最新《保护器官》教案
幼儿园保护五官教案（4篇）
幼儿园保护五官教案（4篇）幼儿园保护五官教案(4篇)幼儿园保护五官教案1活动目标1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它在头上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。
活动准备1、课件——乐趣卡：身体的各个部位2、幼儿人手一面镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)。
活动过程一、了解身体的各个部位1、出示乐趣卡：身体的各个部位教师：小朋友，仔细看看这张图像，你身体的哪个部位和图像上一样呢？幼儿观察讲述。
2、引导幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。
告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。
二、认识五官1、请小朋友每人拿一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。
幼儿人手一面镜子自己观察：从镜子里看看你的脸。
小结:我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
2、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。
（1）通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。
（2）引导幼儿回忆：小朋友想一想，你的鼻子平时是用来干什么的？（幼儿互说）小结：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上*重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。
如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。
所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、引导幼儿讨论如何保护五官。
(1)吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。
(2)看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。
(3)不能用手勾鼻子。
三、游戏：找五官教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反应得又快又准。
幼儿园保护五官教案2活动目标1、认识并说出人的五官。
2、通过探索尝试知道眼耳嘴鼻的作用。
3、知道一些基本的保护五官的方法，学会保护自己的五官。
保护器官教案修订版
保护器官教案集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]保护器官教材解析：爱是一个永恒的主题，爱家人，爱朋友，爱这个世界......学会爱，也应该爱自己，学习保护自己的身体，爱护各个器官。
本课是一篇以人体器官为主题的看图识字。
出现的都是人体头部的器官，学生通过看图或看实物，可以进一步认清五官，而且能了解口、耳、目、牙、舌、鼻这几个器官的基本作用。
识字要从孩子熟悉的实物开始，口、耳、目、牙、舌、鼻正是学生熟悉的事物。
有了这样的基础，学生认识相关汉字的兴趣更浓，学习起来也更容易。
以认五官为契机，还可以发散到认识与人体其他部位相关的字，如：头、手、脚等，是本课的归类识字具有更广阔的空间，使学生的思维能力得到发展。
教学目标：1.巩固汉语拼音，借助拼音正确读课文。
2.认识10个生字，会写6个字。
认识三个新部件。
3.能就感兴趣的内容提出问题，在相互交流中了解“口”、“目”、“耳”、“鼻”、“舌”、“牙”的作用，初步具有保护器官的意识，知道基本的保护方法。
教学重、难点：重点：正确拼读课文，自主识字，了解一些器官的作用。
难点：写字教学，培养学生欣赏、表现汉字形体美的能力。
教学准备生字卡片、多媒体课件。
课时安排1-2课时。
教学过程一、猜谜激趣，导入新课1.小朋友，喜欢猜谜吗咱们来看图猜谜语。
先后出示有关这些器官的谜语，让学生看图猜谜语。
及时鼓励、评价。
谜语：（1）石洞里，一座桥，一头不动一头摇。
（2）上下两对兵，守住洞门口，哪个进洞去，打得稀巴烂。
（3）上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。
（4）左一孔，，右一孔，是香是臭它都懂。
（5）一对双胞胎，住在山两边，说话都听见，从来不见面。
