地理期中考试总结
初一地理期中考试质量分析总结
初一地理期中考试质量分析总结初一地理期中考试质量分析总结「篇一」本次期中考试地理试题的难易程度适中，但是有点偏难，非常适合期末考前的练兵。
对于每一个层次的学生都有很好的甄别能力，能很好的体现出各个层次的学生对各个层面的知识点的掌握程度，为接下来的全面复以迎接合格考和期末考试提供了非常好的学情体现。
一、试卷分析本份期中试卷涉及必修二的全部知识，总体来说内容较多。
本套试卷重基础，覆盖面广，能全面考查学生的综合素质，试题题量、难易程度、各种题型都体现了新课改的理念，并结合了学生的生活实际，具有很强的灵活性。
同时又注重对地图的分析理解，注重对学生各个方面能力的考查，对以后教师的教学行为和方式都能起到很好的指导作用。
本次测试卷选择题60%，综合题40%。
二、成绩分析本次期中考试地理重点指标279人，本科指标604人，重点原始分75分，本科原始分66分。
在16个选择地理的班级中，其中完成任务情况最好的是15班、16班、20班、21班、22班、23班、24班，5班、7班、8班、18班、19班，总体的完成指标情况还是较好的，但也有部分班级指标未完成。
三、学生在考试中存在的问题：1、只重视知识的记忆，忽视了知识的形成过程和内在联系。
从试题反映情况来看，同学们对于一些基本知识概念的掌握还是不错的，但是对于一些灵活的主观题，答题情况不是很好，这反映出平时的学习主要为一种机械的记忆，而没有真正的理解。
2、读图不准确，不能有效的利用图示信息。
本次考试中有一些同学不能很好的判读地理图形，不能从地理图表中获取有效的信息。
3、审题不清，答题不规范。
从同学们答题过程中还反映出有些同学做题过于急噪，审题不清，没有看清题目就做出判断，做题、做答不是很规范，地理术语表述不明确。
四、解决问题的方法1、认真做好集体备课。
在教学中，做好集体备课工作，真正落实新课程理念，以提高学习活动的效益，从而达到以探究讨论、专题活动等新型学习方式取代单一的教师讲学生听、教师问学生答的教学模式，废止繁琐的“发胖式分析”套路。
地理考试反思（通用15篇）
地理考试反思地理考试反思(通用15篇)地理考试反思1期中考试已经结束了，然而新课程的教学仍在继续。
回想从开学至今，对新课改有所接触，也有许多的体会。
现将优点和不足总结如下，为今后的教学提供更多的经验。
一、重视基础知识。
这次期中考试，我参与教学的四个班级当中，及格人数较多，其中6班及格率位居年段第一。
这与平时重视基础知识的掌握是分不开的。
从开学初，我就经常布置一些基础知识的考察作业，并认真批改，做到全批。
尽管工作量加大了，但是从开始就帮助学生培养认真做作业的习惯，对后来的教学来说其实是事半功倍了。
针对必须掌握的知识点，我还组织了一次小测，目的就是要求学生对该知识点能够牢固地掌握。
二、培养学生良好的读图习惯。
良好的学习方法可以帮助学生更快更好地掌握新知识。
我在平时教学中，就注重培养学生良好的读图习惯，这样可以进一步培养学生观察、分析、总结的能力，更有效地进行学习。
三、培养学生学习地理的兴趣。
“兴趣是最好的老师”，只有对地理产生浓厚的兴趣，才能更好地调动学生学习地理的积极性。
为此，我在上每节课前都认真准备，在新课导入时，尽量从学生感兴趣的话题入手，从开始就调动他们的好奇心。
在教学工程中，尽量结合身边的例子，深入浅出。
列举大量的'图片和实例，帮助学生对难点加以突破。
当然，第一次接触新课程难免有些不足：首先，对学生已有的知识认识不足。
从初中到高中，知识的跨度大，学生已有的知识对接受高中课程明显不够用。
今后在教学中，还要注重对旧知识的回顾，使学生更快地适应高中的学习。
其次，由于担心课程进度，在教学中，学生参与的程度还不够。
最后，在这次考试中发现，分数悬殊很大，最高的有94分，最低的只有24分，相差70分。
在今后的教学中，还要关注班级后进生，争取在班级平均分上也取得较好的成绩。
