北师大版道德与法治二年级上册全册教案

《二年级小学生能做更多的事情》

本课是二年级《道德与法治》第一单元《我上二年级了》的第一课。这一课包括“三年级哥哥姐姐是我们的好榜样”、“上了二年级要学习的东西更多了”和“希望与祝福”三个部

分。这一课程主题的设置就是为了让学生在新学期学会做一些力所能及的事情，形成初步的责任意识，并初步感知、体会二年级的生活，

加强和三年级学生的交流，从中学会与人交往，培养学生积极向上的生活态度。 【知识与能力目标】

1、知道升入二年级自己能做的事情更多了，学会做一些力所能及的事情；

2、知道二年级需要学习的东西更多了，懂得热爱学习，努力获取知识。 【过程与方法目标】

通过亲身体验，感知自己能力和责任的变化，学会成长。 【情感态度价值观目标】

初步感知二年级学生能力、责任的变化，体会二年级的生活的快乐。 【教学重点】

知道升入二年级自己能做的事情更多了。 【教学难点】

感知自己能力和责任的变化，学会成长。

课前取得三年级老师及学生的配合。 一、歌曲导入 播放《上学歌》

师：同学们，这是什么歌？

师：小朋友，一年级生活快乐吗？你们在一年级的时候都做些什么呢？

（多媒体出示；上课，做早操等。）

师：暑假结束了，我们又开学了，我们上几年级了？

师：对，我们上二年级了，现在你们已经是二年级的学生了，二年级的学生该做什么？能做什么呢？（板书课题：二年级小学生能做更多的事情）

二、小组配对，向三年级哥哥姐姐学习

教师将学生合理分组，有秩序地进行活动。

1、首先了解二年级的清洁区

这一小活动可提前与三年老师或学生取得联系，让她们在活动中帮助学生了解二年级时值日的具体情况。

2、了解二年级的专栏

校园内每个年级都负责一块专栏，先让学生观察二年级专栏与一年级专栏的不同点，体会随着自己年龄的增长，专栏应越办越好。

3、了解实验田

每个年级都负责一个小花池，与三年级学生交流种花的心得，从中增长友谊。

小结：三年级的哥哥姐姐们会做的事情真多，他们是我们学习的好榜样。

三、了解二年级的学习情况，知道学习的东西更多了（课前取得三年级学生的配合）

1、观察哥哥、姐姐的画，写的字，看看他们的成长记录袋……

体会他们掌握的知识真多，要向他们学习。

2、看课程表，看课本，体会二年级与一年级的不同点。

3、除此之外，学生自觉从其它方面了解哥哥姐姐的生活。

4、教师加以提示。

5、学生小结。学生之间互相交流。

6、想对二年级的哥哥姐姐说点什么呢？

学生畅所欲言。（例：哥哥姐姐们真棒，我们要向你们学习，请帮帮我们！）

小结：升入二年级，我们要学习的东西更多了，同学们要向三年级的哥哥姐姐看齐哦！

四、心愿与祝福

1、过渡：二年级的生活真是丰富多彩，我们已经升入了二年级，我们有许多美好的心愿，你的心愿是什么？交流自己的心愿。（如组织一个足球队、绘画小组……）

2、学生在制作的树叶形、花形心愿卡上写上自己的心愿，组内交流。

3、师：我们每一个人都有许多的心愿，新学期，老师也有一个愿望，那就是希望我们班的每个孩子都能够健康成长。大家看，这是老师送给大家的心愿树，（出示心愿树）我们的班集体就像这棵大树，而你们每一个孩子就是这棵树的一片树叶，一朵花，老师希望我们的班级之树枝繁叶茂，茁壮成长。让大树发芽开花吧，来，孩子们，让我们一起把心愿粘贴在“班级成长树”上。一起来装扮这棵大树吧，（教师和学生粘贴）。

