八年级上册生物全册知识点

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第一节腔肠动物和扁形动物

1腔肠动物代表:(水螅、水母、海葵、海蜇、珊瑚虫)

2腔肠动物特征:身体呈(辐射)对称,体表有(刺细胞),有(口)无(肛门)

3水螅生活在(淡水)中,身体几乎(透明),附着在(水草)等物体上,口周围伸展着柔软细长的(触手)。身体呈(辐射)对称。

4辐射对称的好处:便于感知周围环境中来自(各个方向)的刺激,从各个方向(捕获)猎物,进行(防御)。

5水螅的身体有(内胚层)和(外胚层)两层细胞构成。

6(内胚层)细胞所围成的空腔叫作消化腔,消化腔与(口)相通。

7刺细胞长在(外)胚层,(触手)尤其多。

8腔肠动物特有的结构是(刺细胞),作用是(攻击和防御)

9水螅捕食主要靠(触手),(刺细胞)可以帮助水螅捕获猎物

10珊瑚礁是珊瑚虫分泌的(石灰质物质)

11扁形动物代表:(涡虫、绦虫、血吸虫、华枝睾吸虫)

营寄生生活的有(绦虫)(血吸虫)(华枝睾吸虫)。自由生活的是(涡虫)。

12绦虫体内最发达的器官是(生殖器官);部分种类没有专门的(消化)器官

13扁形动物特点:身体呈(两侧)对称,(背腹)扁平,有(口)无(肛门)

第二节线形动物和环节动物

1常见的线形动物有:(蛔虫)、(蛲虫)、(钩虫)、(丝虫)、(线虫)

2线形动物的主要特征:身体(细长)、呈(圆柱形);体表有(角质层);有(口)有(肛门)

3蛔虫适于寄生的特点:(体表有角质层)、(生殖器官发达)、(消化器官简单)

4蛔虫以(半消化的食糜)为食,生活方式是(寄生)

5蛔虫有无专门的运动器官?(无)

6环节动物的主要特征:身体呈(圆筒)形、由许多彼此相似的(体节)组成;靠(刚毛)或(疣足)运动

7常见的环节动物有:(蚯蚓)、(沙蚕)、(蛭)

8蚯蚓的身体由许多(体节)构成,体表有(黏液),腹面有(刚毛)

9蚯蚓的运动靠(肌肉)和(刚毛)

10蚯蚓的呼吸靠(湿润的体壁)

11如何区分线形动物和环节动物?(有无体节)

12区分蚯蚓的前后端是靠(环带),与它的(有性生殖)有关

13环节动物身体分节的意义是(运动灵活)

14蚯蚓体表的黏液有什么意义?(氧气先溶于体表的黏液里,然后进入体壁的毛细血管中)实验中为什么要使蚯蚓体表保持湿润?(利于蚯蚓存活)

第三节软体动物和节肢动物

1(节肢动物)是最大的动物类群,目前已命名的种类有(120万)种以上。

2(软体动物)是动物界的第二大类群,目前已命名的种类有(10万)种以上。

3河蚌生活在(淡水),呼吸器官是(鳃),运动器官是(斧足),贝壳是由(外套膜)形成的,成分是(碳酸钙),贝壳开闭是靠(闭壳肌)。体内珍珠是如何形成的:(外套膜分泌的珍珠质包被异物形成的)

4软体动物主要特征是:柔软的身体表面有(外套膜),大多具有(贝壳);运动器官是(足)

5外套膜的作用是(保护内部柔软部分)和(形成贝壳)

6蜗牛的运动器官是(腹足)

7身体柔软的动物就是软体动物吗?(错)

8常见的软体动物:双壳类(河蚌)、(牡蛎)、(缢蛏)、(扇贝)、(文蛤)

贝壳退化的(石鳖)、(蜗牛)、(乌贼)、(鱿鱼)

9节肢动物主要特征:体表有坚韧的(外骨骼);身体和附肢都(分节)

10昆虫主要特征:两对(翅)、三对(足);身体分为(头胸腹);体表还有(外骨骼)

11蝗虫的身体分为(头)(胸)(腹)三个部分,头部负责(感觉)和(摄食),有(3)个单眼,(1)对复眼,(1)对触角,口器属于(咀嚼式)口器;胸部是(运动)中心,有(3)对足,(2)对翅;体表有(外骨骼)。

12蝗虫的呼吸器官是(气管)。(气门)是气体出入蝗虫身体的门户,向内与(气管)相通。气门位于(胸部和腹部)

13昆虫外骨骼的作用是(保护内部柔软器官)和(防止体内水分蒸发)

14金蝉脱壳的“壳”指的是(外骨骼),蜕皮的原因是(外骨骼不随身体的长大而生长)

15常见节肢动物:昆虫纲(蝗虫、蝴蝶、瓢虫、蚊);多足纲(蜈蚣、马陆);蛛形纲(蜘蛛、蝎);甲壳纲(虾、蟹、水蚤)

1现存动物已知的有(150)多万种,分为(脊椎)动物和(无脊椎)动物

脊椎动物:(鱼类、两栖、爬行、鸟类、哺乳类)等

无脊椎动物:(原生动物、腔肠、扁形、线形、环节、软体、节肢动物)

2区分脊椎动物和无脊椎动物的关键是:(有无脊柱)

3脊椎动物中种类最多的一个类群是(鱼)

4鱼类可分为两大类即(淡水鱼类)和(海洋鱼类)

淡水鱼类有(鲢、鳙、草、青、中华鲟);海洋鱼类有(鲨鱼、鲳鱼、带鱼、比目鱼、石斑鱼)

5“四大家鱼”指的是(鲢、鳙、草、青)。 6“长江鱼王”指(中华鲟)

7鱼的身体分为(头部)、(躯干部)和(尾部),体型呈(流线型),有利于(减少鱼在水中运动时遇到的阻力),体表覆盖(鳞片),表面有(黏液)

8鱼在水中生活至关重要的两点是:(能在水中呼吸)和(靠游泳来获取食物和防御敌害)

9鱼游泳通过(尾部和躯干部)的摆动以及(鳍)的协调作用

10鲫鱼在水中向前游泳的动力主要来自(躯干部和尾部的摆动)

11鲢鱼的鳍成对的是:(胸鳍)、(腹鳍),成单的是:(背鳍)、(尾鳍)、(臀鳍)

12尾鳍作用(控制并保持前进方向、鱼前进的动力);背鳍作用(平衡,防止侧翻);腹鳍作用(平衡,防止左右摇摆);胸鳍作用(平衡,转换方向)

13维持身体平衡的是(胸鳍)、(腹鳍)和(背鳍),但起到关键作用的是(背鳍)

14鱼呼吸器官是(鳃),主要由(鳃丝)构成,内布满(毛细血管),有利于(气体交换)

15鱼运动器官是(鳍) 16感知水流和测定方向的是(侧线)

17鳔的作用是:(调节比重,使鱼能停留在不同的水层)

18水流入鱼口后,从(鳃盖后缘)流出,流入的水和流出的水,溶解的气体成分会有哪些变化?(流出的水氧气少了,二氧化碳多了)

19鱼的主要特征:(生活在水中;体表常有鳞片覆盖;用鳃呼吸;通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳)

20鱼在黎明时浮头是怎么回事?(晚上水中的藻类只能进行呼吸作用,不能进行光合作用,因此在黎明时水中氧气含量最少,鱼为了呼吸便出现浮头现象)

21石斑鱼的幼体是(雌)性,发育到一定阶段可转变为(雄)鱼,有(性逆转)的现象

22鱼离不开水的原因:(呼吸器官是鳃,鳃丝在水中时能展开来,离开了水就不能展开,就得不到充足的氧气而死亡)

23海马是(鱼);章鱼、墨鱼、鱿鱼、鲍鱼是(软体动物);鲸是(哺乳动物),娃娃鱼是(两栖动物),鳄鱼是(爬行动物)24活着的鲫鱼,它的鳃是(鲜红)色,原因是(鱼能正常呼吸,鳃丝中的毛细血管就充满了鲜红色的动脉血)

25所有的鱼体表都有鳞片吗?(不是)

第五节两栖动物和爬行动物

1蝌蚪生活在(淡水),(尾巴)和(鳃)消失,生出(四肢)和(肺)变成青蛙,可以在陆地上生活

2鼓膜的作用(感知声波)

3蝌蚪用(鳃)呼吸,成蛙用(肺)呼吸,同时用(皮肤)辅助呼吸

4青蛙皮肤(裸露),能(分泌黏液),密布(毛细血管),可进行(气体交换),以辅助(呼吸)

5青蛙生殖:(有性)生殖、(体外)受精,受精卵的形成和幼体发育都必须在(水中)

6青蛙前肢(短),后肢(长),趾间有(蹼),适于(跳跃和游泳)

7两栖动物主要特征:幼体生活在(水)中,用(鳃)呼吸;成体大多生活在(陆地)上,也可在(水中游泳),用(肺)呼吸,(皮肤)可辅助呼吸

8常见的两栖动物有:(青蛙)(蟾蜍)(蝾螈)(大鲵)

9蜥蜴头部:后面有(颈),利于(头灵活转动,寻找食物和发现敌害)