2.师总结：舌头、牙齿、眼睛、鼻子、耳朵都是我们身体上不可缺少的部件，它们有一个共同的名字叫器官，今天我们就一起来认识它们。
引出课题《保护器官》齐读两遍。
3.师问：读完题目你知道了什么想知道什么学生自由说说，师梳理问题：人体器官有哪些它们有什么作用二、拼读课文，寓识于读1.自主拼读，学生借助拼音自读课文，画出红拼音生字宝宝。
疾病防控教案：保护器官,远离疾病
疾病防控教案：保护器官，远离疾病。
一、保护肝脏肝脏是我们身体重要的器官，它主要负责人体排毒和代谢功能的维护。
保护肝脏的方法有很多，我们可以从饮食入手。
首先要避免过食油腻的食物，这些食物容易引起脂肪肝。
要注意减少饮酒量。
酒精是一种有害物质，它会对肝脏造成损害。
而且，如果长期大量饮酒，还会导致肝硬化和肝癌等疾病的发生。
此外，吸烟也是要尽量避免的。
烟草对肝脏的损害很大，所以戒烟也是保护肝脏的重要手段。
要保持充足的睡眠。
睡眠不足会导致肝脏供血不足，从而影响肝脏的健康。
二、保护心脏心脏是我们身体的泵，是我们身体的重要器官。
它主要负责将新鲜的血液输送到身体各处，维护身体正常的代谢和活动。
但是，由于生活和工作压力过大，加上不合理的饮食和不注意锻炼等原因，导致心脏疾病发生的概率越来越高。
为了保护心脏的健康，我们可以从饮食和锻炼入手。
要少吃含高脂肪和胆固醇的食物，多吃蔬菜、水果和全谷类食物。
要保持适量的运动和锻炼，增强心脏的耐力和力量。
要合理安排工作和生活，保持心情愉悦，减轻压力。
要避免吸烟和饮酒，这些都会对心脏造成损害。
三、保护肾脏肾脏是人体的重要器官之一，它在身体内负责筛选血液中的废物和过剩水分维护身体的内环境平衡。
但是，肾脏是我们身体的“默默无闻”的一员，如果不注意保护，很容易遭受各种病变。
为了保护肾脏，我们要注意饮食和生活习惯。
要多喝水，促进肾脏的排毒和保持水分平衡。
要少吃盐和高蛋白的食物，这些会增加肾脏的负担。
要加强腰部肌肉的锻炼，促进肾脏的血液循环和代谢。
另外，还要避免吸烟和饮酒，这些也会对肾脏造成损害。
四、保护眼睛眼睛是我们重要的感官之一，它负责我们看生活的万象。
但是，由于现代人过多地使用电子产品，常年对着电脑、手机、平板电视等，导致眼睛过度疲劳，容易引发眼睛疲劳综合征、近视和其他眼疾。
为了保护眼睛的健康，我们可以从以下几个方面入手。
要保持正确的坐姿，使用电脑的时候要注意眼睛和电脑的距离，保证眼睛的舒适度。
保护器官说课稿
《保护器官》的说课稿一、说教材1、教材分析《保护器官》是西师大版小学语文一年级上册第五单元的第四篇课文，该单元以识字为主题展开。
《保护器官》是一篇识字课文，主要介绍了器官的作用和应该如何保护器官，课文主要目的是识字。
2、教学目标根据新课标的阶段目标要求和本节课的教学内容，结合学生的年龄特点及认知规律，我制定本课的教学目标为：（1）.能够认读本课生字、会写五个生字。
（2）.能够正确的朗读课文。
3、教学重点、难点：重点：会写五个字，掌握新笔画“横钩”，会认十个生字难点：会写五个生字，掌握新笔画“横钩”。
4、教学时间：(根据要求安排)根据课文内容需要，将安排2个课时。
现在讲的是第一课时。
5、课前准备：多媒体课件二、说教法和学法语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体。
为让学生充分掌握本课的教学内容，结合一年级年级学生阅读的实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、情景设置教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。
在学法上，一年级的孩子自学能力差，在学习过程中老师带领孩子才用朗读等方法来识记本本课的生字及词语。
三、说教学过程围绕以上教学目标、教学重点和难点，我将以五个环节设计本节课的教学过程：第一环节：游戏导入新课。
兴趣是最好的老师，小学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣，基于这点，开课之初，我首先通过一个简单的游戏导入新课，引起孩子们的兴趣。
第二环节：通过动画人物图图设置情景来引导学生认识器官的作用，在认识器官的作用的同时学习写“舌”和“目”。
第三环节：字认识了器官的作用之后，出示十个生字进行学习。
紧接着，我将根据学生讨论情况进行简单的归纳总结。
第三环节熟读全文，掌握生字词。
运用各种朗读方法认识生字及熟读课文。
第四环节：总结评价，拓展延伸。
在全文讲解结束后，出示要求，思考：该如何保护我们的器官。
第五环节：安排作业，复习强化。
为了巩固所学的知识，作业安排是给爸爸妈妈介绍一下器官的作用，这样即复习巩固了所学的知识，也锻炼了学生的口语表达。
一年级语文上册 保护器官教案 西师大版
（西师大版）一年级语文上册教案《保护器官》教学目标：1、巩固汉语拼音，认识10个生字，会写5个字，认识3个部件。