地理考试反思2一、学生在考试中存在的问题：1、只重视知识的记忆，忽视了知识的形成过程和内在联系。
从试题反映情况来看，同学们对于一些基本知识概念的掌握还是不错的，但是对于一些灵活的主观题，答题情况不是很好，这反映出平时的学习主要为一种机械的记忆，而没有真正的理解。
高中地理期中考试分析总结(精选8篇)精选全文
可编辑修改精选全文完整版高中地理期中考试分析总结高中地理期中考试分析总结（精选8篇）总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，不妨坐下来好好写写总结吧。
那么总结要注意有什么内容呢？以下是小编整理的高中地理期中考试分析总结（精选8篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
高中地理期中考试分析总结1本次期中考试的试卷，应该说从题目的难易程度来说非常适宜。
大部分题目都见过，只是个别题目学生对于知识的综合运用还不够好，成绩上不是很好，值得我去深思熟虑，因此，我对自己进行了深刻的反思。
1.读图不准确，不能有效的利用图示信息。
本次考试中学生不能很好的判读地理图形，不能从地理图表中获取有效信息。
2.只重视知识的记忆，忽视了知识形成过程的内在联系，从试题的错误程度看，学生对于一些基本知识概念的掌握还是不错的。
但对于综合知识，学生学习地理时，不能把章节内容联系起来，而强行把相互联系的知识分化开来。
如地形、水源、气候、农业的布局这道题，把前三个知识联系到一起就可以解决问题了。
可学生没有把这三个知识点相联系。
在头脑里把前后知识相串联，形成自己的地理知识结构，这也就可以让学生形成自己的地理思维，进而甚至可以服务高中的地理学习。
如果能让同学做到这一步，学生一定会爱学、乐学、善学，一定会学得更好。
不会在出现机械的记忆，而没有真正的理解。
高中地理期中考试分析总结2期中考试已经结束了，就学生考试的成绩而言，在我看来是不太理想的。
这一次的考试试题并不难，很多都是基础知识。
这些知识点我在课堂上不止讲过一两遍，但一到考试，学生还是会出错。
我对此进行深刻反思，查找原因，得出以下几点：1.学校对地理这门学科不重视。
现在很多学校都是应试教育，这所学校也是一样。
学校只重视中考考试的那几门学科。
地理不是中考科目，所以学校不会花太多功夫在地理上，而且地理成绩不纳入学生的总分。
学校的不重视直接影响到学生地理这门课的学习态度。
地理考试反思优秀7篇
地理考试反思优秀7篇地理考试反思篇一这次地理期中考试，地理成绩很理想。
不及格的学生太多。
通过对班级内部，以及年部各班的横向比较，我感觉存在以下问题。
1、通过考试反映出部分学生在学习中不够认真，不爱动脑分析问题，主要是学习地理的方法不正确，还是停留在死记硬背的水平上。
2、部分学生对综合题掌握不好，主要是读图、识图能力和分析地理问题的能力没有形成。
学习中没有把所学的知识落实到图上来，没有建立地图的空间联系，使得学习效率大大降低。
3、部分学生的学习态度不端正，有厌学和弃学的现象，主要是因为这些学生在平时有学不明白的问题，课下没有时间或兴趣去解决，时间长了就会厌学或弃学。
4、有些地理知识在学习时中没有强调，一些学生没有重视平时的交流和展示。
解决措施：1、提高课堂效率，培养学生主动学习的意识，调动学生学习的积极性，尊重赏识学生，特别是学习上有困难的学生，关心和帮助学困生，给他们创造学习的机会，树立他们的自信心。
这就需要靠激励评价来激发学生对学习的兴趣。
在地理教学过程本文来自优秀教育资源中，教师的赞赏、激励的评价语言不仅能激发学生积极主动地学习，对地理知识产生浓厚兴趣，而且能交流师生情感，营造宽松和谐的学习氛围，坚定学习的自信心。
还要特别注意鼓励后进生主动发言，而且在发言的质量上不要提太高的要求。
这样来进行评价会让学生感到态度诚恳，评价中肯，进而产生主动求知的心理冲动，以良好心态进入学习。
2、采取有效措施培养学生读图、识图能力和分析地理问题的能力，教给学生正确的学习地理的方法。
