高一地理期中考试总结(通用版)
高一地理期中考试总结
高一地理期中考试总结本学期的地理期中考试已经结束了，经过这一段紧张的备考和考试过程，我深刻感受到了复习的必要性和方法的重要性。
在这次考试中，我在知识记忆、能力应用和答题技巧等方面都有所收获。
以下是我对这次地理期中考试的总结与反思。
首先，在知识记忆方面，我发现了自己存在的一些问题。
首先是知识点掌握不牢固，导致在考试中出现了漏答或理解偏差的情况。
例如，我在复习时没有对各个地理概念进行充分的理解和记忆，导致在考试中对相关问题的回答不够准确。
此外，对一些地理要点的记忆也存在混淆或遗忘的情况，这在考试中造成了一些低级错误。
通过反思，我意识到在复习时应该更加注重知识点的整理和记忆，可以通过制作知识图谱、做题集和总结等方式来帮助巩固知识记忆。
其次，在能力应用方面，我发现了一些提升的空间。
虽然我对地图阅读、数据分析等能力进行了一定的练习，但在考试中发现自己在运用这些能力时还存在一些局限性。
例如，在解答地图题时，我没有充分利用地图上的信息，并且对地图符号的解读还不够熟练，导致答案不够准确。
另外，在数据分析题中，我在对数据做出合理解读和推理时还存在一些困难，需要更多的练习和实践来提升。
为了提高能力应用水平，我计划在以后的学习中增加对实例题和案例分析的练习，培养自己的分析思考能力，提升应用能力。
最后，在答题技巧方面，我也有所感悟。
在考试中，我发现了一些有效的答题技巧可以帮助提高分数。
首先是仔细审题，确保理解题目要求和限制条件，避免因为理解偏差而导致错误答案的出现。
其次是注意回答方式，例如在解答主观题时，明确要求的答案结构和要点，合理组织语言和思路，提高答案的逻辑性和完整性。
另外，要善于利用分析总结的方法，通过总结经验和教训来提高下次考试的发挥。
在以后的学习中，我会继续加强对答题技巧的训练，提高自己的应试能力。
通过这次地理期中考试的总结与反思，我对自己的学习状态和方法有了更深入的认识。
我意识到只有通过深入学习和反复练习，才能在地理学科中取得更好的成绩。
地理期中考试反思总结
地理期中考试反思总结地理期中考试反思总结（通用17篇）在当今社会生活中，我们需要很强的课堂教学能力，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。
那么问题来了，反思应该怎么写？以下是店铺收集整理的地理期中考试反思总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
地理期中考试反思总结篇1本次考试虽然难道较低，但是整体还是考得不好，从考试成绩可以发现，班级的及格率不高，优秀率低，班级平均成绩也不太理想啊，跟期望中有很大的差距，在对学生答题情况进行分析时，发现有以下几个问题值得注意：存在问题：每一块试题中，一些平时上课认真的学生差不多都能拿到高分甚至满分，如选择题20道，还有第24，25题能拿满分也有许多，比较可惜的是在一些小题没有仔细看题。
一、基础不扎实，掌握知道不牢固，主意集中体现在选择题方面如：1、5、6、10、16、17还有综合题21四张图，22黄河的发源地和流入海洋错误情况也较明显。
二、考试态度问题不严谨，许多同学没有认真对待考试，从其做题试卷表面就能体现出来，字迹了草随便，做题答非所问，乱七八糟。
思想品行差。
三、做题不仔细认真，粗枝大叶如：6、10选出错误的答案；21题让你写出序号；22题（2）标出河口孟津等四、应变能力差，思维扩展力不足。
如选择题1-4题，关于平和的；21题湖北的地图轮廓不会跟其（3）联想起来，23题（3）“正在兴建的B是水电站”，这边没有画一个下横线学生就没有做，全年级没有一个学生这个有做。
这说明学生的思想应变能力不足，没有用心去做题，看题审题。
教育教学反思1.创造性理解使用教材认真研究课程标准，创造性理解使用教材。
