小学三年级下册美术课件-5.14夏日的凉风-岭南版(25张)(2)ppt课件
岭南版美术三年级下册《14. 夏日的凉风》说课稿3
岭南版美术三年级下册《14. 夏日的凉风》说课稿3一. 教材分析《夏日的凉风》是岭南版美术三年级下册第14课的内容。
本课主要让学生通过观察和描绘夏日中的凉风，感受生活中的美好瞬间。
教材以图文并茂的形式，引导学生了解夏日的凉风给人们带来的愉悦感受，以及如何运用绘画技巧表现凉风的效果。
教材还提供了一些夏日的元素，如树木、花草、人物等，供学生进行描绘和创作。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对于夏日的元素和凉风的概念有一定的了解。
他们在绘画方面具有一定的想象力和创造力，但还需要进一步引导和培养。
此外，学生对于生活中的美好瞬间有一定的感受，但可能缺乏对于凉风这一特定主题的深入理解和表达。
三. 说教学目标1.让学生了解夏日的凉风给人们带来的愉悦感受。
2.引导学生运用绘画技巧表现凉风的效果。
3.培养学生的观察力、想象力和创造力。
4.提高学生对于生活中的美好瞬间的感知和表达能力。
四. 说教学重难点1.重难点：引导学生运用绘画技巧表现凉风的效果。
2.原因：学生在描绘凉风时，可能难以表现出台风带来的清爽和舒适感。
五. 说教学方法与手段1.观察和讨论：引导学生观察夏日的凉风场景，讨论凉风的特点和给人们带来的感受。
2.示范和讲解：教师通过示范绘画凉风的效果，讲解绘画技巧和方法。
3.创作和实践：学生通过绘画实践，创作出自己心中的夏日凉风。
4.评价和交流：学生之间进行作品评价和交流，分享创作的心得和感受。
六. 说教学过程1.导入：教师展示一些夏日的凉风场景图片，引导学生观察和描述凉风的特点和给人们带来的感受。
2.讲解：教师讲解绘画凉风的方法和技巧，如通过描绘树木、花草、人物等元素来表现凉风的效果。
3.示范：教师示范绘画一个夏日凉风场景，展示如何运用绘画技巧表现凉风的效果。
4.创作：学生根据教师讲解和示范的内容，进行自己的绘画创作，描绘出自己心中的夏日凉风。
5.评价：学生之间进行作品评价，分享创作的心得和感受。
三年级下册美术夏日的凉风岭南版 (3)
谜语 有风就不动，
一动就有风。
（生活用品）
扇子
扇子的历史来源
shà
翣扇
扇子的历史来源
距今已有3000年历史
羽扇
仪 仗 饰 物
步辇图
课堂动动手
用最快的速度把手中的白纸变成一把扇子
扇子的分类
团扇
折扇
你们知道吗？
古今的艺术家们最喜爱在这两种扇面上进行创作绘画，一起来欣赏吧！
仔细观察团扇，找出三个观看视频，找出运用了哪些方法？ 有需要注意的地方吗？
步骤
解锁道具
作业要求：
设计制作一个实用的扇子 设计制作一个创意的扇子 设计制作一个精美的扇子
挑选最喜欢的扇子，展示在黑板上。
实用、创意、精美
随着科技的发展，我们使用各种科技产品消耗的 能源越来有多，对环境的影响也越来越大，课后希望 各位小侦探们能从生活总寻找出解决能源消耗的办法， 让我们美丽的地球健康下去！
三年级下美术教案-14、夏日的凉风-岭南版
《夏日的凉风》岭南版教学目标：1. 让学生了解扇子的文化背景和艺术价值。
2. 培养学生对扇子艺术品的欣赏和审美能力。
3. 引导学生运用所学的美术知识和技能，设计并制作一把属于自己的扇子。
教学重点：1. 让学生了解扇子的文化背景和艺术价值。
2. 培养学生对扇子艺术品的欣赏和审美能力。
3. 引导学生运用所学的美术知识和技能，设计并制作一把属于自己的扇子。
教学难点：1. 让学生理解扇子的文化背景和艺术价值。
2. 引导学生运用所学的美术知识和技能，设计并制作一把属于自己的扇子。
教学准备：1. 准备一些扇子的图片或实物，以便让学生更好地了解扇子的文化背景和艺术价值。
