仁爱英语九年级下册Unit6 Topic2集体备课教案
最新仁爱版初中英语九下精品教案设计U6T2SA
Topic 2 Who is your favorite character in literature?Section AⅠ. Material analysis本课是九年级第六单元第二个话题的第一课时，主活动为1a，3a和3b。
以Michael与康康关于个人最喜欢的文学人物的对话开始，通过两人对孙悟空和哈利波特的形象评论引出两部中外著名的小说作品，讨论了两个文学形象的相似之处，在谈论的同时表达各自在文学方面的偏好和爱好。
我们将学习用in one’s view等短语来表达自己对所喜爱的文学形象和作品的看法。
通过本课的学习，学生将进一步提高用英语表达自己对中外文学的不同观点的能力。
Ⅱ.Teaching aims1. Knowledge aims：Words and phrases:literature, classic, in one’s view, overcome, statement2. Skill aims:1)能听懂有关文学作品的对话，并能够提取有用信息；2)能用英语谈论一些文学方面的内容。
精品教育资料 13. Emotional aims:敢于用英语表达对文学作品的不同看法。
4. Learning strategies：1)根据需要进行预习；2)在学习中善于利用图画等非语言信息理解主题。
Ⅲ. The key points and difficult points1. Words and phrases:literature, classic, in one’s view, overcome, statement2. Sentences:1) He is a hero in the novel called Journey to the West, Which is one of the four classic novels of Chinese literature.2) In fact, it was Sandy and Pigsy who helped the Monkey King win every battle.3) In my view, neither the Monkey King nor Harry Potter would become a hero without the help of their friends.Ⅳ. Teaching aids多媒体课件，电视剧《西游记》剧照和电影《哈利波特》的海报，J.K. Rowling的照片。
仁爱初中英语九下精品教案设计U6T2SB
Section BⅠ. Material analysis本课是九年级英语第六单元第二话题的第二课时，本课的主活动为1a和2a。
话题由Steve和他的汉语老师Miss Yang 一起参观文学社展开，介绍了李白、莎士比亚、曹雪芹、冰心、马克·吐温和伊索这几位中外闻名的诗人和作家。
1a对话的学习训练学生的听说能力，为语言的输出即复述信息提供范例； 1b的听力任务训练学生提取信息的技能；2b和2c的仿写活动，培养了学生的综合语言运用能力。
通过本节课的学习，鼓励学生用所学语言谈论和描述著名的诗人和作家，更多地了解文学名人。
Ⅱ.Teaching aims1. Knowledge aims：Words and phrases:society, moving, scene, kiss2. Skill aims:1)能通过图片判断对话的核心内容，做出听前预测。
2)能听懂有关文学作品和作者的对话，并能够提取有用信息, 做出判断。
3)能用英语交流对各类文学和艺术形式的看法。
4)能读懂对作家的简介，并进行适当的仿写。
3. Learning strategies1)根据已掌握的文学知识理解相关的英语对话和短文。
2)积极与同学交流信息和学习体会。
Ⅲ. The key points and difficult points1. Words and phrases:society, moving, scene, kiss2. Sentences:1) Steve and his Chinese teacher, Miss Yang, are now visiting a literary society.2) He is considered to be one of the best romantic poets in China.3) The passage I read about him said that he was as great as the British poet William Shakespeare. Ⅳ. Teaching aids多媒体课件，李白、莎士比亚、曹雪芹、冰心、马克·吐温、伊索的人物图片，准备几首李白的诗。
仁爱版九年级英语下册Unit6 Topic 2 Section D教案
Section D needs 1 period. Section D需用1课时。
The main activities are 1a and 4. 本课重点活动是1a和4。
Ⅰ. Aims and demands目标要求1. Master new word and phrase:fly, can’t help doing2. Sum up the sentence patterns and useful expressions in Topic 2.3. Improve listening, speaking and writing skills of the students.4. Go on talking about art and literature.5. Learn about several litterateurs and artists at home and abroad.Ⅱ. Teaching aids教具录音机/文学艺术作品/图片Ⅲ. Five-finger Teaching Plan五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间: 15分钟)谈论艺术家及其作品，加深学生对艺术作品的理解。
