第二次宣言读书笔记

第二次宣言读书笔记 【篇一：第二次宣言读后感】 第二次宣言读后感 “尽善尽美”一词，来源于古代音乐史中孔子所说的《韶乐》。孔子评论《武乐》“尽美矣，未尽善也”，而评价《韶乐》“尽善尽美”。 所倡导的梦想世界与未来是“尽善 尽美”的。 在第7页，王小平说：“人类需要寻找同一个梦想。这个梦想，应该体现着全人来的共同的利益、共同需求，符合人类的公共同本性，超越了种族，肤色，超越了民族、国界，超越了制度、传统，超越了年龄、性别、职业。“同一个世界，同一个梦想”，是北京2008年奥运会主题口号。”王小平说，“我很喜欢这短短的十个字里浸润的那种天下一家的中华文化的气韵和芬芳。” “智慧奇女 绝妙奇想 旷世奇书”印在封面上。王小平写这本书时，仅有21岁，这引起了我极大的好奇与求知欲，我想知道，为何年纪轻轻的少女可以向全人类提出“第二次宣言”。今晚，我读了50页。丰富的想象力，智慧的语言，使我主动地从书桌的笔记本转向电脑，写下今天的第一篇读后感。 何谓“第二次宣言”？ 原来，王小平所定论的“第二次宣言”是相对于达尔文于1859年，人类从猿类进化而来的第一次宣言而来的。那么，王小平提出的“第二次宣言”，指的是什么呢？书中第45页黑体字标明： “人类从猿类进化而来， 必将向仙类进化而去??” 原来，天才少女王小平所倡导的“第二次宣言”指的是从“人类”进化到“仙类”！这不得不让我惊叹于她的魄力与才情！ 第43页，王小平将日期定在了2039年4月14日。书中这样写道：“谁能想象到，从头发丝中提取一个细胞克隆，辅以神奇的人工智能系统，就能使死去的大师复活呢？前段时间，地球村顶尖级生命科学家和人工智能专家，把达尔文、培根、黑格尔、马克思、苏格拉底、尼采、悉达多、孔多塞、秦始皇、孔子、李白、曹操、曹植父子、苏轼??都一一复活了??在这个阳光明媚的早晨，在中国北京科学大会堂进行着一场空前绝后的人类向何处去的研讨会，称为旷世绝响，已故大师华山论剑。刚刚复活的大师们齐聚一堂，共同探讨地球村每个村民的未来。会场气氛热烈，并明显地分成了两个阵营??” 这样的奇思妙想是多么令我惊叹！ 王小平的传奇，在“作者简介”中，我们可以得知，她在上高一时，在全班成绩第一（高于第二名70分）的情况下，毅然放弃了人人向往的上大学的美好前程，走上了与众不同的成才之路。为何决定回家自学，是因为王小平发现了在学校一个学期才学十几本书，而自己一个学期至少可以读几十本书。 17岁作学术报告，18岁在高校办系列讲座，19岁与人合作《大成奥秘--超越美国成功学》，20岁出版《本领恐慌》，王小平创造了一个又一个的奇迹。 因为阅读的篇目还很少，所以今天只能短短写这些。 我非常喜欢《第二次宣言》所揭示的财富、生命、梦想的真谛： “追求财富，不能忘记珍爱生命， 珍爱生命，不能忘记胸怀梦想。 失去了生命的财富，顷刻化为泡影， 失去了梦想的生命，犹如行尸走肉。 财富很伟大， 生命比财富更伟大。 拥有梦想的生命，才是最伟大的。” 【篇二：校长良好的素质是教育制胜的保证】

