心理学论文开题报告格式要求2016
论文开题报告格式及要求(附表格)
论文开题报告格式及要求一、选题缘由（需要写出本人在大学四年里对本论文写作有哪些知识积累，有哪些比较深刻的认识）二、选题意义（避免大话套话，需要实实在在的意义归纳）三、创新之处（创新之处并非自己的一厢情愿的设想，而是需要花大力气对前人的研究成果进行全面的了解之后深思熟虑后的创新）四、选题的可行性论证（即展示对文本和文献的把握，创新程度等）五、文献综述（针对所写内容对相关文献进行概述，即对前人的研究成果，包括个人专著、合集，论文等研究成果进行总结，概括分析其研究现状，目前前沿问题，存在的不足，有哪些是可以继续发掘深入的，亦即存在可能的创新之处，至少400字）六、提纲（需要非常明确的提纲，至少需要二级标题，有完整题目，提纲逻辑通畅）题目（需要对论文具有较好归纳概括性，可以设置副标题）引言（所谓引言，就是引出你要论述的内容。
告诉读者你准备说什么。
引言是文章的主体部分，与选题有着紧密的关系。
对正文的写作有着引导作用，引出文章中心论点。
注意，引言，非前言。
引言一般包括以下三个部分：1.前人对此说了什么——文献综述；2.你对此有何话可说——评述;3.你准备说什么——引言即中心论点此外，引言亦可如此写作：1.提出问题2.研究对象3.研究方法一、（一）（二）（三）二、（一）（二）（三）三、（一）（二）（三）结语（所谓结语，就是针对正文所写的内容进行总结，得出结论。
结语和引言有一定的呼应，但二者存在的不同。
切记。
）七、提纲的详细思路（对论文的整体思路有一个详尽的分析，即写出你将来的论文是如何展开论述的，至少400字）八、参考书目（一定是与论文相关的书籍和论文，按照论文注释的标准格式列出来，书籍不少于八本，论文不少于20篇，当然如果研究成果没有这么多少些也没关系，尽量拓展）（一）书籍（二）论文1、硕博论文2、一般期刊学术论文广西师范大学漓江学院本科生毕业论文（设计）开题报告系: 中文专业:汉语言文学姓名黄慧君学号200713000163 论文(设计)题目论宾阳的“炮龙节”选题缘由研究综述创新之处研究的主要内容和拟采用的方法、步骤提纲提纲的详细思路参考文献指导教师意见签字：年月日注：1.此表为学生填写，不够可加页；2.括号里的内容为说明性文字，请在填表时删除。
毕业论文开题报告格式
毕业论文开题报告格式一、选题背景及意义。
随着高校学制的不断延长和教育水平的提高，毕业论文的撰写已成为大学生必不可少的一项重要任务。
而开题报告作为毕业论文写作的第一步，对于明确研究方向、确定研究内容、规划研究方法具有至关重要的作用。
因此，本文拟就毕业论文开题报告的格式进行探讨，旨在为广大学子提供一定的指导和帮助。
二、开题报告的基本要素。
1. 题目，题目应准确、简洁地反映研究内容，具有一定的新颖性和独创性。
2. 研究背景，介绍选题的来源、研究意义和国内外研究现状，突出研究的创新点。
3. 研究目的，明确研究的目的和意义，阐明研究的价值和意义所在。
4. 研究内容和方法，简要介绍研究的主要内容和拟采用的研究方法，包括实施步骤和技术路线。
5. 研究进度安排，规划研究的时间节点和进度安排，明确研究的时间表和路线图。
三、开题报告的撰写要点。
1. 开题报告要求言简意赅，避免出现冗长的叙述和空泛的陈述。
2. 开题报告要求逻辑严密，各部分之间要有明确的逻辑关系，确保文稿的连贯性和完整性。
3. 开题报告要求准确客观，避免主观臆断和主观偏见，确保研究内容的客观性和科学性。
4. 开题报告要求语言规范，避免出现错别字和语法错误，确保文稿的规范性和准确性。
四、结语。
毕业论文开题报告的撰写是毕业论文写作的第一步，对于后续的论文写作具有重要的指导作用。
因此，学生在撰写开题报告时应严格按照格式要求进行，确保内容的完整性和规范性。