1. (复习艺术家及作品，给出本单元所涉及的艺术家及其作品的图片。
)T: In this topic we’ve learned some artists and their works. You can appreciate their works.Let’s discuss the styles of their works.(1)(讨论凡·高。
)T: Who is this man?Ss: He is Vincent van Gogh.T: Where was he from?Ss: He was from Holland.T: What did he do?Ss: He was a great Dutch artist.T: What’s his style?Ss: His paintings express strong feelings. Also, his paintings are very lively with bright colors.(2)(让学生两人一组编相似的对话，讨论顾恺之。
精品2019九年级英语下册 Unit 6 2A教学案例设计 (新版)仁爱版
Unit6 Topic2 SectionAⅠ. Material analysis本课是九年级第六单元第二个话题的第一课时，主活动为1a，3a和3b。
以Michael与康康关于个人最喜欢的文学人物的对话开始，通过两人对孙悟空和哈利波特的形象评论引出两部中外著名的小说作品，讨论了两个文学形象的相似之处，在谈论的同时表达各自在文学方面的偏好和爱好。
我们将学习用in one’s view等短语来表达自己对所喜爱的文学形象和作品的看法。
通过本课的学习，学生将进一步提高用英语表达自己对中外文学的不同观点的能力。
Ⅱ.Teaching aims1. Knowledge aims：Words and phrases:literature, classic, in one’s view, overcome, statement2. Skill aims:1)能听懂有关文学作品的对话，并能够提取有用信息；2)能用英语谈论一些文学方面的内容。
3. Emotional aims:敢于用英语表达对文学作品的不同看法。
4. Learning strategies：1)根据需要进行预习；2)在学习中善于利用图画等非语言信息理解主题。
Ⅲ. The key points and difficult points1. Words and phrases:literature, classic, in one’s view, overcome, statement2. Sentences:1) He is a hero in the novel called Journey to the West, Which is one of the four classic novels of Chinese literature.2) In fact, it was Sandy and Pigsy who helped the Monkey King win every battle.3) In my view, neither the Monkey King nor Harry Potter would become a hero without the help of their friends.Ⅳ. Teaching aids多媒体课件，电视剧《西游记》剧照和电影《哈利波特》的海报，J.K. Rowling的照片。
仁爱版九年级英语下册课堂优秀教学案例：Unit6Topic2SectionD
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，教师可以将学生分成若干小组，并设计一些与本节课内容相关的话题，如“为什么动物要进行迁徙？”“你们认为人类应该如何保护动物的迁徙权利？”等。让学生在小组内进行讨论、交流和分享，培养其团队合作能力和语言表达能力。同时，教师可以深入各小组，了解学生的讨论情况，并给予必要的指导和帮助。
（二）问题导向
在本节课的教学过程中，教师将采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考、积极探究。教师可以设计一些富有挑战性和启发性的问题，如“为什么动物要进行迁徙？”“动物迁徙对生态平衡有什么意义？”“人类如何保护动物的迁徙权利？”等，激发学生的求知欲，培养其解决问题的能力。在解决问题的过程中，学生将自然而然地习得相关英语知识，提高英语语言运用能力。
（四Байду номын сангаас总结归纳
在总结归纳环节，教师可以邀请各小组代表汇报本组的讨论成果，并对学生的回答进行点评和总结。教师需要确保学生能够准确地表达自己的观点，并在总结中强调动物迁徙对生态平衡的重要性，以及人类保护动物迁徙的责任和义务。通过总结归纳，帮助学生巩固所学知识，提高其语言运用能力。
（五）作业小结
在作业小结环节，教师可以设计一些与本节课内容相关的作业，如让学生写一篇关于动物迁徙的短文，或进行相关的听力、口语练习等。作业要求学生在掌握基本知识的基础上，运用所学英语进行创作，提高其语言运用能力。同时，教师需要对学生的作业进行及时批改和反馈，帮助学生发现并纠正错误，提高其英语水平。
九年级英语下册 Unit 6 2C教案 (新版)仁爱版
4 Isn’t it lovely ,Jim?
through the
two world
wars.
5 long for
意为“渴望”
如：He longed
for Bill to
phone .
6 at present
目前；现在。
如：I’m
sorry he’s
out at
present.
.
金戈铁骑
目标
要点归纳
through 度
comes in .
过，经历过。
2 You’ve cut off your hair ?
如：
3 I known ,my heart had longed for them without
His father
the least hope of owning them .