10蜥蜴皮肤(干燥),表面覆盖(鳞片),作用:(保护身体)和(体内水分蒸发)

11爬行动物呼吸器官是(肺)

12蜥蜴受精卵产在(陆地)上,较大,卵内(养料)较多并含有一定的(水分),卵外还有坚韧的(卵壳),使卵能够在陆地的环境中发育成幼晰。

13爬行动物的主要特征:体表覆盖(角质的鳞片或甲);用(肺)呼吸;在(陆地上)产卵,卵表面有(坚韧的卵壳)

14常见的爬行动物有:(龟)、(鳖)、(蛇)、(鳄)

15两栖动物与爬行动物区别:

呼吸器官:两栖动物幼体用(鳃),成体用(肺和皮肤);爬行动物用(肺)

生活环境:两栖动物(生殖和发育都离不开水),爬行动物(生殖发育摆脱了对水的依赖)

卵:两栖动物卵(无)坚硬外壳,必须产在(水)里;爬行动物卵(有)坚硬外壳,卵内有养料和水分,产在(陆地)上

1世界上的鸟类大约有(9000)多种,脊椎动物中种类数量仅此于(鱼)

2鸟类的体形呈(流线)型,体表覆(羽),前肢变成(翼)

3鸟类的飞行器官是(翼),羽毛在排列上是(相互重叠)的,生有大型正羽,展开时呈(扇)型

4正羽作用是(飞行),绒羽作用是(保温),羽绒服里填充的是(绒羽)

5鸟类的骨骼(轻薄),长骨(中空),有利于(减轻体重),最大的骨是(龙骨突)

6鸟类消化系统特点:(食量大、消化快、直肠短,不储存粪便)

7鸟类循环系统特点:(心脏比重大,四腔,心跳频率快)

8鸟的呼吸系统特点:有(肺)和(气囊),呼吸方式是(双重呼吸),呼吸器官是(肺),气囊可以进行气体交换吗?(不能)9双重呼吸是指呼吸一次气体交换(2)次,即在(吸气)和(呼气)时都进行气体交换

10鸟类的气囊具有(储存气体)、(减轻身体比重)、(散热降温)、(减轻内脏器官之间的摩擦)的作用,但是没有(气体交换)的功能

11鸟类的体温(恒定)

12恒温动物主要是(鸟类)和(哺乳类)两大类

13恒温动物比变温动物高等的原因是(增强了动物对环境的适应能力,扩大了动物的分布范围)

14鸟最发达的肌肉是(胸肌)

15鸟的视觉(发达),有喙无(齿)

16鸟的主要特征:体表(覆羽);前肢变成(翼);有(喙)无(齿);有(气囊)辅助肺呼吸

17鸟和昆虫适于飞行的共同点是:①牵动飞行器官的肌肉都非常发达;②昆虫的翅和鸟的翼展开都是扇面形结构;③昆虫的翅和鸟的翼都具有表面积大、轻、薄的特点

第七节哺乳动物

1哺乳动物的体表被(毛),作用是(保温)

2哺乳动物的生殖方式是(胎生、哺乳)

3哺乳动物的牙齿有(门齿)、(犬齿)和(臼齿),作用分别是(切断)、(撕咬)、(咀嚼)

4兔和狼的牙齿有什么共同特点和不同点?(兔的牙齿分为门齿、臼齿;狼的牙齿分为门齿、臼齿、犬齿)这与它们的食性有什么关系?(这是与它们的食性相适应的)

5牙齿分化的优点:既(提高了摄取食物的能力),又(增强了对食物的消化能力)

6哺乳动物有高度发达的神经系统和感觉器官有什么好处?(能灵敏地感知外界环境的变化,对环境的复杂多变及时作出反应)7胎生、哺乳的优点是:(提高了后代的成活率)

8哺乳动物的主要特征:(体表被毛;胎生,哺乳;牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化)

9哺乳动物最主要的特征是(胎生哺乳)

10哺乳动物所特有的结构是(膈),将体腔分成(胸腔)和(腹腔)

11与家兔植食性相适应的两点是:(牙齿有门齿、臼齿的分化)和(盲肠发达)

12与体温恒定直接相关的结构特点是(心脏四腔)

第二章第一节动物的运动

1运动系统主要由(骨)、(关节)和(肌肉)组成

2人体的骨骼有(206)块骨连接而成,约占体重的(20%),人体的骨骼肌有(600)多块,约占体重的(40%)

3关节包括(关节面)、(关节囊)和(关节腔)

4关节的特点是:(既灵活又牢固)

5关节牢固是靠:(关节囊里有韧带)

6使关节运动灵活的结构特点是:(关节软骨)和(关节腔里的滑液)

7关节软骨作用:(缓冲震动、减少摩擦)

8关节囊作用(分泌滑液,内有韧带,使相邻的两个骨牢固联系起来),是(结缔)组织

9关节腔是由(关节面)和(关节囊)共同围成的密闭腔隙,内有少量(滑液)

10脱臼指(关节头从关节窝里脱落出来)

11上肢关节(肩关节、肘关节、腕关节、指关节),下肢关节(髋关节、膝关节、踝关节、趾关节)

12骨骼肌包括(肌腹)和(肌腱),各是什么组织?(肌肉组织)、(结缔组织)

13骨骼肌的特性是(受刺激而收缩)

14骨连接的肌肉至少是由(两组)肌肉相互配合活动的

15骨骼肌附着在邻近的(两)块或(两块)块以上的骨面上

16屈肘时,肱二头肌(收缩)肱三头肌(舒张)

伸肘时,肱三头肌(收缩),肱二头肌(舒张)

双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂,肱二头肌和肱三头肌都(收缩)

17骨、关节和肌肉的关系:(肌肉受到神经传来的刺激收缩,牵动骨绕着关节运动,就产生了运动)

18运动需要(神经)系统的控制和调节

19运动需要的能量是由(消化)系统、(呼吸)系统、(循环)系统的提供

1动物越高等,学习能力越(强),适应环境能力也就越(强),对生存也就越有意义

2同种生物不同个体学习能力也有差异,受遗传物质的影响

第三节社会行为

1社会行为的特征:(有组织)(有分工)(有等级)

2白蚁群体成员之间有明确的分工。

雌蚁(蚁后,专职的产卵机器)雄蚁(蚁王,与雌蚁交配)工蚁(筑巢、喂养雌蚁、雄蚁和兵蚁)兵蚁(保卫蚁穴)3蜜蜂的群体分工

蜂王(产卵)雄蜂(交配)工蜂(筑巢、保卫、喂养其他蜂)

4狒狒群体中首领是怎样选拔的?首领有哪些特权和责任?

5通讯:(一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息,接受信息的个体产生某种行为反应的现象)

6通讯的方式有(动作)、(声音)、(气味)

7什么是性外激素?(蝶蛾类昆虫的雌虫,体表的腺体能分泌吸引雄虫的物质)

8与人类亲缘关系最近的是(黑猩猩)

9(珍妮古道尔)在研究黑猩猩方面很有成就

第四章第一节细菌和真菌的分布

2培养细菌真菌的一般方法:(制备培养基)(高温灭菌)(冷却接种)(恒温培养)

3细菌和真菌的生存也需一定的条件:(水分)、(适宜的温度)、(有机物)

4科学家在深海的火山口等极特殊的环境中,发现了古细菌。说明:

①古细菌适应环境的能力非常强;②细菌的分布很广泛

5制作泡菜时加盖后用水封口,原因是(保持一个无氧的环境,乳酸菌在无氧条件下才能把蔬菜中的有机物分解为乳酸)

第二节细菌

1第一个发现细菌的人是(荷兰人列文虎克)

2(巴斯德)利用鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的,而是原已存在的细菌产生的。

3“微生物学之父”是(巴斯德),贡献是(发现了乳酸菌、酵母菌;提出保存酒和牛奶的巴士消毒法;防止手术感染的方法)4细菌的个体微小,要用(高倍显微镜或电镜)观察,是(原核)生物

5细菌有三种形态:(球菌)、(杆菌)、(螺旋菌)

6细菌都是(单细胞)的,有些细菌虽然相互连接成团或长链,但其中每个细菌都是(独立生活)的

7 基本:细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA

细菌特殊:荚膜(保护作用),

鞭毛(用于在水中游动)。*细菌没有成形的细胞核

(荚膜)对细菌有保护作用,通常与细菌的致病性有关;(鞭毛)有助于细菌在液体中游动

8细菌的营养方式(异养),靠(腐生)和(寄生)9细菌的生殖方式:(分裂生殖),不到(半小时)分裂一次

10(芽孢)是细菌的休眠体,对不良环境有较强的抵抗能力。注意:它不是细菌的生殖细胞

12细菌分布广泛的原因是:(快速繁殖)和(形成芽孢)

13技能训练:假设你的手上有100个细菌,细菌的繁殖速度按每30分钟繁殖一代计算,在没有洗手的情况下,4小时后你手上有多少个细菌?(因为细菌是分裂繁殖,30分钟繁殖一代,4小时繁殖了8代,所以细菌数是100个×28=25600)

第三节真菌

1真菌有三种:酵母菌、霉菌和蘑菇。只有(酵母菌)是单细胞的

2真菌和动植物都属于(真核)生物

3细菌和真菌细胞结构的本质区别是:(细菌无成形的细胞核)

