
了解不同题型的解题技巧和评 分标准，合理安排答题时间和
顺序。
注意审题
认真阅读题目，准确把握题意 ，避免因误解而失分。
表达清晰准确
答案要条理清晰，表述准确， 使用规范的专业术语。
检查与修正
答完题目后要进行检查，及时 修正错误和补充遗漏。
中考改革趋势与展望
除了掌握基本计算公式和单位换算，学生还需要培养逻 辑推理和细心审题的习惯。能够根据题目要求进行逻辑 推理，细心审题，避免因粗心大意而导致的计算错误。
04
中考化学模拟试题及答案解析
中考模拟试题一
总结词
考察基础概念
详细描述
备战云南中考化学一轮复习化学方程式PPT精品课件
C．y≤30时，生成物只有一种 D．参加反应的甲与丁的质量比为2∶1
【解析】A.反应后甲的质量分数是11205gg ×100%＝8%，故A正确；B.x＋y＝30 g＋ 40 g＋30 g＋25 g－10 g－15 g＝100 g，x的取值范围：0≤x≤100，故B错误；C.y≤30 时，甲、丁、丙都是反应物，所以生成物只有一种，故C正确；D.参加反应的甲与 丁的质量比为20 g∶10 g＝2∶1，故D正确。
器中发生反应，测得反应前后各物质的质量如图所示，图中x、y分别表示乙和 浓硫酸干燥,再用向上排空气法收集,所选择装置的连接顺序为B→F→E。(4)检验二氧化碳是否收集满的方法是将一根燃着的木条放在集气瓶瓶口,若木条熄灭,证明已满,否则不满。(5)
实验时G装置中蜡烛燃烧更剧烈,H装置中溶液变浑浊,说明B装置中产生的是氧气;由于B装置属于固液常温型装置,所以是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气,反应的化学方
微观：反应物、生 成物各物质的微粒 _个___数__比_
每_6_8_份质量的过氧化氢在催化剂作用下反应 生成_3_6_份质量的水和_3_2_份质量的氧气
每2个过氧化氢分子在催化剂作用下反应生 成__2_个__水__分__子__和__1_个__氧__分__子_
3.书写原则： (1)要以客观事实为基础。 (2)要遵守质量守恒定律。
2．实验过程
实验1
方案及 装置
实验2
实验3
原理
4P＋5O2=点=燃== 2P2O5
Fe＋CuSO4=== Cu＋FeSO4
Na2CO3＋2HCl=== 2NaCl＋CO2↑＋H2O
实验1
红磷燃烧，产生大
现象
量白烟，小气球鼓 起，冷却后变得更
云南省中考化学复习建议课件
二、近几年我省中考试题分析
对近几年云南省考题，昆明市考题，曲靖市考题进行分析。
202X云南省考（课本上出现的图标，要明白其含义）
（202X昆明）3.NH4HCO3属于（ ）(此题因为涉及到元素符号,因而正确率也不高) A. 氮肥 B. 钾肥 C. 磷肥 D. 复合肥（202X昆明） 8.氟元素与硅元素最本质的区分是（ ）此题既有理解的成分,也有记忆的成分,因而正确率不高,仅为56%)A. 相对原子质量不同 B. 中子数不同
（五）试卷结构(1).知识覆盖率:力求覆盖初中学业水平考试标准的绝大部分基本知识点。(2).题型分值:选择题45分 ,非选择题55分(3).考试内容及分数散布科学探究约占25%身边的化学物质约占30%物质构成的奥秘约占20%物质的化学变化约占15%化学与社会发展约占10%(4).难度散布较易试题约占70% , 中等难度试题约占 20% , 较难试题约占10%
B 1,2正确，3，4不正确
202X云南省中考化学试卷分析
