2019-2020年(秋)九年级历史上册 第七单元 第20课 人类迈入电气时代教案 新人教版.doc
九年级历史上册 第七单元 第20课 人类迈入电气时代
K12课件
21
A．德国 B．美国 C．英国 D．法国
K12课件
14
5．C第二次工业革命的新发明中，对交通运输工具的发展最有意义的
是(
)
A．发电机 B．电动机
C．内燃机 D．电话机
6．像鸟一样在天空飞翔，是人类长期的梦想。1903年实现人类这一
梦想的发明家是( B ) A．富尔顿 B．莱特兄弟
C．格拉姆 D．卡尔·本茨
A．“蒸汽时代” B．“电气时代” C．“原子时代” D．“信息时代”
K12课件
12
D
3．下列带动机器运转的动力，其出现的先后顺序是(
)
A．电力—水力—蒸汽动力
B．蒸汽动力—水力—电力
C．水力—电力—蒸汽动力
D．水力—蒸汽动力—电力
K12课件
13
4．在国际上，该品牌通常被简称为“梅赛德斯”(Mercedes)，而中国内 地称其为“奔驰”，台湾译为“宾士”，香港译为“平治”。该品牌汽车 发明于( A )
K12课件
17
9．读图，回答问题。
图一 穿行在青,藏线上的火车
图二 停靠在石家庄 国际机场的飞机
课件
18
(1)图一、图二所示的交通工具，分别起源于哪位发明家的什么发明成果？ 史蒂芬孙的“旅行者号”蒸汽机车；莱特兄弟的飞机。 (2)图中的交通工具与传统的人力、畜力交通工具相比，具有什么优势？ 便捷、承载量大、舒适(或运输效率高、舒适)。
K12课件
19
10．阅读下列材料，回答问题。 材料一
材料二
1800～1870年英国煤产量变化图 1870～1900年世界石油产量变化图
K12课件
20
(1)请分别找B出、与C材料一、二图示所反A映、的D 变化对应的相关因素。 材料一___________ 材料二：_____________ A．内燃机 B．蒸汽机 C．第一次工业革命 D．第二次工业革命 (2)结合所学知识分析材料一、二反映的现象对人类生活、经济和生态环境的 影响。 煤炭和石油的大量开采和使用，大大促进了经济发展和人们生活水平的提高， 但也严重破坏了生态环境，引发资源环境问题，影响经济的可持续发展。 (3)面对日益加剧的能源危机，你认为当前我国应大力开发哪些新能源？(至少 写出两项) 水能、太阳能、风能、潮汐能等。
人教版九年级历史上册课件：第20课《人类迈入“电气时代”》
——第二次工业革命
1
1、第第二一次次工工业业革革命命把出人现类了带入哪到些了新什型么动时力代机？？
2、“蒸电汽动时机代、”的内标燃志机性使发用明什是么什作么？能源？
3、“电改动良机蒸、汽内机燃”作机为和一蒸种汽动机力比机，使有用什何么优作点能？源
有何优缺点？
4污、污染染电严小力重的广浪节泛费约资应源用和内体燃积大 小机的使用动力给小大我们
发电厂
机械能
发电机
电能
原理：电磁感应
电灯、电 话等电器 设备
机械能 电动机械设备
电动机
5
内燃机的发明
内 燃 机
卡尔·本茨（德）
6
7
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
8
1902年，美国已有发电厂3621座； 1907年，德国23.3万家以机器为动力 的企业中，使用电动机的达7.1万家。
9
莫尔斯
有线电报
贝尔
电话
马可尼
无线电报
10
那时人们多使用煤油灯、煤气灯、蜡烛来照 明，照明范围较小，亮度差，不利于广泛使用。
13
14
15
爱迪生的同事、中央电气公司的副总监 麦礼逊说：“他是世界上一个最有用的人物— —他的功勋所影响于千万人的生活方面的，比 现在任何生着的人都要大”。
16
“天才是1%的灵感加99%的汗水。” ——爱迪生
的生活带来了哪些影响？
2
电是如何发明的？他又是怎样进入实际生产领域的？
1831年法拉第发现电磁感应现象， 找到了打开电能宝库大门的钥匙．
切割磁场会产生电流
3
电是如何发明的？他又是怎样进入实际生产领域的？
发电机和电动机的发明，使电力得以实际利用
人教版九年级历史上册 第20课 人类迈入“电气时代” (共35张)PPT课件
1876年
申请电报自动记录机专利
1877年
发明穿孔笔、气动铁笔
电 1877年8月20日
1879—1880年
发明留声机 发明白炽灯、电灯座、开关
