教师的素质“三观”

与教师的素质“三观”

教师是素质教育的具体实施者，素质教育呼唤高素质的教师。教师的高素质不仅表现在文化素养、智慧技能上，首先应表现在教师的观念上。有丰富的文化知识、有高超的教学技能，而没有正确的教育观念，是不可能实施好素质教育的。教育实践证明，教师的事业观，学生观，教学观正确与否（或者说是先进，还是落后），是实施素质教育的先决条件。

一、教师要树立积极的事业观

国家未来的主人，今天就坐在我们的教室里，教师担负着培养能适应未来社会需要的高素质建设者的任务。

人们把教师比作蜡烛：燃烧了自己，照亮了他人；人们把教师比作人梯：帮助他人登上高峰，自己总在地上。这是对教师职业高尚的赞誉。同时也产生了对教师职业苦、忙、难、小，需要敬业和无私奉献的评价。我们应该以什么样的心态来对待这种评价呢？教师要用积极的事业观来对待自己的工作。

积极的事业观要求教师用积极的心态去对待、去认识自己所从事的职业。人们对待事物的心态不同，其结果是截然不同的。如果我们消极地对待自己的教育工作，总认为自己从事的是“苦、忙、难、小”的工事，而被动地敬业，不自觉地奉献，那么，我们的事业就很难获得大的成功。如果我们用积极的心态去对待自己的工作，那么，我们就会感到“苦中有甜，忙中有乐，难中有趣，小中有大”，变被动为主动，不仅敬业，更觉乐业。

许多教师一见到学生就会忘掉自己的烦恼；许多教师在假期中，总盼望着早些开学；许多教师把克服教育工作中的困难当成是对自己人生价值的检验；许多教师看见学生取得成绩，自己比学生还高兴……这样树立起积极事业观的教师，他们是事业的主人。教师积极事业观的树立，必将为推行素质教育，获得事业的成功，奠定坚实的基础。

二、教师要树立全面的学生观

素质教育的灵魂就是要面向全体学生，促进学生的全面发展。教师要树立全面的学生观，使每一名学生都成为素质教育的本。

全面的学生观要求教师要相信每一名学生都会获得成功（尽管学生获得成功的内容、方式，先后时间会有不同）。其实，学生之间一开始的差异是不大的，如果有的学生到后来有了差异、没有获得成功，一定有其原因，我们应该寻找原因，研究问题，更换教育方法，激活潜能，这样，每个孩子一定能获得成功。

全面的学生观要求教师科学地评价学生。在片面追求升学率的指挥捧下，分数成了评价学生的唯一标准，这是造成“优生”片面发展，“差生”畸形发展的重要原因。教师的工作在于使学生在教育力量的推动下，软弱者变得坚强，懒惰者变得勤奋，不知者变得有知，无能者变得多能，体现对学生终生发展的要求。我们要坚持全面评价学生，正面评价学生的原则，鼓励学生上进，激励学生成功，促进学生积极向上的主体意识的形成和发展。

一位教师对一名学习较差学生的评语是这样写的：“该生能坚持到校学习，上课有时能用心听讲。但是，经常不做作业，学习成绩差。希望尽快改正缺点，争取语、数两门功课能够及格。”另一位教师对一名学习较差学生的评语是这样写的：“运动场上，你英姿飒爽，远远地把别人抛在后面；写字课上，你挥毫泼墨，那漂亮的毛笔字尽在你的笔下；同学们羡慕你，我也为你高兴，你真棒！知道不，文化知识学习与体育、书法一样，只要认真领悟，再加上勤奋努力，就能成功。在学习上，我看你照样能行！”上述两位教师对同一类学生采用了不同评价方式，反映出不同的学生观。前者对学生的评价不能说不真实，但没有激励因素，对学生没有多大帮助。后者从学生的优点入手，巧妙引导，正面鼓励，对提高学生的自信心，激励学生去获得成功的作用是十分显著的。

鼓励学生不断地获得成功，这是素质教育所需的全面学生观的科学认识。

三、教师要树立科学的教学观

素质教育向学科教学领域渗透，表明素质教育推行的深入。当我们研究学科素质教育因素的时候，首先要树立起教师科学的教学观。

一位教师在课堂教学中，点一名学生回答问题，这一学生结结巴巴答不清楚，教师不等他说完，就手一挥，让学生坐下。另一位教师在课堂上点一名学生回答问题，学生回答不出来，教师鼓励学生大胆地说，并引导这名学生由浅入深弄懂这个问题，最后教师表扬这名学生的进步（教师不要放弃任何一名学生，教室里不能有遗忘的角落），上述两位教师的教学，不只是一个方法问题，而是对教学的不同理解，是教学观念不同的表现。

科学的教学观要求教师把培养人，关心人的成长、促进人的发展，作为教学目的。教学中，教师只愿听少数几个优生“精彩”发言，还是让每一名学生都有发言的机会；教师是只限于学生“纸上谈兵”，还是注重培养学生的实践能力；老师是自己苦教，学生苦学，还是教师巧教、学生乐学，等等。这都是检验教师是否树立科学教学观的分水岭。我们要站在为21世纪培养人才的高度来重新认识我们的教学工作，胸怀育人大目标，促使每个学生既学知识，又练能力；既有情感熏陶，又有个性发展。

科学的教学观还要求教师在教学中，不仅是传授知识，更要激活知识。教师的教学不只是让学生去死记硬背，教师的教学不是把课本知识复印给学生。优秀教师的高明之处就在于能够把“死知识”变成“活知识”，能教给学生终生受用的获取知识的方法。随着社会的发展，课堂单一知识和能力的传授和培养已不能适应未来社会的需要，新的时代更注重科学知识的集成，智慧技能的综合，人与人之间的合作。这更体现了当今教学激活知识的重要性。我们要树立全新的教学观，推动学科素质教育的深入实施。