4酵母菌

①结构:细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡

②营养方式:异养

③生殖方式:条件好时进行(出芽)生殖;条件不好进行(孢子)生殖

5霉菌

①形态:菌体由许多细胞连接起来的(菌丝)构成②结构:(细胞壁)、(细胞膜)、(细胞质)、(细胞核)

③青霉和曲霉的区别:青霉的直立菌丝呈(扫帚)状;曲霉的直立菌丝呈(放射)状

6真菌繁殖靠(孢子),酵母菌环境适宜还可以(出芽生殖)

7蘑菇包括地上部分的(子实体)和地下部分的(菌丝),子实体又包括(菌盖)和(菌柄)

第四节细菌和真菌在自然界中作用

1细菌真菌在自然界中作用

①作为分解者参与物质循环

②引起动植物和人患病

痢疾——痢疾杆菌

肺炎——肺炎双球菌

细菌结核病—结核杆菌

炭疽病—炭疽杆菌

软腐病—软腐病细菌

扁桃体炎、猩红热、丹毒—链球菌

真菌引起的疾病有:(臂癣、足癣、小麦叶锈病、棉花枯萎病、水稻稻瘟病、玉米瘤黑粉病)

注意:脚气是缺维生素B1导致的;流行性感冒、手足口是病毒引起的

③与动植物共生的例子:真菌与藻类(地衣);根瘤菌(细菌)与豆科植物;兔、牛、羊等植食性动物与细菌;人与大肠杆菌2共生:(有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起,它们相互依赖,彼此有利,这种现象叫做共生)

3为什么种植豆科植物可以提高土壤肥力?(豆科植物与根瘤菌共生,根瘤菌能将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质)

第五节人类对细菌和真菌的利用

2馒头或面包膨大和松软的原因是(酵母菌产生的二氧化碳气体会在面团中形成许多小孔)

3为什么酒有甜味?(曲霉将淀粉分解成糖)

4酸奶、泡菜的酸味从哪里来的?(乳酸菌将有机物分解产生乳酸)

5酿酒和制醋过程:

无氧条件下:淀粉——葡萄糖(曲霉);葡萄糖——酒精(酵母菌);

有氧条件下:酒精——醋酸(醋酸菌)

6食品保存

腐败原因:细菌和真菌分解食品中的有机物并在其中生长繁殖所导致

7抗生素是(真菌产生的可杀死某些致病菌的物质),举例:青霉素、红霉素

8转基因技术生产药品:科学家把(控制合成胰岛素)的基因转入(大肠杆)菌内,使之生产胰岛素

9在有氧的条件下,细菌将有机物分解成(二氧化碳和水),无氧条件下被(甲烷菌)分解成(甲烷)等

第五章病毒

1(伊万诺夫斯基)最先发现了烟草花叶病病毒

2病毒只能寄生在(活)细胞里,根据寄主不同,将病毒分为(动物病毒)、(植物病毒)、(细菌病毒),细菌病毒又叫(噬菌体)3病毒结构:由(蛋白质)外壳和内部的(遗传物质)组成,没有(细胞)结构

4病毒离开了活细胞,通常会变成(结晶体)

5病毒的大小(比细菌小的多,只能用纳米来表示),要用(电子显微镜观察)观察

6病毒引起的疾病有:(流行性感冒、肝炎、手足口、艾滋病、口蹄疫、禽流感、狂犬病)

第六单元第一章根据生物特征进行分类

1生物分类的依据:(形态结构)和(生理功能)

2生物分类的意义:(了解生物多样性,保护生物多样性)

3生物分类的基本单位是(种),同种生物的关系是最密切的。

4在被子植物中,(花、果实、种子)往往作为分类的重要依据

5分类七个等级是(界、门、纲、目、科、属、种);分类单位越小,包括生物的数量越(少),动物之间的共同特点越(多),亲缘关系越(近)。

6(林奈)提出的双名法。第一部分是(属名),第二部分是(种加词),后面还有命名者的姓名,有时命名者姓名可以省略。7双名法学名部分为(拉丁文斜体),命名者姓名为(正体)

银杉Cathaya argytophylla Chunet Kuang

属名种加词姓名

(拉丁文斜体)(正体)

藻类植物(无)

孢子植物苔藓植物(假根茎叶)

植物蕨类植物(根茎叶)

种子植物裸子植物(根茎叶种子)

被子植物(根茎叶花种子果实)

腔肠动物

扁形动物

无脊椎线形动物

环节动物甲壳纲

软体动物昆虫纲

动物节肢动物蛛形纲

鱼类变多足纲

两栖类温

脊椎爬行类

鸟类恒

哺乳类温

1生物多样性包括:(生物种类多样性)、(基因多样性)、(生态系统多样性)

2我国是被誉为“(裸子)植物的故乡”,是世界上现存(裸子)植物最多的国家

3生物种类的多样性实质上是(基因的多样性),每种生物都是一个丰富的(基因库)

4保护生物多样性的根本措施:(保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性)

5生物多样性面临的威胁的原因:(生存环境的改变和破坏)(掠夺式的开发利用)(环境污染)(外来物种的入侵)

7保护生物多样性最为有效的措施是(建立自然保护区)

8自然保护区的功能是(天然基因库)(天然实验室)(活的自然博物馆)9我国仅有的类人猿是(长臂猿)

10植物中的活化石是:(水杉)、(珙桐)

11“四不像”指(麋鹿)

【新整理】:人教版生物八年级上册知识点总结

八年级生物上学期知识点复习 第五单元生物圈中的其他生物 第一章动物的主要类群 第一节腔肠动物和扁形动物 1、动物与植物的显著区别:动物不能像植物那样通过光合作用制造有机物,只能靠摄取食物来获得现成的有机物,从而维持生存和繁衍。 2、常见腔肠动物大多数生活在海洋中,如水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等;少数在淡水中,如水螅。 3、水螅,周围伸展着5~12条柔软细长的触手,用于探寻和捕获猎物。 4、水螅的身体称为辐射对称,这样的身体结构,便于它感知周围环境中来自各个方向的刺激,从各个方向捕获猎物、进行防御。 5、观察水螅的纵切面示意图,它的体壁由内外两层细胞——内胚层和外胚层构成,内胚层细胞所围成的空腔叫消化腔,它与口相通,食物残渣仍从口排出。外胚层有多种细胞,其中的刺细胞是腔肠动物特有的攻击和防御的利器,在触手处尤其多。 6、腔肠动物的主要特征:身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无肛门。 海蜇经加工可食用,珊瑚虫分泌的石灰质物质----珊瑚礁 图1:1口;2触手;3外胚层;4内胚层;5消化腔;6芽体 图2:1眼点;2背面;3腹面;4口;5咽

7、涡虫,自由生活,身体背腹扁平、背面呈褐色,三角形的前端背面有两个可感光的黑色眼点。 8、涡虫的口长在腹面,口内有一个管状的咽。它可伸出口外,捕食水中的小动物。吃进去的食物在肠内消化,消化后的食物残渣仍从口排出,有口无肛门。 9、涡虫的身体呈两侧对称,也称左右对称,生殖器官发达,消化器官简单,身体的两侧或腹面通常有专门的运动器官。这样的体形使运动更加准确、迅速而有效,有利于动物运动、捕食和防御。 10、大多数扁形动物寄生在人和动物体内,如华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫,猪肉绦虫。在我国南方部分地区流行的血吸虫病是由日本血吸虫感染引起的,人若是进入含有钉螺的水域,很可能被感染。 11、扁形动物的主要特征是:身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。 12、钉螺感染人过程:交配产卵,水中成幼虫,钉螺(繁殖后溢出),钻入人体皮肤发育成虫。 第二节线形动物和环节动物 1、蛔虫是线形动物。它寄生在人的小肠里,前端有口,后端有肛门;体表包裹着一层密不透水的角质层,起保护作用;生殖器官发达,生殖能力强。没有专门的运动器官。 2、雌雄蛔虫在人的小肠中交配后,雌虫产的蛔虫卵随人的粪便排出体外,人喝了带有虫卵的生水,吃了沾有虫卵的生的蔬菜,或者用沾有虫卵的手去拿食物,都可能感染蛔虫病。预防蛔虫病,要注意个人饮食卫生,要管理好粪便,粪便要经过处理杀死虫卵后再做肥料使用。 3、线形动物还包括绕虫、钩虫、丝虫、线虫、秀丽隐杆线虫、(长一毫米,

2020年八年级生物上册全册精品教案(完整版)

范文 2020年八年级生物上册全册精品教案(完整版) 1/ 9

2020 年八年级生物上册全册精品教案(完整版)第五单元生物圈中的其它生物第一章各种环境中的动物第一节水中生活的动物一、教学目标 1、说出水生无脊椎动物的常见种类。 2、探究鱼类的运动和呼吸的方式,并概述鱼类的主要特征。 3、说明水生动物适于水中生活的特点。 4、关注水生动物生存环境。 二、重点和难点 1、探究鱼类的运动和呼吸的方式,并概述鱼类的主要特征。 2、说明水生动物适于水中生活的特点。 三、课前准备教师:制作 CAI 课件;鱼缸、金鱼、气球、吸管、塑料板、剪刀、橡皮筋、针线、钢尺等、鱼鳃结构挂图。 1