has lived
3 ： 能 够 自学指导 3
. 文章写了一
说 出 一 自学内容：阅读话剧
九年级英语下册Unit6 Topic 2 Section B教案(仁爱版)
九年级英语下册Unit6 Topic 2 SectionB教案(仁爱版)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址SectionBSectionBneeds1period.SectionB需用1课时。
Themainactivitiesare1aand2.本课重点活动是1a和2。
Ⅰ.Aimsanddemands目标要求.Reviewobjectclausesandattributiveclauses.2.Goontalkingaboutartistsandtheirworks.3.Learnaboutpaintingsathomeandabroad.4.Learntowriteastory.Ⅱ.Teachingaids教具录音机/图片/小黑板Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习复习并学习对画的分析与赏析，学会用英语表达。
.T:whosepaintingisit?Ss:It’sLeonardodaVinci’s.T:whattypeofpaintingisit?Ss:It’saportrait.T:Pleasetalkaboutpicture2andpicture3inpairs.2.:ThisisLeonardodaVinci’smonaLisa.Heshowsthebeautyofthefemale.ThatisthereasonwhyIlikeit.T:ThisisZhangweiming’slandscape.Heshowshislovetolifeinthegreatmountains. ThatisthereasonwhyIlikeit.T:ThisisQiBaishi’spainting.Heshowsdeeplovetohis life.ThatisthereasonwhyIlikeit.3.T:ThisisGukaizhi’slandscape.what’shisstyle?S1:Thesceneinhispictureisbeautiful.S2:Thecolorsarenotsobright.S3:Thepeoplearequiet....T:Heisgoodatpaintingfigures.Dothelandscapesinhisworkslookattractive?Ss:yes.Andthelandscapesinhisworksalsolookattractive.T:what’sGukaizhi’sstyle?Ss:Hepaintedbeautifullandscapesandpeople.4.T:ThisisVincentvanGogh’slandscape.what’shisstyle?S4:Thesceneisaboutcountryside.S5:Thecolorsareverybright.S6:Theskyissoblue.S7:...T:Healwaysexpectedthatpeoplelivedinasimpleandhappyl ife.Sohispaintingsexpressstrongfeelings.Alsohispain tingsareverylivelywithcolors.…,VincentvanGogh’sworksusuallyexpressstrongfeelings.VincentvanGogh’spaintingsareverylivelywithbrightcolors.Group1:what’sVincentvanGogh’sstyle?Group2:Hispaintingsexpressstrongfeelings.Hispaintin gsareverylivelywithbrightcolors.Group2:what’sVincentvanGogh’sstyle?Group1:Hispaintingsexpressstrongfeelings.Hispaintin gsareverylivelywithbrightcolors.Step2Presentation第二步呈现学习1a。
【教育学习文章】九年级英语下册Unit6 Topic 2 Section C教案(仁爱版)
九年级英语下册Unit6 Topic 2 SectionC教案(仁爱版)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址SectioncSectioncneeds1~2periods.Sectionc需用1~2课时。
Themainactivitiesare1aand2a.本课重点活动是1a和2a。
Ⅰ.Aimsanddemands目标要求.mastersomenewwords:till,reply,kiss2.Learnaproverb:onetreecan’tmakeaforest.3.Learnhowtodescribeliteraryworks.4.Learnaboutchineseclassicalliteratureandwesternlit erature.5.cultivatethestudents’cooperativespiritandlearntocherishfriendship.Ⅱ.Teachingaids教具录音机/投影仪/图片Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习检查作业，导入新课。
.T:Let’scheckyourhomework.whohasfinishedyourhomework?Pleas ereportittotheclass.T:ThisbookiscalledyongzhengDynasty.It’smainlyaboutEmperoryongzheng.yongzhengwasverypowerf ul.Hemadeagreatcontributiontothedynasty.Eryuehealwa yswritesstoriesaboutchineseemperors,especiallytheem perorsoftheQingdynasty.S1:Thisbookiscalled….It’smainlyabout...S2:...2.T:whatcanyouseeinthepicture?Ss:wecanseefourpeople.T:whoarethey?Ss:Theyarethecharactersinjourneytothewest.T:whydoyoulikethemonkeyking?S7:Becauseheisfunnyandclever.T:whydoyoulikeSandy?S8:Becauseheiskindandhelpful.T:whydoyoulikePigsy?S9:Becauseheisfatandlazy.Helikeseatingverymuch.Heis veryfunny.T:whydoyoulikeXuanzang?S10:Becausehecansaymagicwordstocontrolthemonkeyking.T:Xuanzangwasnearlyeatenbyhisenemies.withthehelpoft heotherthree,hesucceededatlast.3.T:whatcanyouseeinthepicture?Ss:wecanseesomechildren.T:whoarethey?Ss:TheyareHarryPotterandhisfriends.T:whichcharacterdoyoulikebest?S11:...S12:T:whydoyoulike××?S13:Because...T:whydoyoulike××?S14:Because...T:Harryiscleverandbrave.Butwithoutthehelpofhisfrien dshewouldn’tbecomeahero.T:Themonkeykingiscleverandpowerful,buthecan’tsucceedbyhimself.Histwofriendsgivehimalotofhelp.HarryPotterisverybraveandclever,buthecan’tbeathisenemiesbyhimself.Hewouldnotbecomeaherowithoutthehelpofhisfriends.Fromthatweknow,onetreecan’tmakeaforest.wemustknowhowtoworktogetherwithothers,thenwecanmake agreatsuccess.onetreecan’tmakeaforest.独木难成林。