2、能对感兴趣的内容提出问题，在相互交流中了解口、耳、目、牙、舌、鼻的作用，初步具有保护器官的意识。
教学重点：认识10个生字，会写5个字，认识3个部件。
教学难点：能对感兴趣的内容提出问题，在相互交流中了解口、耳、目、牙、舌、鼻的作用，初步具有保护器官的意识。
教学方法：讲解法学习方法：自主合作教学准备：生字卡片、可件教学时间：2课时教学过程：一、猜五官，引入新课1、猜谜语，引入新课。
2、指导看图，说说口、耳、目、牙、舌、鼻各有什么作用。
二、借助拼音，自主读词，读句，认识生字1、检查掌握生字读音的情况，开火车，竞赛读。
2、用生字口头组词。
三、反复朗读词语、句子，进一步了解各个器官的用途1、体会“说”、“听”、“视”、“咬”、“尝”、“闻”这几个表示不同动作的词。
2、以自由说话的形式，联系生活实际讲讲各个器官的作用。
四、巩固识字，指导写字1、在游戏中巩固识字。
教师出示“目”卡片，学生用手指眼睛，齐读“目”。
用同样的方法里复习口、耳、牙、舌、鼻。
2、出示田字格，教师示范生字，让学生在观察中掌握8个生字的书写结构。
3、学生描红书写，老师巡视。
4、把自己想写的字在田字格练一练。
五、扩展活动1、让学生上台介绍五官的作用。
2、说说自己是如何保护各个器官的。
板书：保护器官kǒu yátāshémù口牙它舌目1。
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谜底：眼睛
石洞里，一座桥。 一头不动一头摇。
谜底： 舌头
左一片，右一片， 隔座山头不见面， 猜不着听几遍。
谜底：耳朵
ré tǐ
人体
zuò yòng
作用
qì guān
器官
bǎo hù
保护
tā men zhòng yào
它们 重要
口牙 目它舌
cháng xiǎo mǎ dà shān ( 长 )城 （小 马）（大 山）
shǒu zú
mù
双( 手 ) ( 足 )球 树( 木 )
木（ 木马） 日（ 日子）
口（ 口水） 舌（ 舌头） Nhomakorabea也（ 也许） 地（ 地上）
田（ 田中） 苗（ 禾苗）
有些烦恼都是自找的，因为怀里揣着过去而放弃了现在的努力。有些痛苦也是自找的，因为无所事事而一直活在未来的憧憬里 不是靠天，也不是靠运气，而是坚持和付出，是不停地做，重复的做，用心去做，当你真的努力了付出了，你会发现自己潜力 了明天就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大 种懦弱的表现；努力，才是人生的态度。不安于现状，不甘于平庸，就可能在勇于进取的奋斗中奏响人生壮美的乐间。原地徘 前迈出第一步；心中想过无数次，不如撸起袖子干一次。世界上从不缺少空想家，缺的往往是开拓的勇气和勤勉的实干。不要 束缚，行动起来，你终将成为更好的自己。人生就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼 做安于现状的平凡人。不谈以前的艰难，只论现在的坚持。人生就像舞台，不到谢幕，永远不要认输！努力是一种生活态度， 有激情，只要你有前进的方向和目标，什么时候开始都不晚，负能量的脑袋不会给你正能量的人生！简简单单，学最好的别人 是一步一步的走出来的 ，只有脚踏实地的往前走。不管遇到多大的风雨，坚持走下去，阳光灿烂的笑容，在风雨后等着你我 会见到最美的长虹。每个人都是通过自身的努力，去决定生活的样子，每一次付出，都会在以后的日子一点点回报在你身上。 人，也不会同情假勒奋的人。别让未来的你怨恨今天的自己。耐心点，坚强点；总有一天，你承受过的疼痛会有助于你。世界 人们看的只是你的成就。在你没有成就以前，切勿过分强调自尊。喜欢一个人，就是两个人在一起很开心；而爱一个人，即使 起。身体最重要，上网不要熬通宵。时间没有等我，是你忘了带我走，我们就这样迷散在陌生的风雨里，从此天各一方，两两 台就有多大。思考的越多，得到的越多。因为思考可以释放能量。福报不够的人，就会常常听到是非；福报够的人，从来就没 楚地明白得不到我想要的，所以就选择了放弃；不知道这样做是对还是错，那么就让时间来裁决吧。时间没有等我，是你忘了 目不忘的萤火，右手里是十年一个漫长的打坐。少年的时候想逃家，青年的时候想成家，成年的时候想离家，老年的时候想回 有人离开或进入，于是，看见的看不见了，记住的遗忘了；生命中不断的有得到和失落，于是，看不见的看见了，遗忘的记住 只亲吻攀登者的足迹许多人企求着生活的完美结局，殊不知美根本不在结局，而在于追求的过程。学会宽恕就是学会顺从自己 是“如心”。人生的道路是何其地漫长，在这漫长的人生道路之上，唯有不断地求索才能真正地感悟到人生的真谛。我爱你时， 我不爱你时，你说你是什么。人生是需要用苦难浸泡的，没有了伤痛，生命就少了炫彩和厚重。没有汽车是郁闷的生活，有了 没有好车是羡慕的生活，有了好车是提防的生活。有时候不是不懂，只是不想懂；有时候不是不知道，只是不想说出来；有时 明白了也不知道该怎么做，于是就保持了沉默。