2. 准备一些制作扇子的材料，如纸、笔、剪刀等。
教学过程：一、导入1. 向学生介绍扇子的文化背景和艺术价值，让学生对扇子有一个初步的了解。
2. 展示一些扇子的图片或实物，让学生欣赏并感受扇子的美。
二、新课内容1. 讲解扇子的制作过程和技巧，让学生了解如何制作一把扇子。
2. 引导学生运用所学的美术知识和技能，设计并制作一把属于自己的扇子。
三、课堂实践1. 让学生根据所学的知识和技能，设计并制作一把属于自己的扇子。
2. 在制作过程中，教师可以给予学生适当的指导和帮助。
四、展示与评价1. 让学生展示自己制作的扇子，并与其他同学分享自己的创作过程和心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。
五、总结与反思1. 让学生总结自己在本次课程中的收获和体会。
2. 教师对本次课程进行反思，总结教学效果，并提出改进的措施。
教学延伸：1. 让学生课下收集更多关于扇子的文化背景和艺术价值的资料，以便更好地了解扇子。
2. 鼓励学生在家里尝试制作扇子，提高自己的美术实践能力。
教学反思：本次课程通过让学生了解扇子的文化背景和艺术价值，培养了学生对扇子艺术品的欣赏和审美能力。
同时，通过引导学生运用所学的美术知识和技能，设计并制作一把属于自己的扇子，提高了学生的美术实践能力。
岭南版小学三年级美术下册 《夏日的凉风》教案
第十四课 夏日的凉风 教学设计 课题 第十四课 夏日的凉风 单元 第五单元 学科 美术 年级 三
教学目标 知识与技能：了解扇子文化，体会扇子的实用性和艺术性，设计制作一把画面具有装饰美和结构对称的扇子。 过程与方法：在参与比较发现中，感受扇子的形状、对称和均衡的节奏美感，启发创作思路。。 情感态度和价值观：体验扇面文化和创作扇子的乐趣。 重点 能妙用纸材料，设计制作一把精致美观的扇子。 难点 能妙用各种材料，设计制作一把装饰美观、对称（均衡）实用的扇子。 教学过程 教学环节 教学活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示图片现代美术图片，再通过问题：图片展示了什么？图片里展示了各种不同种类的扇子。 你都看到过哪些扇子？ 你什么时候会用扇子？引入课题： 夏日的凉风 观察图片思考问题 激发学生观察兴趣 通过图片欣赏感受扇子的实用性与艺术性，同时对扇面画中内容进行分析，找到画中的趣味点。
讲授新课 教师讲述引导语：夏日炎炎，轻摇纸扇，神清气爽。精美的扇面，更使人爱不释手。 试一试：谁能用纸变成一把扇子呢？引导学生尝试并发现扇子的结构。 讲述扇子的结构：由扇面、扇形、扇骨、扇柄、扇头、扇钉、扇坠等组成。 提出问题：扇子和扇面画有什么关系？引导学生思考并小结：扇子本是实用之物，用来扇风取凉。中国一向有装饰日常器物的传统，于是扇面正反面都加以书画。较早的书画多由普通匠人完成，慢慢的艺术家也来参加，扇子就演变成为一种艺术品，扇面画更是有收藏的价值。 展示图片扇面画宋代林椿的写生海棠（中国画）和任伯年的樱花小鸟图（中国画）1883 ，引思考观察纸张如何变成扇子，观察使用的工具和制作的技能。亲自感受扇子的实用性，比如凉爽、环保、驱蚊等。 通过图片欣赏扩宽学生的视野，发现扇艺文化，感受扇子的美。 通过图片欣赏感受扇子的实用性与艺术性，同时对扇面画中内容进行分析，找到画中的趣味点。 导学生欣赏并描述， 欣赏古老的团扇，用笔工细，用墨清淡，运用勾勒晕染的画法，画面古朴优美。 展示图片周彦生的蕉叶常有淡淡风（中国画） 扇面画，引导学生欣赏并描述，作者运用工整的线条、浓艳的色彩，在折扇上表现青翠欲滴的蕉叶。立于翠竹上的三只小鸟，回首顾盼，富有情趣。 提出问题思考探究：扇子可以做什么？