《海伦凯勒》 ppt课件

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五下语文《海伦·凯勒》ppt课件语文课件PPT

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暴躁 脾气 干燥 盲哑 吮吸 玫瑰 夜以继日 不屈不挠
一、(1)写一场重病使只有一岁半的 小海伦与“有声有色的世界隔绝了”。 二、(2-5)介绍海伦在沙利文老师的 精心指导下刻苦学习,学会了阅读、书写 和算术。 三、(6-7)写海伦在萨勒老师的指导下, 付出了常人难以想象的艰辛,终于学会了 说话。 四、(8)海伦考上了大学,毕业后把自 己全部的爱都倾注在残疾人身上。
9.劳动是知识的源泉;知识是生活的指南。 81.永远都不要为自己选择的路而后悔,不管是以前还是现在,因为唯一能做的只是义无反顾地走下去。 92.过去再优美,我们不能住进去;现在再艰险,我们也要走过去! 87.失败缘于忽视细处,成功始于重视小事。 89.黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。——颜真卿 43.天赐我一双翅膀,就应该展翅翱翔,满天乌云又能怎样,穿越过就是阳光。 84.有志者自有千计万计,无志者只感千难万难。 13.即使跌倒了,也要漂亮的站起来再哭。 50.同样的瓶子,你为什么要装毒药呢?同样的心理,你为什么要充满着烦恼呢? 46.现在站在什么地方不重要,重要的是你往什么方向移动。 14.每一个人的成功之路或许都不尽相同,但我相信,成功都需要每一位想成功的人去努力去奋斗,而每一条成功之路,都是充满坎坷的,只有那些坚信自己目标,不断努力不断奋斗的人,才能 取得最终的成功。但有一点我始终坚信,那就是,当你能把自己感动得哭了的时候,你就成功了!
海伦·凯勒
只要朝着阳光,便不会看见阴影。
信心是命的主宰。
有时我想,要是人们把活着的每 一天都看做是生命的最后一天该 有多好啊!这就可能显出生命的价 值。
海伦·凯勒
海伦·凯勒简介
海伦-凯勒出生在美国南部。 十九个月大时,因为一场大病, 使得她从此失去了视力及听力。 她一生中完成了14部著作。她 把自己的一生献给了福利和教 育事业。正如著名作家马克·吐 温所言:19世纪出现了两个了 不起的人物,一个是拿破仑, 一个就是海伦·凯勒。1964年她 被授予美国公民最高荣誉–—总 统自由勋章,次年又被推选为 世界十名杰出妇女之一。

海伦凯勒ppt课件完美

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学会寻求帮助,建立支持系统
寻求他人的帮助和支持
01
在面对挑战和困难时,不要孤军奋战,学会向他人寻求帮助和
支持,共同解决问题。
建立良好的人际关系
02
与同事、朋友和家人建立良好的人际关系,形成一个互相支持
、互相鼓励的积极氛围。
利用资源
03
充分利用身边的资源,如图书馆、互联网、专业人士等,获取
所需的知识和信息,为解决问题提供有力支持。
主题思想
本书主题思想集中体现在海伦·凯勒身残志坚、自强不息的精 神,以及她对光明和知识的渴望。她以自己的经历激励人们 勇敢面对困境,追求知识和真理,实现自我价值。
文学手法及艺术特色分析
文学手法
海伦·凯勒在本书中运用了丰富的文学手法,包括生动的描绘、细腻的心理描写 、深刻的哲理思考等。这些手法使得作品更具感染力和思想深度。
极性。
注重培养学生的自主学习能力和 自我管理能力,引导他们学会学
习、学会生活、学会做人。
倡导平等尊重和关爱残疾人群体
倡导平等、尊重、关爱的社会氛 围,消除对残疾人的歧视和偏见