学生:搜集有关水生动物的生活资料;预习探究鱼鳍在游泳中作用的模拟实验。 四、课时分配两课时五、教学过程学习内容学生活动教师活动一、动物的多样性 1、种类 2、生活环境 3、运动方式二、常见的水中动物----鱼 1、游泳:体型呈梭形、鳞片外有黏液,可减少水中运动器官,胸每人说出一种熟悉的动物。 然后,以小组为单位,尝试着根据有无脊椎或生活环境和运动方式的不同,给这些动物找个家,将结果填写在书中的表格里。 1、四人一组,根据观察提纲,进行实验:观创设情景(CAI 媒体播放),带领学生进入那丰富多彩的动物世界,让学生每人说出一种熟悉的动物(不能重复)。 然后,组织学生根据有无脊椎或生活环境和运动方式的不同,给他们找个家。 质疑:鱼为什 2 3/ 9

鳍、腹鳍起平衡作用,尾鳍保持前进的方向。 2、呼吸:鳃是呼吸器官,由鳃丝和鳃盖组成,鳃丝里密布大量的毛细血管,有助于气体交换,完成水中呼吸。 三、鱼类的主要特征体表被有鳞片,用鳃呼吸,通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。 鱼类是能靠游泳来获取食物和防御敌害;能在察鱼缸里鱼的体型、鳞片及运动时鳍的作用,本互交流,质疑答疑,归纳整理,得出结论。 2、根据观察提纲,认真观察录像,分析问题,小组讨论,表述交流,质疑答疑,归纳整理,得出结论。 3、根据探究问题,在老师指导下,四人一组进行模拟实验(鱼鳍在游泳中的作用),通过探究、交流、反思、归纳整理,得出结论。 么适于在水中生活?出运河观察提纲,引导学生进行实验观察,针对问题进行步步为营探究。 同时,给予学生适当的帮助、指导,最终得出结论。 录像播放奇妙的海底世界。 将画面聚焦在水中自由生活的鱼。 质疑:鱼为什么适于在水中生活?出示观察提纲,引导学生仔细观察录像,分析问题,表述交流,得出结论。 录像播放奇妙的海底世界。 将 3

八年级上册生物必考知识点汇总

第一章动物的主要类群 一、腔肠动物和扁形动物 1、水螅是典型的腔肠动物,这类动物的主要特征是:生活在水流缓慢的淡水中;身体呈辐射对称;体壁由2个胚层构成;体表有刺细胞;有口无肛门。 2、涡虫是典型的扁形动物,这类动物的主要特征是:身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。 3、血吸虫和猪肉绦虫是比较常见的人体寄生虫。 二、线形动物和环节动物 1、蛔虫寄生在人的小肠里,靠吸食小肠中半消化的食糜生活。它的身体呈圆柱形,前端有口,后端有肛门;体表包裹着一层密不透水的角质层,起保护作用;消化管的结构简单,肠仅由一层细胞组成,可消化小肠中的食糜,生殖器官特别发达,生殖能力强;没有专门的运动器官,只能靠身体的弯曲和伸展缓慢地蠕动。 2、蚯蚓的身体呈长圆筒形,由许多相似的环形体节构成;蚯蚓身体的前部有几个体节界限不明显;蚯蚓的体壁有发达的肌肉,肌肉与刚毛配合可以完成运动,肠壁也有发达的肌肉,肠可以蠕动,以土壤中的有机物为食;体壁可以分泌黏液,使体表保持湿润,体壁内密布毛细血管,氧气可溶于体表的黏液里,然后进入体壁的血管中,体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。 3、线形动物的主要特征是:身体细长,呈圆柱形,有角质层;有口有肛门。钩虫、蛔虫、饶虫都是常见的线形动物。 4、环节动物的主要特征是:身体呈圆筒形,由许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动。常见的环节动物有蚯蚓、沙蚕、蛭。 三、环节动物和节肢动物 1、目前已命名的软体动物有10万种以上,是动物界的第二大类群。软体动 物壳内柔软的身体表面包裹着犹如外套一般的肉质膜,称为外套膜,贝壳就是由外套膜分泌物质形成的物质形成的。双壳类动物可以用足缓慢地运动,利用鳃与水流进行气体交换。 2、节肢动物是最大的动物类群,目前已命名的种类有120万种以上,占所有已知动物种类的80%以上。昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物。

八年级上册生物知识点

八年级上册生物知识点1 第一章各种环境中的动物 一、水中生活的动物 1、鲫鱼适于水中生活的形态结构和生理特点: 1)体色:背面深灰黑色,腹面白色,不容易被敌害发现; 2)体形:梭形,游泳时减少水的阻力; 3)体表:有鳞片保护身体,有黏液减少阻力,身体两侧各有一条侧线,有感知水流、测定方向的作用; 4)有鳍游泳:(胸鳍、腹鳍:保持鱼体平衡;尾鳍:保持鱼体前进的方向); 5)用鳃呼吸;水从口近,鳃盖的后缘出 6)体内有鳔,能调节身体比重,在鳍协助下可以停留在不同水层; 7)体外受精,水中发育. 2、鱼类的主要特征:终生生活在水中,身体表面大多覆盖着鳞片,用鳃呼吸,用鳍游泳,心脏一心房一心室. 形态:鳃丝呈细丝状 3.观察鳃颜色:红色(因为有丰富的毛细血管) 结构:有鳃弓、鳃丝、鳃耙组成 腔肠动物:海葵、珊瑚等 软体动物:乌贼、河蚌等 4.其他水生动物甲壳动物:虾、蟹等 其他水生动物:海豚、龟等 水域环境是水生动物的乐园 5.水域环境的保护污染物、农药化肥的使用等破坏水域环境 水域环境保护的重要性和迫切性

二、陆生生活的动物 1.陆地生活的动物一般都有防止水分散发对环境的适应 一般具有支持躯体和运动的器官 一般具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种呼吸器官 普遍具有发达的感觉器官和神经系统,能够对多变的环境及时做出反应 2.蚯蚓(环节动物)的形态特点: (1)体形:长圆柱形,两端尖细,可减少土中钻动时的阻力,适于穴居钻行生活; (2)身体由许多体节组成; (3)环带:靠近身体前端有一节特别大,颜色较浅,且光滑,指环状,是区别蚯蚓前后端的标志. (4)刚毛:协助运动; (5)湿润的体壁:进行气体交换,完成呼吸. 3、家兔的形态结构和生理特点: 1)体表:被毛,有保温作用,对家兔维持体温恒定有很重要的作用; 2)消化:牙齿分化为门齿(切断食物)、臼齿(磨碎食物);消化管很长,并且有特别发达的盲肠,与植食性生活相适应. 3)血液循环:心脏为完整的四个腔,两条完整的循环路线,体温恒定. 4)神经系统:由脑、脊髓、神经组成,大脑发达 5)生殖:胎生(有胎盘)、哺乳,大大提高了后代的成活率. 6)哺乳动物的主要特征;体表被毛,牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化,体腔内有膈,用肺呼吸,心脏四腔、体温恒定,大脑发达,胎生,哺乳. 例如:蝙蝠、鸭嘴兽、袋鼠鲸、虎、黑猩猩等 三空中飞行的动物 1.鸟类 1)家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点: (1)两翼和尾部生有正羽,可以扩大两翼面积,使两翼扇动有力,尾部的正羽有控制方向的作用;