同时，学生还应在指导老师的指导下，不断完善和修改开题报告，以确保后续毕业论文写作的顺利进行。
以上就是毕业论文开题报告格式的相关内容，希望对广大学子有所帮助。
论文开题报告标准格式
论⽂开题报告标准格式论⽂开题报告标准格式 开题报告是指开题者对毕业论⽂课题的⼀种⽂字说明材料。
通过撰写开题报告，开题者可以把⾃⼰对课题的认识理解程度和准备⼯作情况加以整理、概括，以便使具体的课题研究⽬标、步骤、⽅法、措施、进度、条件等得到更明确的表达。
以下是论⽂开题报告标准格式，欢迎阅读。
⼀、开题报告的内容要求 （1）选题的背景、意义 论述所选课题的依据、历史背景、国内外研究现状和发展趋势。
（2）综述本课题相关研究的最新成果及动态（可借⽤⽂献综述中相关内容） ①引⾔部分 引⾔⽤于概述主题的有关概念、定义，综述的范围、有关问题的现状，着重评述本课题⽬前存在的争论焦点，⽐较各种观点的异同，使读者对综述内容有⼀个初步轮廓。
②正⽂部分 第⼀，详细介绍有创造性和发展前途的理论和假说，并引出论据（包括所引⽂章的题名、作者姓名及体现作者观点的资料原⽂）。
第⼆，介绍课题发展⽅向⽅⾯的内容：通过纵（向）横（向）对⽐，肯定本课题⽬前国内外已达到的研究⽔平，指出存在的问题，提出可能的发展趋势，指明研究⽅向，提出可能解决的⽅法。
③总结部分 在总结部分要对正⽂部分的内容作扼要的概括，最好能提出作者⾃⼰的见解，表明⾃⼰赞成什么，反对什么。
要特别交待清楚的是，已解决了什么？还存在什么问题有待进⼀步去探讨、去解决？解决它有什么学术或应⽤价值？从⽽突出和点明选题的依据和意义。
这⼀部分的⽂字不多，与引⾔相当。
（3）课题的研究内容及拟采取的研究⽅法、技术路线及研究难点，预期达到的⽬标 ①课题的研究内容 课题的研究内容就是论⽂的主攻⽅向，即做什么。
它是在综述本课题国内外研究动态的基础上提出来的，论⽂正⽂的各个部分都是为了论述这⼀主要问题，⽽主要问题的解决，将得出研究成果。
课题的研究内容具体是指开题者预先设想的、将要在论⽂中证明的某⼀个新的理论问题，或某⼀个新的技术问题，或某⼀个新的⽅法问题等，以及开题者对这个问题的基本观点（赞成什么，反对什么）。
开题报告的常见格式要求
开题报告的常见格式要求一、引言部分开题报告的引言部分主要介绍研究背景、研究目的和意义，并简要概述研究内容和方法。
二、文献综述部分文献综述部分主要对已有研究成果进行综合和评述，包括相关理论、研究方法和实证研究等内容。
需要引用的参考文献应采用适当的引用格式。
三、研究问题和研究目标部分研究问题和研究目标部分要明确研究的核心问题和目标，并对其进行逐一阐述，确保清晰明了。
四、研究方法部分研究方法部分要详细描述研究所采用的方法和技术，包括数据采集、实验设计、样本选择、调查设计等。
同时，需要说明所选方法的适用性和优势。
五、研究计划部分研究计划部分包含研究的时间安排、研究活动和工作计划，确保研究进展有序和可行。
六、预期结果和意义部分预期结果和意义部分要描述研究的预期结果和对学术研究、实践应用的意义，强调研究的创新性和实用性。
七、可能存在的问题和挑战部分可能存在的问题和挑战部分需提前预见可能的难点和困难，提出解决方案或备选方案，以保证研究的顺利进行。
八、参考文献部分参考文献部分列出文章引用过的文献，应按照规范格式编写，确保引文的准确性和完整性。
总结：开题报告是科研工作的重要组成部分，它的格式要求常常涉及引言、文献综述、研究问题、研究方法、研究计划、预期结果、意义和参考文献等主要内容。
在写作时，需要保持语句通顺、表达流畅，并遵循学术写作规范，确保文章整洁美观。
各个部分需有条理地展开，以使读者能够清晰地理解研究的背景、目的和方法，同时对可能存在的问题和挑战有所准备。
最后，准确列出所引用的参考文献，并按照规范格式书写，以保证文献的可查性和准确性。
论文开题报告格式
论文开题报告格式