教师个人素养有哪些方面

教师个人素养有哪些方面目前，国内高校中的教师素养还存在着各种问题。许多教师基本上没有经过教学法的培训，很少考虑学生的实际情况和需求。其现状如下：第一，理论研究薄弱。如高校中从事教学理论研究的队伍薄弱，有些教师的科研意识普遍比较淡薄，科研能力不强。第二，教师教学道德存在着“责任心不强，缺乏奉献意识”、“课堂上流露消极心态”、“使用不正确的课堂语言”、“教学内容陈旧，脱离社会实际、教学思想陈旧，课堂缺乏生活意义和生命价值”等问题。第三，教师科研道德存在着“学术抄袭”，“炒作学问”、“粗制滥造”、“学术作弊”、“学把作风和学术团体宗派化”等问题。第四，教师的教学方法和课堂设计的不合理导致学生学习态度不积极，学习不得法，教学形式和方法缺乏创新，不能学以致用等等。教学质量是学校的灵魂。人才培养首先要求教师必须具备较高的素养。提高教学质量的根本在于提高教育者的整体素养。教师素养的内涵包括：教师的道德素养、基本技能、业务素养、科研能力、身心素养、工作量、科学文化素养、社会交往素养等八个方面。在这些素养中教师的道德素养尤为重要，这是其他素养的前提。教书育人是教师素养的核心价值体系首先，教师育人是教师的基本道德责任和核心价值。《高等学校教师职业思想道德修养》中认为：“教书育人是教师根据社会发展的需要和学生身心发展的规律，在教学过程中，自觉地把教育和教学结合起来，尽职尽责，既传授科学文化知识，又进行思想品德教育，把学生培养成为德智体美诸方面全面发展的为社会所需要的人才。”

第一，目标性的学习和在学生现有知识的认知基础上的信息输入是课堂有效进行的前提。充分了解教材的知识结构，明确教学目的，了解学习对象的现状和要求;上课之前做好充分的准备是上好课的关键。第二，认真实施教学工作的每一环节，有效地组织课堂。教师和学生的相处时间大部分是在课堂上，除了要规范言行举止之外，合理的课堂设计和知识的有效输入更加重要。课堂是指挥棒，是导向，教师在课堂中不能局限于书本知识的传授，而应注重学生综合应用能力的提高，培养学生的自律性学习习惯和良好的学习方法也是教师课堂设计中的重要一环。第三，高校是学生的精神故乡。梅贻琦在上世纪40年代曾说道：“学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也，大鱼前导，小鱼尾随，是从游也，从游既久，其濡染观摩之效，自不求而至，不为而为。”英国诗人JohnMasefield说：“世间再无堪与大学相媲美的事物……只要有大学存在，人的自由思想、全面公正探索的冲动仍能将智慧注入人们的行动之中。” 笔者认为，构建高校教师的良好素养，教师应注意做到以下几点：第一，教师要钻研业务，掌握精深广博的专业知识，这是“学高为师”的要求。全球化多媒体时代的今天，更要求高校教师具备 “高”“精”“深”的专业知识和与时俱进的学习意识，在教学中不断提升和成长。第二，高尚的师德风范是教师的素养。光有渊博的学识未必就是一名好的教师，但以高尚的师德风范来要求自己的教师就一定能成为一名好教师。“师表”是司马迁第一次使用的，他在《史记?太史公自序》中提出了“国有贤相良将，民之师表也”。教师应以身作则，起榜样示范作用，言行一致，表里如一，做正直诚实的人;坚持“身教重于言教”。尊重每一个学生，对学生的成长满怀期望，理解和宽容学生，用真诚和爱心来帮助和关爱学生，以人格魅力来感染和带动学生。第三，爱岗敬业，对教学生涯有很好的规划。要热爱自己的职业，教师的职业是崇高和神圣的。这是人们常用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来形容教师，这是因为爱心和奉献是教师的职业中必要的素养。没有“宁静致远，淡泊名利”的气节和修养是不适合做高校教师的。宋代朱熹认为：“人性皆善，而其类有善恶之殊者，习气之染也。故君子有教，则人皆可以复于善，而不当复论其类之恶矣!”

试论教师的综合素质

试论教师的综合素质邓小平同志说：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德智体全面发展的有社会主义觉悟、有文化的劳动者，关键在教师。”众所周知，教师的综合素质的高低，直接关系到学校教育教学水平的好坏，关系到学生的教育与成长，甚至关系到一个国家的未来与希望。尤其是在当今各种新型文化的不断冲击下，重视提高教师的综合素质意义更为深远。所谓教师综合素质，主要是指教师在教育教学活动中表现出来的，决定其教育教学效果，对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。教师综合素质是实施素质教育的关键。一、教师应具备以下基本素质。１、教师应具有高尚的职业道德传道之者必须闻道在先。教师只有具备了高尚的职业道德，才能将自己的思想、道德、人格、情操、责任感及献身精神潜移默化地渗透到教育过程中，影响着学生的品德、人格的发展。２、教师应具备现代教育思想现代教育思想的基本观点是强调学生的主体作用，主张以教师为主导和以学生为主体的辩证统一。作为新时代的教师必须树立正确的教育观、人才观、质量观。在知识经济的时代，社会对人才的需求是多方面多层次的，人的发展也是有差异的，教育的成功就在于培养学生会做人、会生存、会求知、会适应、会创造，使每个受教育者都能得到充分发展。３、教师应掌握现代教育技术教育技术是人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和。在现代化教学理论指导下的电化教学，是根据教育理论，运用现代教育媒体，并与传统教育媒体恰当结合，有目的地传递教育信息，充分发挥多种感官的功能，以实现最优化的教育活动，不仅可大大提高课堂