4、师：同学们，看看我们的心愿树怎样？

师：多美的心愿树，多么美好的愿望。

老师来随机采访一下同学：你的愿望是什么？

5、师：有了美好的心愿，还要为美好的愿望付出努力，老师祝福每一位同学都能实现自己的美好愿望。

6、除了老师，还有很多人也想把自己的祝福送给你们，一起来看看吧！

（多媒体出示：

（1）三年级的哥哥姐姐说：祝愿你早日加入校足球队，我们可以一起打比赛！

（2）爸爸妈妈说：祝你学习进步，快乐成长！

（3）二年级其他老师说：希望你以后上课积极发言，大胆的提问。）

五、总结升华

同学们，作为二年级的小学生，我们能做的事更多了，就让我们向三年级的哥哥姐姐们学习，带着大家的祝福，努力在新学期里实现自己的美好愿望吧！

略。

本课是二年级《道德与法治》第一单元《我上二年级了》的第二课。教材设计了“我爱我的班集体”、

“集体生活真愉快”和“集体荣誉要爱护”三个主题活动，目的是引导儿童通过体验老师、同学们的互相关心、互相帮助，能够进一步意识和感受到集体的温暖和力量，体验到共同生活的愉快；同时，让儿童认识到集体中的每一个人的言行都会对集体产生影响，懂得集体的荣誉靠大家，用自己的实际行为为集体争光添彩，

培养儿童的集体主义精神、集体荣誉感和责任心。 【知识与能力目标】

1、让学生懂得自己的言行都会对集体所产生的影响；

2、懂得集体的荣誉靠大家，增强与他人团结合作、交流、沟通的能力。 【过程与方法目标】

学会观察与思考，用自己的实际行为为集体争光添彩。 【情感态度价值观目标】

培养学生的集体主义精神，集体荣誉感，树立为集体添光彩的意识。 【教学重点】

感受到集体的温暖和力量，体验到共同生活的愉快。 【教学难点】

懂得集体的荣誉靠大家，增强与他人团结合作、交流、沟通的能力。

1、教师准备：搜集并整理本班在各项活动中所获的荣誉资料，制作多媒体课件；

2、学生准备：搜集为班级服务或为班级添光彩的同学事例以及奖状。

一、温馨回忆，导入新课

师过渡：同学们，我们在班级这个集体中一起学习了一年多，我感到非常快乐和自豪，你们有同感吗？现在我们一起来重温一些精彩的片段。

1、播放参加集体活动时的照片或录像。

2、看完这些相片，你们想说些什么？（学生谈感受。）

3、导入新课：班级是我家，集体建设靠大家。集体取得的成绩离不开每个人的努力，我们要为集体添光彩，这节课我们就来学习《我为集体添光彩》。（师板书课题，生齐读课题）

二、我爱我的班集体

过渡：在我们班级这个大家庭中，同学们每天都与老师、同学们学习、生活在一起，你也一定关心、帮助过同学或接受过同学的帮助，你一定也感受过班集体的温暖。

活动一：想一想

在我们班中你都帮助过谁或接受过谁的帮助？

1、将学生的回答简单写下来。

学习上：不会做题，得到了××同学的帮助；忘带用具，××同学借给他用；生病了，同学和老师帮助补习功课……

生活上：不会系鞋带、腰带，得到了××同学的帮助；忘带卫生纸时，××主动借给他；流鼻血、生病时，得到老师同学的关心……

2、教师适时追问：

（1）当时你心里怎么想的？

（2）对帮助你的同学说了些什么？小组内互相说一说。

活动二：记录温暖

师：同学们都不止一次地帮助过别人或被同学帮助过，感受到了同学之间的情谊。那有没有最难忘、最受感动的一件事呢？

（引导学生记住美好的同学情谊。随时随地都可以通过各种各样的方式记录下来，为自己留下美好的回忆，还能够丰富多彩、有情有义、充满爱心地生活。）

1、想不想把它记录下来？有什么好办法吗？

例：图画（画一画）、日记或作文（写一写）、录像（演一演）、照片（拍一拍）。

2、选自己喜欢的一种或几种方式利用课余时间把它记录下来，放在成长记录袋中永久保存（没有的可以等遇到的时候再记录）。

师总结：同学们，平时在学习和生活中，我们常常遇到这样那样的困难，这时候班集体给了我们很多帮助，对吗？大家爱我们的班集体吗？

三、集体生活真愉快

活动一：感知集体

1、（课件出示鸟笼）

这是一只孤孤单单关在鸟笼中的小鸟，你们想它会快乐吗？为什么？

2、启发思考：我们怎么做才能让它变得快乐呢？（放掉小鸟，让它回归集体）

3、小鸟放归森林，遇到鸟群。——回归“集体”