鼓励残疾人积极参与社会生活, 发挥他们的潜能和创造力,为社
会做出贡献。
加强残疾人权益保障,推动残疾 人事业的发展,让残疾人享有平 等的教育、就业、医疗等权利。
对当代特殊教育借鉴意义
海伦·凯勒的教育理念强调了特殊教育的重要性,对当代特殊教育的发展 具有指导意义。
个性化教学方法的实践分享为当代特殊教育提供了有益的参考和借鉴。
倡导平等尊重和关爱残疾人群体有助于推动社会文明进步和残疾人事业 的发展。
PART 04
跨越障碍:如何面对挑战 并战胜困难
分析自身条件,制定合理目标

海伦凯勒ppt课件

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说下列句子中引号的用法: (1)沙利文在海伦的另一只手上拼写了 “水”这个单词。 ( ) (2)海伦回到家里,大声喊道:“爸爸, 妈妈,我回来了!” ( ) 2.通过学习课文,你觉得海伦· 凯勒是一 个怎样的人? (先独立完成,然后小组交换检查, 组长统计、汇报达标情况。)
全班展示,同号PK。 从第一组开始,每组的3 号按自然段轮流读课文,做到 正确、流利,声音洪亮。其他 同学对读课文的情况进行评价。
再读,整体感知。(时间预设:10分钟)
1. 围绕《课堂新方案》第27页“设问导读” 中“整体感知”部分的第一小题再读课 文,了解课文主要内容。 2.对子互学,小组交流。 3.全班展示,评价补充。
十九世纪出现了两个了不起 的人物:一个是拿破仑,一个 就是海伦· 凯勒。
——美国:马克· 吐温
苏教版 五年级
语文 下册 第三单元
学习目标:
1.我能正确、流利地朗读课文。 2.我会结合语言环境,了解课 文中引号的用法。 3.我能通过文中相关词句体会 海伦凯勒不屈不挠的精神和 对生活的热爱。
初读,检查预习:(时间预设:6分钟)
三读,品味感悟。(时间预设:15分钟)
1.自由读课文,小组合作完成课后第3、4题。 (第3题:引号的用法:A.表示引用。B.表示特殊 含义。C.表示着重指出。D.表示讽刺或否定。) (第4题:课文品读四步走:读课文— 划句子—扣 词语—谈感受) 2.以“假如我是海伦,我会……”为话题交流讨论, 也可以用“海伦,我想对你说……”这一句式, 直接倾诉对海伦的钦佩之情。
《海伦·凯勒自传》 《敞开的门》本书处处闪烁着海伦· 凯勒
爱、智慧与勇气的人生观。
《假如给我三天光明》这是海伦· 凯
勒的散文代表作,她以一个身残志坚的柔弱女 子的视角,告诫身体健全的人们应珍惜生命, 珍惜造物主赐予的一切。

海伦凯勒PPT课件

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海伦所创造的奇迹与她自身的努力密 不可分,但她能走出心灵障碍,重塑生命, 却不能不归功于她伟大的老师——安 妮·莎莉文女士。
爱的定义
爱是什么?
在这些”爱“的
爱在这里。(指着心)
讨论中,说得有ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
爱就是花的香味吗?
道理吗?你又是
不是。
如何理解
爱是不是太阳?是太阳吗? ”爱的定义的“?
爱是不是太阳?
爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。你摸不到 云彩,但你能感觉到雨水。你也知道,在经过一天 酷热日晒之后,要是花和大地能得到雨水会是多么 高兴呀!爱也是摸不着的,但你却能感到她带来的 甜蜜。没有爱,你就不快活,也不想玩了。
海 伦 凯 勒 油 画 像
生 活 的 故 事
好学、坚毅、敏察、极高的悟性以及 丰富的情感是海伦的突出特点,她在心灵 深处大睁着一双好奇的眼睛。她靠着自己 不懈的努力,考进哈佛大学拉德克利夫女 子学院。大学期间,在师长的鼓励下,她 开始写作。在以优异成绩毕业后,她把自 己的一生献给了盲人福利和教育事业,并 在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界 影响的著作。最著名的是其自传《假如给 我三天光明》。
请说说对“再塑生命”的理解。
意指“重新塑造生命、 重新获得生命”。
这里指海伦的生命希 望和热诚在安妮老师的教 育下被唤醒,使她从寂静 又黑暗的孤独世界回到了 光明和快乐之中。
谢谢大家
搓捻(cuō niǎn):用手指搓. 企盼(qì pàn):盼望. 繁衍(fán yǎn):逐渐增多或增广. 迁徙(qiān xǐ):迁移. 觅食(mì shí) 油然而生:形容思想感情自然而然地产生. 花团锦簇(jǐn cù):形容五彩缤纷、十分华丽 的形象.
美不胜收:美好的东西太多,一时接受不完 (看不过来). 繁花似锦:各种各样的花颜色鲜明华丽. 风云突变:比喻变换动荡的局势. 不可名状:不能够用语言形容.名,说出. 冥思遐想(míng xiá) 期期艾艾(qī ài):形容口吃.