纳凉、表演道具、装饰环境。 教师讲述扇子的功能发展历史，扇子的功能从权力的象征、礼仪工具向纳凉、娱乐、欣赏转变。并了解周之壁翣，是古代钟、鼓、磐架横木上的扇形装饰。中国汉族扇文化历史悠久，中国有“制扇王国”之称。扇子最初称为“五明扇”。 提出问题扇子可以用什么做成？引导学生思考扇子制作材料。扇子的主要材料： 竹、木、纸、象牙、玳瑁、翡翠、飞禽羽毛、棕榈叶、槟榔叶、麦子、蒲草等都能编成或制成。 扇子的种类：折叠扇、聚头扇、撒扇。 扇子的品种：纸折扇、象牙扇、贝壳扇、檀香扇、雨扇、绢扇、葵扇、蔑丝扇、麦秸编织扇子、鸭脚扇、竹板扇、笋壳扇等。 找不同：团扇和折扇的结构有什么不同？折扇由扇面和扇骨组成，团扇由扇面和扇柄组成。 扇子的造型一般都很简单，但扇面的形状、材质和画面装饰风格各有不同，给观赏者以不同的审美感受。展示图片扇子不不同形状。 你还见过哪些最有特色的扇子？说说它的外形特点、装饰图案、功能作用。绢扇：用铁丝作外框，用绢糊面，彩带沿边。以绘画、刺绣、缂丝、抽纱、烫花、通草贴花等作扇面装饰。扇柄用材有湘妃竹、棕竹、梅录竹、楠木、红木和牙骨等，并观察、讨论发现扇子的结构。谈谈自己喜爱扇子的理由和感受。总结制作方法。 分析纸材的特点，寻找合适的材料，思考纸材如何妙用，思考特别的造型。 运用线描、色彩、剪贴等不同方法制作均衡或对称的装饰扇子。 装有流苏。它是贵族妇女的赏玩之物。檀香扇： 用檀香木制成的各式折扇。檀香扇以雕刻人物、山水为主，也有雕刻花鸟、鱼虫的，题材广泛、意趣盎然、栩栩如生。它既是实用品、工艺品，又是收藏家观赏之佳品。 ·扇子的制作方法有哪些？ 折扇：将画好画的画纸正反反复折叠，最后固定柄部。 团扇：用铁丝围绕扇柄做一个圆形团扇框架，用宣纸做扇面并粘贴于铁圈边框。 ·这么多纸材，如何挑选合适的材料做扇子呢？ 折扇用彩色卡纸，团扇用宣纸。 ·你要设计扇子的外形是什么样的？ 圆形、扇形、花朵形、方形、半圆形等很多。 ·你的扇子需要什么工具来制作？扇子上面有什么特别的图案？如何装饰你的扇子呢？ 团扇需要：一次性筷子、铁丝、宣纸、剪刀、刻刀、锯子、白乳胶、铅笔。 折扇需要：彩色卡纸、剪刀、固体胶。 制作步骤：分别制作扇面、扇柄、扇坠并粘贴。 展示图片学生作品，感受不同材料设计制作的扇子，发现不同纸张的妙用。 展示图片优秀作品，寻找制作灵感。
三年级下册美术教案第14课夏日的凉风岭南版7
《夏日的凉风》教学设计教学内容：小学美术岭南版三年级下册第15课。
课时： 1课时学习领域：设计•应用教材分析：本课的教学内容从五方面展开。
第一，通过欣赏各种各样的扇子，让学生认识扇子的历史文化；第二，感受扇子的形状美和装饰美；第三，了解扇子的实用价值和艺术价值；第四，学生自主探究扇子的制作方法和装饰手段，培养他们的设计意识。
第五，本课的隐性目标，不但要教会学生做扇子，而且要让学生认识扇子的艺术价值，让扇子这种文化继续传承下去。
学情分析：本课教学对象是三年级的学生，他们经过了差不多三年的学习，具备了一定的设计能力，并且运用多种绘画手段和装饰技巧，所以比较容易达到本课的学习目标。
学生对于扇子这种纳凉之物很喜欢，平时热的时候他们也会拿出来扇风，也可以用来做饰物，所以都想把扇子做好。
一方面可以培养他们的设计意识，另一方面可以培养他们热爱祖国的古老的历史文化的意识。
教学对策：1、通过欣赏生活中的扇子，激发学生的创作欲望。
2、自主探究扇子的制作方法。
3、提出举办扇子博览会，并设奖项，激发学生的创作的欲望。
4、设计小组作品自我评价，并通过小组投票的形式评奖。
5、扇子作品展示，教师小结。
教学目标：1．知识与技能：①了解扇子文化，体会扇子的实用性和艺术性；②能妙用纸材料，设计制作一把画面具有装饰美和结构美观的扇子。