八年级上册物理知识点

八 年 级 物 理 上 册 知 识 点 第一章 机械运动(共4节) 第1节 长度和时间的测量 1、长度的测量: (1)长度的国际单位是 米 ,用符号表示为 m 。另外还有7个单位,设法记住他们的符号及换算倍率。 1km= 103 m ,1m= 10 dm= 100 cm= 103 mm= 106 um= 109 nm, 还有英尺、码、光年等也是 长度 的单位。 (2)测长度的基本工具是 刻度尺 ,还有卷尺、游标卡尺、螺旋测微器也是测 长度 的工具; 2、刻度尺的正确使用: (1)测量前首先要观察刻度尺的 量程 、 分度值 和零刻线是否磨损; (2)测量时的方法: 整 刻线与被测物体对齐,且尺要沿着或平行于被测物体,读数时视线与 尺面 垂直,厚刻度尺有刻度的面要紧贴被测物体,计数时要估读到 分度值 的下一位,测量结果由 数字 和 单位 组成 。多次测量取 平均值 作为测量结果。这样可减少误差。 3、一个中学生的身高为1.58 m ,一本书的厚度为10 m m ,一张纸的厚度为100 um 。 4、小组同学用刻度尺测同一本物理课本的宽度,你的结果是 18.41cm 。结果由三部分组成,分别是准确值、估计值、单位,你的结果的准确值是 18.4cm ,估计值是 0.01cm ,单位是 cm 。 5、正确估读:如图1,图中物体的长度为 2.32 cm ,其中的估读值为 0.02 cm 。 (2)如图2,图中物体的长度为 1.70 cm 。图3中物体的长度记为 2.00 cm 。 (图1) (图2) (图3) 6、长度的一些特殊测量:累积法测一张纸的厚度、测细铜丝直径;细线重合法测曲线的长度;滚动法:轮子滚动法测曲线的长度;配合法:三角板与刻度尺配合测立体物体的长度:右图圆的直径为 1.90 cm 。测得200 页书纸的厚度为1cm ,则一张书纸的厚度为 0.05 mm 。把细铜丝紧密排绕在铅笔上,测得30圈的总宽度如图,则细铜丝的直径为 1.67 mm 。。 7、时间的测量:(1)、时间的单位有 秒 、 小时 、 分 。其中国际制单位是 秒 。 测量时间的工具是 停表 。你知道哪些类型的钟表?答: 秒表、手表、石英钟 。 1h= 60 min= 3600 s ;1min= 60 s ;30min= 0.5 h (2)、机械停表的使用方法:一走、二 停 、三恢复 零 。外圈指针读数表示多少 秒 ,内圈指针读数表示多少 分 (分或秒) 8、误差是 测量值 与 真实值 之间的差异。误差与错误不同, 错误 能消除, 误差 只能减小,不能消除。 (2)、减小误差的方法有 使用精密测量工具 、 改进测量方法 、 多次测量取平均值 。 其中取平均值时,平均值的位数与已知测量值位数相同,多余的四舍五入。 第2节 运动的描述: 1、机械运动:在物理学中,我们把物体 位置随时间 的变化叫做 机械运动 。 2、我们生活的世界是一个 运动 的世界。 运动 是宇宙中的普遍现象,运动的形式多种多样。 3、参照物:判断物体是否在运动,总要选取某一物体作为标准,这个作为 标准 的物体叫 参照物 。 一切物体都可以作为参照物,但人们通常选 地面或地面上静止不动的物体 为参照物。 4、同一个物体是静止还是运动取决于所选的 参照物 ,选的参照物不同,判断的结果一般会不同,这就是运动和静止的 相对性 。也就是说:物体的运动和静止是 相对 的。绝对静止的物体是没有的。 5、如果一个物体相对于参照物的__位置 _发生改变,我们就说它是运动的,如果这个物体相对于参照物的_位置__没发生改变,我们就说它是__静止__的。 第3节 运动的快慢 1、比较物体运动的快慢有两种方法:一种是相同 时间 比较物体经过的路程,经过路程 远 的物体运动得快。 另一种是经过相同 路程 比较他们所花的时间,所花的时间 短 的物体运动得快。 (2)物体运动的快慢,还可以用速度来表示,速度值 大 的物体运动得快。 2、速度 (1)定义: 在物理学中把路程与时间的比值叫速度 。(2)公式: 。 (3)速度的意义:速度是表示物体 运动快慢 的物理量,在数值上等于物体在 单位时间 内通过的路程。

八年级上册生物电子教案全册

表一 本册书新课程标准 红墩镇寄宿制学校 电子备课教案

新课标将生物全册书划分为十个部分,本册书讲授其中两部分。 六、动物的运动和行为 1.动物的运动 列举动物多种多样的运动形式。说明动物的运动依赖于一定的结构。 2.动物的行为 区别动物的先天性行为和学习行为。举例说出动物的社会行为。 八、生物的多样性 1.生物的多样性 尝试根据一定的特征对生物进行分类。 描述病毒和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。 描述真菌的主要特征及其与人类生活的关系。 概述植物(如藻类植物、、种子植物等)的主要特征以及它们与人类生活的关系。 概述无脊椎动物类群(如节肢动物等)的主要特征以及它们与人类生活的关系。 概述脊椎动物类群(如鱼类、鸟类、哺乳类等)的主要特征以及它们与人类生活的关系。 关注我国特有的珍稀动植物。 说明保护生物多样性的重要意义。 表二 教学计划

学情分析 八年级共(1)(3)两个汉语班,学生人数共57名,从七年级步入八年级,对生物实验的探究方法,操作水平,总结结论及学习生物的方法等能力已经有一定的提高,在此基础上,还要进一步加强探究问题的能力及实验操作的熟练程度,进一步促成学生对科学观念的形成。部分学生的探究问题和实验操作能力还较差,本学期要加强辅导,培优补差。 教材分析 生物学八年级上册共二单元八章内容,主要讲解生物圈中其他生物,宝货动物、细菌真菌、病毒等,以及生物的多样性。具体内容是 第五单元:生物圈中其他生物(第一章:动物的主要类群。第二章:动物的运动和行为。第三章:动物在生物圈中的作用。第四章:细菌和真菌。第五章:病毒。) 第六单元:生物的多样性及其保护(第一章:根据生物的特征进行分类。第二章:认识生物的多样性。第三章:保护生物的多样性。) 重难点分析 本书中重点在于对生物圈中其他生物的学习了解,掌握其生活习性及在自然界中的作用 难点在于认识生物多样性,培养学生对生物多样性的保护观念。 教学措施一、认真研读新课标对本书的要求,在此基础上实施授课 二、努力培养学生的兴趣爱好,让兴趣带动学生自主学习 三、构建教学概念,从生活出发,让学生好理解,易吃透 四、运用多媒体等现代教学手段,让学生对本科不感枯燥 表三 教学进度表 周次日期教学内容单元课时 安排 备 注 一9.1-9.5 集中学习备课 二9.8-9.12 腔肠动物和扁形动物 三9.15-9.19 线行动物和环节动物软体动物和节肢动物

八年级生物上册知识点

八年级上册生物复习提纲 第一章动物的主要类群 第一节腔肠动物和扁形动物 一、腔肠动物 (代表动物:水螅,还有水母、海葵、珊瑚虫) 1、腔肠动物的身体结构比较简单,其中大多数生活在海水中,如水母、海葵、珊瑚虫等;少数种类生活在淡水中,如水螅。P5图 2、水螅的体形辐射对称,即只能分出上下,分不出前后、左右和背腹,经过身体纵轴可以有多个切面将身体分为对称的两部分。(辐射对称)这种体形的优点:该身体结构便于水螅感知周围环境中来自各个方向的刺激,从各个方向捕获猎物、进行防御。 3、水螅的身体有外胚层和内胚层两层细胞。 两层细胞中间填充着他们分泌的胶状物质。由内胚层构成的空腔叫消化腔,它与口相通。外胚层有多种细胞,如刺细胞,他是腔肠动物所特有的攻击和防御的利器,在触手处尤其多。 4、腔肠动物的主要特征是:身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无肛门。 5、腔肠动物与人类生活的关系:海蜇经加工后可以食用,珊瑚虫分泌的石灰质可堆积构成珊瑚礁,它不仅可以形成岛屿、加固海岸,还为海底的鱼类等海洋生物提供重要的栖息场所和庇护地。 二、扁形动物(代表:涡虫) 1、蜗虫的身体背腹扁平,形状像柳叶。三角形的前端背面有两个可以感光的黑色眼点。腹面有口,口内有一个管状的咽,可伸出口外捕食水中的小动物。吃进去的食物在肠内消化,消化后的食物残渣仍从口排出,有口无肛门。可以分清前后、左右、背腹。P6图 2、涡虫的身体呈两侧对称,也称左右对称,即经过身体纵轴只有一个切面将身体分为对称的两部分。这种体形的优点:能够运动更加准确、迅速而有效,有利于动物运动、捕食和防御。 3、扁形动物中像涡虫这样自由生活的很少,多数扁形动物是寄生在人和动物体内,对人体造成极大的危害。如华枝睾吸虫、猪肉绦虫和血吸虫就是常见的人体寄生虫。这些寄生虫消化器官简单,没有专门的消化器官,生殖器官特别发达 4.扁形动物门的主要特征:身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。 第二节线形动物和环节动物 一、线形动物 (代表动物:蛔虫,还有蛲虫、钩虫、丝虫、线虫。) 1、寄生在人的小肠里,身体呈圆柱形,有口有肛门;体表有角质层,起保护作用

2020年人教版八年级生物上册全册教案(全册)

2020年人教版八年级生物上册全册教案(全册) 第五单元生物圈中的其他生物第一章各种环境中的动物第一节 水中生活的动物 【教学目标】: 1.说出动物的生活环境的种类和特点。 2.说出水生无脊椎动物和脊椎动物的常见种类和主要结构特点。 3.探究鱼类的运动和呼吸的方式,并概述鱼类的主要特征。 4.归纳出水生动物适于水中生活的共同特点。 5.关注水生动物的生存环境变化情况。 【重点和难点】: 重点:1、探究鱼类的运动和呼吸的方式,并概述鱼类的主要特征。 2、说明水生动物适于水中生活的特点。 难点:探索鱼鳍在游泳中的作用。 【课前准备】: 教师:制作CAI课件(展示不同生活环境中的动物、水中生活的各种动物类群、水中自由生活的鱼和鱼鳍在游泳中的作用、水域污染 对水生动物的影响,增强直观性);鱼缸、金鱼、气球、吸管、 塑料板、剪刀、橡皮筋、针线、钢尺等、鱼鳃结构挂图。 学生:预习探究鱼鳍在游泳中作用的模拟实验;查找出水体环境的恶化情况资料。 【课时安排】:两课时 【教学过程设计】 师:录像展示不同环境中生活的各种动物,带领学生进入那绚丽多彩的动物王国,去领略大自然的神奇。然后,组织学生填表总结。 生:填表总结后,以小组为单位进行讨论并总结。 师:请根据生活环境和运动方式的不同,给它们找个家,然后相互交流。 生:以小组为单位进行汇报交流。 师:通过交流,我们不难发现动物种类繁多,而且生活环境和运动方