4、学生边听鸟叫边思考：小鸟现在会想什么，说什么？——第一次出示“集体生活多快乐”

5、小结过渡：我们和小鸟一样也生活在集体中，你们知道我们的集体叫什么名字吗？

活动二：回忆体验集体生活，感悟集体生活的快乐

1、教师引言：学校是一个大集体，班级是一个小集体，我们都生活在集体中。二（1）班就是我们的集体，我们虽然来自不同的幼儿园，但现在为了同一个目标都来到这所小学来到二（1）班。咱们这个班集体由多少名同学组成的？

2、小组讨论回忆：我们平时都在这个集体中共同完成那些事情呢？

3、根据学生的回答，课件出示文字：一同学习、一同锻炼、一同游戏、一同唱歌、一同……

4、体验集体生活。

A：课件出示：学习场面。大家回忆一下，我们在一起大半年都学会了什么？（根据学生回答进行体验。）

(1)“数学速算找朋友练习”

(2)“语文课文背诵表演”

思考：你喜欢和同学们一同学习吗？为什么？

教师小结：在集体中我们一同学习，获得了知识，取得了进步，得到了家长和老师的表扬，我们觉得很开心。

B：课件出示：运动场面。一同学习很有趣，一同锻炼也有很多快乐的事吧？（根据学生回答进行体验。）

（1）做操表演，采访小结：为什么定要几个同学陪你做？陪你做感受如何？

（2）还一起参加了哪些体育运动？回忆若干片段。

教师小结：我们在体育锻炼中互相帮助、互相配合取得了成绩，你当时心情怎么样？

C：课件出示：歌唱场面。一起锻炼真开心呀！听说你们还一起学会了唱歌，都学会了哪些歌曲？

指名唱一首，大家齐唱。

D：课件出示：游戏场面。在一起游戏一定也充满乐趣吧？

回忆一同做过的游戏。

教师小结：我们的集体生活丰富多彩，每个人脸上都洋溢着欢笑。大家一齐学习一同锻炼、一起歌唱，还一同完成了很多事情，都觉得集体生活很快乐。你能用一句话概括一下你的感受吗？

5、齐读课题。

四、集体荣誉要爱护

活动三：想一想，咱们班有哪些为集体添光彩的人和事呢

1、学生充分结合自己的生活体验，讲述自己和集体的事。

2、分四人小组进行讲述

3、小组派选一位同学反馈讲述的结果。

（例：生1：校运会上，我们班钟小阳、傅鸿柱、杨思琪、郑惠恩等同学代表班级，在200米接力赛中，获得第一名，为班级争得了荣誉。

生2：我在学校举办的美术绘画比赛中，获得第一名，为班级争得了荣誉。

生3：在歌唱比赛中，我获得同年级组一等奖，为班级争得了荣誉。

生4:我们班每天同学们认真值日，每月都获得卫生班称号。）

3、粘贴光荣榜。(一边播放音乐一边让学生在黑板上粘贴奖状。)

4、师引导：看!我们班的同学获得了那么多的荣誉，为我们的班集体增光添彩。请问，作为班集体里的一员，你有什么话想对他们说呢?

5、生尽情说。(学生说出对获奖同学的祝福和对自己的鼓励，同时也认识到个人的表现与集体的荣誉所产生的影响。)

生1：祝贺他们，我们一定会加油，为班集体出一份力。

生2：真棒!我们共同努力。

生3：以后我一定多锻炼自己，与同学共同努力，为班级争荣誉。

生4：只要我们遵守纪律，做到不迟到，不早退，也为班级添光彩。

生5：是啊!不要乱扔垃圾，保护我们的环境，也是为班级争荣誉。

活动四：议一议

1、师过渡：看来，为班集体争得荣誉是一件很光荣的事情，我们每个同学都要充分发挥自己的特长，多为班级添光彩。在学校的各项常规评比和学校的各项竞赛活动评比中，我们班有的同学凭着自己的努力，取得了荣誉，为班集体争光。