苏教版五年级语文下册《海伦凯勒》PPT课件

苏教版五年级语文下册《海伦凯勒》PPT课件
第一段(1):讲海伦在一岁半时,一场大病给她 带来的灾难。 第二段(2~5):在沙利文老师的热情关怀、精心 辅导下,海伦如饥似渴地学习盲文,拼写单词。
轻声读课文,想想课文可以分几段, 每段讲了些什么?
第三段(6~7):海伦经过艰苦的努力,使自 己的说话能力和一般人没什么两样。 第四段(8):海伦大学毕业时,决心像自己的 老师一样,为更多和自己一样不幸的人服务。
同学们有感情地读为什么会永远留在人们心中。 海伦不屈不挠的奋斗精神和为他 人服务的精神永远留在人们心中。
1.自读全文。海伦的哪些做法最让 你感动?为什么?读读说说。 2.你有什么启发?
1.把这个故事有声有色地讲给 父母听。 2. 读一读海伦凯勒写过的 课外书。
日海 伦 凯 年勒 ( 月 日 ,
世 纪 美 国年 盲 聋月 。女
· Helen Keller 1880 6 27 -1968 6 1 ) 19
我会认
lâ zào pí zào
勒 躁 脾
勒索 急躁 脾气

干燥
我会认
yǎ chãnɡ náo

哑巴

程度

挠痒
轻声读课文,想想课文可以分几段, 每段讲了些什么。
沙利文老师开始教海伦摸 盲文、拼单词。
(1)沙利文老师开始怎样教海伦摸盲文、 拼单词的? ‚沙利文老师把海伦的一只手放在…… 拼写了‘水’这个单词。‛
从这里可以看出她是一个怎样的老师?
海伦努力的结果是什么?自读理解。 (1)她说话的能力和一般人没什么两样了。
(2)海伦回到家里,大声喊道:爸爸妈 妈,我回来了!刹那间,爸爸和妈妈紧紧 地抱住海伦,流下了兴奋的眼泪。
1.默读第一段,思考:这一段告诉了我们 什么?你是从哪儿知道的? 2.同桌交流。 海伦· 凯勒是一个双目失明、双耳 失聪的小孩子。

The Story of My Life海伦凯勒我的故事ppt课件

The Story of My Life海伦凯勒我的故事ppt课件
Helen Keller
She is unlucky
In nineteen months, suffering from acute congestion and deprived of si worked very hard.
Helen took her study into four steps: 1.Three hours a day for self-study. 2.With two hours of memorization of knowledge. 3.With an hour they will learn three hours knowledge write down. 4.The rest of the time she used the knowledge to practice writing
days of light in your life, three days of
what would you do?
darkness ,how would
you spend it?
•Healthy people, pleTahasnkeyou!
cherish life,
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人生故事。”
• Devote herself to the blind and deaf people's charity, benefit for people with disabilities, to return to the society.
• To pass on the love is the best reward for the one who loves you.