式也各不同。 质疑:这些动物都是怎样适应各自的生活环境的? 生:引导学生进行讨论。 师:播放录像,水中自由生活的鱼。质疑:鱼为什么能在水中自由的生活呢?我们人类为什么不能像鱼那样自由自在地生活在水中呢? 生:开动脑筋,阐述自己的观点。(相互补充、完善) 师:大家的观点正确吗?就让我们先看一看鱼是怎样生活的。组织学生观察鱼缸里的活鱼,然后提出观察问题。(CAI展示) 问题l:鱼的外形有什么特点?是否有利于克服水中运动的阻力? 问题2:鱼的运动器官是什么?胸鳍、腹鳍、尾鳍在运动中各起什么作用? 生:以小组为单位,认真观察,根据提示问题积极动脑思考。然后,表述交流、补充完善,最后得出正确结论。 a.体型呈梭形、鳞片; b.外有黏液,可减少水中运动的阻力; c.鳍:鳍是运动的器官,胸鳍、腹鳍起平衡作用,尾鳍保持前进的方向。 师:在科学探究过程中,有些问题仅凭观察是难以得出结论的。这就需要通过实验或模拟实验来探究。接下来,就请你们以小组为单位,设计《鱼鳍在游泳中的作用》的探究方案。 生:以小组为单位,相互讨论研究,提出本组想要探究的问题,作出假设。 师:组织学生汇报交流,相互质疑,补充完善本组设计方案。 生:修改自己的实验方案。 师:教师引导学生参照书(P5~P6)中的方法步骤和老师提供的实验材料(略),以小组为单位进行模拟探究。 生:学生以小组为单位进行实验。 师:巡视指导。 生:体色的观察:鲫鱼背面呈__色,腹面呈__色。 师:这种体色对鲫鱼在水中生活有什么意义? 生:体形的观察:鲫鱼的身体(圆形、侧扁),体呈___。

人教版八年级生物上册知识点总结全面

一、知识结构 1 2 病毒 3、微生物 细菌 真菌 知识点归纳 动物(第五单元第一章至第三章) 第一章各种环境中的动物 第一节 水中生活的动物---鱼 1、运动器官:尾鳍——控制并保持前进方向) 胸鳍和腹鳍——保持平衡 尾部和躯干——产生前进的动力 2、呼吸器官:鳃,鳃丝(内布满毛细血管,有利于气体交换)口与鳃盖交替张合。 3、 鱼适应水中生活最重要的两个特点: ①能通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳来取食和避敌。 ②用鳃在水中呼吸。(08中考) 4、鱼离不开水的原因:呼吸器官是鳃,鳃丝在水中时能展开来,离开了水就不能展开,就得不到充足的氧气而死亡。 5、模拟实验:科学研究过程中,在难以直接用研究对象做实验时,就可以用模仿实验某一对象制作模型,用模型来做实验,或者模仿某些条件来进行实验,这样的实验就叫模拟实验。 第二节陆地生活的动物 1、陆地环境特点与陆生动物对环境的适应:(08中考) (1)气候干燥→有防止体内水分散失的结构,如角质的鳞或甲,昆虫有外骨骼. (2)缺少水的浮力→具支持躯体和运动的器官.用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援有多种运动方式,以便觅食和避敌。 (3)气态氧供呼吸→具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官,如气管和肺 (蚯蚓例外,靠体表呼吸) (4)昼夜温差大,环境变化复杂→有发达的感官和神经系统,对多变环境及时作出反应。 2、环节动物 (1)身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物,如蚯蚓、沙蚕、水蛭。 (2)蚯蚓: 生活环境:蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中,昼伏夜出。食性:枯枝落叶、垃圾 运 动:通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动, 呼 吸:靠能分泌黏液,始终保持湿润的体壁呼吸.,黏液溶解氧气进入体壁的毛细血管到达蚯蚓全身。(07、09中考) 3、哺乳动物: (1)主要特征:体表被毛,胎生,哺乳。如兔、大熊猫(07、08中考) 牙齿:有门齿、犬齿、臼齿的分化; 呼吸:用肺呼吸; 循环:心脏有四腔;体温恒定;大脑发达; 体腔:有膈分为胸腔和腹腔, 藻类 如水绵 无种子 苔藓 如地钱 孢子植物 植物的分类 蕨类 如肾蕨 裸子植物 如油松、银杏 被子植物 玉米、向日葵 有种子 种子植物 注:(1)对动物的分类,除比较外部形态结构 还要比较内部构造和生理功能 (2)细菌真菌等的分类也是根据它们的 形态结构特征进行 腔肠动物:珊瑚 软体动物:河蚌 环节动物:蚯蚓 节肢动物:蜘蛛 鱼类 两栖类:大鲵 有脊柱 爬行类:龟 鸟类 哺乳类 无脊柱 动物的分类 无脊椎动物 脊椎动物

八年级上册生物复习提纲(完整整理)学习资料

八年级生物上册期末考试复习提纲 第五单元:生物圈中的其他生物 第一章:各种环境中的动物 一、知识结构 1 2 病毒 3、微生物 细菌 真菌 二、各种生物类群常见代表生物 藻类 如水绵 无种子 苔藓 如地钱 孢子植物 植物的分类 蕨类 如肾蕨 裸子植物 如油松、银杏 被子植物 玉米、向日葵 有种子 种子植物 注:(1)对动物的分类,除比较外部形态结构 还要比较内部构造和生理功能 (2)细菌真菌等的分类也是根据它们的形态结构特征进行 腔肠动物:珊瑚 软体动物:河蚌 环节动物:蚯蚓 节肢动物:蜘蛛 鱼类 两栖类:大鲵 有脊柱 爬行类:龟 鸟类 哺乳类 无脊柱 动物的分类 无脊椎动物 脊椎动物 藻类植物:水绵、衣藻、海带; 苔藓植物:葫芦藓 蕨类植物:肾蕨 裸子植物:油松、侧柏、水杉 单子叶植物:玉米 双子叶植物:向日葵、花生、大豆

三、各种动物的特征: (1)腔肠动物:有口无肛门(如海葵、海蛰、珊瑚虫) (2)软体动物:身体柔软,靠贝壳保护身体(如乌贼、章鱼、扇贝、蛾螺等) (3)甲壳动物:有坚硬外壳(水蚤、虾、蟹) (4)环节动物:身体由环状体节构成(如沙蚕、水蛭、蚯蚓等) (5)昆虫:身体可分为头(触角),胸(足3对,翅2对),腹(气管) (6)节肢动物门:身体有许多体节,体表有外骨骼,足和触角分节。(节肢动物门包括昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲) (7)两栖动物门:幼体在水中生活用鳃呼吸,成体在陆地生活用肺兼用皮肤呼吸。变态发育,皮肤裸露,能分泌黏液,有辅助呼吸作用,心脏有二心房一心室,体温不恒定(8)鸟纲:有喙无齿,被覆羽毛,前肢变成翼,骨中空,内充气体,心脏4腔,用肺呼吸,气囊辅助呼吸,体温恒定,生殖为卵生 (9)哺乳动物门:体表被毛、牙齿有门、犬、臼齿的分化,体腔内有膈,用肺呼吸;心脏有4个腔,体温恒定,大脑发达,胎生哺乳。 四、几种淡水鱼类:“四大家鱼”:鲢鱼、鱅鱼、草鱼、青鱼。 鲤鱼、鲫鱼、中华鲟(“长江鱼王”活化石) 五、其它水生动物:腔肠动物(珊瑚虫等);软体动物(章鱼、河蚌等);甲壳动物(虾、 蟹等)爬行动物(龟、鳖等);哺乳动物(海豚、海豹、鲸 等,特点是胎生、哺乳)。 六、细菌与真菌菌落的比较: 七、细菌、真菌、动物和植物细胞结构的比较:

八年级生物上册知识点总结

八年级生物上册知识点总结 一、无脊椎动物——体内没有脊柱 1、腔肠动物的主要特征和代表动物名称 (1)主要特征:生活在水里,有口无肛门,消化后的食物残渣仍由口排出体外。 (2)代表动物名称:水螅、海蛰、海葵、珊瑚虫等。 2、常见的环节动物和软体动物名称及与人类的关系 (1)环节动物:身体有很多彼此相似的环状体节构成。 常见的环节动物有:蚯蚓、水蛭、沙蚕等 第一,蚯蚓在土壤里活动,使土壤疏松,改良土壤 蚯蚓与人类第二,能提高土壤肥力 的关系第三,是优良的蛋白质饲料和食品 第四,处理有机废物 (2)软体动物:身体柔软,有贝壳保护 常见的软体动物有:河蚌、蜗牛、乌贼(贝壳退化成内骨骼)和章鱼(贝壳退化成内骨骼)等 与人类的关系:有益:食用、药用、工艺品 有害:有的危害农作物,传播疾病 3、节肢动物的主要特征及代表动物名称 (1)主要特征:身体由体节构成,体表有外骨骼,足和触角分节。 (2)代表名称:虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣、苍蝇、蝗虫等。 4、昆虫的主要特征和代表动物名称: (1)主要特征:身体分头、胸、腹三部分;胸部着生3对足和2对翅 (2)昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物。 (2)代表动物名称:蜜蜂、蜻蜓、蝉、瓢虫、螳螂、菜粉蝶、家蚕等。 二、鱼类 1、鲫鱼适于水中生活的形态结构和生理特点 (1)体色:体背面深灰黑色,腹面白色,不易被上下敌害发现(保护色)。 (2)体形:梭形,游泳时减少水的阻力。 (3)体表:有鳞片保护身体,有黏液减少阻力,身体两侧各有一条侧线,有感知水流、测定方向的作用。 (4)用鳍游泳,鳍是鱼的运动器官(背、胸、腹、臀、尾鳍),胸鳍和腹鳍有保持鱼体平衡的作用,尾鳍能够保持鱼体的前进方向。 (5)用鳃呼吸鳃由鳃丝、鳃耙和鳃弓组成,主要部分是鳃丝,鳃丝中密布毛细血管,因此鳃是鲜红色的。 (6)雌雄异体,体外(水中)受精,水中发育。