对于：③一定质量的某气体充分燃烧，生成2.2g二氧化碳和1.8g水，则该气体一定是一氧化碳和氢气的混合物就需要在进行专题复习进行攻克如：某物质1.6g，在氧气中充分燃烧，生成4.4g二氧化碳和3.6g水，判断该元素中有无氧元素?思路一:用碳元素的质量与氢元素养量相加与原物质的质量进行比较，若小于1.6g，则说明其中有氧元素。思路二:根据质量守恒定律,算出参加反应的氧气的质量是6.4g，再算出4.4g二氧化碳和3.6g水中氧元素的质量总和，若大于6.4g，则说明其中无氧元素。 关系式法 CO2∼2O H2O∼O 44 32 18 16 4.4g 3.2g 3.6g 3.2g 所以无氧元素
（四）考试内容 包括五个一级专题，下含20个二级主题和116个考试内容 科学探究 身边的化学物质 五个一级专题 物质构成的奥秘 物质的化学变化 化学与社会发展
对近几年云南省考题，昆明市考题，曲靖市考题进行分析。
202X云南省考（课本上出现的图标，要明白其含义）
（202X昆明）3.NH4HCO3属于（ ）(此题因为涉及到元素符号,因而正确率也不高) A. 氮肥 B. 钾肥 C. 磷肥 D. 复合肥（202X昆明） 8.氟元素与硅元素最本质的区分是（ ）此题既有理解的成分,也有记忆的成分,因而正确率不高,仅为56%)A. 相对原子质量不同 B. 中子数不同
（五）试卷结构(1).知识覆盖率:力求覆盖初中学业水平考试标准的绝大部分基本知识点。(2).题型分值:选择题45分 ,非选择题55分(3).考试内容及分数散布科学探究约占25%身边的化学物质约占30%物质构成的奥秘约占20%物质的化学变化约占15%化学与社会发展约占10%(4).难度散布较易试题约占70% , 中等难度试题约占 20% , 较难试题约占10%
B 1,2正确，3，4不正确
202X云南省中考化学试卷分析
对于：③一定质量的某气体充分燃烧，生成2.2g二氧化碳和1.8g水，则该气体一定是一氧化碳和氢气的混合物就需要在进行专题复习进行攻克如：某物质1.6g，在氧气中充分燃烧，生成4.4g二氧化碳和3.6g水，判断该元素中有无氧元素?思路一:用碳元素的质量与氢元素养量相加与原物质的质量进行比较，若小于1.6g，则说明其中有氧元素。思路二:根据质量守恒定律,算出参加反应的氧气的质量是6.4g，再算出4.4g二氧化碳和3.6g水中氧元素的质量总和，若大于6.4g，则说明其中无氧元素。 关系式法 CO2∼2O H2O∼O 44 32 18 16 4.4g 3.2g 3.6g 3.2g 所以无氧元素
（四）考试内容 包括五个一级专题，下含20个二级主题和116个考试内容 科学探究 身边的化学物质 五个一级专题 物质构成的奥秘 物质的化学变化 化学与社会发展
中考化学复习方法和经验分享 ppt课件
1.复习注重知识的系统性 2.加强复习过程的细节指导 3.要求学生做特殊标pp记t课件 ，便于课后自主复习7
1.通过建构知识网络，注重知识的系统性
污染与防治
空气
成分
氧气、二氧化碳、其他气体 氮气（性质、用途）
分离液态空气法 工业制法
氧气含量测定实验 性质
稀有气体（性质、用途）
物理性质
无色无味的气体 密度比空气大 不易溶于水
（3）空气污染物有SO2 、NO2、NO、CO、PM2.5等，唯独没有CO2 指出
CO2 不是空气污染物等等
引出温室效应、酸雨、臭氧空洞、白色污染
等的造成因素
（4）测定空气中氧气的含量实验及其改进装置（见下页）
（5）氧气的物理性质密度比空气大 向上排空气法；氧气难溶于水 法。 讲述制取气体的收集方法
前20号元素： 氢氦锂铍硼，碳氮氧氟氖， 钠镁铝硅磷，硫氯氩钾钙。
金属活动性顺序 钾钙钠镁铝，锌铁锡铅氢， 铜汞银铂金
ppt课件
18
3.巧用零碎时间和测试卷，强化知识练习