教学效果，而且是培养学生创新能力的重要途径之一。这将有利于学生智力的开发与能力的培养，同时，也促使教师充分发挥主导作用，优化课堂教学设计和教学过程，利用电教过程开展个性化教育，全面实施素质教育，从而适应现代教育的要求。４、教师应不断提高知识水平和文化修养。教师的主要任务是引导学生学习，促进学生全面发展，这就要求教师必须具备渊博的知识和多方面文化修养。首先，教师必须精通所授学科的基础知识，熟悉学科的基本框架和各部分知识之间的内在联系，“资之深，才能取之左右而逢其源。”其二教师还必须具备强烈的求知欲，为自己注入新的营养，汲取新的力量，才能不断充实，完善自己，教师具有丰富的文化底蕴和精湛的专业技能，才能完成教书育人的任务，培养高素质的人才。５、教师应具有创新意识和能力。创新是实施教育的重要内容，是旨在培养创造性人才的教育。这就要求教师首先应具有强烈的创新意识，勇于探索的积极性，执着的追求和百折不饶的精神；而要提高自己的创新能力，就必须树立科学精神，不断吸收、理解运用创新教育的理论、教育教学的专业知识，对所学知识进行系统整理和科学加工，并进行创造性劳动，使自己具有广博的知识和灵活，流畅的思维，不断产生新的联想，新的见解，新的创造。二、当前教师综合素质存在的不足与现代教育向教师提出的新要求相比，当前教师的综合素质存在什么问题呢？一言以蔽之，整体综合素质不高。造成这种状况的原因固然是多方面的，但这些年来应试教育的负面影响不得不说是主要原因。 1、师德修养不够。在广大教师队伍中有一些人，没有事业心或是对工作采取放任马虎的态度。平时要求自己不严，自由散漫为所欲为，就教师应具有的师德而言，是不相称的。他们不但不像雕塑家那样精心做艺反而把学生给带坏了，并且还叫嚷工作太辛苦要报酬，利用职务之便向家长索礼；也有的教师视本职工作为副业，一心搞有偿家教、炒股票

教师素质提升计划(完整版)

教师素质提升计划教师素质提升计划随着基础教育的改革，我们面对的新理念、新事物越来越多，作为一名教学一线的语文教师，我已感受到有些力不从心，再不提升自己，将无法胜任今后的工作。所以我认为中心小学开展的“教师综合素质提升工程”是恰到好处，使广大教师能很快地投入到课程改革中，尽快提高自己的素质。我认真阅读了学校的活动方案，决定以校活动方案为指导思想，切合自身实际制订提升自己综合素质计划。一、用新理念武装头脑：思想决定行动，在这个瞬息万变的时代，我们的教育教学观念也要跟上时代的步伐，因循守旧，固步自封，是无法满足学生及家长的要求的，更无法适应时代的要求。我决定每天都抽出一点时间阅读教育专家的论著，翻阅我校定的《云南教育》、《教材教法研究》提升自己对教育的认识，工作中不至于迷失方向。以便使自己在在思想上，始终如一地热爱祖国，拥护党的领导，热爱本职工作，关心国家大事，坚持政治学习。在本职工作上，注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。在与同事的相处中，注意加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，使自己融入这个团结协作的学校大家庭。二、注重加强日常教育教学常规。精心备课；细心批改每一本作业，杜绝错批、漏批现象，要求批语的书写要认真、规范，要及时做好批改记录。精心准备每一篇课文，遵守学校各项规章制度和教学常规，做到课前有教案、不迟到、

不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生更不体罚学生等；尤其要多关注后进生，切实促进后进生各方面能力的提高。三、用激情打扮课堂。我认为教师必须用激情去感染学生，去吸引学生。这也是我所欠缺的。知识讲到位了，为什么学生还不会？我想那就是我还没让学生着迷，我在学生心中还没产生那么大的魅力，本学期我尽量为学生创设良好的课堂气氛，注重培养学生养成井然有序的课堂常规；使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学习。所以我努力将激情带进课堂，使自己的课大放异彩。四、用智慧教育学生：教师是学生的领路人。教师教育学生，不仅仅用自己的知识，更重要的是用自己的品德，用自己的修养，用自己良好的行为习惯。 ‘漂亮’的孩子人人爱，而爱‘难看’的孩子才是真正的爱”，严格要求、公平对待学生，做学生的良师益友，才能树立威信搞好教学。现在的学生越来越有个性，他们对教师不再盲从，他们会评价、判断、评价、选择自己喜欢的教师，所以过去的师道尊严对他们已没有多大威慑力。我希望自己的教育风格越来越幽默，工作越来越轻松，而不是每天在生气和劳累中度过，所以我要学习教育的技巧和艺术，使自己成为受学生欢迎的教师。五、练就过硬的本领。 “钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、普通话”是教师的基本功。为给学生做好榜样，我会持之以恒地加强自己的基本功练习。另外要勤练笔，多写下水文和教学反思，提高自己的写作水平。常到教育网上与同行交流，在探讨中学习，积累知识，形成能力。同时，作

教师个人素质提高工作计划范文(新编版)

教师个人素质提高工作计划范文(新编版) Frequent work plans can improve personal work ability, management level, find problems, analyze problems and solve problems more quickly. ( 工作计划 ) 部门：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：YB-JH-0996

教师个人素质提高工作计划范文(新编版) 教师个人素质提高工作计划范文(一) 一、优势分析 1、具有一定课堂教学经验，基本能胜任小学数学教学工作，能积极配合学校做好各项工作。 2、积极参加各种教师培训，平时积极阅读专业书籍，不断吸取新的知识和思想，努力提高自身教学水平。 3、能够熟练运用现代信息教学技术和设备，灵活辅助各项教学活动。 4、能正确处理同事、家长和学生之间的关系。 5、敢于不断尝试新的方法，勇于接受别人的批评和指正，努力进取。 6、所撰写的多篇数学论文获市、区级奖励，所执教的心理课获