（校长良好的素质是教育制胜的保证） 引言： 素质是构成人的生命质量的要素。主要包括生理素质、心理素质、社会文化素质（含思想道德、科学文化、智能素质等）几个方面。校长作为一种职务，还必须要求有相应的职业素质：即教育理念、职业道德、专业知识与管理组织协调能力。 一、提高素质的目标选择 （一）角色定位：是办学方向的掌舵者，是改革创新的设计者，是学校管理的组织者，是优秀教师的培养者，是教育科研的领路者。 （二）层次标准：（合格校长、骨干校长、优秀校长） 1.西方标准：日本：必须具有高干教师的素质，丰富的经验，有创造精神和刻苦耐劳精神。德国：必须是教育专家，能对教师、学生、家长提供有价值的咨询服务，有良好的人际关系和创新精神。美国：有良好的个人修养和正直、诚实、公平的品质，具有制定、设计和实施学校发展规划的能力，具有组织指导教学的能力，具有与家长、社区、社会沟通的能力。 2.我国标准：（以优秀校长素质标准为例） ①具有高度的政治觉悟和道德情操，对教育事业无限忠诚，在教职工中威望高。 ②具有独特的办学思想，有先进的教育理念和开放的教育视野，能遵循教育规律办学育人。 ③具有广博的学识和深厚的理论功底，不断研究新情况，解决新问题，在理论上有一定著述。 ④具有较强的领导和管理能力，勇于改革创新，办学有特色，并取得突出成绩。 （起码是一个合格校长，然后才能成为骨干，优秀是奋斗目标） 衡量自己、准确定位，选择高一层次目标作为努力方向。 二、提高素质的构成内容 历史经验告诉我们，人的一生主要做两件事；一是做人，二是做事。无德不能成人，无智不能成才，无能不能成事，德、智、能是人的成功之本。 校长素质构成：政治思想、岗位知识、领导能力、身体心理素质四方面。 较高的政治思想素质（含政治、思想、道德几方面） 1.意义所在 ①校长政治思想素质是关系到学校兴衰成败的关健因素。 ②校长政治思想素质对学校办学目标的实现和培训高素质人才至关重要。 2.存在的问题 ①政治意识有所谈化。（务实的多，务虚的少） ②思想理论功底较薄。（思想滑坡，价值取向错位） ③道德水平下滑。（权欲增强，追名逐利，权钱交易；物欲增强；拜金主义，见利忘义，贪污腐败；生活作风腐化，追求高档次生活享受，在灯红酒绿中堕落。） 3.校长政治思想构成要件： ①依法办学（拥护党的路线，全面贯彻教育方针，遵法守法） ②敬业守职（有高度事业性、责任感和奉献精神，忠于职守，全心全意办学育人） ③求真务实（调查研究，改革创新，讲实话，办实事，求实效，创实绩） ④善于学习（学风扎实，学习新知识，研究新方法，总结新经验） ⑤廉洁奉公（道德高尚，正确行使权力，不谋私利，自觉接收监督） ⑥作风民主（有全局观念，尊重团结，依靠教职工） ⑦率先垂范（仪表端庄，语言规范，举止文明，诚实正派，以身作则） （二）丰富的岗位知识素质 1.意义所在： ①知识是领导者智慧和力量的源泉。（培根：知识就是力量。无知必然无能，贫乏必定贫庸。） ②知识是形成领导者才能和谋略的基础。（统计表明，自然科学家受过大学教育的占85.4%，社会活动家受过大学教育的占71.8%，哲学、社会科学家占55.9%，文学家占46.3%，艺术家占39%。说明受过高等教育的人成才率最高。） ③知识是指引领导者成长和发展的有力武器。（有人设计过四种类型：“一”型，知识面宽，但缺少深度；“i”型，某项知识掌握的比较深，但面窄；“t”型，知识面宽且深，但缺少冒尖；“十”型，知识又广又深，且形成交叉，有突破。作为校长的知识，应以第三、四种为好。） 2.存在的问题： ①基础知识方面很多校长很尴尬。自然科学和社会科学方面的知识校长除专精某一门外，其它知识如语、数、外、生、理、化、音、体、美、史、地、计算机都应该有高中乃至专科程度，否则，如何指导教学，如果一问三不知，则非常尴尬。 ②专业知识方面不少校长很模糊，如政治理论，国情知识，教育政策法规知识，管理学知识，教育学知识，心理学知识等。 ③其它知识残缺不全，如现代科技知识，公关知识， 教育经济学知识，教育统计学，评价学知识，医学知识，本地历史、自然环境和社会发展基本情况，民族宗教政策等。 3.解决办法：学习。 （三）较强的领导能力 能力是一个人知识、智慧、技能的综合表现，是从事某项活动的本领。它在实践中形成、体现，属实践范畴。 校长能力有三种： 1.基本核心能力。包括决策能力，思维能力，创新能力等。 2.专业领导能力。包括战略规划能力，资源运作能力，执行政策能力，组织管理能力，指导教学能力，教育科研能力，激励能力，交往能力等。 3.自我完善能力。包括自我学习能力，自我修养能力，廉洁自律能力，凝聚人心能力等。 （四）良好的心理素质 1.关于心理素质（略）。 校长的心理素质包括普通心理（心理健康的普通人，普通人中的佼佼者）和职业心理（特殊角色中的特定心理素质），二者结合，形成校长独特性格。 2.我国教师和校长心理素质状况： ①1999年，辽宁省，2292名教师，心理障碍率达50%. 【篇三：个性化学分】

素质教育类名著选读课程大纲 课程编号：ea16 课程学分：2学分 考核方式及评分标准：撰写读书报告 合格/不合格 课程要求：每位学生必须至少完成5本推荐书目的阅读任务，并且撰写3-4篇（理工类学生3篇，其他类学生4篇）读书报告，每篇不少于3000字，读书报告必须书写在《三江大学学生读书笔记摘录本》上，不得以打印稿形式提交。由辅导员进行评阅并给予评分，教务处根据辅导员评阅的成绩，给予学分。 教学目的：进一步推进我校大学生素质教育，营造有利于大学生健康成长的良好育人环境，培养学生“多读书、读好书、好读书”的良好习惯，充分发挥学校图书馆、阅览室的作用，开拓学生视野，提高我校学生的文化素质、教师的文化素养、学校的文化品质，以适应学习型社会发展的需要。 教学内容：理工科学生选择人文素质类图书阅读，管、经、文科学生选择科技素质类图书阅读。人文素质类图书包括中国文化名著、西方文化名著等，科技素质类图书包括自然科学读物、新技术知识读物等。 推荐书目： 一、人文素质类 （1） 中国文化名著 《诗经》、《楚辞》、《左传》、《史记》、《红楼梦》、《人间词话》、《四书集注》、《家》、《鲁迅选集》、《雷雨》、《徐