ppt课件
19
ppt课件
20
ppt课件
21
ppt课件
22
四、其它方面 1.灵活调整复习顺序 先复习酸碱盐，后复习其它专题 2.选择具有代表性的试题 3.利用好晚自习时间 4.每一次模考后，做好试卷分析
空气中氧气含量的测定
1.原理：_______ 2.可燃物要求____ 3.装置要求：____ 4.现象：________ 5.结论：________ 6.误差分析：液面上升小于1/5 的原因____
思考：1.能否用铁、铝代替红磷？能否用碳、硫
代替红磷？2.如果将红磷改为木炭或硫，要想实
验成功，应对装置采用哪ppt课些件 改变？
1.通过建构知识网络，注重知识的系统性
污染与防治
空气
成分
氧气、二氧化碳、其他气体 氮气（性质、用途）
分离液态空气法 工业制法
氧气含量测定实验 性质
稀有气体（性质、用途）
物理性质
无色无味的气体 密度比空气大 不易溶于水
（3）空气污染物有SO2 、NO2、NO、CO、PM2.5等，唯独没有CO2 指出
CO2 不是空气污染物等等
引出温室效应、酸雨、臭氧空洞、白色污染
等的造成因素
（4）测定空气中氧气的含量实验及其改进装置（见下页）
（5）氧气的物理性质密度比空气大 向上排空气法；氧气难溶于水 法。 讲述制取气体的收集方法
前20号元素： 氢氦锂铍硼，碳氮氧氟氖， 钠镁铝硅磷，硫氯氩钾钙。
金属活动性顺序 钾钙钠镁铝，锌铁锡铅氢， 铜汞银铂金
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18
3.巧用零碎时间和测试卷，强化知识练习
ppt课件
19
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20
ppt课件
21
ppt课件
22
四、其它方面 1.灵活调整复习顺序 先复习酸碱盐，后复习其它专题 2.选择具有代表性的试题 3.利用好晚自习时间 4.每一次模考后，做好试卷分析
空气中氧气含量的测定
1.原理：_______ 2.可燃物要求____ 3.装置要求：____ 4.现象：________ 5.结论：________ 6.误差分析：液面上升小于1/5 的原因____
思考：1.能否用铁、铝代替红磷？能否用碳、硫
代替红磷？2.如果将红磷改为木炭或硫，要想实
验成功，应对装置采用哪ppt课些件 改变？
云南省中考化学考纲解读及复习策略课件
2、参照近三年中考试题及当年题型示例， 领悟学科主干知识，把握复习方向。
3、重视学科能力的培养，落实化学用 语。
4、重视化学与社会的联系，注重解决实 际问题。
三、教学实践中复习策略
1、面向全体学生、落实基础 知识
（1）通过数据分析，明确容易题占主 要，真正难题极少，在有效的复习时间 内，不要加大难度。
学方程式 学式是（
为： ）
R+2N2O4=3N2+4H2O+2CO2，
则
偏
二
甲肼的
化
A．C2H8N2 B．N2H4 C．CH4 D．C6H7N
2、在反应2A+5B=2C+4D中，C、D的相对分子质量之比为 9:22。若2.6gA与B完全反应后，生成8.8gD，则在此反应中， B与D的质量比为（ ）
A.4:9 B.8:11 C.10:11 D.31:44
A．42.1% B．43.5% C．56.9% D·58.2%
7、巧设巩固练习、加深理解概念
在复习教学过程中，课堂练习是联系 教师、学生和知识的纽带，是要激让学发生学 生学习兴趣、启发学生深入思的考思维、得引 导学生扎实训练、检验学生学到习苏霍喘姆林效息斯基 果! 的有效途径。