加强对学生高效课堂的培训，加强各环节的衔接，加强对学生的预习和展示的培训，使地理课堂教学更高效。
在教学过程中要尽量创设情景，寓基础知识与生活、生产的实际问题之中，多让学生用所学的地理知识解释日常生活现象，提高学生分析、解释实际问题的能力，达到学以致用的目的。
3、因人施教，全面发展提高学生学习成绩。
素质教育教导教师对待学生学习情况要因人而异，因材施教。
2024年八年级地理期中考试反思与总结(2篇)
2024年八年级地理期中考试反思与总结今年的八年级地理期中考试已经结束了，回顾这次考试，我也有许多的反思和总结。
通过这次考试，我深刻认识到了自己的不足之处，并对今后的学习有了新的规划和目标。
下面，我将对这次考试进行____字的反思与总结。
首先，在这次考试中，我觉得自己在备考过程中没有充分发挥出自己的潜力。
在课堂上，我对老师所讲授的内容能够理解，但对于一些重点难点知识，我没有进行系统的复习和总结，导致在考试中出现了一些偏差。
尤其是对于地理概念的记忆不够牢固，很多地理术语的定义我没有准确记住，导致在选择题和填空题中出错。
其次，在解答题中，我在时间管理方面存在一些问题。
有时候，我在遇到较难的问题时，会花费过多的时间去思考和解答，导致后面的题目做的匆忙，没有充分表达出自己的想法。
同时，我没有认真读懂题目的要求，导致有时候回答的内容离题太远，得不到相应的分数。
另外，我在做选择题和判断题时，有时候太过于追求速度，没有认真思考每个选项的含义，导致出现了一些容易避免的错误。
有时候，我对题意理解的不够准确，没有认真审题，导致选错了最终的答案。
这些错误都显示出我在题目分析和解答过程中的不细心和粗心。
在这次考试中，我也深刻认识到自己在学习方法上的不足。
在备考过程中，我没有进行有效的归纳总结，只是单纯地阅读和背诵教材，缺乏系统性地梳理和理解知识点。
这种学习方法的不足，导致我在考试中不能熟练灵活地运用所学的知识，只能机械地应对考试题目。
针对以上的问题，我已经制定了一些改进的措施。
首先，我将会充分利用课余时间，对地理概念和术语进行重点记忆和理解，通过做相关习题进行巩固。
同时，我也决定认真复习和总结每一章节的重点难点知识，形成自己的学习笔记和思维导图，便于日后的温故知新。
其次，我会更加注重解答题的时间管理，合理分配每道题目的解答时间，保证每个问题都能用最佳的答案进行回答。
同时，在解答问题时，我也会认真阅读题目要求，确保我的回答与题目要求相符合，避免回答偏离主题。
七年级春季地理期中考试试卷分析及总结
七年级春季地理期中考试试卷分析及总结一、引言七年级春季地理期中考试是对学生地理知识掌握和应用能力的一次全面检验。
本次考试旨在通过试卷的命题和评测，了解学生在地理基础知识、地图运用、空间认知等方面的情况，为今后的教学提供有针对性的指导。
二、试卷结构分析本次地理期中考试试卷结构合理，题型多样，包括选择题、填空题、读图分析题和综合应用题等。
试卷内容紧密贴合教材和课标要求，注重对学生基础知识和综合应用能力的考查。
三、考试情况总结1.学生整体表现从整体上看，大部分学生在本次考试中表现良好，能够较为准确地掌握地理基础知识。
在选择题和填空题部分，学生对基础知识的掌握较为扎实；在读图分析题和综合应用题部分，学生能够结合所学知识对地图进行解读和分析，并回答相关问题。
1.存在问题及原因分析然而，在考试中也暴露出一些问题。
部分学生在地图解读和空间认知方面存在不足，难以准确提取地图中的信息；在综合应用题部分，部分学生缺乏分析和解决问题的能力，难以将所学知识灵活运用于实际问题中。
这些问题产生的原因主要有以下几点：一是部分学生对地理学习的兴趣不高，缺乏学习动力；二是教师在教学过程中未能充分激发学生的学习兴趣，教学方法单一；三是学生缺乏足够的地图阅读和实践机会，难以提高地图解读和空间认知能力；四是学生在平时的学习中缺乏对基础知识的巩固和拓展。