市级二等奖。二、正视不足 1、教育教学和班级管理缺乏创新精神，尤其是在新课标下的教育教学当中还显得比较陌生，操作时有时会走老路子。教育教学的理论水平比较低。 2、对待学生或者工作有时有点急功近利，在处理学生问题方面还有待改进。 3、由于缺乏自主学习的意识，在学习的深入性和系统性上还有很大不足，虽然深知学习是一种推动教育教学发展的必然手段。思想上也总想做一个终身学习的践行者，但却因忙于日常的教育教学工作，而缺乏统筹兼顾的科学方法，缺乏深学苦读的恒心和韧劲，使学习不能够深入持续下去。三、今后努力方向 1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做

教师综合素质

教师综合素质 Jenny was compiled in January 2021

1.教育的基础知识和基本能力。具有教育基本理论、学生发展、教师发展、小学组织与运行的基础知识，能够针对我国小学教育教学实践中的问题进行一定的分析和探索。 2.学生指导的知识和能力。具有小学生身心发展、思想品德发展、医疗、保健、传染病预防和意外伤害事故等方面的相关知识，能够运用这些知识有针对性地设计并实施小学教育的有关活动。 3.管理班级的知识和能力。具有小学班级管理、班队活动组织，以及与学生、家长、社区等沟通的知识，能够运用这些知识设计和组织班级管理活动。 4.学科知识和运用能力。具有小学有关学科、学科课程标准、学科知识整合的基础知识，能够运用这些知识开展学科教学活动。 5.教学设计的知识和能力。具有小学生学习需求分析、学习内容选择、小学教案设计、小学综合课程和综合实践活动的基础知识，能够运用这些知识完成指定教学内容的教学设计。 6.教学实施的知识和能力。具有小学教学组织、教学评价的基础知识，能够运用这些知识分析和开展教学活动。 7.教学评价的知识和能力。具有小学教学评价、教学反思的基础知识，能够运用这些知识进行教学评价和教学反思。二、考试内容模块与要求小学教师教育教学知识与能力考试内容主要涵盖教育知识与应用、教学知识与能力两大板块。前者包括教育基础、学生指导和班级管理，后者包括学科知识、教学设计、教学实施、教学评价。能力要求分为了解、理解或掌握、运用三个层次。具体考试内容模块与要求如下：（一）教育基础? 1．了解我国小学教育的历史与现状。 2．了解我国基础教育课程改革的现状和发展趋势。

教师素质提升心得体会范文

教师素质提升心得体会范文在素质教育中，教师应该具有什么样的素质呢?又要怎么去提升教师的素质呢？下面是带来的教师素质提升心得体会，希望能对大家有所帮助。经过了四期的师德素质培训班的学习，听了各位专家的讲座，使我在思想上、行为上都有了不同程度的提高，尤其是在这几期高效课堂班的学习中，使我深深地感受到了自身的不足，现将自己的点滴体会总结如下：首先是在钱志亮教授所讲的一堂好课应做到饱满的激情，热情的关注，亲切的语言，丰富的肢体语言，深入浅出地讲授……反观自己的教学，慢条斯理，一板一眼，缺少激情澎湃，尤其是前些年一直从事高年段的班主任工作，回过头来教一年级孩子，面对课堂上孩子咿咿呀呀，自己真有些不知所措。领导听课后评价也是儿童化的语言不够，不适合低年段教学。听了专家的讲座，使我进一步认识到了一堂好课好比一幅优美的风景画，那么教学语言就是画的色彩，就像钱教授的课，在他风趣幽默的语言中很快的过去了，而那种教学理念不知不觉地在头脑中扎根。通过学习使我认识到作为教师，尤其是低年段的教师，面对孩子活泼好动注意力集中时间短的特点，教师必须用语言的情趣，丰富多彩的课堂活动形式来吸引孩子们的注意力，以激发他们想象的活力，唤起他们的求知欲和学习的热情，使学生的思维活动处于最佳状态。其次是有效的课堂还要注意细节。一节课是否成功，学生掌握得好不好，除了要有好的教学设计，细节的注重尤为重要，因为你的教学内容准备得再充分，过程设计得再好，总会有个别学生不领情，不理睬。在课堂上，在你激情澎湃时，经常会发现有的学生貌似学习，一动不动，实际上是精神溜号。这种装学习的状态如果持续时间过长，就会造成学习能力下降。这时作为教师一定要在课堂上注意到这些个别学生。课下多走近他们了解他们上课不听课的原因，是学习兴趣没培养，学习方法欠缺，这是个体原因，因为生病致使注意力不集中，关注学生能否看到、看懂、听到、听懂……找到原因，制定具体的措施和方案。以前对这类事中我总是简单的批评，事后发现收获不大，通过学生使我更清楚地认识到解决学生学习生活中的问题，必须有科学的方法。通过培训使我认识到要学习的内容还有很多，要走的路还要很长，如何做好教书育人的工作，这是我在今后的培训中进一步学习和实践的动力。学习了”一个好教师的素质”.我深刻的认识到：在进行素质教育的过程中，我们应该重视学生和自身素质的共同提高，共同发展，而对于我们自身的素质则要引起高度重视。所以，我认为素质教育，首先应该从教师抓起。那么，在素质教育中，教师应该具有什么样的素质呢? 教师，作为一个教育人、培养人、塑造人的特殊职业，对于思想政治素质具有特殊的要求。一个教师若思想政治素质不强，他培养出的人也不会太强，甚至会给社会造成巨大