设问和练习应具有以下特点：
3.高错选率统计
试题展示一：
10．（2015•昆明）湿衣服经过晾晒就能变干
的原因是（ A ）
A．分子在不停运动 B．分子的体积很小
C．分子间有间隔
D．分子的质量很小
11．（2015•昆明）FeO中铁元素的化合价是 （C）
A．+4 B．+3 C．+2 D．+1
试题展示二：
15．（2015•昆明）下列实验现象描述不正确的是 （A） A．向氢氧化钠溶液中滴加紫色石蕊溶液，溶液变红 B．将镁条放入稀硫酸中，有气泡产生 C ．打开盛有浓盐酸的试剂瓶，在瓶口出现白雾 D ．铵态氮肥与烧碱共热放出无色有刺激性气味的气体
3、重视学科能力的培养，落实化学用 语。
4、重视化学与社会的联系，注重解决实 际问题。
三、教学实践中复习策略
1、面向全体学生、落实基础 知识
（1）通过数据分析，明确容易题占主 要，真正难题极少，在有效的复习时间 内，不要加大难度。
学方程式 学式是（
为： ）
R+2N2O4=3N2+4H2O+2CO2，
则
偏
二
甲肼的
化
A．C2H8N2 B．N2H4 C．CH4 D．C6H7N
2、在反应2A+5B=2C+4D中，C、D的相对分子质量之比为 9:22。若2.6gA与B完全反应后，生成8.8gD，则在此反应中， B与D的质量比为（ ）
A.4:9 B.8:11 C.10:11 D.31:44
A．42.1% B．43.5% C．56.9% D·58.2%
7、巧设巩固练习、加深理解概念
在复习教学过程中，课堂练习是联系 教师、学生和知识的纽带，是要激让学发生学 生学习兴趣、启发学生深入思的考思维、得引 导学生扎实训练、检验学生学到习苏霍喘姆林效息斯基 果! 的有效途径。
设问和练习应具有以下特点：
3.高错选率统计
试题展示一：
10．（2015•昆明）湿衣服经过晾晒就能变干
的原因是（ A ）
A．分子在不停运动 B．分子的体积很小
C．分子间有间隔
D．分子的质量很小
11．（2015•昆明）FeO中铁元素的化合价是 （C）
A．+4 B．+3 C．+2 D．+1
试题展示二：
15．（2015•昆明）下列实验现象描述不正确的是 （A） A．向氢氧化钠溶液中滴加紫色石蕊溶液，溶液变红 B．将镁条放入稀硫酸中，有气泡产生 C ．打开盛有浓盐酸的试剂瓶，在瓶口出现白雾 D ．铵态氮肥与烧碱共热放出无色有刺激性气味的气体
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
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第三层次：内容以碳酸根离子、硫酸根离子、 的检验、除杂或干燥、实验方案设计、综合 内容和计算等为主，题型以为简答、填空为 主的训练。
第一层次选用题型
（2013•昆明）
（2014•昆明）
近三年试题出现的高频知识点：
（2）元素化合物知识：金刚石、 有机高分子材料、化肥、二氧化 碳、氧气、碳酸、硫酸、盐酸、 硫酸铜、碳酸钙、氢氧化钙、过 氧化氢、铁、铜等常见物质的性 质。
近三年试题出现的高频知识点：
（3）实验：基本试验操作的基本技能、 实验室制取二氧化碳及氧气的装置以及 反应原理、二氧化碳性质、酸碱中和反 应、盐的性质，常见碳酸根离子、硫酸 根离子的检验等等。
2.命题的依据
以《义务教育化学课程标准（2011年版）》为 指导，以目前使用的经国家教育部审定的《义 务教育教科书·化学》和云南省教育厅颁发的 2016年《云南省初中学业水平标准与考试说 明·化学》为依据，结合初中化学教学实际进行 命题。
3．考试内容及分数分布