八年级上册生物全册学案及答案

人教版八年级上册生物学导学案

C.尾鳍的摆动 D.所有鱼鳍的协调运动 4.目前已知的动物种类150多万种,可分为脊椎动物和无脊椎动物两大类,它们的主要区别在于有无() A.脊索 B.脊柱 C.脊椎 D.脊髓 5.鲫鱼不停地用口吞水,水从口进入再从鳃孔排出,完成的生理过程是( ) A.呼吸 B.排泄体内代谢废物 C.呼吸和取食 D.游泳时产生动力 6.养鱼的鱼缸如果不经常换水,鱼会出现"浮头"现象,甚至死亡,其主要原因是() A.水中缺少食物 B.水中微生物过多 C.水中缺氧 D.水质容易变坏 7.观察鲫鱼外型图,并回答问题: 1)请你填写鱼鳍名称: ①________ ②________ ③________ ④________ ⑤________ 2)主要为游泳提供动力的是_______、控制鱼前进方 向的是_________、保持鱼体平衡的是___________。 (填标号) 8.连线题: 虾腔肠动物 乌贼甲壳动物 海蜇鱼类 章鱼软体动物 鲤鱼爬行动物 海马哺乳动物 鲸鱼 乌龟 学习评价 自我评价小组评价教师评价综合评价优良及差优良及差优良及差优良及差 备课人:钟锦章备课组长:钟锦章教研组长:贾磊

人教版八年级上册生物学导学案

备课人:钟锦章备课组长:钟锦章教研组长:贾磊

人教版八年级上册生物学导学案

2.生活在海洋中的灰鲸以胎生的方式生育小灰鲸,用乳汁哺育小灰鲸,灰鲸属于() A.变温动物 B.特殊的鱼 C.陆生动物 D.哺乳动物 3.下列动物中,体温均不恒定的一组是() ①南极磷虾②野骆驼③褐马鸡④墨斑蛙⑤华南虎 ⑥孔雀雉鸟⑦壁虎⑧长臂猿⑨扬子鳄⑩蝾螈 A.①③⑥⑧ B.②⑦⑩④ C.③⑤⑦⑨ D.①④⑦⑨⑩ 4.在马牛羊的口腔里找不到下列哪种结构() A.犬齿 B.舌头 C.臼齿 D.门齿 5.据报道,进入20世纪后,几乎每年至少有一种鸟类或哺乳动物从地球上消失,造成野生动物濒危和灭绝的主要原因是( ) A.干旱少雨饮水缺乏 B.天敌过多大量被捕食 C.食物不足 D.生存环境的改变和破坏 6.兔能迅速对外界环境变化做出反应,主要原因是() A.具有发达的大脑、神经及四肢 B.视觉敏感 C.具有较大的耳朵 D.嗅觉灵敏 7.蝙蝠与家鸽都适于飞行,但蝙蝠是哺乳类而不是鸟类,它特有的特征是() A.双重呼吸 B.体温恒定 C.心脏四腔 D.胎生哺乳 8.下面是兔和狼的牙齿分化示意图,据图回答: (1)填写图中各标号的名称:①; ②;③。 (2)图表示的是肉食性动物的牙齿。简要 说明你判断的依据。 (3)_____是兔的牙齿,_____是狼的牙齿. 人类的牙齿有几种齿型?。 (4)兔和狼的牙齿分化不完全相同,产生这种差异的主要原因是_____________ 学习评价 自我评价小组评价教师评价综合评价优良及差优良及差优良及差优良及差 备课人:钟锦章备课组长:钟锦章教研组长:贾磊 A B

人教版生物八年级上册复习提纲

全新八年级生物上册复习提纲 第五单元生物圈中的其他生物 第一章动物的主要类群 目前己知的动物大约有150万种,这些动物可以分为两大类:一类是脊椎动物,它们的体内有脊柱;另一类是无脊椎动物,它们的体内没有脊柱。(植物种类大约30万种) 一、无脊椎动物——体内没有脊柱骨组成的脊柱的动物。包括:腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物。 1、腔肠动物(1)主要特征:身体呈辐射对称,体表有刺细胞,有口无肛门。 (2)代表动物名称:水螅、海蛰、海葵、珊瑚虫等。 2、扁形动物(1)主要特征:身体呈两侧对称,背腹扁平,有口无肛门。 (2)代表动物名称:涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫。 3、线形动物(1)主要特征:身体细长,呈圆柱形;体表有角质层;有口无肛门。 (2)代表动物名称:蛔虫、蛲虫、丝虫、线虫。 4、环节动物(1)主要特征:身体呈圆筒形,由许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动。 (2)代表动物名称:河蚌、扇贝,文蛤;石鳖、蜗牛、乌贼和章鱼等。 6、节肢动物(1)主要特征:体表有坚韧的外骨骼,身体和附肢都分节。 二、脊椎动物----身体内有由脊柱骨组成的脊柱,包括:鱼、两栖动物、爬行动物、鸟、哺乳动物。 1、鱼类适于水中生活的形态结构和生理特点 (1)体色:体色背深腹浅保护色)。 (2)体形:梭形,游泳时减少水的阻力。 (3)体表:有鳞片保护身体,有黏液减少阻力。 (4)鳍是鱼的运动器官。 (5)用鳃呼吸,鳃主要部分是鳃丝,鳃丝中密布毛细血管,因此鳃是鲜红色的。呼吸时,水由口进入,由鳃流出。水中氧气含量减少,二氧化碳增多。 (6)鱼主要特征:生活在水中,体表有鳞片,用鳃呼吸,通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。(鱼能生活在水中的特点:一、靠游泳获取食物和防御敌害; 二、能在水中呼吸。) (7)鱼在游泳时,靠躯干部和尾部的左右摆动产生前进的动力,靠背鳍、胸鳍、

(完整版)人教版八年级上册生物知识点归纳总结

八年级生物上册知识点总结 第一章动物的主要类群 自然界中,目前已知的动物大约有150万种,根据其体内有没有脊柱,可以将它们分为两大类:一类是脊椎动物(鱼、两栖动物、爬行动物、鸟动物、哺乳动物);另一类是无脊椎动物(腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物)。 鸟类和哺乳动物不会随着环境温度的改变而改变,是恒温动物。 鱼、两栖动物和爬行动物,体温随环境温度的变化而改变,是变温动物。 1、腔肠动物(大多数生活在海洋中,少数生活在淡水中,如水螅。) (1)主要特征:身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无肛门。 (2)代表动物:海葵(被称“海中之花”)、海蛰、珊瑚虫、水螅(身体有内外两层细胞----内胚层和外胚层)。 (3)与人类的关系: 有益:①海蜇经加工可食用。 ②珊瑚虫分泌的石灰质物质,堆积构成珊瑚礁。 珊瑚礁的作用:①形成岛屿;②加固海岸;③为海底鱼类提供重要的栖息场所和庇护地。 2、扁形动物(大多寄生在人或动物体内,但涡虫自由生活) (1)主要特征:身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。 (2)代表动物:涡虫、华枝睾吸虫(精巢发达,呈树枝状得名)、血吸虫、绦虫。 (3)与人类的关系: 有害:①人或动物如实使用了生的或未煮熟的含有华支睾吸虫的鱼虾,就会感染该病。 ②我国南方流行的血吸虫是由日本血吸虫感染引起的。 3、线形动物(有些自由生活,有些寄生在人、家畜、家禽、农作物体内) (1)主要特征:身体细长,呈圆柱状;体表有角质层;有口有肛门。 (2)代表动物:蛔虫(寄生在人的小肠,生殖器官发达。)、蛲nao虫、钩虫、丝虫、线虫。(3)预防蛔虫病的措施:①注意个人卫生,不喝生水,蔬菜水果洗干净,饭前便后洗手; ②要管理好粪便,粪便要经过处理杀死虫卵后,再做肥料使用。 4、环节动物 (1)主要特征:身体呈圆筒形;有许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动。 (2)代表动物:蚯蚓(靠湿润的体壁呼吸,生活在富含腐殖质的湿润土壤中,以植物的枯枝、朽根和其他有机物为食,主要运动器官肌肉,刚毛辅助运动,靠近环带的为前端。)、沙蚕、蛭