灯 1879年11月1日
1885年5月23日
申请碳丝灯专利 申请无线电报专利
1888年
发明唱筒型留声机
1889年
发明活动电影机，参加巴黎百年博览会
1909年
花费十年，成功研制出蓄电池
一战 爆发
23
第三部分 让历史照进现实
想一想： 科学技术与一个国家的
综合实力有什么关系？
26
竞 综合国力 争27人的竞争281．人们把18世纪60年代生产领域的革命性 变化称为“工业革命”A ，这里的“革命性 变化”首先开始于（ ）
A．棉纺织业
B．制呢业
C．交通运输业
D．采矿冶金业
2．马克思曾预言“蒸汽大王在前一世纪中
B、电动机
C、发电机
D、内燃机
32
本课作业：
1、习册P80-P81，【能力提升】第 （2）、（3）题为选做题。 2、预习第21课：第一次世界大战， 查阅一战期间与中国有关的历史 知识。
33
我说我得
开始时间： 19世纪70年代
第
人类进入电气时代 电力的广泛应用
二 次
表现
发明大王爱迪生 内燃机的发明
进入时代
蒸汽时代
电气时代 19
英国： 工业革命
“日不落帝国”
“世界工厂”
鸦片战争
清朝： 第二次鸦片战争
“天朝上国”
“闭关锁国”
20
“中国第一车”
慈禧太后的座驾 21
第二次工业革命
历史：第20课人类迈入“电气时代”(人教版九上)PPT课件
瓦特的改良蒸汽机
第20课 人类迈入“电气时代”
第二次工业革命
主要成果
第二次工业革命
开始时间：19世纪70年代 主要标志： 电力的广泛应用
①爱迪生发明电灯泡（美国 1879年） ②卡尔·本茨发明动力机内燃机（德国） ③卡尔·本茨发明汽车（德国1885年） ④莱特兄弟发明飞机（美国1903年）
汽车的大量使用带来了 空气污染、交通阻塞、 交通事故等许多问题。 因此，应该停止发展汽 车工业。
他们说的话都有一定道理，又都不 够全面。应该在发展汽车工业的同时， 尽力减少和消除它带来的消极后果；同 时加强科技研究，用科技成就来趋利避 害，满足人类需要。
飞艇
冯如和他制造的飞机
莱特兄弟制造的飞机“飞行者Ⅰ号”
启迪
①科学技术是巨大的生产力②科学技术推动 社会进步③我们要学习科学家勇于创新，努
力探求科学奥秘的精神。
这是近年各地中考习题，请认真思考哦！
1、你认为下面哪一个最合适做第二次工业
革命的主题：
A.科技与军事
B.科技破坏环境
C.科技让地球变暖 D.科技让生活飞腾
2、1931年10月18日，在漫漫长夜里，无数
卡尔·本茨是世界汽车工 业的先驱者之一，是德国 奔驰汽车公司的创始人，
汽车比马车有什 么优越性？
被称为“汽车鼻祖”。中 国人根据本茨姓氏的译音，
汽车有新型的动力、
译为“奔驰车” 。
体积小、速度快。
想一想，他们谁说的有道理？
究竟应该怎么办才好？
汽车的发明给我们带 来很多便利，应该积 极发展汽车业。
④带来了环境、交通、能源等社会问题
比较两次工业革命，它们 能给我们什么有益的启迪？
九年级历史上册第20课《人类迈入“电气时代”》知识点归纳
九年级历史上册第20课《人类迈入“电气时
代”》知识点归纳
一、“电气时代”的到来
1、政治前提：资本主义在世界范围内普遍确立
2、标志：发电机和电动机的发明和使用
3、新能源：电力和石油
4、第二次工业革命的影响：在第二次工业革命的推动下，资本主义国家的生产力获得了突飞猛进的发展。
与此同时，资本主义国家开始从自由资本主义向垄断资本主义即帝国主义阶段过渡
二、“发明大王”爱迪生
1、1879年美国科学家爱迪生研制成功耐用碳丝灯泡，为世界带来光明
2、爱迪生发明许多电气产品，正式注册的发明有一千三百多种，被誉为“发明大王”
3、1876年3月10日，美国发明家贝尔发明了世界上第一部电话
三、汽车和飞机的问世
1、汽车
①19世纪80年代，德国人卡尔·本茨等人设计出内燃机。
以内燃机为动力，本茨在1885年试制汽车成功
②影响：汽车的大量使用，增强了人们的生产能力，改变了人们的生活方式，扩大了人们的活动范围。
加强了人与人之间的交流
2、飞机
①发明者：美国的莱尔兄弟
②标志及时间：1903年12月，美国莱特兄弟经过不断努力制成飞机，试飞成功
③影响：把人类的理想变成了现实，飞机成为人们便利、快捷的空中交通工具。
九年级历史上册 第七单元第20课人类迈入“电气时代”教学课件
冯如：中国第一位飞机