考试内容 科学探究 身边的化学物质 物质构成的奥秘 物质的化学变化 化学与社会发展
分数分布 约占25% 约占30% 约占20% 约占15% 约占10%
4．试题难易程度及分值分布
试题难易程度 分数分布
较易试题 中等难度试题
较难试题
约占70% 约占20% 约占10%
5．关注考纲的变化
（1）课程目标与内容要求（p.8)
（2）考试形式和试卷结构（p.10、11)
（3）题型示例（p.11-21)
A． 40℃和85℃时，该物质的溶解度均为40g B．该物质在60℃时的溶解度比40℃时的溶解度大 C． 40℃时该物质饱和溶液中溶质的质量分数为40% D．将85℃时该物质的饱和溶液降温至60℃，此过程 中不会析出晶体
21．（2015•昆明）下列四种说法正确的有（ A ）
①用点燃的方法除去CO2中少量的CO ②用如图装置测定空气中O2的含量时，不能用硫磺代 替红磷
2016年云南省中考考纲解读 及复习策略
一、研读据国家教育部制定的《义 务教育化学课程标准（2011）》面向全体初中毕业生组 织进行的义务教育阶段化学学科的终结性考试，也是全 面衡量初中学生在化学学科学习方面是否达到毕业要求 的水平考试，又是发放初中毕业证书的重要依据。学校 应按照初中化学学业水平考试标准的要求，认真执行课 程标准和课程方案，规范教育教学行为，面向全体学生， 为学生的终身发展打下牢固而坚实的化学基础。初中化 学学业水平考试结果是高中阶段学校招生录取的主要依 据，也是反映学校教育教学质量和办学水平的主要指标 之一。
3.高错选率统计
试题展示一：
10．（2015•昆明）湿衣服经过晾晒就能变干
的原因是（ A ）
A．分子在不停运动 B．分子的体积很小
C．分子间有间隔
D．分子的质量很小
11．（2015•昆明）FeO中铁元素的化合价是 （C）
A．+4 B．+3 C．+2 D．+1
试题展示二：
15．（2015•昆明）下列实验现象描述不正确的是 （A） A．向氢氧化钠溶液中滴加紫色石蕊溶液，溶液变红 B．将镁条放入稀硫酸中，有气泡产生 C ．打开盛有浓盐酸的试剂瓶，在瓶口出现白雾 D ．铵态氮肥与烧碱共热放出无色有刺激性气味的气体
（2）梳理主干知识，落实到位。
近三年试题出现的高频知识点：
（1）基本概念：物质的化学变化和性 质、混合物和纯净物、化合价、化合反 应、溶液、元素、分子的性质、原子、 离子、氧化物、化合物、单质、相对分 子质量、原子结构示意图、溶解度及溶 解度曲线、饱和溶液、酸、碱、盐、化 学方程式及其书写、浓溶液的稀释、金 属活动顺序、质量守恒定律”等。
（4）计算：相对分子质量的计算、简 单化学方程式的计算、溶液中溶质质 量分数的计算等。
2、分层次训练学生，理性、高效复习
第一层次：内容以基本概念、基本实验、化 学用语等为主，题型以选择题、填空为主的 训练。
第二层次：内容以元素化合物、气体实验制 备、金属活性验证实验、CO还原氧化铜或氧 化铁、酸碱中和实验等为主，题型以填空题 为主的训练。
（7）增加常见有机物
例：在生活中常见的化合物部分增加了 内容：（三）常见的有机物 甲烷、醋 酸、乙醇、葡萄糖等。（p.61)
2016年的考纲与2015年相比
内容：更丰富、更科学。 结构：更合理、更紧凑。 指向：更具体、更生活。
二、重视数据、指导复习
1.近三年的通过率走势图
2.2015年的客、主观题通过率走势图
③1g金属a和1g金属b分别与足量酸充分反应，产生氢
气的质量比等于b和a的相对原子质量之比
④一定质量的某有机物充分燃烧，消耗48g氧气，生成
44g二氧化碳和27g水，说明该有机物的组成中不含氧