九年级英语下册Unit6Topic2SectionB教案(仁爱版)
九年级英语下册Unit6Topic2SectionB教案(仁爱版)SectionBSectionBneeds1period.SectionB需用1课时。
Theainactivitiesare1aand2.本课重点活动是1a和2。
Ⅰ.Aisanddeands目标要求Revieobjectclausesandattributiveclauses.Goontalingaboutartistsandtheirors.Learnaboutpaintingsathoeandabroad.Learntoriteastory.Ⅱ.Teachingaids教具录音机/图片/小黑板Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Revie步复习复习并学习对画的分析与赏析，学会用英语表达。
T:hosepaintingisit?Ss:It’sLeonardodaVinci’s.T:hattypeofpaintingisit?Ss:It’saportrait.T:Pleasetalaboutpicture2andpicture3inpairs.:ThisisLeonardodaVinci’sonaLisa.Heshosthebeautyofthefeale.ThatisthereasonhyIlieit.T:ThisisZhangeiing’slandscape.Heshoshislovetolifeinthegreatountains.Th atisthereasonhyIlieit.T:ThisisQiBaishi’spainting.Heshosdeeplovetohislife.Thatisthereasonhy Ilieit.T:ThisisGuaizhi’slandscape.hat’shisstyle?S1:Thesceneinhispictureisbeautiful.S2:Thecolorsarenotsobright.S3:Thepeoplearequiet...T:Heisgoodatpaintingfigures.Dothelandscapesinhisors looattractive?Ss:yes.Andthelandscapesinhisorsalsolooattractive.T:hat’sGuaizhi’sstyle?Ss:Hepaintedbeautifullandscapesandpeople.T:ThisisVincentvanGogh’slandscape.hat’shisstyle?S4:Thesceneisaboutcountryside.S5:Thecolorsareverybright.S6:Thesyissoblue.S7:...T:Healaysexpectedthatpeoplelivedinasipleandhappylif e.Sohispaintingsexpressstrongfeelings.Alsohispainti ngsareverylivelyithcolors.…,VincentvanGogh’sorsusuallyexpressstrongfeelings.VincentvanGogh’spaintingsareverylivelyithbrightcolors.Group1:hat’sVincentvanGogh’sstyle?Group2:Hispaintingsexpressstrongfeelings.Hispaintin gsareverylivelyithbrightcolors.Group2:hat’sVincentvanGogh’sstyle?Group1:Hispaintingsexpressstrongfeelings.Hispaintin gsareverylivelyithbrightcolors.Step2Presentation第二步呈现学习1a。
仁爱版九年级英语下册第六单元topic2SectionB教案
Unit6 Topic2 SectionB 教学设计Ⅰ. Material analysis本课是九年级英语第六单元第二话题的第二课时，本课的主活动为1a和2a。
话题由Steve和他的汉语老师Miss Yang 一起参观文学社展开，介绍了李白、莎士比亚、曹雪芹、冰心、马克·吐温和伊索这几位中外闻名的诗人和作家。
1a对话的学习训练学生的听说能力，为语言的输出即复述信息提供范例；1b的听力任务训练学生提取信息的技能；2b和2c的仿写活动，培养了学生的综合语言运用能力。
通过本节课的学习，鼓励学生用所学语言谈论和描述著名的诗人和作家，更多地了解文学名人。
Ⅱ.Teaching aims1. Knowledge aims：Words and phrases:society, moving, scene, kiss2. Skill aims:1)能通过图片判断对话的核心内容，做出听前预测。
2)能听懂有关文学作品和作者的对话，并能够提取有用信息, 做出判断。
3)能用英语交流对各类文学和艺术形式的看法。
4)能读懂对作家的简介，并进行适当的仿写。
3. Learning strategies1)根据已掌握的文学知识理解相关的英语对话和短文。
2)积极与同学交流信息和学习体会。
Ⅲ. The key points and difficult points1. Words and phrases:society, moving, scene, kiss2. Sentences:1) Steve and his Chinese teacher, Miss Yang, are now visiting a literary society.2) He is considered to be one of the best romantic poets in China.3) The passage I read about him said that he was as great as the British poet William Shakespeare.Ⅳ. Teaching aids多媒体课件，李白、莎士比亚、曹雪芹、冰心、马克·吐温、伊索的人物图片，准备几首李白的诗。
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教学步骤
教学活动
设计意图
Step 1:
Warming up
Arousing
教学步骤
教学活动
设计意图
Step 1:
Warming up
Arousing
interest
Step 2:
Presentation
__________________
Knowledgeand Skill aims
Step 3:
Consolidation
__________________Knowledgeand Skill aims
Step 5:
Homework
ConsolidatingTeaching Objectives
英语学科常规教学教案
课题
（九年下）
Unit6 Topic 2 Section B
授课
时间
教学目标
1.Knowledge aims：
society, moving, scene, kiss
2.Skill aims:
教学难点
1)I sold my hair so that I could give you something for Christmas.