四、改进措施及建议针对以上问题，提出以下改进措施及建议：1.加强基础知识的巩固和拓展，提高学生的地理素养。
2.注重地图教学，通过多读图、多分析、多实践的方式，提高学生的地图解读和空间认知能力。
3.采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性，如开展地理实践活动、组织地理知识竞赛等。
4.加强师生之间的交流和互动，及时了解学生的学习困难和问题，提供有针对性的指导和帮助。
五、结语本次七年级春季地理期中考试试卷分析及总结旨在发现学生学习中的问题和不足，为今后的教学提供有益的参考和借鉴。
通过本次分析，我们更加明确了学生的学习需求和问题所在，为今后的教学改进指明了方向。
期中地理考试成绩分析总结与反思
期中地理考试成绩分析总结与反思地理学是一门研究地球自然与人文环境的学科，它对于培养学生的地理意识、地理思维和地理能力具有重要作用。
期中地理考试是评估学生对地理知识掌握程度的重要手段，通过对我个人期中地理考试成绩的分析总结和反思，我希望能够发现自身在学习地理方面的不足之处，并制定出相应的学习策略和改进方法。
1. 成绩分析在期中地理考试中，我取得了以下成绩：知识理论部分，平均分94分；解题能力部分，平均分85分；运用分析能力部分，平均分78分。
总体来看，我的成绩表现尚称不错，但在运用分析能力方面还有待提高。
2. 总结通过仔细分析期中考试成绩，我发现自己的优点和不足之处。
首先，我对地理理论知识的掌握程度较好，平均分达到94分，这说明我在课堂上对知识的掌握和理解比较到位。
其次，我在解题能力方面也有一定的水平，平均分为85分，这表明我对地理知识的应用和运用能力还是有一定的优势。
不过，我也存在一些问题，最明显的是在运用分析能力方面，平均分仅为78分。
这表明我在解决复杂问题时可能较为迟缓，需要更多的练习和实践来提高自己的运用分析能力。
3. 反思针对自己在运用分析能力方面的不足，我深刻地反思了自己的学习方法和态度。
首先，我在备考期中考试时可能没有充分理解题目的要求，没有正确把握重点和关键点，导致在解决问题时迟疑和困惑。
其次，我在平时的学习中可能缺乏实际应用地理知识的机会，没有培养出独立思考和分析问题的习惯。
因此，为了提高自己的运用分析能力，在今后的学习中，我将更加注重以下几个方面的改进。
4. 学习策略和改进方法首先，我将更加重视平时的地理学习，善于运用地理知识解决实际问题。
我将积极参加地理实践活动、实地调查以及观察与实验，拓宽自己对地理知识的应用能力。
其次，我将主动参与课堂讨论和小组合作学习，在与他人的交流中不断分享和吸取别人的经验和见解，培养自己分析问题、解决问题的能力。
同时，我将加强刷题练习，提高自己在解题环节的快速反应和灵活应对能力。
期中地理考试成绩分析总结与反思一一
期中地理考试成绩分析总结与反思一一教师地理期末考试成绩分析总结与反思 1本次考试考察知识点全面，题型新颖、灵活多变，既涉及到基础知识，又涉及到一些社会的热点问题，融趣味性人文性和社会性于一体，注重考察学生运用知识解决问题的能力，特别注重了学生的读图识图能力的考察、有效的考察了学生阅读、收集信息、表达、分析等综合能力。
现结合试卷将存在问题分析如下：一、基础知识掌握不扎实，一知半解。
学生懒于读图，看书本不深不细，记忆的不牢固，从而导致学生作题靠猜测、凭感觉主观印象解决，导致简单题目出错却很多。
如选择题的第1，第2，第4，第6等题.二、知识学的太呆板不会灵活运用：主要表现在第5，第9，第38。
三、有部分学生没有形成一个完整的知识框架结构，缺乏完整的地理理念，图文脱节。
针对以上的情况我们在今后的复习中计划采取如下方法：一重视基础知识的落实，加强知识的前后联系。
对图文结合，学以致用，对学生的后续发展有帮助的知识是我们下一步复习的重点内容。
并且要注意知识的前后联系，帮助学生构建一个完整的知识框架结构，将课本内容条理化，使学生能内化为自己的知识体系。