元素。
A．1种 C．3种
B．2种 D．4种
得到的启示：
1、通过数据分析，明确容易题占主要， 真正难题极少，复习中不应加大难度。
19．（2015•昆明）根据金属活动性顺序判断，下列 化学方程式正确的是（ B ） A ．2Fe+6HCl=2FeCl3+3H2↑ B ．Zn+SuCl2=Sn+ZnCl2 C ．Cu+H2SO4=CuSO4+H2↑ D ．Cu+ZnSO4=Zn+CuSO4
20．（2015•昆明）某固体物质的溶解度曲线如图所 示。下列说法不正确的是（ C ）
（4）参考试卷（p.22-28)
内容 考试时间 总题量 选择题量
填空与简 答
实验与探 究
分析与计 算
2015 100分钟 30小题 21小题
5小题
3小题
1小题
2016 90分钟 28小题 20小题 5小题
2小题
1小题
（5）补充生活和环境的内容（p.49)
2015
2016
（6）指向更具体
例：将酸的化学性质改为盐酸、稀硫酸 的化学性质。（p.60)
2、参照近三年中考试题及当年题型示例， 领悟学科主干知识，把握复习方向。
3、重视学科能力的培养，落实化学用 语。
4、重视化学与社会的联系，注重解决实 际问题。
三、教学实践中复习策略
1、面向全体学生、落实基础 知识
（1）通过数据分析，明确容易题占主 要，真正难题极少，在有效的复习时间 内，不要加大难度。
第一层次选用题型
（2013•昆明）
（2014•昆明）
近三年试题出现的高频知识点：
（2）元素化合物知识：金刚石、 有机高分子材料、化肥、二氧化 碳、氧气、碳酸、硫酸、盐酸、 硫酸铜、碳酸钙、氢氧化钙、过 氧化氢、铁、铜等常见物质的性 质。
近三年试题出现的高频知识点：
（3）实验：基本试验操作的基本技能、 实验室制取二氧化碳及氧气的装置以及 反应原理、二氧化碳性质、酸碱中和反 应、盐的性质，常见碳酸根离子、硫酸 根离子的检验等等。
2.命题的依据
以《义务教育化学课程标准（2011年版）》为 指导，以目前使用的经国家教育部审定的《义 务教育教科书·化学》和云南省教育厅颁发的 2016年《云南省初中学业水平标准与考试说 明·化学》为依据，结合初中化学教学实际进行 命题。
3．考试内容及分数分布
考试内容 科学探究 身边的化学物质 物质构成的奥秘 物质的化学变化 化学与社会发展
分数分布 约占25% 约占30% 约占20% 约占15% 约占10%
4．试题难易程度及分值分布
试题难易程度 分数分布
较易试题 中等难度试题
较难试题
约占70% 约占20% 约占10%
5．关注考纲的变化
（1）课程目标与内容要求（p.8)
（2）考试形式和试卷结构（p.10、11)
（3）题型示例（p.11-21)
A． 40℃和85℃时，该物质的溶解度均为40g B．该物质在60℃时的溶解度比40℃时的溶解度大 C． 40℃时该物质饱和溶液中溶质的质量分数为40% D．将85℃时该物质的饱和溶液降温至60℃，此过程 中不会析出晶体
21．（2015•昆明）下列四种说法正确的有（ A ）
①用点燃的方法除去CO2中少量的CO ②用如图装置测定空气中O2的含量时，不能用硫磺代 替红磷
2016年云南省中考考纲解读 及复习策略
一、研读据国家教育部制定的《义 务教育化学课程标准（2011）》面向全体初中毕业生组 织进行的义务教育阶段化学学科的终结性考试，也是全 面衡量初中学生在化学学科学习方面是否达到毕业要求 的水平考试，又是发放初中毕业证书的重要依据。学校 应按照初中化学学业水平考试标准的要求，认真执行课 程标准和课程方案，规范教育教学行为，面向全体学生， 为学生的终身发展打下牢固而坚实的化学基础。初中化 学学业水平考试结果是高中阶段学校招生录取的主要依 据，也是反映学校教育教学质量和办学水平的主要指标 之一。