设计师、制造者、飞行 家。1910年10月至12月， 冯如驾驶自制的飞机在
美国进行飞行表演大获 成功，1911年2月，冯如 谢绝美国多方的聘任，
带着助手及两架飞机回 到中国。
现 在 的 飞 机
空客A320
（板书）第20课 人类迈入“电气时代”
一、人类迈入“电气时代” 时间：19世纪70年代 标志：电力的广泛应用 走在前列：美国、德国 二、“发明大王”爱迪生 （发明电灯等） 三、汽车和飞机的问世 1、汽车的发明和应用 （卡尔·本茨——内
在没有电灯之前，我们的先人在夜晚采用 哪些办法照明？可能会出现什么问题？
那时人们多用煤油灯、煤气灯蜡烛照明； 照明范围小，亮度差，污染重，不利广泛 使用。
三、 汽车和飞机的问世
1、汽车的发明与应用 卡尔•本茨—发明内燃机、汽车
“汽车之父”本茨和他的第一辆汽 车
1844-1929,德国著名的戴姆勒-奔驰汽车公司的创始人。
种。
等。
你觉得爱迪生最重要的发明是什么？
“天才是1%的灵感加99%的 汗水。”你怎么理解？
首先，体现了爱迪生作为伟大 发明家的谦逊态度；其次，这 句话也告诉我们，世界上没有 谁能单纯依靠“天才”取得成 功，要成功得更多地依靠努力。
P125 动脑筋
如果没有电，我们的生活会怎么样？
可以联想到今天没有电时候，许多电 器用不了，夜晚一片漆黑等，给我们 的生活带来很大不方便。
答： 大）
电力技术发展成就简表：
19世纪末的纽约街头 3、走在前列的国家：美国、德国
二、“发明大王”爱迪生
思考：
1、爱迪生为什么被称为“发明大 王”？你觉得爱迪生最重要的发明是 什么？
2、爱迪生的童年和少年有着怎样的 经历？
人教版历史九年级上册第七单元第20课 人类迈入“电气时代”教案
观看视频
增强直观认识
加深理解
联系生活实际
加深对问题的认识
突出重点
培养学生
创新精神
突破难点
学会比较
升华认识
巩固、深化
板
书
设
计
第20课人类迈入“电气时代”
教学反思
过程与方法：在教学过程中，通过指导学生阅读教材、观看视频、讲故事、合作交流等教学方法的运用，学生主动参与到教学中，在体验中感悟历史。
情感态度与价值观：通过对本课的学习，认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是第一生产力，进而培养积极探索、勇于创新的科学精神。
重点
电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世
教
具
多媒体
课件
难点
对第二次工业革命推动社会进步的理解
程序
教学过程
师生双边活动
设计意图
激趣导入
自
主
学
习
பைடு நூலகம்视频：《我相信》
第20课人类迈入“电气时代”
一、“电气时代”的到来
（第二次工业革命）
时间：19世纪70年代
国家：美国和德国走在前列
标志：电力的广泛应用
人类进入“电气时代”
师：利用视频与学生交流，激发兴趣。
生：讲爱迪生的故事，感受爱迪生身上的优秀品质
师：出示爱迪生的名言，进一步对学生进行情感培养
师：提出问题
播放视频
生：观看视频，
回答问题
师：引导学生归纳出汽车、飞机的出现对人类社会生活的影响
生：畅所欲言
师：展示汽车飞机的演变历史
生：发挥想象、畅谈
生：讨论分析影响
生：完成表格
生：完成课堂检测
2019-2020学年九年级历史上册第七单元第20课人类迈入“电气时代教案2新人教版 .doc
2019-2020学年水滴系列九年级历史上册第七单元第20课人类迈入“电气时代教案2新人教版课型：新授教学模式：训练为主，教学结合教具：多媒体【教学思路】：以动力的发明为主线，贯穿于本课的学习，从而打破教材的安排，鲜明的指出两次工业革命对人类的贡献。
通过比较让学生得到启迪教育，同时让学生积极学习科学家们的探求科学奥秘的精神品质。
教学目标：一、知识与能力1．通过本课的学习，使学生了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车、飞机的发明和使用等基本史实。
2．通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生历史想象力和知识迁移能力。
通过引导学生讨论“汽车的发明和使用对人们更有利还是更有害？”等问题，培养学生辩证地独立思考问题的能力。