论文开题报告一般包括以下内容：
1. 研究背景和意义：阐述研究问题所处的背景和意义，说明为什么要进行这项研究。
2. 研究问题：明确研究问题，指出亟需解决的问题。
3. 研究目标：阐述研究的目标和预期结果。
4. 研究内容和方法：说明研究内容的范围和具体研究方法，包括文献调研、数据收集和分析等。
5. 研究进度安排：列出研究计划，包括研究内容的整体安排和各阶段的时间节点。
6. 存在的问题和挑战：指出目前所面临的问题和挑战，并提出解决方案。
7. 参考文献：列出参考文献，引用相关研究。
开题报告的基本结构如下：
1. 引言：简要介绍研究的背景和意义。
2. 研究问题：明确研究问题，指出亟需解决的问题。
3. 目标和意义：阐述研究的目标和意义。
4. 研究方法：说明研究方法，包括数据收集、数据分析等。
5. 论文结构：简要说明论文的结构和各章节的内容。
6. 研究进度安排：列出研究计划，包括研究内容的整体安排和各阶段的时间节点。
7. 存在的问题和挑战：指出目前所面临的问题和挑战，并提出解决方案。
8. 参考文献：列出参考文献。
以上是一篇论文开题报告的基本格式和内容。
但具体格式和内容要根据具体学校和导师的要求进行调整。
开题报告填写要求及格式_开题报告_
开题报告填写要求及格式1.作为毕业设计答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一，应在指导教师指导下，由学生在毕业设计工作前期完成，经指导教师签署意见、专家组及学院教学院长审查后生效;2.开题报告必须用黑墨水笔工整书写或按教务处统一设计的电子文档标准格式(可从教务处网页上下载)打印，禁止打印在其它纸上后剪贴;3.毕业设计开题报告应包括以下内容：(1)研究的目的;(2)主要研究内容;(3)课题的准备情况及进度计划;(4)参考文献。
4.开题报告的撰写应符合科技文献规范，且不少于XX字;参考文献应不少于15篇，包括中外文科技期刊、教科书、专著等。
5.开题报告正文字体采用宋体小四号，1.5倍行距。
附页为a4纸型，左边距3cm，右边距2cm，上下边距为2.5cm，字体采用宋体小四号，1.5倍行距。
6.“课题性质”一栏：理工类：a.理论研究 b.应用研究 c工程设计 d.软件开发 e.其它经管文教类：a.理论研究 b.应用研究 c.实证研究 d.艺术创作 e.其它“课题来源”一栏：a.科研立项b.社会生产实践c.教师自拟d.学生自选“成果形式”一栏：a.论文b.设计c.实物d.软件e.作品毕业设计开题报告课题题目课题性质a b c d e□ □ □ □ □课题来源a b c d□ □ □ □成果形式a b c d e□ □ □ □ □同组同学开题报告内容(可另附页)指导教师意见(课题难度是否适中、工作量是否饱满、进度安排是否合理、工作条件是否具备等)指导教师签名：年月日专家组及学院意见(选题是否适宜、各项内容是否达到毕业设计(论文)大纲要求、整改意见等)专家组成员签字：教学院长(签章)：年月日。
开题报告基本写作格式
开题报告基本写作格式开题报告基本写作格式很多人在撰写毕业论文的时候因为对开题报告所知甚少，不知道该如何下手，那么大学开题报告格式是怎么样的呢？下面就跟我一起来了解一下吧，欢迎阅读参考！开题报告格式1、开题报告写作格式第一步、论文拟商量解决的问题内容要求：明确提出论文所要解决的具体学术问题，也就是论文拟定的创新点。
明确指出国内外文献就这一问题已经提出的观点、结论、解决方法、阶段性成果。
评述上述文献商量成果的缺乏。
提出你的论文预备论证的观点或解决方法，简述初步理由。
撰写方法：你的观点或方法正是需要通过论文商量撰写所要论证的核心内容，提出和论证它是论文的目的和任务，因此并不是定论，商量中可能推翻，也可能得不出结果。