要结合本地区、本学校的实际和学生的特点，对教材进行适当的更新、调整、删减和补充，对教材知识讲授力求全面，让学生理解，学以致用，切忌照本宣科。
2.要创设学生自主学习的空间充分调动学生的学习的积极性，学会自律学习，学会自觉学习，学会创意学习，要从课堂上课外生活上引导他们爱上地理。
高一必修一地理期中考试总结
高一必修一地理期中考试总结第一篇：高一必修一地理期中考试总结第一单元宇宙中的地球一：地球运动的基本形式：公转和自转绕转中心太阳地轴方向自西向东（北天极上空看逆时针）自西向东（北极上空看逆时针，南极上空相反）周期恒星年（365天6时9分10秒）恒星日（23时56分4秒）角速度平均1º/日近日点（1月初）快远日点（7月初）快各地相等，每小时15º（两极除外）线速度平均30千米/小时从赤道向两极递减,赤道1670KM小时,两极为0.地球自转和公转的关系：（1）黄赤交角：赤道平面和黄道平面的交角。
目前是23º26’（2）太阳直射点在南北回归线之间的移动二：地球自转的地理意义（1）昼夜更替（2）地方时（3）沿地表水平运动的物体发生偏移,北半球右偏,南半球左偏.三：地球公转的地理意义（1）昼夜长短和正午太阳高度的变化①昼夜长短的变化北半球：夏半年，昼长夜短，越向北昼越长①太阳直射点在那个半球，北极圈以北出现极昼现象那个半球昼长，②赤道全年冬半年，昼短夜长，越向北昼越短昼夜平分，③春秋分日全球北极圈以北出现极夜现象昼夜平分南半球：与北半球相反②正午太阳高度的变化春秋分日：由赤道向南北方向降低由太阳直射点向南北随纬度的变化夏至日：由23º26’N向南北降低方向降低冬至日：由23º26’S向南北降低23º26’N以北在夏至日达到最大值离直射点越近高度随季节的变化23º26’S以南在冬至日达到最大值越大南北回归线之间每年有两次直射四：光照图的判读（1）判断南北极，通常用于俯视图，判断依据为：从地球北极点看地球的自转为逆时针，从南极看为顺时针;或看经度,东经度递增的方向即为地球自转的方向.（2）判断节气，日期及太阳直射点的纬度晨昏圈过极点（或与一条经线重合），太阳直射点是赤道，是春秋分日；晨昏线与极圈相切，若北极圈有极昼现象为北半球的夏至日，太阳直射点为北纬23º26’，若北极圈有极夜现象为北半球的冬至日，太阳直射点为南纬23º26’（3）确定地方时在光照图中，太阳直射点所在的经线为正午12点，晨昏线所包围的白昼部分的中间经线为12点，晨线与赤道交点经线的地方时为6点，昏线与赤道交点经线为18点，依据每隔15º，时间相差1小时，每1º相差4分钟，先计算两地的经度差（同侧相减，异侧相加），再转换成时间，依据东加西减的原则，计算出地方时（4）判断昼夜长短求某地的昼（夜）长，也就是求该地在纬线圈上昼（夜）弧的长度，这个长度也可由昼（夜）弧所跨的经度数来推算（5）判断正午太阳高度角先求所求地区与太阳直射点的纬度差，若所求地和太阳直射点在同一半球，取两地纬度之差，若所求地和太阳直射点不在同一半球，取两地纬度之和，再用90º-两地纬度差即为所求地的正午太阳高度五：晨昏线与经线和纬线（1）根据晨昏线与纬线相交判断问题①晨昏线通过南北极可判断这一天为3月21日或9月23日前后②晨昏线与南北极相切，北极圈内为昼，可判断这一天为6月22日前后，北半球为夏至日，北半球为夏季，南半球为冬季③晨昏线与南北极相切，北极圈内为夜，可判断这一天为12月22日前后，北半球为冬至日，北半球为冬季，南半球为夏季（2）根据晨昏线与经线相交关系判断昼长和夜长推算某地昼长或者夜长，求昼长时，在昼半球范围内算出该地所在地的纬线圈从晨线与纬线圈交点到昏线与纬线圈交点，所跨的经度除以15即该地昼长，如果图上只画了昼半球的一半，要注意，图中白昼所跨经度差的2倍，除以15才是该地的昼长七：区时,地方时的计算第一步:先求两地的经度差.第二步:再求时间差,以每一度经度相差4分钟来算.第三步：然后判断两地的东西方向,求东用加,求西用减.若求出的时间大于24小时，则减24，日期加1天，若时间为负值，则加24小时，日期减去1天.