说起为集体添光彩，老师想当场考验考验一下大家，我们来玩一个“判断游戏”，好吗？

2、师出示课件：以下这些行为是不是为集体添光彩呢？请同学们用对、错的手势来做判断。

(1)学校准备举行各项科技竞赛，老师要求同学们积极参加，可小兵说：“我不愿参加，因为太累了。”

(2)我中午在学校吃饭，没有遵守午休纪律，被值日老师发现了，扣了我们班的分。

(3)我平时能认真完成好值日任务，不怕累，不怕脏，天天把黑板擦干净，把地拖干净。

(4)在校运跳绳比赛上，因赛前没准备好，结果鞋子掉了，影响了班级的成绩，我还在偷笑。

3、小结：同学们，你看每一件小事都对集体荣誉产生影响，我们要用实际行动为学校添光彩。

五、拓展延伸

1、师播课件引导学生深入思考：一个班级只是一个小小的集体，我们除了要为班集体添光彩外，还要为我们学校争荣誉，添光彩。你们看，(出示学校今年来老师，学生各项获奖情况，一边出示课件一边讲)我们学校凭借着全体师生的共同努力，在省、市、区、组织的各项活动中屡屡获奖，用出色的表现为我们第一城小学争荣誉，添光彩。作为我们小学的学生，班集体里的一员，你应该怎样做呢?好好想一想，分四人小组进行。

2、小组内选一个同学代表发言。

生1：我们组的同学表示一定努力学习，争当三好学生。

生2：我们组的同学说尊老爱幼，不要乱扔垃圾。

生3：我们组的同学说做一个人优秀的少先队员。

生4：向老师同学学习，争取获奖。

3、师小结：同学们，建设一个好的集体，为集体添光彩，人人有责，同样，建设一个好的学校，好的国家也要做到人人有责。我们所在的小学有个16个班，拥有了16个小集体，在我们全体师生的共同努力下，我看到我们学校的美好前景！让我们为二(1)班，为我们学校的美好前景一起来唱一首歌。(课件播放校歌)