教师如何提高自身素质

教师如何提高自身素质曾有人说“一个民族只要教师的精神不倒，这个民族永远是有希望的。”国家的发展离不开教育，教育的发展离不开教师，教师的素质提高关系着民族的未来，教师不仅要教授知识，更重要的是教授做人，教师需要不断学习，提高综合素质。最近，国家又在着手制定十一五教育发展改革长期规划纲要，其中，更是将如何提高教师的综合素质作为重点项目研究。那么，作为一名青年教师，我认为可以从以下几个方面努力提高自身业务水平和综合素质。一、努力提高师德修养，增强教师的人格魅力传道者必须闻道在先，塑造他人灵魂的人，自身必须有高尚的灵魂。教师不仅要有较高的文化修养，而且还要有较高的道德修养。教师的一言一行，举手投足无不影响着学生。教师的语言要规范、文明，举止大方端庄，严肃而不古板。教师要尊重学生的自尊心，不要轻易伤害。要利用一切机会鼓励学生参与竞争,增强他们的自信心。对学生既严格要求又热情帮助，让学生通过自我选择、自我学习、自我管理达到自我补充、自我完善、自我提高的目的。要求学生做到的，教师一定要先做到。教师要用自身的行为，用人格力量来教育和感染学生。同时，我们一定要常修为师之德，做一个有风格的人、有风度的人、有风骨的人，做一个道德高尚，正直无私，富有爱心的人。只有这样，我们的言行才能对学生产生震撼，才能以自己独特的人格魅力，吸引学生、感动学生、教化学生。二、认真学习教育理论，积极适应新的教育观念目前，为了进一步提高教育质量，提升学生综合素质，国家正努力实施全面的新课程改革。面对新课改，教师个人综合素质的完善，教师群体素质的提高也才是学校取胜的关键，我们唯有在素质上胜人一筹，才能在新课改速度上快人一拍，才能在新课改措施上高人一着，才能在新课改成果上超人一等。因此，我们青年教师应加强学习新的教育教学理论，透彻理解并掌握新课程改革

教师综合素质知识点

教育观素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是根据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动的发展为基本特征的教育。实施素质教育的基本要求 1.面向全体[资源、机会] 2.促进学生全面发展[忽略、只看重、不赞成、取消了、剥夺了] 3.促进学生创新精神和实践能力的培养[意识] 4.发展学生的主动精神，促进学生个性健康发展 5.着眼于学生的终身可持续发展[能力，终身学习] 创新教育是素质教育的核心，能不能培养学生的创新精神和实践能力是应试教育和素质教育的根本区别。开展素质教育的途径和方法： 1.德育为先，五育并举

2.把握课改精神，实践新课程。 3.课程教学以外的各种学校管理、教育活动，重点是班主任。学生观人的全面发展：人的全面发展是指人的劳动能力的全面发展，既人的智力和体力的全面、和谐、充分的发展。同时，也包括人的个性和道德品质的多方面发展。以人为本的学生观 1.学生是具有独立意义的人：1.学生是在教育活动中处于主体地位 2.学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移 3.学生在教育活动中具有主体的需求与责权 2.学生是发展的人：1.学生的身心发展具有规律性[针对性、循序渐进] 2.学生具有巨大的发展潜能[困惑、短板、未成熟、前途光明] 3.学生是处于发展过程中的人[错误、] 4.学生的发展是全面的发展 3.学生是具有个性与差异的人：人的全面发展是以承认学生差异和个性发展为基础的 2.学生的个性与差异要求切实贯彻因材施教的教育理念。教师观

一名优秀员工应该具备的素质精编版

一名优秀员工应具备的素质现在的市场竞争，归要到底是人才的竞争。企业要发展就离不开优秀的员工。那么，如何才能做一名优秀的员工呢？也就是说做一名优秀的员工到底应该具备怎样的素质。一、要时刻牢记公司利益这是作为一个公司员工应该具有的最基本的素质, 一个人如果不把公司的利益摆在首位，哪怕有再大的能耐，也不会是一名优秀员工。一个时刻只为自己着想的人，是难取大成就的，最终会被企业抛弃。一名优秀员工，在工作中无论做什么事情，都要尽量避免浪费和失误，心中要存有问题的意识、成本意识。要时刻想着为公司赚钱而不是花钱，要时刻想着为公司省钱而不是浪费，公司里经常看到浪费的事情，比如下班后灯仍亮着、空调大开；打电话时短话长说、耗材、纸张等使用无节制，凡此种种，不胜枚举。另外，一名优秀员工，一定要时刻心存品质的意识。所谓品质意识，就是尽最大能力把工作做好，完成标准要求。要把工作品质放在第一位，尤其是在目前竞争激烈的商业社会里，品质就代表着公司形象代表着公司的未来。二、要有团队意识，要为团队着想。人人都明白，所有成绩的取得，都是团队共同努力的结果。只有把个人的实力充分与团队结合形成合力，才具有价值意义。作为一个独立的员工，必须与公司制定的长期计划保持步调一致。员工需要关注其终身的努力方向，如提高自身及同事的能力，这就是团队精神的具体表现。努力使自己成为团队的一员。“1+1=2”算式都很清楚。如果应用到企业中去，却有许多人使这个等式变为了“1加1小于2”。这些人中有许多人都具备较强的能力，却时刻在为自己的私利算计着。

不要成为这样的人，要让自己的能力和别人的一起取得大于2的效果。三、忠诚于企业，站在老板的立场上工作企业员工要想干好工作,在企业中脱颖而出,忠诚是极为关键的,企业老总最希望自己的员工忠诚可靠。没有一个企业老板会将重要工作和岗位交给一个没有忠诚、不可信的人。“身在曹营心在汉”对待这样的人最好的办法是将其遣送回汉室。在公司,与工作无关的话不说,与公司无关的事不做；在外面,有损公司利益的话不说,有损公司利益的事不做。其次，将自己放在老板的立场上看待问题和工作，处处为企业着想，为老板考虑，用老板的标准要求自己，对于公司的发展应居安思危，未雨绸缪。四、工作的事情要自动自发充分了解工作的意义和目的，了解公司战略意图和上司的想法，了解作为一个组织成员应有的精神和态度，了解自己的工作与其他同事工作的关系，并时刻注意环境的变化，自动自发地工作，而不是当一个木偶式的员工。不具备主动精神的团体是可怕的，做事只是等待上级的安排，即使能把工作做好，也迟早会把组织拖入一个尴尬的境地。工作就要做到做到日事日毕，日清日结。每天都是处在一个积极找事的状态，而不是事等人。五、时刻保持创新精神，经常提出合理化建议。要有创新精神，为企业提好的建议，能给企业带来巨大的效益，同时也能给自己更多的发展机会。要想做到这一点，就应尽量学习