加强读图类、与社会热点结合类、给材料分析类题型的训练，这类题型从语言表述到答题技巧、关注社会生活不足等各个方面都是学生的弱点，在剩余的时间内应加大这方面的练习、引导的力度。
教师地理期末考试成绩分析总结与反思 2期中考试之后，经过紧张的阅卷和统分，各个年级每个科目的成绩都已经交到了各位老师的手中。
其中我所教的七年级两个班的成绩不太理想，面对这样的成绩，结合*日教学中遇到的问题，特总结分析如下。
本次考试的试卷难度并不大，分选择、综合两大题型。
选择题以考察基础知识为主，其中对于等高线地形图、比例尺相关题型出错率高达78%，而人口、聚落部分出错的学生很少，仅占9%。
填空题是对综合分析题的简化，分别考察了经纬网定位、地形判断、聚落与自然环境的关系、大洲大洋定位和人口分布图。
地理总结与反思(通用11篇)
地理总结与反思（通用11篇）地理总结与反思篇1本次考试虽然难道较低，但是整体还是考得不好，从考试成绩可以发现，班级的及格率不高，优秀率低，班级平均成绩也不太理想啊，跟期望中有很大的差距，在对学生答题情况进行分析时，发现有以下几个问题值得注意：存在问题：每一块试题中，一些平时上课认真的学生差不多都能拿到高分甚至满分，如选择题20道，还有第24，25题能拿满分也有许多，比较可惜的是在一些小题没有仔细看题。
第一，基础不扎实，知识不扎实。
思路集中在选择题如:1、5、6、10、16、17，还有综合题21、22黄河发源地和流入海洋的错误也很明显。
第二，考试态度不严谨。
很多同学不把考试当回事，从试卷表面就能反映出来。
字迹潦草，问题不着边际，乱七八糟。
糟糕的思想和行为。
三、做题不仔细认真，粗枝大叶如：6、10选出错误的答案；21题让你写出序号；22题（2）标出河口孟津等四、应变能力差，思维扩展力不足。
如选择题1—4题，关于平和的；21题湖北的地图轮廓不会跟其（3）联想起来，23题（3）“正在兴建的B是水电站”，这边没有画一个下横线学生就没有做，全年级没有一个学生这个有做。
这说明学生的思想应变能力不足，没有用心去做题，看题审题。
地理总结与反思篇2时间飞快，转眼学生的期中考试结束了，针对这次的期中考试，有收获也有遗憾，现将这次期中考试的点滴想法总结下来，以备接下来的教学工作能更好的开展。
我今年任教的是12级2班、3班、4班、5班和6班，这五个班级，其中完成任务情况最好的是5班，3班、6班次之，4班很不理想，这是我比较难接受的，从历次的作业完成情况和学生的学习状态方面来看，4班都是完成比较好的班级，大部分的学生课堂状态也是很出色的，没有想到这次4班的任务完成情况会这么差。
2班的任务完成不是太理想，但是也是在意料之中。
从课堂的学习状态来说，几个班级各有千秋，5班的情况最好，4班和3班次之，2班和6班稍微不如意。
课堂的纪律情况也大致如此吧。
初中地理期中考试质量分析总结
初中地理期中考试质量分析总结初中地理期中考试质量分析总结（通用7篇）总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，让我们一起认真地写一份总结吧。
你所见过的总结应该是什么样的？下面是本店铺整理的初中地理期中考试质量分析总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初中地理期中考试质量分析总结 1本次地理试卷检测的范围比较全面，难易适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。
从卷面看可以大致分为两大类，第一类选择题。
第二类是综合应用题，主要是考查了学生对知识的理解、以及图题的灵活运用加以考查。
一、数据分析参加考试240人，及格线47分，进线115人。
高分线64分，进线48人。
特优线75分，进线20人。
与制定的奋斗目标相差甚远，合格率没有达到，优胜率没有达到，均分又偏低。
二、未取得成绩的主要原因1、在平时的课堂教学中，我没有注重知识点的拓展与延伸，未加强知识点的归纳与综合训练，未加强知识点的纵横对比，本次考试，学生对知识点的掌握相当不好，但只有10%左右的学生由于学习努力得了比较高的分数。
