《报任安书》ppt课件

•朗读第一部分：第1段
• 重点理解下列词语： • 再：两； • 务：事情、要事； • 意气：古义，情意；今义，侠义； • 勤勤恳恳：古义，诚挚恳切；今义，勤奋 • 望：怨望、埋怨； • 幸：希望，副词； • 过：责怪，动词。
• 小结：引述任安之意，表明回信意图。
• 朗读二部分：第2－5段
第2、3段
网罗：收集 稽：考订 通：通晓 是以：因此
考：考察 究：探求 会：巧逢 通：流传
虽；即使
小结4、5段：列举历史上受磨难的人有所著述，自己不死 不死就是要完成《史记》。
• 朗读三部分：第6段
重点词语：
口语：言语wk.baidu.com
重：更加
通：达
无乃……乎：岂不……吗 不信：不能取信于人
小结：抒发自己内心的极度痛苦，回答任安 关于“推贤进士”的问题。
练习巩固
务：
• 内立法度，务耕织 •(从事，致力。动词) • 惟陈言之务去 •(—定，务必。副词) • 推贤进士为务 •(事情，要事。名词) • 是故知不务多 •(要求。动词)
幸：
辱：
• 幸勿为过 (希望。副词) • 今事有急，故幸来告良 (幸亏。副词)
• 其次不辱身
•(使……受辱。动词)
• 曩者辱赐书 •(敬词，意有使对方“受辱了”、“对不起”）
南面：古义，面向南； 今义，方位名词 衣：穿
⑨由史实得出：“勇怯”、 “强弱”不在主观，而在客观 形势。到受鞭打才想到死而守 节，已经晚了。
审：明白
⑩从人之常情来说，人念父母， 恨：遗憾
顾及妻子而念生恶死。但自己 独身一人，无牵无挂，受辱不 私心：自己的心意
死，是要著书传世。
鄙陋：平平庸庸
小结2、3段：说明自己忍辱苟活的原因。
• 不得通其道。 （实现）
• 通古今之变。 （通晓）
• 通邑大都。 （流传）
• 重：
• 古人所以重施刑于大夫者。 （慎重） • 重为乡党所笑。 （更加）
内容要义： ①出身低微。
②自己死了， 也无人赞许。
③探讨人生 价值。
重点词语：
所戏弄：所玩弄的人 倡优：意动用法，当做乐师优伶 畜：畜养 与：称许 死：为动用法，为……而死 特：只是 素：平日 固：本来 或：有的人 用：因为
内容要义：
④一一列举几种受辱的 情况，而自己受的又是 耻辱当中最严重的。
重点词语：
• 忿恚尉，令辱之 (玷辱，辱没)
• 审：
• 博学之，审问之，慎思之 (详细，仔细。形容词)
• 审矣，何足怪乎？
(深知，清楚，明白，动词)
• 审时度势
(察看，观察研究。动词)
• 发下狱中监禁，明日再审
(审问。 动词)
• 先生在兵间，审知故扬州阁部史公果死
耶，抑未死耶
(确实，果真，确切地。副词)
• 通：
报任安书
1． 体裁解说：“书”是古代的一种 文体，就是“书信”的意思。古人写 信，多有题目，说明是写给谁的信， 信题多为“报……书””答…… 书”“与……书”“上…… 书”“寄……书”等，例如《答司马 谏议书》(王安石)、《与朱元思书》 (吴均)、《上枢密韩太尉书》(苏辙) 等等。
• 2．写作背景：《报任安书》是司马迁给朋友任 安的一封复信。司马迁因李陵之祸(对此稍作解 释)，被捕下狱，惨遭宫刑。出狱后，任中书令； 表面上看，这是宫中的机要职务，实际上却是 以一个宦者的身份在内廷侍候，为—般士大夫 所鄙视。在这期间，任安写信给他，希望他利 用小书令的地位“推贤进上”。出于以往的沉 痛教训和对黑暗现实的深刻认识，司马迁觉得 实在难以按任安的话去做，所以一直没有复信。 后来，任安以重罪人狱，司马迁担心任安一旦 被处死，就会永远失去给他回信的机会，使他 抱憾终生，同时自己也无法向老朋友一抒胸中 的积愤，于是写下了这篇《报任安书》。
领会思想内容，欣赏语言特色。
1.《报任安书》表现的思想内容。
①反映司马迁的光辉思想和封建统治者的一些恶劣行为。 ②反映了封建刑狱制度的黑暗、残酷。 ③在我国文学史上，最早提出了“发愤著书”的理论。 ④揭露封建帝王对待史官的态度和自己写作《史记》的情况。
2．《报任安书》的语言特色。 ①磅礴感情，接连倾泻，起伏盘旋。 ②在奔放中极尽曲折、顿挫之能事。
太上：最高 辱：使动用法，使……受辱 理色：肌理和颜面
⑤引用《礼记》上的话 来安慰自己。
勉励：磨砺 威约：威力，约束
⑥表明对困厄环境早有准备
⑦在狱中忍辱叩头，胆战 心惊的具体情景。并说这 是长期受威力制约造成的。
交：捆绑 受：遭受 幽：关禁
内容要义：
重点词语：
⑧援引历史上王侯将相，声振 邻国，可是一旦入狱，只好在 狱中受凌辱，为自己忍辱苟活 找到依据。
第4、5段
内容要义：
重点词语：
①列举历史上受磨 拘：被拘禁
厄：困穷
难的名人都有著作 乃：才
赋：创作
传世。原因就是他 厥：著
修列：编著
们心中有忧愁郁闷， 要表达出来让后人
发愤：古义，抒发愤懑；今义，决心努力
了解其志操。
通：实现
道：理想
②回应上文忍辱的真 正原因是《史记》没 有写完，要坚定写完 以补偿屈辱。