《各人有特点、能力各不同》

本课是二年级《道德与法治》第一单元《我自信我进步》的第一课。教材通过“为同学

喝彩”主题班会和“社区密探调查活动”两个活动，旨在引导小学生通过找长处，让小学生在欣赏自己的同时，又能欣赏别人。既能正确的认识自己，又能看到别人的优点和长处。学

会尊重他人、友好相处、合作交流。

【知识与能力目标】 1

、知道自己的长处和短处；

2、能发挥自己的长处与同学相互配合，共同做事； 【过程与方法目标】

通过活动感受与同伴合作的经验，形成良好的合作意识。 【情感态度价值观目标】

1、体验融洽的同伴关系；

2、学会与同学团结友爱，互相帮助。 【教学重点】

认识到每个人都有长处和短处，各人有特点，能力各有不同。 【教学难点】

引导学生正确认识自己的长处，也能欣赏别人的长处，在活动中体验相互配合的愉快合作经历。

1、教师准备：制作多媒体课件；

2、学生准备：能展示自己特长的节目或作品。

一、激趣引入

1、教师口述或用绘画表现某个学生的特点。

2、提问：猜猜他是谁？

3、儿童回答，教师给予评价。

4、教师酌情再说出几个学生的特点请大家猜。

5、师：你怎么一下子就猜出来了？

（引导学生回答：每一个同学都有自己的爱好，性格特点。）

二、各人有特点

活动一：让你了解我

1、师：同学们，你们喜欢老师吗？想了解老师吗？你们想了解什么？尽管提问！

（学生提问，师回答。）

2、师：老师也很想了解你们，请你们也想老师一样做一下自我介绍好吗？注意，一定要说出自己与众不同的特点。

引导学生说自己的特长、爱好。

过渡：同学们真大方，都想让别人了解自己。每个人都是独一无二的。现在，我们就来展示自己的风采，亮出一个自信的我、快乐的我！

三、能力各不同

活动二：“为同学喝彩”才艺展示会

1、师：那怎样展示自己呢？谁有好注意？学生进行交流。

（示例：

（1）扮演大风车的小记者，来一个外景拍摄才艺表演。

（2）制作一张“我之最”星星卡，进行自我展示。

（3）现场表演自己的拿手好戏！

（4）把一名同学的眼睛蒙起来，说一个自己的好朋友，然后请被提到的同学与另外几名同学站到一起，让他摸一摸、听一听、想一想，从中找出自己的好朋友。

（5）画漫画让大家猜图画中的人物。)

2、师：你们的办法太好了！我们就来一场“为同学喝彩”才艺展示会，大家同意吗？

3、学生自由组合成各展示小组，进行准备。

4、学生展示才艺。

（1）第一组：小记者现场采访（多媒体显示主题和画面）

大家好！我是《大风车》剧组的主持人月亮姐姐，我们节目中有一场“为我喝彩”才艺展示会，今天特意来咱们班抓拍外景镜头，谁来试试？

学生进行歌舞、乐器、书画展示。

（2）第二组“猜猜他是谁”（多媒体显示主题）

师：刚才的场面真精彩，接下来我们来个游戏――“猜猜他是谁”这个活动由刚才发起人来主持，老师也来参与。

生：（展示自己的漫画，投影打出）看我画的这个人，他是谁？

（3）第三组“我之最”星星卡展示（多媒体显示主题）

师：最后剩“我之最”星星卡队了，俗话说，好戏在后头，你们会给大家带来什么新感觉呢？

（示例：

我的星星卡做成了天线宝宝的形状，因为我最喜欢看动画片。这上面写着我最自豪的是打乒乓球、游泳。

我设计的卡上写着：我最喜欢讲笑话，我最拿手的是跳舞，我的音乐和语文最棒。

我写的是：我最大的优点是团结同学，爱劳动。我还有一个小缺点是上课坐不住，爱说话。）

小结过渡：同学们的展示真是各具特色，你们共同展示了我们班的强大实力！让我们知道，每个人身上都有长处和短处，如果我们相互学习长处，改进不足，我们就会共同提高的!

四、互相帮助，合作学习

1、找找自己的长短处，填写表格

“我是我”

2、情景演绎

让学生表演小品《帮帮他》。（场景一：一个同学学习成绩不好，被别人取笑。场景二：同学跑步时没有别人快，自卑。）

我们班谁学习成绩最好？谁跑步最快？ 你们能帮帮他们吗？

3、活动实践，感知合作的力量

（1）（课件出示）活动主题：社区探秘——道德与法治调查活动 （2）有哪些工作要做？ 查找资料 采访社区居民 记录 汇报演讲

（3）小组成员各有什么特长？ 王华：声音洪亮，胆子大 李红：电脑使用熟练

张平：活泼开朗，喜欢和人说话 刘丽：字写得又快又好看

（4）怎样合作好？先商量，后分工。 （5）小组合作开展活动。 （6

）汇报展示活动成果。 （7）小组成员分别谈谈感受。

总结：每个人都有自己的长处，合作中各人要各尽所能，全力以赴，做到最好，合作才会成功。在以后的日子里，大家也要互相学习，共同提高啊！

四、课后延伸

请大家以“各人有特点、能力各不同”为主题，一起办一次墙报。希望大家分工合作，出色完成任务。

《分数和我》

本课是二年级《道德与法治》第二单元《我自信我进步》的第二课。本课以“当我得到好分数的时候”和“当我的成绩不好的时候”两条思路展开，层层递进、环环相扣，引出同学们对正确看待分数的思考，并努力发掘学生中存在的积极因素和方法，引导学树立正确