真正的放弃是悄无声息的。别想一下造出大海，必须先由小河川开始。还记得 的特别多，只是很容易擦肩而过。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。承认自己的伟大，就是 个人都有自己鲜明的主张和个性，不要试图去改变他人，同样，也不要被他人所改变生活，匀速的是爱，不匀速则变成一种伤 苦，给创造者幸福。遇上什么人是命运的事，但爱上什么人离开什么人，则是自己的事。生命不是躯体，而是心性；人生不是 水不是景色，而是襟怀；日出不是早晨，而是朝气；风雨不是天象，而是锤炼；沧桑不是自然，而是经历；幸福不是状态，而 一见钟情！热恋：就想以身相许！留恋：就想百依百顺！失恋：就想你东我西！爱情如花，友情如酒，花开一阵，酒香一生。 以飞舞。即使逆着别人的方向，我也可以前进。拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。4、我只能拼，因为我想赢。轻装上阵， 据了你的今天。人需要沉淀，要有足够的时间去反思，才能让自己变得更完美。当你觉得你可以为之奋斗的时候，别放弃。等 会更难过。佛陀从不勉强别人去做他不喜欢的事情，佛陀只是告诉众生，何者是善？何者是恶？善恶还是要自己去选择，生命 一个人时，善待自己。两个人时，善待对方。书是知识的宝库；书是进步的阶梯；书是人类的高级营养品。我们可以通过读书 从而提高自己的才能，使自己变得聪明起来。当你抓住一件东西总不放时，或许你永远只会拥有这件东西，如果肯放手，便获 旧观念不放弃，新观念难产生！生活不能游戏人生，否则就会一事无成；生活不能没有游戏，否则就会单调无聊。你永远也看 样子，因为只有你不在我身边的时候，我才最寂寞。你怀念的那个地方，而实际是怀念那里的人。人之所以有一张嘴，而有两 要比说的多一倍。成熟，需要过程，也需要勇气。以后的以后少一些自以为是，多一些自知之明。人生就像愤怒的小鸟，每次 几只猪在笑。美丽是危险的，有些事，不是不在意，而是在意了又能怎样。人生没有如果，只有后果和结果。成熟，就是用微
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温故而知新
木 田 里禾 苗 马草 牛 羊 也
课堂引入 mù
目
shé
ěr
bí
yá
舌 耳 鼻牙
学习课文
口
耳
目
牙
舌
鼻
学习课文
rén tǐ qì guān zuò yòng dà
人 体 器 官 作 用 大，
wǒ yào hǎo hǎo bǎo hù tā
我 要 好 好 保 护 它。
口水
kǒu 口
人口
开口
生字组词
耳朵 ěr 耳 耳目
木耳
火舌
shé 舌
舌头
口舌
口语交际
眼睛很重要，说说你是 怎样保护它的？
拓展练习
说器官
我还知道 它的作用是
(器官), 。
不知道自己缺点的人，一辈子都不会想要改善。成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。成功的条件在于勇气和 信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。成功了自己笑一辈子，不成功被人笑一辈子。成功只有一个理由，失败却有一千种理由。从胜利学得少，从失败学得多。你生而有 前进，形如蝼蚁。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。逆风的方向，更适合飞翔。只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天只有创造，才是真正的享受，只有拚 活。知识玩转财富。志不立，天下无可成之事。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。阻止你前行的，不是人生道路上的一百块石头，而是你鞋子里的那一 爱，不必呼天抢地，只是相顾无言。最值得欣赏的风景，是自己奋斗的足迹。爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。生活不可能像你想 不会像你想的那么糟。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。实现梦想往往是一个艰苦的坚持的 到位，立竿见影。那些成就卓越的人，几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。世界上唯一不变的字就是“变”字。事实胜于雄辩，百闻不如一见。思路决定出路 细节决定成败，性格决定命运虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水，但这滴水却凝聚着海洋的全部财富；是质量上的一而非数量上的一；你的思维拥 所有过不去的都会过去，要对时间有耐心。人总会遇到挫折，总会有低潮，会有不被人理解的时候。