开题报告的目的就是要请专家关怀推断你所提出的问题是否值得商量，你预备论证的观点方法是否能够商量出来。
一般提出3或4个问题，可以是一个大问题下的几个子问题，也可以是几个并行的相关问题。
第二步、国内外商量现状内容要求：列举与论文拟商量解决的问题亲热相关的前沿文献。
基于“论文拟商量解决的问题”提出，允许有部分内容重复。
撰写方法：只简洁评述与论文拟商量解决的问题亲热相关的前沿文献，其他相关文献评述则在文献综述中评述。
第三步、论文商量的目的与意义内容要求：简介论文所商量问题的基本概念和背景。
简洁明了地指出论文所要商量解决的具体问题。
简洁阐述假如解决上述问题在学术上的推动或作用。
基于“论文拟商量解决的问题”提出，允许有所重复。
第四步、论文商量主要内容容要求：初步提出整个论文的写作大纲或内容结构。
由此更能理解“论文拟商量解决的问题”不同于论文主要内容，而是论文的目的与核心。
2、考虑要素①商量的目标。
只有目标明确、重点突出，才能保证具体的商量方向，才能排除商量过程中各种因素的干扰。
②商量的内容。
要根据商量目标来确定具体的商量内容，要求全面、详实、周密，商量内容笼统、模糊，甚至把商量目的、意义当作内容，往往使商量进程陷于被动。
毕业论文开题报告格式
毕业论文开题报告格式毕业论文开题报告一、引言首先，对于每位即将撰写毕业论文的学生来说，开题报告是一个非常重要的环节。
通过开题报告，学生需要向指导教师和论文评审委员会介绍自己所选择的研究课题以及研究的目的和意义。
本文将介绍毕业论文开题报告的格式以及应注意的事项。
二、开题报告的格式要求1. 封面：封面需要包括论文题目、专业、学院、学生姓名、学号、指导教师姓名等基本信息。
整体排版简洁清晰，字体大小适中，封面的格式可参考学校规定或者常用模板。
2. 摘要：摘要应简明扼要地概述研究课题的背景、目的、方法和主要结论。
摘要一般不超过300字，确保表达准确、通顺，并突出论文研究的重要性和创新点。
3. 引言：引言部分主要介绍研究课题的背景意义、国内外研究现状以及该研究的意义和价值。
引言部分需要扩展阐述背景资料，使用合适的论证方法，确保文中的信息准确全面。
4. 研究问题和目标：明确本次研究的核心问题和研究目标，将其提炼成清晰明确的句子。
同时，在描述问题和目标时，需要提供相关的理论依据和背景知识。
5. 研究方法：介绍你将采用的研究方法和数据来源。
可以从实证研究、案例研究或理论分析等不同角度进行阐述，确保方法的选择与研究问题相匹配。
6. 论文结构安排：简要介绍整篇论文的章节安排，让读者对论文的结构有一个整体的了解，便于理解和阅读。
通常，论文结构安排应包括引言、文献综述、研究方法、实证分析、结果与讨论、结论等。
三、开题报告的注意事项1. 语言表达：整份开题报告应使用准确、规范的汉语表达。
避免使用含糊不清或术语不当的表达方式，确保句子通顺、连贯，并注意语法和拼写错误。
2. 内容要点：开题报告需要准确概述研究问题的背景和意义，并规范阐述研究目标、方法和预期结果。
同时，需要注意论文的创新点和学术价值的体现。
3. 版权声明：若开题报告中涉及第三方版权内容，需在报告中声明引用，并遵循学校的相关规定和要求。
4. 文字排版：开题报告的文字排版要整洁美观，字体大小适中，段落之间要有合适的间距，确保整体版面舒适、易读。
心理学本科毕业设计论文开题报告
3 研究假设
4 研究方法
4.1 研究对象
4.2 研究工具
4.3 施测过程
4.4 数据整理与统计分析
5 研究结果
5.1 幼儿教师气质类型的总体状况
5.2 幼儿教师气质类型与学习自控力的相关研究
6 讨论
6.1 幼儿教师气质类型总体状况
6.2 幼儿教师气质类型与情绪智力的关系分析
7 结论
[7]周振华，李琳，陈明琴. 大学生成就动机与生源地、性别、及气质类型的相关研究[J]. 贵阳中医学院学报，2009，31（2）:4-6.
