2020版九年级上学期语文期末考试试题

2020版九年级上学期语文期末考试试题

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

一、选择题 (共6题；共12分)

1. （2分）(2019·钦州模拟) 下列划线字注音有误的项是（）

A . 窠巢(kē)门槛(kǎn)潜滋暗长(qián)

B . 拮据(jū)头衔(xián)不折不挠(náo)

C . 贮蓄(zhù)卑鄙(bì)豁然开朗(huò)

D . 勋章(xūn)和蔼(ǎi)坦荡如砥(dǐ)

2. （2分） (2019九上·桂林期末) 下列词语书写有误的一项是（）

A . 褴褛莽莽原驰蜡象

B . 阑珊谟猷红妆素裹

C . 铁砧拮据汗流浃背

D . 服辩修葺殒身不恤

3. （2分） (2019九上·桂林期末) 下列句子划线词语使用正确的一项是（）

A . 面对称赞，这位广西文科状元坦言自己除了读书学习，别无长物了。

B . 问候不一定要郑重其事，但一定要真诚。

C . 他大手大脚花钱的毛病一直没改，钱包里已荡然无存。

D . “经典咏流传”节目的热播，引起强烈反响，老百姓对它评头论足，颔首称赞。

4. （2分） (2019九上·桂林期末) 下列句子中没有语病的一项是（）

A . 篮球队发生了严重的内部冲突，校长当即对此事件进行批评教育和严肃处理。

B . 张老师是个跳绳高手，每分钟能跳180个左右。

C . 晚会呈现出融合了古典艺术与现代主义相结合的特色，节目精彩纷呈。

D . 哈利波特这个名字对我们中学生是不陌生的。

5. （2分） (2019九上·桂林期末) 在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）

现代诗歌诞生于“五四”新文化运动，它是，，，的新体诗。

①以接近群众的白话语言反映现实生活②适应时代的要求

③以打破旧体诗格律形式束缚为主要标志④表现科学民主的革命思想

A . ①③②④

B . ①②③④

C . ②③①④

D . ②①③④

6. （2分） (2019八下·枣庄期中) 下列文学常识搭配有误的一项是（）

A . 《回延安》的作者是贺敬之，这首诗用陕北民歌“信天游”的形式写成，使用了富有地方色彩的词语，展示出浓郁的陕北风情。

B . 《恐龙无处不有》是一篇说明文，作者是美国科普作家、科幻小说家阿西莫夫。该文指出不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。

C . 《小石潭记》是“唐宋八大家”之一柳宗元的散文，作品记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。

D . 《核舟记》是清代张潮所写的说明文言文，后编入《虞初新志》。作品赞美了刻舟者的精巧技艺。

二、综合性学习 (共1题；共4分)

7. （4分） (2019九上·简阳月考) 综合性学习。

2017年9月3日，金砖五国会议在厦门举行，今年十岁的金砖还只是个生机勃勃的少年，金砖机制下的五国如同紧紧握起的拳头，彼此传递力量。值此盛会，学校举办了“我看金砖会议”综合实践活动，请你参与，并完成相关任务。

（1）下图是世界部分国家生产和消费碳排放柱状图及人口数量折线图，结合图表，说说金砖五国碳排放量在生产和消费上的共同特点是什么。

（2）下图是2017金砖五国会议会标，请简要描述概括其寓意。

（3）你的好朋友明明不想参加这次活动，他说：“这些都是政府操心的事，对于我们中学生来说，不用理会。”你会怎样劝说他参与活动呢？

三、现代文阅读 (共2题；共27分)

8. （6分）(2012·丹东) 阅读下面语段，回答下列问题。

①古时候，有个富人要出远门。出发前，他叫来三个仆人，分别给了他们500两白银，让他们自行支配。富人走后，其中两个人用这些钱进行投资经营，第三个人却把白银保存起来。后来，富人成了皇帝。他找来三个仆人，询问500两白银的支配情况。第一个仆人在原有基础上又挣了500两白银。皇帝说：“做得好！你已证明了自己的才能，我任命你为知府。”第二个人也使其财富增加200两，于是被任命为知县。而第三个仆人，当他把那原有的