的分数观，形成良好的学习品质。 【知识与能力目标】 1、知道分数不代表一切；

2、懂得取得好分数不能骄傲自大，成绩不好时也要保持信心。 【过程与方法目标】

通过故事探究、观点辨析等方法，引导学生正确看待分数。 【情感态度价值观目标】 培养正确看待分数的积极态度。

【教学重点】 知道分数不代表一切。 【教学难点】

培养正确看待分数的积极态度。

1、了解学生的学习状况。

2、了解学生对分数的看法。

3．截取漫画，搜集资料，制作多媒体课件。 一、导入新课

【教师引导】面对分数，不同的人会有不同的心情。有的人烦恼忧虑，有的人开心自得……

【呈现课件】面对分数，不同的心情

【教师提问】为什么面对分数，每个人的心情不同呢？请你分析一下原因。

【交流分享】愁眉苦脸的可能是因为成绩不太好；兴高采烈的是因为取得了好成绩。

【教师总结】作为学生，考试是检验我们学习成绩的重要方法。考试必然会得出分数，分数和我们每个人有着紧密的联系，我们又该如何看待分数呢？

二、学习新知

（一）分数不代表一切

活动一：七嘴八舌话分数

【教师引导】分数能够反映什么？分数有什么作用？正确理解分数的意义，有助于我们平静地看待分数。

【呈现课件】

观点一：考试是对学习的检测，因此分数是评价学生好坏的唯一标准。

观点二：好分数能鼓励我们更加努力地学习。

观点三：能得到好分数就是好学生。

观点四：分数毫无意义。

观点五：分数不代表智力，分数不代表能力。

观点六：分数在一定程度上反映了我们对知识的掌握程度，能让我们看到差距，促使我们向更高的目标前进。

【交流思考】分数能够反映什么？分数有什么作用？

【故事分享】《成长，不靠成绩单》

不管我多么努力，孩子爱力克带回家的成绩单上总是写着C。我开始怀疑起自己。为什么我没办法激发他或是助他成功呢？我觉得他若无法念好书，肯定无法创造自己的生活，无法养活他自己，更无法建设以后的家庭。

爱力克在16岁时触动了我。那时我们正坐在客厅，电话捎来了我79岁老父亲因心脏病

突发去世的消息。“爸爸”爱力克这么叫过他，在爱力克5岁前，这的确是我父亲所扮演的角色。在我丈夫晚上必须工作的那些日子，是父亲带他去剪头发、吃冰淇淋、跟他打棒球的，父亲是他的第一个好朋友。当我父亲离开我家，搬回故乡后，爱力克仿佛若有所失，对爱力克来说，深爱的外公的电话和来访变成了生活期待。

当我们走进丧礼接待室时，我感到爱力克牵起我的手。上百名络绎不绝涌入的朋友上前来安慰我，跟我一起分享了对父亲的记忆。我突然发现爱力克不见了，我转过身看了看房间，发现他在靠近入口的地方，正在帮那些需要扶住梯子或扶住门的老人们，那些陌生人有的带着助步机，有的带着拐杖，许多人上前向父亲致意时，会靠着他的搀扶。那天稍晚，丧礼司提醒我还要再找一个抬柩者，爱力克马上说：“先生，我帮得上忙吗？我小的时候爸爸就带着我，现在该我带他了。”当我听到这句话时，就一发不可收拾地哭了起来。

从那一刻开始，我知道自己绝不能再苛责儿子考出更好的成绩，因为那个理想形象根本就比不上我儿子好看。他的同情心、关怀以及情感，都是上帝赐给他的礼物，没有一本教科书教他这些事情，没有任何框框里的分数可以传达爱力克所拥有的那些特质。

【教师引导】分数可以反映所学知识的掌握程度、学习方法的优劣和学习能力的强弱，表明已经取得的成绩和存在的差距，但是，成绩反映的是某一阶段的学习状况，不能反映一个人全面的素质。

（二）得到好分数不能骄傲

活动二：讲故事

【教师引导】得到好分数就不用学习了吗？

【呈现课件】伤仲永的故事

从前村子里有一个孩子叫仲永从来没有读过书，等到五岁的有一天，他突然大哭大闹了起来，说要纸和笔，可他们家里实在是太穷了，连一支笔和一张纸也没有呢！家里的人都劝他，他不听，结果只好在邻居家借了一张纸和一支笔他马上不哭了，还写了一手好字呢！结果村外的和村内的人知道的都叫他去写字了，他爸爸带着他到处去给人写字，有的人为了感谢他就给了他一些银子，他爸爸认为仲永能帮他挣钱了，就不让他去读书。