二、过程与方法1．复习工业革命的有关内容，上课时引导学生按课本板块内容学习，同时注重课本与课件同步。
2．要求学生通过分组学习探究，掌握基本知识，从而培养学生学习的兴趣和合作探究的能力。
三、情感态度与价值观通过对第二次工业革命的学习，使学生进一步认识到科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，教育学生向爱迪生等发明家学习，培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。
【教学重难点】1．重点：电力的发明和广泛应用；汽车和飞机的问世。
【突破方法】引导学生从了解电的产生开始，利用图片给学生一个直接感受，从而了解人类对电的利用和发明。
在内燃机方面，展示内燃机的工作原理，引导学生学习交通工具及其对人类的利与弊，培养学生全面分析问题的能力。
2．难点：对第二次工业革命推动社会的进步的理解。
【突破方法】由第一次工业革命的影响过渡到第二次工业革命的影响，利用现实生活和板书内容，加深学生对“电气时代”推动人类社会进步的理解，从而树立热爱科学、积极探索、勇于创新的科学精神。
【教师教法】图片引导、问题研讨、总结巩固。
【学生学法】阅读、讨论、探究、总结。
【教学设计】（一）【情境导入】多媒体展示教师：同学们，我们已经学完了“蒸汽时代”，谁来告诉大家第一次工业革命的主要动力是什么？学生：思考后回答——蒸汽机教师：展示图片并提问：它的特点是什么？学生：思考后回答。
人教版 九年级上册历史 第20课 人类迈入电气时代课件
▪ 美国内战期间，林肯经常总统在电灯下审 阅《解放黑人奴隶宣言》；并乘坐飞机到 前线视察。
德国西门子制成发电机
发电机
早期发电机
早期电动机
发电机和电动机的发明， 使电力得以广泛应用 。
电力作为一种能源，比 蒸汽动力具有哪些优点？
效率高、污染小，使用方便
一 “电气时代”的到来
标
（ 19 世
志 ： 电
纪力
70 的 年广
代泛
）应
用
生产 电力取代 “蒸汽” ，成 领域 为机器主要动力
新通讯工具－电话、电报
改善了生产和生活条件，提高生产；力
密切了 世界各地之间的联系 ；
推动了 社会的进步
。
结论:科学技术推动了社会进步。
总结
第 二 次 工 业 革 命
开始时间： 19世纪70年代
表现
人类进入电气时代 新交通工具的出现
电力的广泛应用 发明大王爱迪生 内燃机的发明 汽车和飞机的问世
1、改善了人类的生产和生活条件
影响 生产力获得了突飞猛进的发展。 2、密切了世界各地之间的联系
3、极大地推动了社会进步
▪ 通过两次工业革命，谈谈工业革命 留给我们怎样的启示。
1、科学技术是第一生产力 2、科技进步推动着社会进步。
1、19世纪70年代在电力发展方面，领先一步的 国家是（ ）
A、美国和英国 B、美国和德国 C、英国和法国 D、英国和德国
2、人类告别油灯和蜡烛时代得益于（ ） A、西门子的发明 B、爱迪生的发明 C、卡尔.本茨的发明 D、莱特兄弟的发明
3、导致汽车和飞机试制成功的重要发明是（ ） A、有轨电车研制 B、内燃机发明 C、有线电报的发明 D、可用的发电机
九年级历史上册 第七单元 第20课《人类迈入“电气时代”》教案 新人教版
第七单元第20课人类迈入“电气时代”教学内容人类迈入“电气时代”授课班级九年级授课日期授课课时1课时总课时课时授课形式新授教学目标情感态度价值观目标过程与方法目标知识与能力目标通过本课的学习，使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是第一生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。
通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生历史想象力和知识迁移能力。
通过引导学生思考和探究“汽车的发明与使用对人们更有利还是更有害？”等问题，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。
使学生了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实。