3.高错选率统计
试题展示一：
10．（2015•昆明）湿衣服经过晾晒就能变干
的原因是（ A ）
A．分子在不停运动 B．分子的体积很小
C．分子间有间隔
D．分子的质量很小
11．（2015•昆明）FeO中铁元素的化合价是 （C）
A．+4 B．+3 C．+2 D．+1
试题展示二：
15．（2015•昆明）下列实验现象描述不正确的是 （A） A．向氢氧化钠溶液中滴加紫色石蕊溶液，溶液变红 B．将镁条放入稀硫酸中，有气泡产生 C ．打开盛有浓盐酸的试剂瓶，在瓶口出现白雾 D ．铵态氮肥与烧碱共热放出无色有刺激性气味的气体
（2）梳理主干知识，落实到位。
近三年试题出现的高频知识点：
（1）基本概念：物质的化学变化和性 质、混合物和纯净物、化合价、化合反 应、溶液、元素、分子的性质、原子、 离子、氧化物、化合物、单质、相对分 子质量、原子结构示意图、溶解度及溶 解度曲线、饱和溶液、酸、碱、盐、化 学方程式及其书写、浓溶液的稀释、金 属活动顺序、质量守恒定律”等。
（4）计算：相对分子质量的计算、简 单化学方程式的计算、溶液中溶质质 量分数的计算等。
2、分层次训练学生，理性、高效复习
第一层次：内容以基本概念、基本实验、化 学用语等为主，题型以选择题、填空为主的 训练。
第二层次：内容以元素化合物、气体实验制 备、金属活性验证实验、CO还原氧化铜或氧 化铁、酸碱中和实验等为主，题型以填空题 为主的训练。
（7）增加常见有机物
例：在生活中常见的化合物部分增加了 内容：（三）常见的有机物 甲烷、醋 酸、乙醇、葡萄糖等。（p.61)
2016年的考纲与2015年相比
内容：更丰富、更科学。 结构：更合理、更紧凑。 指向：更具体、更生活。
二、重视数据、指导复习
1.近三年的通过率走势图
2.2015年的客、主观题通过率走势图
③1g金属a和1g金属b分别与足量酸充分反应，产生氢
气的质量比等于b和a的相对原子质量之比
④一定质量的某有机物充分燃烧，消耗48g氧气，生成
44g二氧化碳和27g水，说明该有机物的组成中不含氧
元素。
A．1种 C．3种
B．2种 D．4种
得到的启示：
1、通过数据分析，明确容易题占主要， 真正难题极少，复习中不应加大难度。
19．（2015•昆明）根据金属活动性顺序判断，下列 化学方程式正确的是（ B ） A ．2Fe+6HCl=2FeCl3+3H2↑ B ．Zn+SuCl2=Sn+ZnCl2 C ．Cu+H2SO4=CuSO4+H2↑ D ．Cu+ZnSO4=Zn+CuSO4
20．（2015•昆明）某固体物质的溶解度曲线如图所 示。下列说法不正确的是（ C ）
（4）参考试卷（p.22-28)
内容 考试时间 总题量 选择题量
填空与简 答
实验与探 究
分析与计 算
2015 100分钟 30小题 21小题
5小题
3小题
1小题
2016 90分钟 28小题 20小题 5小题
2小题
1小题
（5）补充生活和环境的内容（p.49)
2015
2016
（6）指向更具体
例：将酸的化学性质改为盐酸、稀硫酸 的化学性质。（p.60)
2、参照近三年中考试题及当年题型示例， 领悟学科主干知识，把握复习方向。
3、重视学科能力的培养，落实化学用 语。
4、重视化学与社会的联系，注重解决实 际问题。
三、教学实践中复习策略
1、面向全体学生、落实基础 知识
（1）通过数据分析，明确容易题占主 要，真正难题极少，在有效的复习时间 内，不要加大难度。