第二单元大气一：大气的组成和垂直分层1）低层大气的组成：干洁空气（氮—生物体的基本成分、氧—生物维持生命活动的基本物质、二氧化碳—光合作用的基本原料、臭氧—吸收太阳紫外线“地球生命的保护伞”）、水汽和固体杂质（成云致雨的必要条件）2）：大气的垂直分层（课本29页图2.1）高度温度大气运动对人类活动的影响高层大气 2000-3000千米电离层反射无线电波平流层 50-55千米随高度的增加而上升平流运动臭氧吸收紫外线升温;有利于高空飞行对流层低纬：17-18千米，中纬：10-12千米，高纬：8-9千米随高度增加而递减对流运动天气现象复杂多变，与人类关系最密切二：大气热力作用（1）对太阳辐射的削弱作用吸收作用：具有选择性，水汽和二氧化碳吸收红外线，臭氧吸收紫外线，对于可见光部分吸收比较少反射作用：无选择性，云层越厚，反射作用越强，在夏季多云的白天，气温不是很高散射作用：具有选择性，对于波长较短的篮紫光易被散射，所以晴朗的天空呈蔚蓝色（2）对地面的保温效应①大气吸收地面的长波辐射，截留热量而增温，由于大气对于太阳短波辐射的吸收能力比较差，但是对于地面长波辐射吸收作用强，所以地面辐射大部分都是被大气吸收②大气逆辐射是大气辐射的一种,方向朝向地面,对地面热量进行补偿，起保温作用二：大气的热力状况大气的热力作用1）热力环流：由于地面冷热不均而形成的空气环流，是大气运动的一种最简单的形式。
地理期中考试总结15篇
地理期中考试总结15篇地理期中考试总结1一、试卷分析试卷难易程度适中，知识面覆盖较全，分布到位并非常仔细，把握每个单元的英语知识分轻重的对我所学进行了考核，尤其在试题内容中采取了灵活变化的形式，充分体现了不仅仅是单调考知识内容，而是考灵活运用知识的能力。
二、考试情况分析经分析，得分较好的是单词拼写题，失分较多的是阅读理解题和完形填空题，还有作文写作也失分较多。
三、教学现状产生的原因及改进措施从这次考试情况来看，在对翻译和作文水平上有了较大的提高，但个别语法知识的掌握还不够牢固，尤其是个别题目反复做过几次也没能把握好，阅读理解能力也相对较弱，也与平时的不够重视和练习较少有关，针对这些问题和现象，在接下来的下半学期要采取的措施有：1、树立学习英语的自信心，增加学习的积极性还是至关重要。
2、在以巩固基础知识为前提的基础上多注重运用能力的训练和练习，尽量做到“学以致用”。
3、充分利用周天晚的30分钟时间加强查英语词典的训练和每天30分钟英语__的背诵练习。
4、拓展自己的知识面，培养运用语言进行创造的能力。
期中考试是对老师的教学与学生的学习进行的一次检测和总结，其意义在于查漏补缺和总结进取在考试结束以后分数和名次都可以遗忘，但认真细致的总结却是不可忽略的.。
考后总结主要可以参考以下几个方面展开：1、找出成绩与目标的距离。
很多进入新高一的同学都给自己制定了目标，考试之后，首先要看看是否达到了这个目标。
达到了，总结一下经验为以后的学习做准备，同时考虑自己的目标是否订的过低而缺乏挑战性。
若达到不了，就应该格外反思自己这一阶段的学习态度与方法等等，同时反省自己制定的目标是否脱离了实际。
2、分析各科强弱的总体形势。
即哪科考的好，哪科考的不好，目的是认清自己在不同科目上的强势和劣势。
需要注意的是，这并不是让学生根据自己的考试分数做一个简单的排序，而是要以确实分析为基础，做出具有可行性的指导分析。
比如对于一位数学基础非常好的同学来说，分数虽然不低但是考试时时间较紧或者在最后的难题上出现了技术性失分，就要认真考虑自己的数学学习方法是否适应高中阶段的学习，并及时地做出调整改进，吃老本的想法是不可取的。
高一地理期中考试总结_小学期中考试工作总结
高一地理期中考试总结_小学期中考试工作总结地理期中考试总结尊敬的各位老师、亲爱的同学们：本次地理期中考试已经顺利结束，首先感谢各位老师在备考期间给予我们的悉心指导和辛勤付出。