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希 个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。上天完全是为了坚强你的意志，才在道 碍。拥有资源不能成功，善用资源才能成功。小成功靠自己，大成功靠团队。炫耀什么，缺少什么；掩饰什么，自卑什么。所谓正常人，只是自我防御比较好的人。真正的 防而又不受害。学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来态度决定高度。外在压力增加时，就应增强内在的动力。我不是富二代，不能拼爹，但为了成功，我可 站在万人中央成为别人的光。人一辈子不长不短，走着走着，就进了坟墓，你是要轰轰烈烈地风光下葬，还是一把骨灰撒向河流山川。严于自律：不能成为自己本身之主人 他周围任何事物的主人。自律是完全拥有自己的内心并将其导向他所希望的目标的惟一正确的途径。生活对于智者永远是一首昂扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。眼泪的存 伤不是一场幻觉。要不断提高自身的能力，才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归，就是金榜题名。一个人失败的最大原因，是对自 的信心，甚至以为自己必将失败无疑。一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。我们的能力是有限的，有很多东西飘然于 之外。过去再优美，我们不能住进去；现在再艰险，我们也要走过去！即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。你的所有不甘和怨气来源于你 你可以平凡，但不能平庸。懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。平静的湖面锻炼不出精 生活打造不出生活的强者。人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花人生不怕重来，就怕没有将来。人生的成败往往就在于一念之差。人生就像一 为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员！人生如天气，可预料，但往往出乎意料。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。如果不想被打倒，只有增加 你向神求助，说明你相信神的能力；如果神没有帮助你，说明神相信你的能力。善待自己，不被别人左右，也不去左右别人，自信优雅。活是欺骗不了的，一个人要生活得 象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样一来可口！生命不止需要长度，更需要宽度。时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。世上最累人的事，莫过于 你感到痛苦时，就去学习点什么吧，学习可以使我们减缓痛苦。当世界都在说放弃的时候，轻轻的告诉自己：再试一次。过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！很多 结果，但是不努力却什么改变也没有。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误所以不要后悔。环境不会改变，解决之道在于改变自己。积 成功者的最基本要素。激情，这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断；但没有风，帆船就不能航行。即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行 粹取出来的。浪费时间等于浪费生命。老要靠别人的鼓励才去奋斗的人不算强者；有别人的鼓励还不去奋斗的人简直就是懦夫。不要问别人为你做了什么，而要问你为别人 遥远的梦想和最朴素的生活，即使明天天寒地冻，金钱没有高贵，低贱之分。金钱在高尚人的手中，就会变得高尚；金钱在庸俗人手中，就会变得低级庸俗。涓涓细流一旦 大海也就终止了呼吸。漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。如果我没有，我就一定要，我一定要，就一定能。上一秒已成过去，曾经的辉煌，仅仅是是曾经。其实 在昨天，而是失败在没有很好利用今天。千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功只差一步就终止不做了。强者征服今天，懦夫哀叹昨天，懒汉坐等明天 只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的。