[8]史爱芬. 加强幼师专业学生情绪智力培养的必要性及途径[J]. 文教资料，2012，5:117-123.
[9]Mayer J.D,& Salovey P. What is Emotional Intelligence:In P.Salove
8 本研究中的不足
参考文献
附录
致谢
7、主要参考文献
[1]张慧静. 江西省幼儿教师培训需求的调查研究-以“幼师国培”短期集中培训为例. 硕士学位论文, 南昌：江西师范大学，2013.
[2]彭聃龄. 普通心理学[M]. 北京：北京师范大学出版社，2004，（3）:440-441.
[3]邓丽芳，王瑞，郑日昌. 大学生孤独感、应对策略与气质类型的关系[J]. 心理与行为研究, 2007，5（2）:120-126.
1997年以色列心理学家巴昂提出，情绪智力是影响个体应付环境需要和压力的一些列情绪的、人格的和人际能力的总和。并且他还认为情绪智力是决定一个人在生活中能否取得成功的重要因素，直接影响人的心理健康和对生活的满意度。
徐小燕、张进辅认为，情绪智力是人们在学习、生活和工作中影响其成功与否的非认知性心理能力，包括情绪知觉能力、情绪评价能力、情绪评价能力、情绪适应能力、情绪调节能力和情绪表现能力的五个因素。
毕业论文开题报告格式及范文
毕业论文开题报告格式及范文开题报告是检验论文写作者的研究能力、学术水平、选题价值、获取成果可能性的重要依据。
下面是店铺为大家整理的毕业论文开题报告格式及范文，希望你们喜欢。
毕业论文开题报告格式第一步、论文拟研究解决的问题内容要求：明确提出论文所要解决的具体学术问题，也就是论文拟定的创新点。
明确指出国内外文献就这一问题已经提出的观点、结论、解决方法、阶段性成果……评述上述文献研究成果的不足。
提出你的论文准备论证的观点或解决方法，简述初步理由。
撰写方法：你的观点或方法正是需要通过论文研究撰写所要论证的核心内容，提出和论证它是论文的目的和任务，因而并不是定论，研究中可能推翻，也可能得不出结果。
开题报告的目的就是要请专家帮助判断你所提出的问题是否值得研究，你准备论证的观点方法是否能够研究出来。
一般提出3或4个问题，可以是一个大问题下的几个子问题，也可以是几个并行的相关问题。
第二步、国内外研究现状内容要求：列举与论文拟研究解决的问题密切相关的前沿文献。
基于“论文拟研究解决的问题”提出，允许有部分内容重复。
撰写方法：只简单评述与论文拟研究解决的问题密切相关的前沿文献，其他相关文献评述则在文献综述中评述。
第三步、论文研究的目的与意义内容要求：简介论文所研究问题的基本概念和背景。
简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题。
简单阐述如果解决上述问题在学术上的推进或作用。
基于“论文拟研究解决的问题”提出，允许有所重复。
第四步、论文研究主要内容容要求：初步提出整个论文的写作大纲或内容结构。
由此更能理解“论文拟研究解决的问题”不同于论文主要内容，而是论文的目的与核心。
关于青春的论文范文我的青春谁做主摘要：《青春之歌》作为一部革命历史小说，讲述了一位女性革命者的成长故事。
小说主人公林道静的爱情与她的革命转变同时发生，然而由于特定的时代背景，所谓爱情被强大的政治话语所淹没。
本文将从林道静的三次爱情入手，分析《青春之歌》中所体现的政治话语与女性意识的对话。