500两白银呈现给皇帝时，皇帝将他赶了出去。

②这个故事必将带给我们深刻的思考。只有努力创造机遇，才有机会获得更大成功。

③我们很多人都在抱怨“自己没有足够的机遇，让生活得到改善”。确实，我们无法决定自己收获多少，但可以决定自己去付出多少。到底是满足自己目前所拥有的现状，还是通过自己的行动让它生长、翻倍，也同样取决于你自己。

④争取机遇过程的本身就是对风险的挑战。当我们开始做一件事情时，通常都不知道结果怎样，我们一些人在工作中怕犯错误，尽量避免自己作决定，更愿意服从命令，导致工作缺乏创意，失去了机遇。没有冒险就没有机遇，在当今社会，大的突破往往是建立在合作的基础之上。史蒂芬?莱因史密斯博士是研究领导学的前沿专家，他认为：“在今天这个纷繁复杂的世界，任何一项工程都需要汇集集体智慧和创造力，共同去发现答案的。”商业上的成功通常不是墨守成规，而是靠集体智慧的创新来实现的，这就需要一个能“找出答案”的团队。

⑤“利乐包”是一个生产牛奶、果汁等液体包装盒的大公司，其2010年的收益接近100亿欧元。1943年，当一个年轻的瑞典科学家看着妻子把肉灌入肠衣的时候，不禁这样想：“是否可以发明一个系统，将所有液体用纸盒包装起来？”他是一个有增值“500两白银”点子的科学家，但他不是投资商。他的同伴﹣﹣化学家沃伦伯格、工程师哲朗德、销售经理托鲁德，在长期的反复试验与失败后将这个点子转化成了适应市场的产品。有了好点子，再有一批去做、去行动的人，“利乐包”终于在全球取得成功。

⑥很多人认为，成功需要天赋，更需要有好的机遇。其实不然，许多人的机遇是经过努力奋斗而获得。梅兰芳挑战自我，练就了流动如水的双眼，终成著名京剧大师；袁隆平敢于创新，培育了饱满如珠的水稻，终成“杂交水稻之父”；。

⑦在机遇与挑战并存的今天，我们应该抓住人生的每一个出发点，把握住每时每刻，创造一个充实的自我，怀着火热的激情和成功的喜悦走过漫漫人生路，尽情地拥抱生活，从而寻到生命的乐趣和意义。

（原文有改动）

（1）

请写出本文的中心论点。

（2）

请在选文第⑥段结尾画横线处，仿写一个句子。

（3）

简要分析本文的论证思路。

（4）

选文⑤段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？

（5）

你最想拥有的机遇是什么？结合本文谈谈你怎样才能获得这个机遇？

9. （21分）(2019·北部湾模拟) 现代文阅读

泥泞中，要把母亲的头巾举起

①直到我五岁，母亲才肯相信当初医生所说的话——我永远不能说话了！

②母亲没有任何表情地接受了这个事实。她觉得我除了不能说话之外，并没有其他任何缺陷。八岁那年，母亲听村里的人说，“冲喜”也许能让我说话，正好又凑上“八”这个吉利数，就打算办回酒席。为这事，本来生活就很艰苦的家里。爆发了一场大战。最后，母亲和父亲把财产分割了，两头猪，一人一头。母亲二话没说，叫人宰了那头养了将近一年半的大肥猪，摆了几十桌，请了很多人。看到人们碗里满满的都是肉，我心里忽然有些疼痛。我知道，那是母亲每天起早贪黑劳作的结果啊！那天，我使尽了全身力气，也没有叫出“妈妈”两个字。