求人不如求己；贫穷志不移；吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。人们总是在努力珍惜未得到的，而遗忘 告诉我，无理取闹的年龄过了，该懂事了。时间是个常数，但也是个变数。勤奋的人无穷多，懒惰的人无穷少。手莫伸,伸手必被捉。党与人民在监督,万目睽睽难逃脱。汝 不伸能自觉,其实想伸不敢伸,人民咫尺手自缩。思考是一件最辛苦的工作，这可能是为什么很少人愿意思考的原因。我们不能成为贵族的后代，但我们可以成为贵族的祖先 年后的自己。自信！开朗！豁达！无论现在的你处于什么状态，是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。无人理睬时，坚定执着。万人羡慕 志者常立志，有志者立常志，咬定一个目标的人最容易成功。心随境转是凡夫，境随心转是圣贤。学会以最简单的方式生活，不要让复杂的思想破坏生活的甜美。要无条件 的时候。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功，要看他有谁相伴。成功在优点的发挥，失败是缺点的累积。从绝望中寻 辉煌。当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下！当你决定坚持一件事情，全世界都会为你让路。贫穷本身并不可怕，可怕的是贫穷的思想，以及认为自己命中 了贫穷的思想，就会丢失进取心，也就永远走不出失败的阴影请享受无法回避的痛苦。人的一生就是体道，悟道，最后得道的过程。人生就是一万米长跑，如果有人非议你 一点，这样，那些声音就会在你的身后，你就再也听不见了。人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。人生可如蚁而美如神。 变故、循环不已的痛苦和欢乐组成的。那种永远不变的蓝天只存在于心灵中间，向现实的人生去要求未免是奢望。是我们不认识自己的智慧，不明白自己拥有全宇宙的力量 是被命运安排！做好自己其他的让别人说去吧！成功不是凭梦想和希望，而是凭努力和实践成功就是简单的事情不断地重复做。荆棘的存在是为了野草不轻易地任人践踏。 人贪�
《保护器官》PPT教学课件
谜底：眼睛
石洞里，一座桥。 一头不动一头摇。
谜底： 舌头
左一片，右一片， 隔座山头不见面， 猜不着听几遍。
谜底：耳朵
ré tǐ
人体
zuò yòng
作用
qì guān
器官
bǎo hù
保护
tā men zhòng g xiǎo mǎ dà shān ( 长 )城 （小 马）（大 山）
shǒu zú
mù
双( 手 ) ( 足 )球 树( 木 )
木（ 木马） 日（ 日子）
口（ 口水） 舌（ 舌头）
也（ 也许） 地（ 地上）
田（ 田中） 苗（ 禾苗）
种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的勇气。 知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——《论语》 遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 有些事情，不谈是个结，谈开了是个疤。 君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。——《论语·学而》 教师的智慧源于如饥似渴的学习和持之以恒地反思。——王红玲 应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情无望之后再说闲话。伊索 只要你在路上，就不要放弃前进的勇气，走走停停的生活会一直继续。 让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。
保护眼耳口鼻的教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：一年级教学目标：1. 让学生了解眼耳口鼻的重要性，知道如何保护它们。
2. 培养学生良好的卫生习惯，预防疾病。
3. 培养学生的自我保护意识。
教学重点：1. 眼耳口鼻的重要性。
2. 如何保护眼耳口鼻。
教学难点：1. 如何培养学生良好的卫生习惯。
2. 如何提高学生的自我保护意识。
教学准备：1. 多媒体课件2. 教学图片3. 卫生用品教学过程：一、导入新课1. 教师出示眼耳口鼻的图片，引导学生观察并说出这些器官的名称。
2. 提问：眼耳口鼻对我们有什么作用？3. 学生回答，教师总结：眼耳口鼻是人体的重要器官，它们帮助我们看、听、说、吃。
二、讲解眼耳口鼻的重要性1. 教师利用多媒体课件，展示眼耳口鼻的功能。
2. 引导学生思考：如果不保护眼耳口鼻，会出现什么问题？3. 学生回答，教师总结：如果不保护眼耳口鼻，会影响我们的健康，甚至导致失明、耳聋等严重后果。