过了很多年后，有一个村子里的人出去回来了永现在如何了？”有一个人回答：“跟普人没什么两样了。”

【交流分享】这个故事告诉我们什么道理？

【教师引导】不努力就会退步，当我们取得好成绩的时候不能骄傲自大。

活动二：评一评

【教师引导】分数好就什么都好吗？ 【呈现课件】

我得了一百分，我是班上第一名，你们都没有我好！ 【交流分享】他说的对吗？

【教师引导】得了好分数，不代表什么都好，还要看到自己在其他方面的问题和不足，努力改正；更要用心帮助其他同学一起进步，大家好才是真的好！

（三）成绩不好时更要有信心 活动三：议一议

【教师引导】成绩不好的同学就是坏孩子吗？ 【呈现课件】

【交流分享】他们这样做好吗？正确的做法是什么？

【教师引导】不能只凭分数来评价同学，要帮助成绩差的同学树立信心，提高成绩。 【呈现课件】

家长：对于孩子的进步要及时肯定。 学生：对于同学的问题热心帮助。 老师：对于成绩差的学生积极鼓励。 三、课堂总结

对待分数的正确态度是：

①分数反映的是某一阶段的学习状况，不代表一切。 ②得到好分数不能骄傲，要努力取得更大进步。 ③成绩不好时更要有信心，战胜困难，提高成绩。

只有正确看待分数，我们才能更加积极地生活，更加健康、快乐的成长！

略。

《努力做最好的自己》

本课是二年级《道德与法治》第二单元《我自信我进步》的第三课。这一课设置了三个主题活动：第一个活动通过图片讲故事，让学生明白“尽管我的成绩不是班上最好的，但是——我为自己的进步而骄傲！”；第二个活动通过列举在不同场合每个同学为集体所做的贡献，引导学生认识到“我是集体不可缺少的一员”；第三个活动通过多个情景对比，使学生懂得要“扬长避短，不断进步”。

【知识与能力目标】

1、认识到世界上没有十全十美的人，每个个体都有不同的长处和短处，要发挥优势，弥补不足；

2、懂得尽最大努力求进步。

【过程与方法目标】

通过参与课堂活动，正确认识自己，发扬自己的特长，增进自我接纳。

【情感态度价值观目标】

勇于正视自己的缺点和不足，扬长避短，做个最好的自己。

【教学重点】

懂得以积极的态度去接纳自己、欣赏自己。

【教学难点】

学会接纳和欣赏自己的优点，并且扬长避短，树立自信心。

多人多足比赛录像；多媒体课件。

同学们，你们看过多人多足比赛吗？那激动人心的比赛场面你一定记忆犹新吧。各位参赛选手刻苦训练，一路过关斩将，取得了优异的成绩，为学校争得了荣誉。今天，就让我们借助镜头，回顾他们训练时的场面吧。他们在和你们打招呼呢。一张张渗着汗水的脸上带着自信的笑容。看他们在老师的带领下，喊着响亮的口令，向终点跑去，哎呀，失败了，没关系，再来，又失败了，继续再来，啊，终于成功了。听，他们在说什么？

问：看了这段录像，你想说什么？

揭题：是的，他们很棒。顶着烈日，练得汗流浃背，跌倒了，再起来，跌破了，一笑了之，因为他们心中只有一个信念：我能行，我真棒，我要努力做最好的自己。

二、学习新知

（一）我为自己的进步而骄傲

活动一：学会比较，认识自己的进步

1、自主阅读故事。

（1）（出示小熊图片）小朋友们，你们认识它吗？赶紧跟它打个招呼吧！下面就让我们一起走进故事里，听一听有关这只小熊的故事吧！

（2）（播放动画《小熊上学记》）

想一想：故事主要讲了什么？

2、讨论故事大意。

谁愿意把这个故事讲给大家听一听？

3、交流思考：

（1）你喜欢什么时候的小熊?为什么?

（2）仔细观察一下，小熊在哪些方面进步了?