③日子依旧平静地过着，我还是不能说话。但不知道为什么，母亲一直不愿把我带到田野里去。直到有一天，我再三“央求”，母亲才带我来到田野。

④田野一望无际，远处是一些树，近处是瓜地。瓜地里，那些繁密青绿的叶子组最一面面高大而严实的墙壁，阻挡了外面的世界。田埂上，一些不知名的小草繁茂地生长着，里面还星星点点地夹着开黄花的蒲公英。这场景真的叫人很爽快。

⑤母亲把我安置在一块宽宽的田埂上，又把头上那块血红的头巾摘下放到我手里，然后告诉我，待会儿要是听到她叫我，就举起头巾。这时，我才明白母亲不带我来田野是怕我走失。

⑥微凉的风中，母亲朝着深深的田野里走去，每隔一会儿，母亲就要大声地呼喊我几次，我马上就把那块头巾举起来。母亲站在阳光下努力搜寻，直到看见那块血红的头巾在汹涌的绿色中摇荡，她才迅速地弯下腰，继续劳作。

⑦后来，我看到远处的水塘，想起村里小孩儿手里提着大鱼的情形，顿时心动不已。于是，我翻下田埂，朝着河塘走去。

⑧我蹲在河塘边，呆呆地看着手指般大小的鱼儿游来游去，多可爱啊！我学着记忆中那些小孩儿的动作，用双手去捧，结果一无所获。我有些无奈，又有些恼怒，心想，一定要找一个宽大的、能漏水的东西来。

⑨我揉捏着母亲的头巾，有些紧张，可一想，这么好的天气，反正是可以晾干的，就双手撑开头巾向水中放去。看着那些鱼儿在头巾里跳动，我的心里乐开了花，我暗自感谢这头巾，嘴角不自觉地浮现出笑意。

⑩正当我开心到忘乎所以的时候，母亲的呼喊声又传来了。我不敢将沾满污泥的头巾举起来，心想，母亲呼喊几声后，应该就不会管我了吧。于是，我屏住呼吸，静静地耗着。哪知道，那几声呼喊一过，母亲见我仍没把头巾举起来，就立即停止劳作，奔上田埂，呼喊声也逐渐变得焦急而凄厉，一声接着一声。

?我心里万分紧张，不知所措。我很想告诉母亲我在这里，不用担心，可我叫不出来。我想要把头巾举起来，可又怕母亲会责罚我。

?母亲的呼喊声在寂静的田野里越发悲切了，明显地转向哭腔！我再也忍不住，猛地抓起头巾，一股脑儿地把小鱼倒进水里，拼命摇动那血红的头巾，同时“啊啊”地大声叫着，我只想让母亲知道我在这里一切都好，只想让她听见后回去继续安心劳作。

?没想到脚步声、藤草和人的刮碰声响了起来，急促而杂乱，母亲几乎是疯狂地朝着我的方向飞奔而来。

?突然，“扑通”一声重重的闷响！

?我猛地站起身来，迅速拨开草丛：跌倒在泥泞中的母亲，正吃力地向上爬着，暴露在外的双手和胳膊被划出一条条血痕，混和着汗水的头发凌乱她贴左脸上，母亲就这么真实地呈现在我眼前！

?我激动万分，紧紧抱住母亲“啊啊”地大哭起来。母亲一边用沾满泥土的双手替我擦着泪水，一边安慰着我。

?从那以后，我终于知道，生命里不管遇到何等诱感与伤痛，都要在母亲的第一声呼喊后，迅速地举起那块血红的头巾。因为，这能让母亲少走些泥泞的路；因为，这是对母爱最简单的回应。

（选自《最阅读》，有删改）

（1）请阅读选文③-⑥段，梳理母亲的情感变化过程。

（________）→（________）→（________）→疯狂

（2）请按照要求，说说文中加点的词或画线句的表达效果。

①我激动万分，紧紧抱住母亲“啊啊”地大哭起来。（赏析加点词的表达效果）

②跌倒在泥泞中的母亲，正吃力地向上爬着，暴露在外的双手和胳膊被划出一条条血痕，混和着汗水的头发凌乱她贴左脸上。（从描写方法的角度赏析句子的表达效果）

（3）请联系全文，说说文中的母亲是一位怎样的人？

（4）文章以“泥泞中，要把母亲的头巾举起”为题有什么作用？请说说你的理解。

四、文言文阅读 (共1题；共13分)