教师个人素质提升计划(完整版)

计划编号：YT-FS-3129-37 教师个人素质提升计划 (完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

教师个人素质提升计划(完整版) 备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。作为一名教师，只有在不断的学习与发展中，才能更加适应社会发展的需要，才能找准自己的位置。为了使自己能更进一步的提高自己的工作能力，提升自己各方面的素质，使自己在工作中能更加的得心应手，本人特制订素质提升计划：一、结合教学实践，提升业务素质。为了提高学习效率，注重理论联系实际，注意把学习内容运用于课堂教学中，并写出相应的教学反思和教学案例，寻找和发现自己在课堂教学中存在的问题和不足，把好的教学方法转化为自己的教学能力。在不断实践、运用、反思中使自己求得进步与发展。同时，利用网络这个交流平台，与其他教师共同交流自己的学习心得，探讨教学中存在的问题，提高自己

的网络教研水平和教学能力。二、在研究与反思中提高。结合学生实际和本册教材特点，关注学生的学习兴趣，关注教学中存在的问题，从小处入手进行研究。课前，重视导入语和导入环节的精心设计。课堂上，重视学生学习兴趣的调动。课后，及时进行反思，案例分析，发现问题，寻找最佳的导入方法。在研究与反思中，提高自己的能力和课堂教学水平。三、认真做好每一项工作，努力提高教学质量。本学期，本人将以“有效课堂”为目标，认真钻研教材、分析教材，认真设计每一节教案，认真上好每一节课，认真批改每一本学生作业，认真参加每一次教研活动，认真指导学生开展每一次数学实践活动，努力使自己的教学扎实、有效的进行。以此过程，提高自己的课堂教学水平，提高本班教学质量。总之，个人素质的提高不是一朝一夕的，需要在长时间的学习、实践中加以强化和形成。因此，本学期，本人将以更大的精力投身于教育教学实践中，严

教师个人素质提高总结范文

教师个人素质提高总结范文教学过程中，教学是否有效，是否能够充分调动学生学习的积极性，教师的自身素质起着决定性的作用，尤其是思想政治课。今天我为大家精心挑选了关于教师个人素质提高总结的文章，希望能够很好的帮助到大家。教师个人素质提高总结篇一桦甸市教育局在特岗教师中开展了"一德双功一绝"活动，为了加快特岗教师的成长，更好的发挥优秀教师的传帮带的作用，学校给我们每一个特岗教师都配了师傅，希望在师傅的指导和帮助下，进一步丰富自己的专业知识、提高自已各方面素质的修养，现结合自身实际情况，我对自己今后的工作和学习制订以下计划： 1、与师傅谈心交流：师傅是一个从事教育二十多年，具有深刻的知识内涵和文化品格的经验丰富的老教师，我要时常与其交流，学习她热爱自己的岗位，热爱自己的学生，在思想上，我们要多听听师傅的教诲，如教师应该具备怎样的素质、教师的职业道德是什么，青年教师在遇到挫折时该如何面对等等。我需要师傅来给我指路，提供一些宝贵的建议。 2、班主任工作方面：向师傅学习如何做好学生工作的，如怎样处理好师生之间的关系、怎样处理好与家长的关系、怎样做他们的思想工作，怎样给他们做心理辅导和学习辅导等等。在工作中肯定会遇到很多难题，自己解决不了或者是解决不好时，我们就应该向师傅讨教，虚心学习，这样自己会收获很多。 3、在教学上，我们要学习他们如何备课，在课堂上如何组织语言、板书、驾驭课堂，以及课后的反思等等。由于我们新教师对教材把握不够，又缺乏经验，在教学中往往会遇到很多问题，所以我们一定要多多听课，吸取老教师的经验。我们新教师也要从自身的特点出发，不能照搬照抄老教师的教学设计，而是合理地借鉴，并逐渐形成自己的教学风格。只有在吸取别人丰富的经验的同时再加入自己的想法以后，我们的教学水平才能够日趋成熟，教学质量才能得到更快地提高。具体做法如下： (1)每月向师傅提供一份典型教案(每学期三次)，请师傅指教教学方法，提高教学能力。