教学重点电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。
教学难点学生对第二次工业革命推动社会的进步的理解。
教学方法读讲议相结合学习方法学生自主学习为主，教师适当指导，以资提高。
教学资源中学学科网，教材，教参，多媒体。
板书设计一、第二次工业革命的简况1、时间2、前提：资本主义制度在更大范围内确立3、表现（1）、新能源的利用（2）、电讯业的兴起（3）、新机器、新产品的创制二、第二次工业革命的特点三、第二次工业革命的影响四、第二次工业革命对中国的影响教学过程温故知新1.人类何时进入蒸汽时代？（1785年瓦特制成改良的蒸汽机并应用于许多生产部门以后）2.教师指出：今天这节课要了解的是人类社会生产力又一次重大飞跃，人类历史从蒸汽时代进入到电气时代的情况。
请大家打开课本124页，根据屏幕上的导读提纲阅读全文，作好读书标记。
“电气时代”的到来电是如何发明的？它又是怎样运用于人们实际生产生活中去的？（课件展示，分层提取信息）A.谁发现了电磁感应现象？（法拉弟）B.谁研制出发电机？（西门子）C.电力在什么时候作为新能源进入生产领域？（19世纪70年代）D.随后发明了哪些电器和电力交通工具？（电话、电报、电灯、电车等）E.电力作为一种新能源，比蒸汽动力具有哪些优点？（使用更加方便和广泛，极大地改善了人们的生活，并且有利于环境保护）F.在电力技术的发展方面，哪些国家走在前面？（美国、德国）“发明大王”爱迪生1.爱迪生为什么被称作“发明大王”？（他发明了电灯等许多电器产品，其中正式注册的就有1300种之多）2.爱迪生说：“天才是1%的灵感加99%的汗水。
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2019-2020年(秋)九年级历史上册第七单元第20课人类迈入电气
时代教案新人教版
教学目标
【知识与能力】
(1)通过对本课的学习,使学生了解历史上的第二次工业革命,包括电力的广泛应用、发明家爱迪生和他的发明成就,汽车和飞机的发明和使用等基本史实。
(2)通过引导学生分析、比较“电的发明前后社会生活的巨大变化”,培养学生关注生活,激发学生学习历史的兴趣。
【过程与方法】
(1)设计问题,让学生通过阅读课本内容,采取合作的形式寻找答案,培养学生合作学习的能力。
(2)利用相关的图片、故事、文字、FLASH动画等资料,创设历史情境,充分展现历史,培养学生学习历史的兴趣。
(3)通过辩论题的设置,调动学生在课外搜集、整理、归纳资料,学会综合运用多种信息思考和探究问题,并培养了团队合作精神。
【情感、态度与价值观】
(1)通过对本课的学习,使学生认识到科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用,认识到科学技术是第一生产力,从而培养学生爱科学、学科学的品质。
(2)通过讲述科学家的刻苦钻研然后进行发明创造的事实,让学生认识到“只有耕耘,才会有收获”的道理,进而培养学生努力奋斗、积极探索的精神品质
学情分析
九年级学生对于历史事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比较能力都有所提高,同时已具备一定的自觉性、独立性和创造性,因此除了仍然要加强以上这些能力的提高,更重要的是要培养学生自主学习和探究学习的能力。
重点难点
教学重点:电力的发明和广泛应用,汽车和飞机的问世。
教学难点:学生对第二次工业革命推动社会的进步的理解。
教学过程
【导入】猜谜语导入
出示谜语,学生猜。
教师总结:电灯和电话都是第二次工业革命的成果,从此人类迈入电气时代。
①一根藤儿连万家,家家开出幸福花,花儿夜夜放光芒,工作学习需要它。
②没嘴会说话,没手会摇铃,相隔千万里,说话能听清。
【活动】自主合作学习本课基本内容
一、学生阅读全篇,自己在书上圈点勾画出答案,之后小组合作答案。
第二次工业革命:
1. 开始时间:
2. 新能源:--------- 和-----------
3. 电力技术方面领先国家:------和-------
4.时代特征:
5.由于------与--------的发明和使用,电力日益广泛应用。
6. 主要标志 :———和———的广泛应用.