在这次考试中，我们学到了很多知识，也发现了自己的不足之处。
在此，我将就这次考试的情况进行总结，希望能够对我们今后的学习有所帮助。
这次地理期中考试内容丰富，覆盖了人文地理和自然地理的多个知识点。
在备考期间，老师们结合教材内容，布置了大量的练习题和模拟试卷，帮助我们系统地复习了地理的重点知识。
老师还对一些常见的易错知识点进行了重点讲解，让我们能够更加深入地理解和掌握这些知识。
在考试中，我发现自己通过这些复习和讲解，对地理知识有了更加清晰的认识，能够灵活运用到实际问题中去。
这次地理期中考试考查的不仅是知识点，还有我们的综合能力和分析能力。
在考试中，我们遇到了很多与生活实际相关的问题，需要我们灵活运用地理知识进行分析和解决。
而在这方面，我发现自己还存在一定的不足，对于一些实际问题的分析能力还有待提高。
在今后的学习中，我将加强对实际问题的分析和思考，提高自己的综合能力。
这次地理期中考试也让我意识到了在备考过程中的一些不足。
在备考期间，我发现自己对于一些知识点的记忆还不够牢固，还需要不断地进行复习和巩固。
在这一点上，我将会在今后的学习中加强对知识的记忆和总结，争取对每个知识点都能够轻松运用和理解。
这次地理期中考试虽然有一些不足之处，但也让我收获颇丰。
通过这次考试，我不仅复习了很多知识，还发现了自己的不足之处，这将成为我今后学习的动力和目标。
我也将会继续加强对地理知识的学习和掌握，争取在未来的考试中取得更好的成绩。
再次感谢各位老师的悉心指导和辛勤付出，也祝愿我们在未来的学习中能够取得更好的成绩。
谢谢！这次小学期中考试也让我意识到了在备考过程中的一些不足。
在备考期间，我发现自己在时间规划和答题技巧上还有待提高，有时候在考试中由于时间不够而无法完成试卷。
高中地理期中考试分析总结（精选8篇）
高中地理期中考试分析总结高中地理期中考试分析总结（精选8篇）总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，不妨坐下来好好写写总结吧。
那么总结要注意有什么内容呢？以下是小编整理的高中地理期中考试分析总结（精选8篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
高中地理期中考试分析总结1本次期中考试的试卷，应该说从题目的难易程度来说非常适宜。
大部分题目都见过，只是个别题目学生对于知识的综合运用还不够好，成绩上不是很好，值得我去深思熟虑，因此，我对自己进行了深刻的反思。
1.读图不准确，不能有效的利用图示信息。
本次考试中学生不能很好的判读地理图形，不能从地理图表中获取有效信息。
2.只重视知识的记忆，忽视了知识形成过程的内在联系，从试题的错误程度看，学生对于一些基本知识概念的掌握还是不错的。
但对于综合知识，学生学习地理时，不能把章节内容联系起来，而强行把相互联系的知识分化开来。
如地形、水源、气候、农业的布局这道题，把前三个知识联系到一起就可以解决问题了。
可学生没有把这三个知识点相联系。
在头脑里把前后知识相串联，形成自己的地理知识结构，这也就可以让学生形成自己的地理思维，进而甚至可以服务高中的地理学习。
如果能让同学做到这一步，学生一定会爱学、乐学、善学，一定会学得更好。
不会在出现机械的记忆，而没有真正的理解。
高中地理期中考试分析总结2期中考试已经结束了，就学生考试的成绩而言，在我看来是不太理想的。
这一次的考试试题并不难，很多都是基础知识。
这些知识点我在课堂上不止讲过一两遍，但一到考试，学生还是会出错。
我对此进行深刻反思，查找原因，得出以下几点：1.学校对地理这门学科不重视。
现在很多学校都是应试教育，这所学校也是一样。
学校只重视中考考试的那几门学科。
地理不是中考科目，所以学校不会花太多功夫在地理上，而且地理成绩不纳入学生的总分。
学校的不重视直接影响到学生地理这门课的学习态度。
高一地理期中考试质量分析总结