三、讲解如何保护眼耳口鼻1. 保护眼睛：教育学生不要在强光下看书，保持正确的坐姿，不要用脏手揉眼睛。
2. 保护耳朵：教育学生不要用尖锐物品掏耳朵，不要在噪音环境中待太久。
3. 保护口腔：教育学生早晚刷牙，饭后漱口，不要吃太多甜食。
4. 保护鼻子：教育学生不要挖鼻孔，保持室内空气流通。
四、实践环节1. 教师发放卫生用品，让学生练习正确的洗手、刷牙方法。
2. 学生分组进行眼耳口鼻保护知识竞赛，巩固所学知识。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己在日常生活中如何保护眼耳口鼻的经验。
3. 教师对本节课进行总结，强调眼耳口鼻的重要性。
教学评价：1. 学生对眼耳口鼻重要性的认识程度。
2. 学生掌握眼耳口鼻保护方法的情况。
3. 学生在日常生活中能否自觉保护眼耳口鼻。
第2篇教学目标：1. 让学生了解眼耳口鼻的重要性，认识到保护眼耳口鼻的重要性。
2. 培养学生养成良好的卫生习惯，学会保护眼耳口鼻的方法。
3. 增强学生的健康意识，提高学生的自我保护能力。
保护器官教案
⒉用生字口头组词。
3．在自己的身体上指出这些器官。
4.谈谈这些器官的作用。
5.小组合作游戏。
指导写字
巩固识字，指导写字
（1）出示田字格，教师示范生字，让学生在观察中掌握5个生字的书写结构。
（2）学生描红书写，老师巡视。
（3）把自己想写的字在田字格练一练。
（4）交流自己记忆的方法。
（1）在观察中掌握5个生字的书写结构。
南川区文凤小学语文学科集体备课教案
学校：南川区文凤小学校年级：一年级主备教师：
课题
保护器官
课时
1
教学
目标
1.巩固汉语拼音，认识10个生字，会写5个字。
2.能对感兴趣的内容提出问题，在相互交流中了解五官作用。
3.初步具有保护器官的意识.
教学
重点
巩固汉语拼音，认识10个生字，会写5个字。
教学
难点
能对感兴趣的内容提出问题，在相互交流中了解五官作用。初步具有保护器官的意识。
教学用具
多媒体课件，拼音卡片。
教学
过程
教师活动
学生活动
修改
意见
创设情景
激趣导入
⒈孩子们，今天你们坐得真端正，老师奖励大家一个谜语。大家可要注意听了，我们看看谁最能干能猜出谜语。
上边毛下边毛，中间
3.今天，我们就一起走进这些器官，看看他们都有什么作用，从而学会保护这些器官。
4.赛读。
1.自由读课文
2.小组读一读。
3.赛读。
合作解惑
⒈孩子们，课文中的这些生字娃娃可真顽皮，你看，他们跑到大屏幕上来了，你还认识他们吗？
（1）开火车读（2）分组赛读
2.你会给这些生字娃娃找伙伴吗？
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保护器官
教材解析：
爱是一个永恒的主题，爱家人，爱朋友，爱这个世界......学会
爱，也应该爱自己，学习保护自己的身体，爱护各个器官。
本课是一篇以人体器官为主题的看图识字。出现的都是人体头部
的器官，学生通过看图或看实物，可以进一步认清五官，而且能了解
口、耳、目、牙、舌、鼻这几个器官的基本作用。
识字要从孩子熟悉的实物开始，口、耳、目、牙、舌、鼻正是学
生熟悉的事物。有了这样的基础，学生认识相关汉字的兴趣更浓，学
习起来也更容易。以认五官为契机，还可以发散到认识与人体其他部
位相关的字，如：头、手、脚等，是本课的归类识字具有更广阔的空
间，使学生的思维能力得到发展。
教学目标：
1.巩固汉语拼音，借助拼音正确读课文。
2.认识10个生字，会写6个字。认识三个新部件。
3.能就感兴趣的内容提出问题，在相互交流中了解“口”、“目”、
“耳”、“鼻”、“舌”、“牙”的作用，初步具有保护器官的意识，知道
基本的保护方法。
教学重、难点：
重点：正确拼读课文，自主识字，了解一些器官的作用。
难点：写字教学，培养学生欣赏、表现汉字形体美的能力。
教学准备
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生字卡片、多媒体课件。
课时安排
1-2课时。
教学过程
一、猜谜激趣，导入新课
1.小朋友，喜欢猜谜吗？咱们来看图猜谜语。先后出示有关
这些器官的谜语，让学生看图猜谜语。及时鼓励、评价。
谜语：
（1）石洞里，一座桥，一头不动一头摇。
（2）上下两对兵，守住洞门口，哪个进洞去，打得稀巴烂。
（3）上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。
（4）左一孔，，右一孔，是香是臭它都懂。
（5）一对双胞胎，住在山两边，说话都听见，从来不见面。
2.师总结：舌头、牙齿、眼睛、鼻子、耳朵都是我们身体上不可
缺少的部件，它们有一个共同的名字叫器官，今天我们就一起来认识
它们。引出课题《保护器官》齐读两遍。
3.师问：读完题目你知道了什么？想知道什么？
学生自由说说，师梳理问题：人体器官有哪些？它们有什么作
用？
二、拼读课文，寓识于读
1.