4、小结:是啊，可爱的小熊经过一学期的学习后，能自觉遵守生活中的规则，有了很大的进步，真了不起！让我们一起给它鼓鼓掌吧！

活动二：自我对比，感受成长

1、承上启下，开展活动。

小熊经过一学期的学习，取得了这么大的进步，小朋友们是不是也像小熊一样取得了很多进步呢?谁来跟大家分享一下？

2、自我回顾，涂成长树。

看来小朋友们也取得了很多进步，老师现在发给每个同学一棵成长树，上面的每个苹果都代表你在某一方面取得的进步。下面请小朋友们把自己取得的进步按照下面的格式写在苹果上，再涂成红色。

示例：尽管我的成绩不是最好的，但是我很努力，不怕困难，我为自己的进步而骄傲。

3、展示介绍，分享进步。

让我们一起来分享一下吧！

4、体会心情，享受进步。

同学们，我们迎来了一个丰收的季节，看，苹果园里每一棵成长树上都果实累累，让我们一起为我们的收获鼓掌吧！

（揭示板书：老师和大家的心情一样，为小朋友们取得的成绩感到骄傲。我们每个人都在一天天进步，只要努力，一定能取得更多更大的进步。同学们，让我们一起加油，尽最大努力求进步吧！）

（二）我是集体不可缺少的一员

师：班集体就像一棵大树，我们每个人虽然只是大树上的一片叶子，但是要记住：每片叶子对于这颗大树都会有它独特的、不可替代的贡献，我们每个人都同样重要。

活动三：说说我在班级中的重要性

1、你为班级做过什么有益的事？为什么要这么做？

2、分组调查、采访、思考。小组长采访本组成员。

3、每人用下面的形式把体现自己对班级的重要性的事件描述出来。

出示例句：我跑得很快，为我们班争得了荣誉。

4、小组交流，推荐1—2人准备集体交流。

5、集体交流。各组代表上台演说。

师小结：我们每个人都是这个集体中不可缺少的一员，每个人都在为集体做贡献。虽然同学们的成绩有高有低，但是每一个同学在班上的重要性没有高低之分。

（三）扬长避短，不断进步

活动四：听故事：《动物学校》，感受各人有长短处

1、下面我们来听动物学校的故事。

老师讲故事内容：动物学校开学啦！老鹰要练习飞行，成为世界上飞得最高、最快的鹰。鸭子想学习跑步。兔子觉得自己跑步已经很快了，他想学习飞行。可是兔子的腿摔断了，什么也学不成了。鸭子跑步时，屁股一扭一扭的，小动物们都笑他难看死啦！鸭子很伤心，他

想：“为了练习跑步，我脚上的蹼都被磨破了，还被人嘲笑。鸭子也放弃了。只有老鹰坚持练习，飞得比以前更快更高了！在动物世界的飞行中，鹰获得了”世界飞行冠军。”

2、听完这个故事，你想到了什么？为什么鸭子和兔子都没有成功，而鹰却如愿以偿的获得了“世界飞行冠军？”

总结：是啊，不要担心自己的短处，努力战胜自己，发挥自己的优点，做最好的自己才更重要。

过渡：你有这样的经历吗？说来听听。

活动五：扬长避短

（1）你在什么方面做得好呢？跟同学们说说吧！

示例：我足球踢得好。

我成绩好。

……

教师小结：我们每个人都有自己的长处，都有值得喝彩的地方！我们要努力发挥自己的优势，越来越好。

（2）有哪些事情是你无法做到的？

请同学们拿出纸笔，根据自己学习生活情况写一句或几句这样的话：

我不敢在同学们面前朗读。

我不会表达自己的观点。

……

教师小结：世界上没有十全十美的人，每个人都有缺点。

（3）有哪些事情是你以前做不到，但通过努力现在能做到的？

示例：过去我不会做家务，现在我已经学会做家务了。

教师小结：只要我们不断努力，就能逐渐克服自己的短处。

三、课堂总结

我们有些方面在班上也许不是不是最好的，但我们在班上的重要性没有高低之分。并且，只要我们努力战胜自己，扬长避短，不断进步，就能成为最好的自己。

略。