高一地理期中考试质量分析总结高一地理期中考试质量分析总结（通用5篇）总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，让我们抽出时间写写总结吧。
那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是店铺为大家收集的高一地理期中考试质量分析总结（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
高一地理期中考试质量分析总结1一、试题分析试题共三大题，卷面50分，其中选择20分，读图题30分，简答题5分，试题紧扣课标，五个单元都囊括进来，较好的体现了本学科的特点，有利于考察学生能力，相对前四年的考题，更加灵活一些，也更加能够考察学生的能力。
试题没有特难的题目，读图题分值加大了，而且比较零碎，摒弃了过去以填写地理事物为主，更加的注重多角度考察（植被、气候、经济、熟制等）。
既需要学生能够熟练的记忆地图，也需要学生利用地图来解决实际问题。
二、得分情况采用随机抽查各班试卷各20分，又从60份中任意抽取20份作为样本，得分折合为百分。
基本情况：80以上9人，60以上14人，不及格6人（其中低分2人），最高分94分，最低分32分。
做得比较好的题目有一大题的1、2、6、7、9、11、13、15，这些题目正确率达到90%左右；二大题16（1）（2）（7）（8），17（1）（2）（6）（7),18(1)(5)(6)(7);三18、19。
错得较多的题目：一3、4、5、10；二16（5）（6）；17（4）、18（1）最后一空，（3）（4）。
三、得失分的主要原因分析（一）试卷反映的较好情况1 彰显了“杜郎口”教学模式的作用，学生解决问题的能力得到了提高，做题时候能够调动各方面积极因素，综合考虑问题，克服了过去经常出现的“蒙”，盲目解答。
做选择的时候，基本是按照肯定一个并能找到否定另外三个选项的理由。
2 “地图意识”得到了加强，在刘金凤老师指导下，最终圈定了13幅必须掌握的地图，总复习的时候又缩小到8副，对这八幅地图，反复的练习，通过记忆、填写、勾画草图、提问等方式，强化训练，今年读图题明显好于以往，学生看到图很亲切，没有畏惧感。
高一地理期中考试总结7篇
高一地理期中考试总结7篇第1篇示例：高一地理期中考试总结高一地理期中考试已经结束，让我们来进行一番总结，看看自己在地理学科上的优势和不足，为下一次考试做好充分准备。
地理学科是一门多样性的学科，涉及到地球的各种自然现象和人类活动。
在期中考试中，我们学习了地球的形状、地球的运动、地球的气候等内容。
地球的形状是考试的重点内容之一，我们需要了解地球是一个近似球体，以及地球的经度和纬度等概念。
在考试中，我们需要掌握这些基础知识，才能顺利回答相关的问题。
地球的气候也是考试的重点内容。
了解不同地区的气候特点，包括气温、降水等情况，是考试中必不可少的知识点。
我们需要掌握地球的气候带分布、季风等内容，才能正确回答与气候有关的问题。
在复习时，我们可以通过查阅地图、气候图等资料，加深对气候知识的理解。
在考试中，我们还学习了地球的资源利用和环境保护等内容。
了解不同地区的资源分布、资源开发利用等情况，是考试的重要内容之一。
我们需要了解资源紧缺的原因、资源利用方式的影响等内容，才能正确回答与资源利用相关的问题。
在复习时，我们可以查阅资源统计数据、环境保护规划等资料，加深对资源利用和环境保护知识的理解。
高一地理期中考试内容广泛，考察的知识点多样，我们需要认真复习各个知识点，加深对地理学科的理解。
在备战下一次考试时，我们可以通过做题、讨论、查阅相关资料等方式，提高自己的地理学科水平，争取在考试中取得更好的成绩。
希望通过这次地理期中考试的总结，我们能够更好地掌握地理学科的知识，为将来的学习打下良好的基础。