自主拼读，学生借助拼音自读课文，画出红拼音生字宝宝。
反复拼读。
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抽生拼读,指正字音。
师领读，生齐读。
学生分组读，开火车读。
④展示10个不带拼音的生字，再让学生分组读，抢读，赛读。
⑤生自由说说你是怎样记住这些字？
⑥找朋友组词，帮助识记生字。
⑦玩“摘苹果”的游戏，巩固识字。
2.多媒体展示课文，指名读一读、评一评，注意正音。师范读、
生跟读。
3.讨论交流：读了课文，你知道了些什么？
班内展示：学生交流“口”、“眼”、“鼻”、“耳”、“舌”、“牙”的
作用。
4.合作学习。
分组自由配上动作朗读课文，相互交流。从读中体会各器官的作
用。
5.
采用多种形式朗读课文，熟读成诵。
6.美读课文。配上动作美美地诵读课文，从中感受语言文字美。
三、自主探究，指导写字。
1.多媒体展示要求写的6个生字“人”“口”、“牙”、“舌”、“目”、
“耳”让学生欣赏汉字的形体美。
2.多媒体展示生字的笔顺、学生跟着书空生字。
3.重点指导写“牙”。
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多媒体用红色突出“牙”字的第二画竖折、第三画竖钩，注意第
二画是竖折，第三画竖钩要写端正、不要歪斜。
4.描描写写。请在书上进行描描写写。写好后先自评，把你认为
写得好的字做上喜欢的符号。然后进行小组评议，写得好的，组长在
旁边画朵小红花奖励。
5.把优秀书写拿到展台上展示，师生共同评议。写得好的奖给“写
字能手”的奖牌。
四、拓展练习：
1.让学生上台介绍器官的作用（自身扮演器官本身，配合肢体动
作来讲解各个器官的作用。）
例：大家好！我的名字叫“目”，我可以帮助人们读书认字、看
图赏画、看人物、欣赏美景等，我可是很重要的哦！请大家一定要爱
护我哦！
2.说说自己是如何保护各个器官的。
3.小朋友通过这一课的学习，我们又认识了10生字朋友，还知
道了“口”、“目”、“耳”、“鼻”、“舌”、“牙”的作用非常大，我们一
定要保护好它们，让它们永远做我们的好朋友。
板书设计：
保护器官
口说 耳听 目视
牙咬 舌尝 鼻闻
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特变电工集团经济、技术合同评议、审批表（内用）
甲
方
名称（委托代理人）： 新疆特变电工自控设备有限公司
地址（邮编）：
开户银行（帐号）：
乙
方
名称（委托代理人）：新疆绿美园林工程有限公司
地址（邮编）：
开户银行（帐号）：
合同
标的
《建设工程施工合同》园区绿化方案设计
提请审核的经办人
报批意见
签字： 日期：
技改部部门主管审核意见
签字： 日期：
法律事务部审核意
见
签字： 日期：
审计部审核意见
签字： 日期：
财务部审核意见
签字： 日期
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主管领导审批意见
签字： 日期：
总经理审批意见
签字： 日期：
印章管理部门盖章
意见（份数）
签字： 日期：