2．过程与方法：①在参与比较发现中，感受扇子的形状、对称和节奏美感，启发创作思路；②在欣赏评述中，发现扇子的基本结构，体会花鸟画装饰扇子的审美情趣；③在设计创作活动中，能妙用纸材料，创意制作扇子。
3．情感、态度、价值观：体验扇面文化和创作扇子的乐趣。
教学重点：能妙用各种材料，设计制作一把精致美观的扇子。
教学难点：能妙用各种材料，设计制作一把装饰美观、制作精美的扇子。
兴趣点：①比较发现。
②中国花鸟画的审美情趣。
观察点：①中国工笔画与意笔画的异同；②扇面的装饰特点。
教学用具：各式扇子、课件教学过程：一.欣赏导入；1、师：亲爱的同学们，最近老师参加了一个扇子的艺术博览会，也为你们带来了许多漂亮的扇子，你们想不想看？（课件出示扇子作品）生：声音响亮得说：“想看”。
三年级美术下册第5单元四季的故事第14课《夏日的凉风》教案岭南版
三年级美术下册第5单元四季的故事第14课《夏日的凉风》教案岭南版夏日的凉风学习领域：设计·应用教学课时：2课时教学目标：通过学习用折叠或剪贴的方法，完成各种扇子造型作品，培养学生创造思维和手工制作技能，促进学生个性潜能的充分发展。
教学重点：1、扇子的造型设计。
2、折扇的折叠方法。
3、纸扇的制作。
教学难点：纸扇不同造型的设计与基本技法的运用。
作业要求：任选你喜欢的方法做一把小纸扇。
教学用具：纸扇、各种材质的纸材料、胶水、剪刀、线绳、彩色笔等。
教学过程：一、创设情境师：同学们，夏天离我们越来越近了，谁想谈谈，夏天给我们最大的感受是什么？生：夏天非常的炎热。
师：在非常热的时候，你们怎样来降温呢？生：用扇子扇，就凉快了。
师：同学们说得非常好，扇子是我们夏天避暑最好的用具，同学们看，老师现在就把扇子给大家带来了，（出示一把小扇子），这把小扇子是用反复折的方法制作的，你们想不想也来试一试，自己制作一把小扇子，现在我们就来开动脑筋，看看谁最先做出来。
二、学生用反复折的方法制作小扇子。
（培养学生自主探究的学习方式）三、拓展学习。
1、学生介绍自己是还能用什么方法制作小扇子。
2、介绍另一种扇子的制作方法：（平面制作扇子）①在卡纸上画出扇子外形；②根据外形剪出两个相同形状的扇面，并设计图案；③卷曲卡纸做成扇柄，可加上扇坠；④粘合扇面，做成扇子。
3、欣赏扇子，学习方法。
（通过学生欣赏各种纸工作品，激发学生创作热情）4、你打算为扇面进行怎样的装饰。
四、学生动手制作，教师巡回指导。
（播放轻音乐）教师提醒学生小扇子的装饰方法。
五、总结：展评学生作业。
后记：中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
岭南版三年级美术下册《14. 夏日的凉风》教学设计
《夏日的凉风》教学设计一、教学目标：1、知识与技能：了解扇子文化，体会扇子的实用性和艺术性；设计制作一把画面具有装饰美的扇子。
2、过程与方法：在参与比较发现中，感受扇子的种类、形状、启发创作思路。
3、情感、态度、价值观：体验扇面文化，在制作过程中体会其乐趣。
二、教学重点：能妙用纸材料，设计制作一把精致美观的扇子。
三、教学难点;能妙用各种材料，设计制作一把装饰美观、实用的扇子。
四、教学过程：本节课总共有六大教学环节：1、创设情境谈话的方式直接引出课题：夏日的凉风。
同时揭示学习的内容是扇子的欣赏制作。
2、扇子的文化欣赏扇子的种类有很多，按形式可以分为团扇和折扇，是扇子最基本的分类，学生要学会掌握和分辨。
出示团扇实物，足以吸引学生目光，让学生真切地感受扇子的魅力。
按材质分为羽扇、蒲扇、竹扇、纸扇等。
欣赏图片可以开发学生思维，了解扇子的材质。
3、扇子的结构制作之前要了解扇子的结构，扇子结构由扇面、扇骨、扇柄和扇坠构成。
为动手制作扇子做好铺垫。