《假如给我三天光明》ppt课件

《假如给我三天光明》ppt课件

1、童年遭遇; 2、德士堡救济院的生活; 3、入学帕金斯盲人学校; 4、成为海伦· 凯勒
五、假如给我三天光明
白 天 第一 看望麦西夫人、约朋友 天 来家、树林散步、看落 日 参观自然历史博物馆、 第二 艺术博物馆 天 第三 游览纽约城、看日常世 天 界 夜晚 回忆这一 天 看戏
看喜剧
为什么要这样安排三天的活动?
和蔼可亲,有责任心,善良,也很宽容,她容忍海伦对他发脾气,她还都 懂得为人着想,乐于助人,了解儿童心理,讲究教育方式,教学循序渐进, 善于启发引导,热爱教育对象。
• 主要著作 《我生活的故事》 《愿我们充满信心》 《从黑暗中出来》 《我的后半生》
一、张开心灵的眼睛
假 如 二、信心与希望 给 我 三、走出黑暗与寂静 三 天 四、春风化雨(莎莉 光 明 文的故事)
五、假如给我三天光 明
物小 说丽 中 贝尔博士 出 安妮莎莉文 现 富勒小姐(柏金 的斯校长) 人 邻居韦德先生
对 人 类 生 活 的 全 面 考 察
大小
人物形象
色特术艺
1、精彩的景物描写; 2、细腻的心理描写和情真意切的语 言表达; 3、丰富的想象; 4、完美的内心世界的表白。
凯勒 的作品。 1.《假如给我三天光明》是 海伦· 2. 莎利文 是再塑海伦生命的人。 学习阅读 。 3. 海伦接受教育的第二个阶段是
4.海伦学会说话后写的第一个故事是《 霜王 》,被误认为是抄袭之作。 5.海伦给我们一个忠告: 善用 你的眼睛吧,犹如明天你将遭到失明的灾难。 6. 《假如给我三天光明》,小说标题显示了什么? 小说标题显示了海伦内心对光明的渴望及对生活乐观向上的情感。
7.从文中可以看出海伦是一个怎样的人? 第一任性、无知; 第二酷爱学习,自强不息、不屈不饶、积极乐观; 第三以微笑面对厄运,以顽强的毅力克服困难,以杰出的成就显示一个残 8.沙莉文老师是一个怎样的人? 疾人的生命价值。

海伦凯勒 ppt 课件

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当夏天来临时, 当夏天来临时,海伦在盲哑学校的课程正 好告一段落, 好告一段落,她说话的能力也和一般人没什么 两样了。海伦回到家时,大声喊道: 爸爸, 两样了。海伦回到家时,大声喊道:“爸爸,妈 我回来了! 刹那间, 妈,我回来了!”刹那间,爸爸和妈妈紧紧地 抱住了海伦,流下了兴奋的泪水。 抱住了海伦,流下了兴奋的泪水。
在沙利文老师的精心指导下,海伦 在沙利文老师的精心指导下, 学会了拼写自己的名字, 学会了拼写自己的名字,学会了拼写 泥土”“种子”等许多单词。 ”“种子 “泥土”“种子”等许多单词。她不分 昼夜, 昼夜,像一块干燥的海绵吮吸着知识的 甘霖。她拼命摸读盲文 盲文, 甘霖。她拼命摸读盲文,不停地书写单 词和句子,她是这样地如饥似渴, 词和句子,她是这样地如饥似渴,以至 小小的手指头都摸出了血。 小小的手指头都摸出了血。沙利文老师 心疼地用布把她的手指一一包扎起来。 心疼地用布把她的手指一一包扎起来。 就这样,海伦学会了阅读,书写和算术, 就这样,海伦学会了阅读,书写和算术, 学会了用手指“说话” 学会了用手指“说话”。
——海伦凯勒 ——海伦凯勒
黑暗将使人更加珍惜光明, 黑暗将使人更加珍惜光明, 寂静将使人更加喜爱声音。 寂静将使人更加喜爱声音。 在我生活的漫长黑夜里, 在我生活的漫长黑夜里, 我读过的书以及别人读给我听的书, 我读过的书以及别人读给我听的书, 已经变成一座伟大光明的灯塔, 已经变成一座伟大光明的灯塔, 向我揭示出人类生活和人类精神的最深泉源。 向我揭示出人类生活和人类精神的最深泉源。 我要努力把别人眼中的光明当作我的太阳, 我要努力把别人眼中的光明当作我的太阳, 把别人耳中的音乐当作我的乐曲, 把别人耳中的音乐当作我的乐曲, 把别人唇上的微笑当作我的幸福。 把别人唇上的微笑当作我的幸福。 我的身体虽然不自由, 我的身体虽然不自由, 但我的心是自由的。 但我的心是自由的。 就让我的心超脱我的躯体走向人群, 就让我的心超脱我的躯体走向人群, 沉浸在喜悦中, 沉浸在喜悦中, 追求美好的人生吧! 追求美好的人生吧! 把活着的每一天看作生命的最后一天。 把活着的每一天看作生命的最后一天。
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就在这时,沙利文老师来到了海伦 身边,她是怎样做的?默读课文,画出 有关句子。
沙利文老师开始教海伦摸盲文、 拼单词。