第2篇示例：高一地理期中考试总结高一地理期中考试已经结束了，这次考试让我们收获颇丰，也让我们看到了自己学习上的不足之处。
在这篇文章中，我将对这次考试进行总结，希望对大家有所帮助。
这次考试的内容主要围绕着自然地理和人文地理展开。
自然地理部分主要包括地球与地图、自然地理环境、气候与气候分类、水资源与管理等内容。
人文地理部分主要包括人口与城市、农业与工业、资源与环境、区域可持续发展等内容。
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高一地理期中考试总结(通用
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高一地理期中考试总结(通用版)
本次期中考试对于我而言，是一次不小的触动。
因为在试题以考察非常基础的识记性知识点的情况下，所教四个普通班竟然以15份的巨大差距落后于重点班。
这绝对是我始料未及的！而对于考试各个方面的分析与比较，可详述如下：
一、试卷分析
难度：限于出卷经验不足，所以不敢出难题、“怪题”、巧题。
我从百余页试题库中，精减出这一套试题，甚至可以说我在出题时都有徇私——哪些题目我觉得自己的学生作不出来的我就坚决不选！这样编订出来的试题，可以说再也没有办法简单了！从这个方面来说，我觉得自己应该是要受到批评的！全套试卷真正有难度的只有一个题目，而且是作为一个单选题出现的。
所以总体而言，本套试题识记性较强，理解性题量不足，即难度偏低！
只是考察覆盖面：部分我认为特别重要的东西，其实仍然没有纳入试题，包括春秋分日的考查；而有些部分则略显繁冗。
总体上说，覆盖面较广，比例页比较协调合理。
二、学情简略概括
所教3、4、5、6四个普通班，基本由我从开学带上来。
其中3班曾经由李光荣老师带过2个星期，一个月后才正式更换。
而1、2两个重点班，均经历过三个老师的变换，现由王明友老师任教。
总体而言，6个班如校基础相差不大，重点班稍好。
但是学习态度差异相当大，1、2班课堂气氛活跃，课堂融洽和谐。
而四个普通班气氛沉闷，学生缺乏主动探索精神。
甚至很多学生表现出对于学习非常不在意。
三、考试成绩分析（等待更新…….）
四、原因分析
1、教师方面：课堂上仍然存在讲多练少的情况。
据部分同学反映，课堂上听的懂，但是课后做题不会。
学生所用练习册《第
二教材》偏难，不适合普通班学生使用。
而教师很少从课外资料上面提炼出好的题目给学生练习，所以学生学到的知识点实践的机会比较小。
2、学生基础知识薄弱，识记较差。
不少试题是以教材上文字为蓝本编写，但得分情况不理想。
很多试题考查的知识点在课堂多次强调过，仍然不知所以然。
还有很多知识点记忆不准确，导致错误，比如讲黄道面记忆成黄赤面。
反映至少2个方面的问题，一是没有认真阅读记忆过教材，二是基础知识点应用太少，概念不明晰。
3、学习态度不端正，存在明显的只求一知半解的情况。
表现为学习中出现问题不及时解决，不喜欢问问题；还表现为上课不积极主动的思考，只求表面印象，不求用心理解！普通班的许多同学上课是用推的，在老师的催促下才会动动手，但是仍然不动脑。
4、学习习惯很差。
经过半个学期的训练，课前现在有半数的同学能准备好教材、练习册等学习用品，但是课前预习、复习、
作业等方面仍旧存在很多很深刻的问题。
也表现为不问问题、不认真思考问题、不注重用图等大的方面。
而小的方面则多不胜数。
5、作习题不注重作图用图。
从开学到现在，我一直在致力于他们作图能力的提高，甚至有的时候全课时变成了一届美术课，但是学生依然没有形成很好的作图习惯。
考后课堂上面随即调查了下，作为一个重要的工具图《太阳直射点的回归运动》，竟然有一半以上的学生在考试中间没有用过！造成的直接结果就是至少有5－10分可用该图顺利解答的试题丢分！可以设想，若注意了用图，普通班的平均分至少可以提高5分！
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