7.期间的重要发明与发明者及其影响?
8.启示?
二、学生展示答案,师生集体订正。
【活动】探究“电力是广泛被应用的”
电力是怎样被广泛应用的?
1、学生们看法拉第发现电磁感应现象的视频
2、教师介绍:1831年,法拉第发现电磁感应现象,找到了打开电能宝库大门的钥匙,而发电机和电动机的发明使电力得以广泛应用。
发电机将机械能转化为电能,电动机将电能转化为机械能。
早期的发电机存在许多的缺点,到70年代发电机才进入实际生产领域,电力开始带动机器成
为取代蒸汽的新能源。
3、比较电力作为一种新能源具有哪些优点?
【活动】了解电力广泛应用后，人们生产生活的变化
1、80年代,随着远距离输电方法的试验成功,电力被广泛应用。
了解人们生产生活的变化:
生产上:出现了电气、化学、石油等新兴工业部门,原有的传统工业如冶金、造船、机械制造以及交通运输业、电讯等部门技术不断革
新。
生活上:家用电器走进千家万户。
2、学生七嘴八舌话电器。
3、重点掌握:四种发明及发明者
爱迪生——电灯本茨——汽车和内燃机莱特兄弟——飞机
4、内燃机是第二次工业革命的动力机器。
学生看视频,内燃机的工作原理。
5、故事会
学生讲述:爱迪生、本茨、莱特兄弟的故事?
6、结合故事谈感悟.
【活动】辩论：汽车工业的发展是有利还是有害
播放幻灯片:汽车的演变
分组辩论
男生一组为反方,选出代表发言;女生一组为正方,选出代表发言
教师总结:大家说的太好了,说得都有道理,那么怎么办呢?谁能帮帮老师?学生回答后,教师
总结归纳,任何事物都有两面性,我们应用辩证的观点全面客观地看待事物。
科学技术是一把双刃剑,对社会有利有弊,我们要趋利避害。
【活动】识记知识点
以表格的形式识记两次工业革命的知识点
第一次工业革命第二次工业革
命
开始时间
领先国家
主要标志
重要发明
时代特征
【活动】总结
在第二次工业革命的推动下,资本主义国家生产力飞跃发展,由自由资本主义过渡到帝国主义,从而加速了一战的爆发。
【练习】巩固练习
1.人们把18世纪60年代生产领域的革命性变化称为“工业革命”,这里的“革命性变化”首先开始于( )
A.棉纺织业
B.制呢业
C.交通运输业
D.采矿冶金业
2.马克思曾预言“蒸汽大王在前一世纪中翻转了整个世界,现在它的统治已到末日,另外一种更大得无比的革命力量——电力的火花将取而代之。
”“电力的火花”把人类带入到 ( ) A.蒸汽时代 B.电气时代
C.原子时代
D.信息时代
3.有这样一段广告词:“一个苹果让牛顿吸引了世界,一壶沸水让瓦特转动了世界,一个元素让爱迪生点燃了世界……”。
其中“爱迪生点燃世界”的创造是 ( )
A.改良蒸汽机
B.研制汽车
C.发明白炽灯
D.发现万有引力定律
4.某天早晨,小程看到母亲的留言条,上面写着:“程程:妈妈已经在前往北京的①飞机上了。
你爸爸来电话说,他发了一些照片到你的②电子信箱里,打开看看?今天,你奶奶坐③汽车从
老家过来,大约10点半到,记得去接站哟。
书房台灯的④灯泡坏了,买只新的换上。
”从留言条看,这个家庭享受到第二次科技革命的成果包( )
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
5、19世纪70年代在电力发展方面,领先一步的国家是( )
A、美国和英国
B、美国和德国
C、英国和法国
D、英国和德国
比一比谁说得快
1、蒸汽机改良者--------
2.珍妮的发明者--------
3.火车机车机的发明者--------
4.灯泡的发明者-----
5.飞机的发明者-----
6.汽车的发明者-----
7.汽车和飞机的动力机------
【作业】作业
继续巩固本课新知。
完成练习册。