4、制作扇子方法及指导①选择外形②选择结构③选择各种材料妙用到自己的扇子中5、小组合作交流给学生创设小组的机会，培养他们集体团结合作的能力。
6、评价与总结通过作品展示，让学生进行互评，教师给评，促使学生相互学习，增强记忆力。
五、课后拓展通过今天的学习，我们还能用什么办法来制作呢？让学生通过自己的学习，了解扇子更多的知识。
六、教学反思本节课通过学习扇子的设计与制作，让学生了解扇子文化，体会扇子的实用性和艺术性。
使学生能妙用纸材料，设计制作一把画面具有装饰美和结构的扇子，在学习中体会扇面文化和创作扇子的乐趣。
设计制作一把自己喜爱的精致美观的扇子。
本节课不足之处：时间把控不够严谨，对学生的表扬方式单一，还需继续改进。
夏日的凉风(教案)2023-2024学年美术三年级下册
教案标题：夏日的凉风课程名称：美术年级：三年级下册课程类型：手工制作课时：2课时教学目标：1. 让学生了解夏天的特点，感受夏日的凉风，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 引导学生运用手工制作的方法，制作出具有夏日凉风特点的作品，培养学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。
教学重点：1. 夏天的特点及夏日凉风的表现形式。
2. 手工制作的方法和技巧。
教学难点：1. 如何引导学生观察夏日凉风的特点，并将其运用到作品中。
2. 如何在制作过程中培养学生的创造力和团队协作能力。
教学准备：1. 教师准备：PPT课件、手工制作材料、示范作品。
2. 学生准备：手工制作材料、剪刀、胶水、彩笔等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示夏天的图片，引导学生观察夏天的特点。
2. 学生分享观察到的夏天特点，如炎热的天气、绿树成荫、清凉的饮料等。
3. 教师总结夏天的特点，并引出夏日凉风的概念。
二、观察与讨论（10分钟）1. 教师引导学生观察夏日凉风的特点，如轻柔的风、清新的空气、凉爽的感觉等。
2. 学生分享观察到的夏日凉风特点，并讨论如何将这些特点运用到作品中。
三、示范与讲解（15分钟）1. 教师展示示范作品，讲解手工制作的方法和技巧。
2. 学生跟随教师一起制作作品，教师巡回指导。
四、实践与创作（20分钟）1. 学生根据所学知识和观察到的夏日凉风特点，进行手工制作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生发挥创造力。
五、展示与评价（15分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
第二课时：一、回顾与总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾上一课时的教学内容，总结夏日凉风的特点和手工制作的方法。
2. 学生分享自己的收获和感受。
二、深化与拓展（10分钟）1. 教师引导学生思考如何将夏日凉风的特点运用到其他美术作品中，如绘画、剪纸等。
三年级下册美术教学设计-夏日的凉风2-岭南版
三年级下册美术教学设计-夏日的凉风2-岭南版教学目标1. 让学生了解夏日的凉风在生活中的重要性，提高学生对美好生活的感知和欣赏能力。
2. 培养学生运用线条、色彩等美术语言，表现夏日的凉风，提升学生的美术创作能力。
3. 引导学生关注生活中的美好，培养学生的观察能力和创新精神。
教学内容1. 夏日的凉风的表现形式：线条、色彩、构图等。
2. 夏日的凉风的创作方法：观察、想象、创作。
3. 夏日的凉风的艺术特点：生动、活泼、有趣。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会运用线条、色彩等美术语言，表现夏日的凉风。