沙利文老师开始怎样教海伦摸盲文、拼 单词的?
“沙利文老师把海伦的一只手放在…… 拼写了‘水’这个单词。”
从这里可以看出她是一个怎样的老师?
为什么要特别介绍学会“水”字这件事?
海伦猛然醒悟,原来“水”就是 这种清凉而奇妙的东西呀!她心中充 满了前所未有的喜悦,感到生命有了 新的开始。
是知识开阔了她的眼界, 是信心、乐观、对生活的热 爱、对家人老师的爱。
海伦已经不满足于用 手指“说话”了,她还渴 望什么?
海伦是怎样学会说话的?
海伦10岁的时候,越来越强烈地想开口 说话。父母为她请来了盲哑学校的萨勒老师。 萨勒让海伦摸清舌头、牙齿、嘴唇和喉咙的 位置,以此体会怎样发音。这种完全靠触觉 学习说话的方法,其艰难程度可想而知。海 伦后来在回忆自己的这段学习生活时说: “为使我的伙伴——即使是最亲密的伙伴— —能听懂我的话,我夜以继日地努力,反复 高声朗读某些词语或句子,有时甚至要读几 个小时,直到自己觉得读对了为止。我每天 坚持练习,练习,练习……”
第四段(8):海伦大学毕业时,决心像自己的 老师一样,为更多和自己一样不幸的人服务。
1、默读第一段,思考:这一段告诉了 我们什么?你是从哪儿知道的?
1880年,海伦·凯勒出生在美国。 不幸的小海伦,在生了一场重病之后, 双目失明,又耳失聪。天哪,谁能想到, 当时,她才是一个一岁半的娃娃呀!从 此,小海伦与与有声有色的世界隔绝 了。她面对着的是无边无际的黑暗和 死一般的沉寂。她不能喊一声“妈 妈”,也不能倾诉心中的希望和要求。 她变得暴躁起来,脾气越来越坏。
安妮·莎莉文老师曾经是一个双 目近乎失明的孩子,自10岁时母亲 去世后,她在孤儿院里生活了4年, 直到14岁才被送进盲童学校学习了6 年。
她接受教育海伦.凯勒这一艰巨 任务时还不到21岁。她一辈子就教
了那么一个学生,可这个学生该有多么难教呀!什
么叫意志,什么叫毅力,莎莉文就是这些品质的化 身。”莎莉文老师将人世间美好的思想情操,隽永 深沉的爱心,像春天的种子深深植于海伦·凯勒的生 命,以无私的爱重塑了她的生命。海伦深深地感激
海伦.凯勒
十九世纪出现了两个了 不起的人物:一个是拿破 仑,一个就是海伦·凯勒。
——美国:马克·吐温
请说一说你所了解的海伦·凯勒。
❖一岁半,海伦·凯勒不幸染上疾病, 致使双目失明、双耳失聪,随之又丧 失了说话的能力。从此,她坠入了一 个黑暗而沉寂的世界,陷入了痛苦的 深渊……
❖17岁,海伦·凯勒考进了美国第一流 的高等学府——哈佛大学,并以优异 的成绩从大学毕业,还掌握了英、法、 德、拉丁和希腊五种文字。
她有时在林中漫步,有时和朋友们在 湖上泛舟。她在想象中感受着这个世界。 “我常常感觉到一阵微风吹过,花瓣散落 在我身上。于是我把落日想象为一座很 大很大的玫瑰园,园中的瓣从空中纷纷扬 扬地落下来。”她用这样动人的笔调描 绘着她心中“看”到的世界。
(1)“看”上为什么有引号?
(2)是什么让海伦“看”到了这么 美的世界?
1880年,海伦·凯勒出生在美国。 不幸的小海伦,在生了一场重病之后, 双目失明,又耳失聪。天哪,谁能想到, 当时,她才是一个一岁半的娃娃呀!从 此,小海伦与与有声有色的世界隔绝 了。她面对着的是无边无际的黑暗和 死一般的沉寂。她不能喊一声“妈 妈”,也不能倾诉心中的希望和要求。 她变得暴躁起来,脾气越来越坏。
以前的海伦,心中充满了什么?
现在的海伦,为什么心中充满了 “喜悦”呢?
海伦成功的因素不仅和莎莉文 老师有关,还和自己的努力分不开。 请找出有关海伦成功的自身因素的 句子,读一读。
读了这一部分,你体会到了 海伦具有什么样的精神品质?
“知识打开了海伦的眼界,增强了生活的 勇气和信心。”你从哪里体会出来?
自己的老师,她说,假如给我三天光明,我 首先要长久地凝视我的老师。
• 自由朗读课文,要求:
(1)读准字音,读顺句子,把全 文读通,生字词语的地方多读几 遍;
(2)思考:课文写了海伦的哪些 感人事迹?
隔绝 沉寂 脾气 甘霖 泛舟 描绘 暴躁 干燥 倾注 包扎 散落 笔调 园 刹那间
吮吸 盲哑 倾诉 玫瑰
少 年 时 期 的 海 伦 凯 勒