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以下部分内容仅做参考 （空一行3号） 题目：3-6岁儿童对假装中意图理解的实验研究 （空一行）注意：(正文：小四，宋体。缩进：左0，右0；间距：段前0，段后0；行距：1.5倍 （空一行） 1．课题核心概念的界定 目前，儿童认知发展的研究热点之一是心理理论的发展。“心理理论”是指个体对他人和自己心理状态（如需要、信念、意图、感觉等）的推理和认知，并由此对相应的行为做出因果性的预测和解释[[1]。也就是说心理理论是指凭借一定的知识系统对自身或他人的心理状态进行推测，并据此对行为做出因果性解释，预测和控制的能力。心理理论包括个体有关的知觉经验和概念经验。心理理论能力可以促使儿童把外在的行为与其内在心理状态，如信念、愿望、意图等联系起来[2]。对儿童假装的研究近些年来是儿童心理理论发展研究的一项重要内容。对于假装本质的理解一直存在着争议。按照是否是元表征，假装本质的理论被分为两大类：一类是Leslie[3]为代表的认为假装的本质是元表征的，儿童若能自己从事假装就能理解自己和他人的假装心理；另一类，如Perner,Harris和Nichols的观点认为假装的本质不是元表征的[4]。假装既包含假装者的外显行为，也包含假装者的心理状态，而心理表征和意图是其最重要的心理成分[5] 1 X X X X X X X （一级标题黑体，四号，顶头，题号与文字间空半字） 1.1 X X X X X X （二级标题黑体,小四号, 顶头,题号与文字间空半字） 1.1.1 X X X X （三级标题黑体小四号, 顶头，题号与文字间空半字） 2．研究目的 2．1 选题的意义 2．2 预期应用价值 2．3 研究价值 1
3．文献综述 即写:与本课题相关的国内外研究现状述评，预计可能有所突破和创新的方面。
Lillard 1993年在她的4个实验里给学前儿童呈现一个玩偶在心理上没有表征某物（如一动物），但却像那个物体一样运动，然后问儿童玩偶是否在假装成那个物体，结果儿童倾向于肯定回答，表明学前儿童不理解假装要求心理表征，6岁儿童似乎还把假装解释成外在的某种行为活动[4]。有研究发现大部分3岁儿童能辨认假装，但是对假装心理的推断到5岁才逐步形成，3-5岁的学前儿童主要倾向于从外部特点理解假装[6]。Richert等用Moe任务范式发现即使为主人公的动作提供某种理由，如地板太烫所以才上下跳动，儿童仍然认为主人公是在假装[7]。 目前，直接讨论儿童对假装中意图理解的研究非常有限，并且对儿童是否理解假装中的意图存在争议。已有的大量研究采用多种实验范式考察了心理理论和执行功能的关系，但这些研究大都集中于考察儿童对愿望及信念的认知，只有少量研究[2]考虑到心理理论的另一因素：意图[8]。Feinfield等人[9]指出意图包括五种成分，当人们形成或者执行意图的时候，五种成分的心理事件会依次或者频繁地发生[10]。Shultz[11]把意图定义为“一种能引导和组织人类行为的心理状态，它在一定程度上能决定人的行为，并带来一定的后果”。一些研究表明年幼儿童不能理解假装行为中必须包含假装者的意图。Lillard1998年的实验证明了学前儿童没意识到意图对于假装是很关键的[4]。Ganea等人[12]以录像形式为儿童呈现主人公有某一特定的目标（如寻找钥匙），为了达到这个目标，主人公做出很像某种动物的样子（如寻找钥匙的过程中，其弯腰寻找的动作外表很像一只熊），结果发现多数儿童认为主人公是有意做出该行为而假装的，表明儿童不能区分有意与无意做出的行为。 但也有一些研究表明年幼儿童能理解假装行为中的意图成分。如，Joseph[13] 在实验中让儿童区分自发行为与有意图的假装行为，以测试其对假装的意图本质的理解。例如，给儿童呈现两个故事，两个故事的主人公都会发出打喷嚏的声音，其中一个是真的感冒，另一个则是在假装感冒，此时让儿童判别哪一个主人公是在有意打喷嚏。结果发现一部分3岁儿童能够正确回答，大部分4岁儿童能回答地很好，也就是认为4岁儿童就能理解到意图是行为的心理根源，能从意图层面去理解假装。Rakoczy等人[14]通过三个实验考查了儿童对于不同类型的“看起来像 2