2)I do understand.
教学资源
教材，练习册，PPT
教学过程
为落实本课教学目标，设计如下教学步骤
板书设计
Unit6Topic 2 Section D
2.Skill aims:
1)能听懂有关文学作品的对话，并能够提取有用信息；
2)能用英语谈论一些文学方面的内容。
教学重点
Words and phrases, Sentences, Grammar
教学难点
1)He is a hero inthe novel calledJourney to the West, Which isone of the four classic novels of Chinese literature.
2)He is considered to be one of the best romantic poets inChina.
教学资源
教材，练习册，PPT
教学过程
为落实本课教学目标，设计如下教学步骤
板书设计
Unit 6Topic 2 Section B
1.be considered to be…被认为是……
Step 5:
Homework
ConsolidatingTeaching Objectives
英语学科常规教学教案
课题
（九年下）
Unit6 Topic 2 Section C
授课
时间
教学目标
1.Knowledge aims：
unlike, rainbow,golden, both...and...,as well as
Homework
ConsolidatingTeaching Objectives
husband, wealth, sudden, all of a sudden, cut off, live through,long for, at present, couple
2.Skill aims:
1)能读懂英语的片断；
2)能用英语续编并表演短剧。
教学重点
Words and phrases, Sentences, Grammar
教学资源
教材，练习册，PPT
教学过程
为落实本课教学目标，设计如下教学步骤
板书设计
Unit6Topic 2 Section C
1.unlikeprep.不像
2.both...and...（两者）都……
3. as well as也，和
4.And then he told them to his sister, Dorothy, who wrote them down for him.
2.Skill aims:
1)能读懂关于西方文学名人的介绍及其著作，并获取有用信息。
2)能用所给图片和文字信息描绘文学作品。
教学重点
Words and phrases, Sentences, Grammar
教学难点
And then he told them to his sister, Dorothy, who wrote them downfor him.
Step 4:
Practice
_________Knowledgeand Skill aims
Step 5:
Homework
ConsolidatingTeaching Objectives
英语学科常规教学教案
课题
（九年下）
Unit6 Topic 2 Section D
授课
时间
教学目标
1.Words and phrases:
2.The passage I read about him said that he was as great as the British poet William
3.movingadj.感人的，动人的
教学步骤
教学活动
设计意图
Step 1:
Warming up
Arousing
interest
Step 2:
interest
Step 2:
Presentation
__________________
Knowledgeand Skill aims
Step 3:
Consolidation
__________________Knowledgeand Skill aims
Step 4:
Practice
_________Knowledgeand Skill aims
__________________
Knowledgeand Skill aims
Step 3:
Consolidation
__________________Knowledgeand Skill aims
Step 4:
Practice
_________Knowledgeand Skill aims
Step 5:
1.cut off减掉；阻碍
2..live through经历
3..long for渴望
4..at present目前
5.Idounderstand.我真的理解。（do表强调）
教学步骤
教学活动
设计意图
Step 1:
Warming up
Arousing
interest
Step 2:
Presentation
常规教学教案
（2019-2020学年度上）
学科：英语
班级：九年班
教师：
英语学科常规教学教案
课题
（九年下）
Unit6 Topic 2 Section A
授课
时间
教学目标
1.Knowledge aims：
literature, classic, in one’s entation
__________________
Knowledgeand Skill aims
Step 3:
Consolidation
__________________Knowledgeand Skill aims
Step 4:
Practice
_________Knowledgeand Skill aims
2)In fact, it wasSandyand Pigsy who helped the Monkey King win every battle.
教学资源
教材，练习册，PPT
教学过程
为落实本课教学目标，设计如下教学步骤
板书设计
Unit6Topic 2 Section A
1.in one’s view在某人看来
1)能通过图片判断对话的核心内容，做出听前预测。
2)能听懂有关文学作品和作者的对话，并能够提取有用信息,做出判断。
教学重点
Words and phrases, Sentences, Grammar
教学难点
1)Steve and his Chinese teacher, Miss Yang, are now visiting a literary society.