(完整版)教师资格证《综合素质》写作题范文5篇

美国华盛顿儿童博物馆墙上有句格言：“我听见了就忘记了,我看见了就记住了,我做过了就理解了”。从教育角度立意,写一篇不少于800字的文章。【参考范文】知行合一贵于行之华盛顿儿童博物馆墙上的这句话，无不诉说着这样一个道理——学贵于知之，更贵于行之。西汉文学家刘向说过：“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。”千百年来，多少思想家、教育家总在为我们阐述一个亘古不变的真理：百闻不如一见，百见不如一做。即知行合一，重于实践。其实把听与见结合而论便是知，一个胸无点墨的人怎能有所作为？古人常讲“博观而约取，厚积而薄发”。如果没有博观或者博闻，想必无论是谁也是无处可取的。伟大的人民教育家陶行知先生指出了“行是知之始，知是行之成”的主张。“行知”之名也正代表了他的“行动—知识—再行动”的教育思想。我们通过观察、通过听闻获得知识。教师在教学过程中应该讲究“与可画竹时，胸中有成竹”这样的一种境界。齐白石学画虾时，曾终日蹲坐在虾池旁观虾的动态；徐悲鸿的奔马图，是他常在马厩观马的结果；达芬奇为了完成《最后的晚餐》，曾用两年半的时间到酒馆、市集去搜寻人物形象，观摩人物神态。这些名人的事例无不启迪着我们要学有所成，就必须有“知”在肚里，“知”是“行”的前提和基础。在教学过程中，达到教师传播知识，学生掌握知识的目的。单有“知”是不行的，要紧的是“行”，是做。如果只有学知，有远见，但只空论，那不但不会美名远扬，反会被他人认为是“空水瓶”，没有真才实学。荀子曰：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”。孔子也曾曰：“吾尝终日不食，终日不寝，以思，无益，不如学也”。光是知之，而不行之，想必其所学所知会胎死腹中吧。李时珍为确保所著医术的准确详尽，亲自到深山采取草药，向药农询问情况；徐霞客为完成游记，跋山涉水，遍游名川大山，历经许多城市；巴尔扎克为了使书中人物具有狮子般品性和毅力，曾亲自到非洲猎狮；托尔斯泰为了刻画逼真的战争场面，曾亲自前去战场观察。所有的事例一再证明：实践出真知，唯有“行”了，方可验证所“闻”所“见”，只有“行”了，才能掌握真正意义上的“知”。在教学活动中，通过参与课外活动、观察自然环境等方式，使学生体验生活、体验自然。想到和得到，中间还有两个字便是做到。懒于动手实践，只会运用书本知识空发议论，那只会给人留下笑柄。昔有赵括纸上谈兵，最终败北；今有学生空谈理想，最终无所成就。学习知识，不能只是听，只是接受，更应该用眼、耳、手、脑等多个感官参与学习，实现闻、见、做的统一，才能达到理想的效果。

优秀员工必备四大素质

优秀员工必备的四大素质优秀员工必备的四大素质：理解企业、尊重企业、服从企业、服务企业理解企业：只有理解企业，才能维护企业。只有员工把个人的追求和对企业的理解融入企业的各项工作之中，企业才能长久持续的发展；只有把个人的理解与信念融入企业的经营理念之中，才能为所在的企业乃至社会做出应有的贡献。尊重企业：尊重企业，包括尊重企业的领导、同事、也包括尊重自己。尊重企业，就是要把职业当做事业；尊重企业，就是要尊重别人，懂得换位思考，体谅别人，多看别人的优点，不要盯着别人的缺点不放。尊重企业的目的是共同努力，营造和谐健康的大家庭氛围。尊重企业：尊重企业，包括尊重企业的领导、同事、也包括尊重自己。尊重企业，就是要把职业当做事业；尊重企业，就是要尊重别人，懂得换位思考，体谅别人，多看别人的优点，不要盯着别人的缺点不放。尊重企业的目的是共同努力，营造和谐健康的大家庭氛围。服务企业：个人的成功当然重要，但个人的成功必须与企业的成长、社会的进步结合起来，才算真正的成功，因此，就企业而言，员工必须懂得服务企业，使企业回报社会，才能成就自己的理想，获得圆满的成功。如果你是老板，你是否希望员工每天都“以老板的心态来对待公司”？是否希望自己的员工与众不同？是否希望自己的员工每天都能追求卓越？如果是，那么请告诉他们如何去做一名优秀的员工？如果你是员工，你是否渴望得到老板的器重，是否希望自己“英雄能有用武之地”？是否希望自己以后也可以做老板？如果是，那么请你先告诉自己怎样去做一名优秀的员工？不管是什么类型的团队，都有出色的人，优秀的人。在军队里，那叫好士兵；在学校里，那叫好学生……在企业里，当然就是好员工了。这些人无以例外地都具备责任心、团队精神。面对工作，积极主动，满腔热忱，注重工作中的细节，任劳任怨，没有任何的托词来懈怠工作。

教师素质提高

一、课题提出百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。在人才竞争导致教育竞争异常激烈的今天，建设高素质的教师队伍是教育乃至国家发展的战略要求。正如《中国教育改革发展纲要》中指出的那样：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍是教育改革和发展的根本大计。” 2002年，教育部就全国县级教师进修学校发展现状下发了《教育部关于加强县级教师培训机构建设的指导性意见》，就充实完善教师进修学校功能，充分发挥教师进修学校的作用指明了发展的方向。其中也指出，加强教师进修学校队伍建设，提高教师进修学校教师的整体素质。尤其当前形势下，教师进修学校面临着无限的机遇和挑战，进入了一个无限发展的阶段，我们必须审时度势，清醒判断，抓住当前工作的中心任务和工作重点，使县级教师进修学校走上可持续发展之路。而当务之急必须提高教师进修学校教师队伍的整体素质。另外，正在进行的新课程改革要取得实效，归根结底也取决于教师队伍整体素质的提高。而县级教师进修学校，担负着本地区教师教育的重要任务，是本地区开展教师培训、自学进修、业务发展、继续教育的重要基地。因此，教师进修学校的教师整体素质就显得格外重要。为此，提高教师进修学校教师的整体素质是区域内教师教育和发展的关键因素。综上分析，我校领导班子研究决定：确立了《提高县级教师进修学校教师队伍整体素质的对策与措施研究》作为近两年的重点研究工作，以解决师校生存和发展的关键问题。二、课题研究的目的和意义民族的希望在于教育，教育的希望在于教师。处于现代信息社会，中小学教师的专业发展在促使中小学生成长、保障基础教育进步方面，被看成比任何时期都重要。素质教育的开展是全方位的，涉及到教育领域的各个方面。教师无论哪一方面的素质不合格，都会直接影响素质教育的顺利开展。尤其是在社会发展迅速的今天，知识陈旧率很高，这就更应在教育行为中培养学生自身发展的能力，既向学生传授一定的知识，又要教会学生学习，培养学生不断索取新知识的能力，让学生真正掌握终生受益的学习本领。惟有如此，才能培养出有创新能力的人。而这一切都有赖于教师素质的提高。