某物的行为”的理解。为儿童呈现两种情形，即试图做某事与假装做某事，这两种情形下的动作都没有实现最后的结果，但仅从外表来看，这两种情形下的动作完全相同，例如，实验者都用钢笔在纸上做出书写的动作，但是纸上却没有划出任何标记。在“试图做某事”的情形中，以惊奇和失望为有意图行为的标志，而在“假装做某事”的情形中，以娱乐和游戏为标志。该研究表明2岁、3岁儿童能区分各种不同的表面上看起来很相似的行为，儿童能理解到“试图做某事”是真实地做出某种行为，而“假装做某事”仅仅是有意做出看起来像某物的行为。因此，儿童所理解的假装概念并不仅仅是看起来像某物的行为，而是一种有意做出的看起来像某物的行为。 Sobel[15]用两个实验考查了儿童对于假装与意图行为的关系的理解。实验一为儿童呈现两组故事，一组故事中的主人公心里正想着某种动物，并有意做出很像该动物的行为表现。另一组故事中的主人公也想着某种动物，同样做出很像该动物的行为表现，但其动作是某种偶然原因所致，并非有意假装。实验二则告诉儿童两个主人公，让他们选择其中哪一个主人公在假装。这两个主人公心里都在想着某种动物并且都做出了很像这种动物的外表或是动作。其中一个主人公是有意地做出了假装动作，另一个主人公则是由于某种偶然的外界原因而出现了很像某种动物的动作或是外表。在实验一中，3岁和4岁儿童都能认识到有意做出某种行为的主人公才是在假装，然而，当主人公是无意间做出像某种事物的外表和动作时，儿童也认为主人公是在假装。在实验二中，大多数3岁儿童都认为有意做出假装行为的那个主人公才是在假装。该研究结果表明3岁、4岁儿童对于假装中意图行为的作用有一定的理解。对于这些争论原因的探悉有研究认为可能与测试问题的方向与提问方式、对抑制控制能力的要求、假装动作与心理状态的平衡、任务情景与现实生活情景的联系、材料呈现方式等的差异有关[5]。Lillard [16]曾指出不同的研究方法可以解释不同实验结果之间的差异，其中测试问题本身就是一个变量。目前对于这些争论原因的实证研究国内还没有，本研究旨在考察“推论方向性”对3-6岁儿童在假装任务中的表现是否有影响，即儿童是否倾向于更容易从他人的假装事实去推论他人的意图，而相对较难从他人像某物的有意图行为去推断他人是否在假装。同时考察3-6岁儿童对假装中意图理解的年龄发展趋势。 4. 方案论证 3
4.1分析研究的可能性 4.2基本条件及能否取得实质性进展 5.课题研究的主要内容、主要方法、策略和步骤 5．1主要内容 本实验研究主要探讨在小猫和小兔两种动物情景下，“推论方向性”是否会对3-6岁儿童理解假装中的意图产生影响，即考察儿童是否倾向于更容易从他人的假装事实去推论他人的假装心理状态（意图），而相对较难从他人的假装心理状态（意图）去推断他人是否在假装。考察儿童对假装中意图这一重要心理成分的理解。 5．2主要方法 实验法：设置三种实验条件和两种动物情景的假装任务来对随机从幼儿园选取的120名3-6岁的儿童进行测量。对数据进行重复测量方差分析，分析其主效应及交互效应。 5．3 策略和步骤 6.研究进度安排开题报告封面统一写（等学院统一安排） 2016年X月X日～2016年X月X日 查阅文献资料确定研究课题。 2016年X月X日～2016年X月X日 完成综述并进行课题论证。 2016年X月X日～2016年X月X日 修改并进行开题报告答辩 ………………… 201 X年X月X日～201 X年X月X日 交论文初稿并修改。 201 X年X月X日～201 X年X月X日 精修改论文。 201 X年X月X日 论文定稿 201 X年X月X日 论文答辩 7.参考文献（黑体，四号，左对齐） 列10篇以上，要求必须是心理学学术期刊杂志或外文杂志。不提倡教材或著作作为参考。参考的格式一定要规范（见） 空一行 空一行 [1] X X X X X （宋体，五号，左对齐) [2] X X X X X 4
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