新人教版八年级上册生物导学案(全册)

八上生物导学案

第一节腔肠动物和扁形动物 年级:八年级班级:姓名: 预习案 一、预习提纲 1、腔肠动物和扁形动物的主要特征是什么? 2、它们与人类的生活有什么关系? 二、预习检测(自学检测) 1. 腔肠动物的身体结构比较,其中大多数生活在 中,例如、、、等;少数生活在中,例如。 2. 水螅的生活在水中,身体一端附着在水草等杂物上,另一端伸展着细长的,用于和。 3. 水螅体形呈对称,这种对称有利于感知周围环境中来的各 种刺激、捕食和进行。 4. 水螅身体由和两层细胞构成;其中内胚层围 成的腔叫;外胚层上的是腔肠动物特有的攻击和防御的利器,在部位尤其多。学习目标: 1. 概述腔肠动物的主要特征。 2. 概述扁形动物的主要特征。 3. 举例说明腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。 学习重点: 1.腔肠动物、 扁形动物的主要特征。 2. 腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。 5. 生活在清澈溪流的石块下身体背腹,三角形的前端背面有 学习难点:两个可以感光的黑色眼点,它们是(动物),属于动物。 扁形动物的主6.涡虫的口长在腹面,口内有一个可以伸出口外的,吃进去 要特征。 的食物在内消化,然后食物残渣从排出,因为它 无。 反思与补充:7、涡虫的身体呈对称,也称对称。除涡虫外还 有、和也属于扁形动物。 8、大多数的扁形动物没有专门的器官,靠在人和 动物体内,获取寄主体内的养料。 9. 腔肠动物的主要特征是身体呈对称;体表有细胞, 有无。 10. 扁形动物的主要特征是身体呈对称;背腹, 有无。 行课案 【合作探究】 1.水螅是怎样捕食的? 2.水螅的生殖方式是怎样的?

3.如果一条小溪流原来可以采集到水螅,现在却采不到,最可能的 原因是什么? 4.为什么要保护腔肠动物? 5. 涡虫是怎样捕食的? 6.有些人喜欢吃生鱼片,将鱼不煮熟就吃,这样不安全,为什么? 7. 消灭血吸虫最有效的办法是什么? 8. 大多数扁形动物属于寄生虫,对人和动物都有危害,为什么人类仍 然不要轻易使它灭绝? 检测案 1. 把符合下列动物类群特征的选项填在括号内 腔肠动物()扁形动物() A. 没有肛门; B. 有刺细胞; C. 身体扁平; D.部分种类没 有专门的消化器官; E. 身体呈辐射对称 2. 水螅常常可以捕到与自己身体差不多大小的猎物,这主要依靠 ()。 A .刺细胞B.触手的缠结 C .发达的肌肉 D .口的吞噬 3. 水螅在营养条件好时,进行()生殖。 A.有性B.分裂 C .出芽D.孢子 4. 在水螅周围放些水蚤 , 活水蚤进入水螅体内的方式 ( ) 。 A. 水蚤游到水螅口中 B.水蚤被吞入水螅口中 C.水蚤被水螅的触手捕捉, 游入口中 D.水蚤被水螅的触手捕捉, 送入口中 5. 涡虫排出食物残渣是通过()。 A.肛门B.口C.胞肛 D.细胞膜 6. 水螅的体壁是由 ________和 ________两层细胞构成的。由体壁围成的空腔叫做 ________它与 ________相通。 7. 涡虫背腹,体形像一片柳叶。身体前端呈各有一个耳状突起, 头部背面有两个黑色的, 明暗。______形 ,两侧可以辨别光线的

八年级生物上册知识点总结(全面)

八年级上册生物 一、知识结构 1 2 病毒 3、微生物 细菌 真菌 知识点归纳 动物(第五单元第一章至第三章) 第一章各种环境中的动物 藻类 如水绵 无种子 苔藓 如地钱 孢子植物 植物的分类 蕨类 如肾蕨 裸子植物 如油松、银杏 被子植物 玉米、向日葵 有种子 种子植物 注:(1)对动物的分类,除比较外部形态结构 还要比较内部构造和生理功能 (2)细菌真菌等的分类也是根据它们的 形态结构特征进行 腔肠动物:珊瑚 软体动物:河蚌 环节动物:蚯蚓 节肢动物:蜘蛛 鱼类 两栖类:大鲵 有脊柱 爬行类:龟 鸟类 哺乳类 无脊柱 动物的分类 无脊椎动物 脊椎动物

第一节水中生活的动物---鱼 1、运动器官:尾鳍——控制并保持前进方向 胸鳍和腹鳍——保持平衡 尾部和躯干——产生前进的动力 2、呼吸器官:鳃,鳃丝(内布满毛细血管,有利于气体交换)口与鳃盖交替张合。(判断鱼是否新鲜可以辨别鱼的鳃丝是否鲜红) 3、鱼适应水中生活最重要的两个特点: ①能通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳来取食和避敌。 ②用鳃在水中呼吸。(08中考) 4、鱼离不开水的原因:呼吸器官是鳃,鳃丝在水中时能展开来,离开了水就不能展开,就得不到充足的氧气而死亡。(辨认是否是鱼可 看它是否用鳃呼吸) 5、模拟实验:科学研究过程中,在难以直接用研究对象做实验时,就可以用模仿实验某一对象制作模型,用模型来做实验,或者模仿某 些条件来进行实验,这样的实验就叫模拟实验。 6、适应水中生活的特点:鱼能够在水中生活,有两个特点:一是靠鳍游泳获取食物和防御敌害,二是用鳃在水中呼吸。 7、四大家鱼:青鱼、草鱼、鲢鱼、镛鱼。 第二节陆地生活的动物 1、陆地环境特点与陆生动物对环境的适应:(08中考) (1)气候干燥→有防止体内水分散失的结构,如角质的鳞或甲,昆虫有外骨骼. (2)缺少水的浮力→具支持躯体和运动的器官.用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援有多种运动方式,以便觅食和避敌。 (3)气态氧供呼吸→具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官,如气管和肺(蚯蚓例外,靠体表呼吸) (4)昼夜温差大,环境变化复杂→有发达的感官和神经系统,对多变环境及时作出反应。 (5)陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统,能够对多变的环境及时作出反应。[神经系统和感觉器官发达] 2、环节动物 (1)身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物,如蚯蚓、沙蚕、水蛭。

新人教版八年级上册生物知识点汇总

2016八年级生物上册知识点总结 第一章动物的主要类群 自然界中,目前已知的动物大约有150万种,根据其体内有没有脊柱,可以将它们分为两大类:一类是脊椎动物(鱼、两栖动物、爬行动物、鸟动物、哺乳动物);另一类是无脊椎动物(腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物)。 鸟类和哺乳动物不会随着环境温度的改变而改变,是恒温动物。 鱼、两栖动物和爬行动物,体温随环境温度的变化而改变,是变温动物。 1、腔肠动物(大多数生活在海洋中,少数生活在淡水中,如水螅。) (1)主要特征:身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无肛门。 (2)代表动物:海葵(被称“海中之花”)、海蛰、珊瑚虫、水螅(身体有内外两层细胞----内胚层和外胚层)。 (3)与人类的关系: 有益:①海蜇经加工可食用。 ②珊瑚虫分泌的石灰质物质,堆积构成珊瑚礁。 珊瑚礁的作用:①形成岛屿;②加固海岸;③为海底鱼类提供重要的栖息场所和庇护地。 2、扁形动物(大多寄生在人或动物体内,但涡虫自由生活) (1)主要特征:身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。 (2)代表动物:涡虫、华枝睾吸虫(精巢发达,呈树枝状得名)、血吸虫、绦虫。(3)与人类的关系: 有害:①人或动物如实使用了生的或未煮熟的含有华支睾吸虫的鱼虾,就会感染

该病。 ②我国南方流行的血吸虫是由日本血吸虫感染引起的。 3、线形动物(有些自由生活,有些寄生在人、家畜、家禽、农作物体内)(1)主要特征:身体细长,呈圆柱状;体表有角质层;有口有肛门。 (2)代表动物:蛔虫(寄生在人的小肠,生殖器官发达。)、蛲nao虫、钩虫、丝虫、线虫。 (3)预防蛔虫病的措施:①注意个人卫生,不喝生水,蔬菜水果洗干净,饭前便后洗手; ②要管理好粪便,粪便要经过处理杀死虫卵后,再做肥料使用。 4、环节动物 (1)主要特征:身体呈圆筒形;有许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动。 (2)代表动物:蚯蚓(靠湿润的体壁呼吸,生活在富含腐殖质的湿润土壤中,以植物的枯枝、朽根和其他有机物为食,主要运动器官肌肉,刚毛辅助运动,靠近环带的为前端。)、沙蚕、蛭 (3)与人类的关系: 蚯蚓:①蚯蚓在土壤里活动,使土壤疏松,改良土壤。②能提高土壤肥力。③身体富含蛋白质,是优良的蛋白质饲料和食品。④处理有机废物。 沙蚕是鱼、虾、蟹的饵料。 蛭的唾液中有防止血液凝固的物质--蛭素,在医学上,可生产抗血栓药物。5、软体动物(目前已知的软体动物有10万种以上,是动物界的第二大类群。)

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