10. （13分） (2017九上·临泽期末) 阅读文言文，回答问题

（甲）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

（节选自苏轼《记承天寺夜游》）

（乙）崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟拥毳衣炉火独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”

（选自张岱《陶庵梦忆》）

【注释】①拏：通“挠”，撑、划。②毳衣：细毛皮衣③雾凇沆砀：寒气弥漫

（1）解释下列句子中划线的实词的含义。

①欣然起行欣然：________ ②月色入户户：________

③是日更定矣是：________ ④上下一白一：________

（2）选出朗读时停顿更恰当的一项（）

A . 余拏一小舟/拥毳衣炉火独往/湖心亭看雪

B . 余拏一小舟/拥毳衣炉火/独往湖心亭看雪

（3）用现代汉语翻译文中画直线的句子。

①但少闲人如吾两人者耳。

②莫说相公痴，更有痴似相公者！

（4）请比较两文中画波浪线句子在写景手法上的异同。

相同点：为了突出景物特点（甲文月明，乙文雪大），两文都运用了________的描写手法。

不同点：甲文运用了________的描写手法，乙文运用了白描、点面结合的描写手法。

（5）结合文意，请简要分析作者夜游的“乐”表现在哪些方面。

五、诗歌鉴赏 (共1题；共6分)

11. （6分）阅读诗歌，回答问题

临江仙夜归临皋

苏轼

夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。

家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。

长恨此身非我有，何时忘却营营？

夜阑风静縠纹平。小舟从此逝，江海寄馀生。

（1）请写出文中的一个比喻句。

（2）作者为什么“倚杖听江声”？

（3）请写出作者在江边的见闻及由此产生的感想。

（4）“营营”指追名逐利。从全词内容看，作者当时处境如何？心情怎样？

六、字词书写 (共1题；共5分)

12. （5分）汉字书写。请用正楷字将下面的语句准确、规范、美观地抄写在田字格里。

书写的文明传递，民族的未雨绸缪。

七、句子默写 (共1题；共1分)

13. （1分） (2017九上·江苏月考) 根据课文默写，并写出相应的作者或篇名。

（1）晓战随金鼓，________。（李白《塞下曲六首》其一）

（2） ________，春风不度玉门关。（王之涣《凉州词》）

（3）无可奈何花落去，________。（晏殊《浣溪沙》）

（4）无言独上西楼，月如钩。________。（________《相见欢》）

（5） ________，佳木秀而繁阴。（欧阳修《________》）

（6） ________，志在千里。（曹操《龟虽寿》）

（7）岑参《白雪歌送武判官归京》中“________，________”两句诗比喻新颖传神，成为千古传诵的咏雪名句。

八、命题作文 (共1题；共5分)

14. （5分） (2016九上·吉林期末) 作文：

题目：《你是我追寻的方向》

参考答案

一、选择题 (共6题；共12分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

二、综合性学习 (共1题；共4分)

7-1、

7-2、

7-3、

三、现代文阅读 (共2题；共27分)

8-1、

8-2、

8-3、

8-4、

8-5、

9-1、

9-2、

9-3、

9-4、

四、文言文阅读 (共1题；共13分)

10-1、

10-2、

10-3、

10-4、

10-5、

五、诗歌鉴赏 (共1题；共6分)

11-1、

11-2、

11-3、

11-4、

六、字词书写 (共1题；共5分)

12-1、

七、句子默写 (共1题；共1分)

13-1、

13-2、

13-3、

13-4、

13-5、

13-6、

13-7、

八、命题作文 (共1题；共5分)

14-1、