中 年 时 期 的 海 伦 凯 勒

老 年 时 期 的 海 伦 凯 勒

我要把别人眼睛所看见的光明 当作我的光明,别人耳朵听见的音 乐当成我的交响乐,别人嘴角的微 笑当作我的幸福。
海伦.凯勒
这个生活在黑暗中却又给人类带来光 明的女性,这个度过了生命的88个春 秋,却熬过了87年无光、无声、无语 的孤绝岁月的弱女子,以她独特的生 命个体,以其勇敢的方式震撼了世界。 她幽闭在盲、聋、哑的世界里,竟然 毕业于哈佛大学德克利夫学院。她把 自己的一生献给了盲人福利和教育事 业,并在繁忙的工作中先后完成了14 部具有世界影响的著作。最著名的是 其自传《假如给我三天光明》。
你从海伦自己的描述中体会 到这种艰难了吗?从哪些词中 体会到?
❖大学期间,她开始写作。毕业后, 她把自己的一生献给了盲人福利和教 育事业,并在繁忙的工作中先后完成 了14部具有世界影响的著作。最著名 的是其自传《假如给我三天光明》。
海伦·凯勒(1880--1968)
美国著名女作家
一岁半时因病成了一个 盲聋哑人。在家庭教师沙利 文热情关怀、精心辅导下, 她凭着自己顽强的毅力,学 习数学、自然、法语、德语, 以优异的成绩考取了哈佛大 学女子学院,1940年毕业。 她在一生中完成了14部著作, 把自己的一生献给了盲人福 利和教育事业,赢得了世界 舆论的赞扬。
猛然醒悟 前所未有 不分昼夜 如饥似渴 夜以继日 不屈不挠
用自己喜欢的方式读课文,想想课文 可以分几段,每段讲了些什么。
第一段(1):讲海伦在一岁半时,一场大病给她 带来的灾难。
第二段(2~5):在沙利文老师的热情关怀、精心 辅导下,海伦如饥似渴地学习盲文,拼写单词。
第三段(6~7):海伦经过艰苦的努力,使自 己的说话能力和一般人没什么两样。
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