教师应该具备的自身素质

教师应该具备的自身素质教师是阳光下的职业。古人有云：“师者，传道、授业、解惑也。”新中国建立后人们也对教师这个行业给予必要的尊重。教师被称为人类灵魂的工程师。由此可见教师对学生的影响是及其巨大的。尽管在世风日下的今天，教师对学生的影响力越来越弱。但是，不可否认教师仍然是对学生群体产生重要影响的诸多因素之一。而作为教师我们的职责是传道、授业、解惑。那么我们对学生的影响力也就体现在这三个方面。那么我们必须要具备哪些品质才能对学生产生积极向上的影响呢？下面我将从三个方面来分析。首先教师必须要具备较高的职业道德修养。所谓传道就是教会学生做人做事的道理，帮助他们形成健康健全的人生观世界观。要达到这个目的前提就是教师必须具有高尚的道德素养。严格来说，教师应该是一个社会中道德修养的最高的群体。应该具有强烈的正义感、富有进取精神同时有淡薄名利。其次教师必须具备广博的文化知识素养。所谓授业就是教给学生丰足的知识。教师只有拥有广博的知识，通晓基本的社会学科、自然学科等方面的知识，做到博学多才。实施素质教育，培养学生的综合素质和创新能力，教师的博学多才是至关重要的。随着教材的改革，相邻学科的联系日益加强，文理相互渗透，因此，教师应注重与其他学科的沟通，形成“大教学观”，为学生创设开放的教学情景，培养学生的创新意识和能力。教师的知识越渊博，越能启迪学生的创新思维最后教师还必须具备良好的语言表达能力和组织能力。所谓解惑就是解答学生的疑惑。那就需要老师能够准确生动的表述出自己的观点，让学生清楚明白。苏霍姆林斯基说过：“教师的语言修养，在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的频率。”语言表达是一切教育工作者必备的主要能力。由于条件的限制，很多实事不能再现，需要教师依靠语言表达，把丰富的知识通过口头传授给学生。这就要求教师的语言准确清晰，具有学科性；简明练达具有逻辑性；生动活泼，具有形象性；抑扬顿挫，具有和谐性。以上三个方面的素养，就是我认为教师必须具备的三个基本素养。

综合素质~教师观

综合素质~教师观一、新课标改革背景下的教师观 1·现代教师角色转换 (1)教师要由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者。这就要求老师不仅要传授知识，更要关注学生的个性和成长发展。 (2)教师要从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者。这要求老师由课程的执行者转变为课程积极的开发者和建设者。 (3)教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者。这要求老师要以研究者身份去分析教学理论和实践的各种问题，并总结经验。 (4)教师要从学校的教师转变为社区型的开放的教师。 2.教师行为的转变 (1)在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏。这要求教师应努力做到以下几个方面：不体罚学生:不辱骂学生;不大声训斥学生:不冷落学生;不羞辱、嘲笑学生;不随意当众批评学生。(2)在对待教学上,新课程强调帮助、引导(3)在对待自我上,新课程强调反思(4)在对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作二、教师劳动的特征 1.教师劳动的复杂性 2.教师劳动的创造性 3.教师劳动的主体性和示范性 4.教师劳动时间的延续性和劳动空间的广延性5·教师劳动的长期性和间接性三、教师的专业发展 (1)学会学习,成为终身学习者。(2)勤于反思，成为反思的实践者。(3)恒于研究,成为教育教学的研究者。(4)重视沟通,提升交往与合作能力。(5)勇于创新，培养创新精神和实践能力。 .教师专业发展的三阶段理论福勒和布朗根据教师的需要和不同时期教师关注的焦点不同、把教师的成长分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。关注生存阶段是教师成长的起始阶段。他们注重自己在学生、同事及学校领导心目中的地位,出于这种生存忧虑,教师会把大量的时间用于处理人际关系或管理学

优秀员工应当具备的基本素质

一、要乐于承担更多的责任勇于承担责任，对于分给自己的任务，把它当作一件极为重要的事情，分清分量，按时做好。工作就是责任，每个人的工作都是上天赋予的使命，无论做什么工作，都应该全力以赴。其中最重要的是保持一种积极的心态，即使是辛苦枯燥的工作，也能从中感受到价值。当你对自己的工作和公司负责的时候，你就会认真对待工作，努力做到最好。当你完成使命的同时，就会发现成功之芽正在萌发。一名优秀的员工，总是主动要求承担更多的责任。大多数情况下，即使没有被正式告知要对某事负责，也会努力做好。有一位名人说过，世上没有卑微的工作，只有卑微的态度，而工作态度完全取决于自己。一个人的工作，是他亲手制作的雕像，是美是丑，可爱还是可憎，都是由他自己决定的。如果一个人如果不尊重自己的工作，不把自己的工作看成创造事业的要素，而视为衣食住行的供给者，认为工作是生活的代价，那么即使终其一生也难以取得成功。二、要热爱工作，追求卓越热爱自己的工作，就要投入最大的热情。一名优秀的员工，每时每刻都应具备激情，因为人的激情是成就一切的前提，事情的成功与否，往往是由做这事情的决心和激情的强弱而决定的。如果有非成功不可的决心，困难就会得到解决或者变小。这就要有一种不完成任务不放弃的心态对待工作，就是追求卓越，以最好的标准来要求自己。你要站在领导的角度换位思考一下，你领薪水就得给人家一个交待，这是做人最起码的职业道德和职业素质，也是良心与道德的问题。再从自己的角度想一想，如果你想做一番事业，那就应该把眼下的工作当做自己的事业，应该有非做不可的使命感。所以说一个人的工作态度折射出他的人生态度，而人生的态度决定一个人一生的成就。做为一名优秀的员工，凡事必须要用心对待，切实做到用心做事。用心做事，就是指用负责务实的精神，去做每一件事；用心做事，就是指不放过工作中每一个细节，并能主动地查找并解决工作当中可能存在的问题。所以，任何时候，只有用心，才能见微知著。一个人的能力有大小之分，天分有高低之分，悟性有好坏之分，但它决定不了一个人的命运。最重