2、在平时的综合训练中，我没有注重强调，培训学生的读图能力的训练，在本次期末考试中，第二大题，综合题大多数同学失分过多。
3、在课堂教学中，在课堂教学中没有注重和培养学生的自主学习、合作学习、探索的能力，所以未得到较好的效果，走进生活，解决问题，50%的学生答题的正确率不高，基本上都做错了。
三、教学中存在的问题1、在本次考试中，学生对基本概念的理解不透彻，对图题观察的不深入。
主要原因在于我本人，在平时的训练中，对强化训练的不够，学生审题不够认真，导致了这次考试成绩普遍较低的主要原因。
2、在教学中学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，抓的不够透彻，不能使学生用已学到的知识灵活解决生活中的实际问题，学生的综合能力有待于进一步加强。
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初二地理期中考试总结
这次考试试卷总分100分，全年级总平均分59.23分，年级最高分98分。
这次的期中考试是对新调入该校的我的地理教学的一次考验和检查。从期中考试
的结果来看，既达到了教学的预设目标，也暴露了很多不足之处，特别是班级之
间差距很大，对后进班级应多关注。在此我就本次的期中考试地理部分进行总结
如下:
一、试题特点：充分根据教材，题型设置偏易，多为基础知识点情景再现题。
具体表现为：
1、基础知识点再现；重点内容突出。
2、题型固定常见；以选择题、综合两种类型为主。
二、学生答题情况分析：
1、选择题，50分。
（1）审题错误，粗心所致。题意未能审读明白，落入题设陷进。
（2）基础不牢，功力单薄。2/3以上考察内容多为基本知识点和教学过程中强
调的重点知识点。
2、综合题，50分。
（1）题图结合，学生一睹，顿时目瞪口呆，平时教学过程中，学生对地图所反
馈的信息，不能正确归纳和总结出来。
（2）思维混乱，混淆模糊。一部分学生作答时，仅凭有限记忆，不管题设如何
设问，将自己所知道知识点生搬硬套，缘木求鱼，存有敷衍塞责心态。
三、学情分析
从学生的答题情况看，存在着以下几大问题：
1、学生在答卷时因为错别字失分现象很多，即便上课时黑板写出来的也会
出错，此外思维灵活度和跳跃力需要加强锻炼。几个班整体成绩差异明显，这与
学生学习情况有关，更与我的教学方法有关。学习态度是学生需要注意的问题，
特别是7班、10班应多加强调。
2、学生对地图的记忆较差，如中国地形图，仍然有不少学生对山脉、各种
地形区的分布位置及名称记不准，对一些综合性稍强的题目做得更差。
3、学生对所学的知识掌握较死，多数是靠死记硬背的，不会用所学知识分
析问题，题目稍作变化或稍微综合，就无法下手了。同时，还可以看出学生对知
识的掌握零散，缺乏系统性
四、失分原因汇总：
1、基础知识掌握存在硬伤。突出表现为：功力不够，记忆不清。地理知识
点极为琐碎，而且设计的面又比较广。换言之，记忆量大，需要投入一定
时间与精力去攻克知识点。但从卷面作答情况看来，学生绝大部分仍然未
能牢固掌握基础知识点，而且课后投入的时间精力也极为有限。
2、认识偏见，态度不端。教学过程中，学生认为地理是辅课，上课不能专
心听讲。
五、整改措施
针对上述问题，在今后教学中注意抓好以下两点：
1、进一步加强识图、记图的训练，尤其是对地图识别较差的同学，设立互
助小组，让识图快的同学帮助稍慢的同学，提高其对地图的识别能力。
2、在课堂教学中，注意培养学生分析问题的能力，多提供材料，充分调动
学生积极讨论，自主探究，能让学生自己解决的问题，教师不要包办。另外，多
钻研教材，抓住知识间的联系，培养学生多方面、多角度地分析问题，以达到解
决问题的目的。少讲多练；通过做题，达到以题代练。让知识点不断重复，反复
刺激大脑，加深其理解，从而达到记忆效果。
2014年 11月24日