2. 教学难点：如何引导学生观察、想象，创作出生动、活泼、有趣的夏日的凉风作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、示范作品等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示夏日的凉风图片，引导学生观察、感受夏日的凉风，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解夏日的凉风的表现形式、创作方法、艺术特点，让学生对夏日的凉风有更深入的了解。
3. 示范：教师示范如何运用线条、色彩等美术语言，表现夏日的凉风，让学生学会创作方法。
4. 实践：学生根据所学知识，进行夏日的凉风的创作，教师巡回指导。
5. 展评：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，总结优点和不足，提出改进建议。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调夏日的凉风的表现形式、创作方法、艺术特点。
板书设计1. 夏日的凉风2. 课题：夏日的凉风的表现形式、创作方法、艺术特点3. 内容：线条、色彩、构图、观察、想象、生动、活泼、有趣作业设计1. 创作一幅夏日的凉风的作品，要求运用所学的线条、色彩等美术语言，表现出夏日的凉风的感觉。
2. 写一篇关于夏日的凉风的观察日记，要求真实记录夏日的凉风的现象，表达自己的感受。
课后反思1. 教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学重点与难点是否突破。
2. 教学方法是否恰当，教学过程是否顺畅，教学效果是否良好。
三年级下册美术夏日的凉风岭南版 (9)
这几幅扇面画都属于国画， 表现的都是生活中常见的花、鸟、鱼、虫，
所以称之为“花鸟画”。
工笔与写意
• 工笔：用笔工整注 重细部的描绘，富 有装饰性强和富丽 堂皇的艺术特色。
• 写意：不求工细， 注重表现物象神态， 抒发作者意趣，具 有寄情寓意、画中 有诗的特点。
我们也来制作扇子吧
确定扇面的外形，扇面的外形， 可以是圆的、方的
制作步骤
• 确定扇面 • 添加扇柄 • 添加扇坠 • 添加背面
贴剪
人物、植物、动物、风景……
绘 画
作业：制作一把你喜欢的扇子。
• 作业要求： • 1、合理运用纸材制作一把精美的扇子； • 2、创意、装饰美（包边） • ห้องสมุดไป่ตู้、画面饱满，生动有趣，想象丰富 • 4、线条流畅、色彩丰富 • 5、注意安全使用剪刀，爱护教室环境，纸屑不乱
夏日的凉风
扇子文化
扇子起源于中国,在中国已有3000多年历 史。最早出现在殷代，用五光十色的野鸡 毛制成，称之为“障扇”，故“扇”字里 有个“羽”字。当时，扇子不是用来扇风 取凉，而是作为帝王外出巡视时遮阳挡风 避沙之用。西汉以后，扇子开始用来取凉。 三国时诸葛亮轻摇鹅毛扇，妙计横生。
按形式分类
• 一：团扇（不可折叠）
又称合欢扇，因符合我国团圆 合欢的吉祥之意而得名
• 二、折扇
（可折叠） 又称“聚头扇”
按照制作扇子的材质来分类
羽扇
竹扇
蒲扇
纸扇
绫绢扇
想一想扇子除了纳凉还有什么用处？
• • • • •
扇子的特性之一：实用性
兵道观装纳 器具赏饰凉
• 扇子的特点之二：艺术性
古代人们使用折扇是身份的象征，所以明清时文人 墨客便在扇子上题诗作画，赋予扇子更丰富的文化
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.平涂、画花纹
人物 动物 植物 风景 ……
2.拼贴、立体装饰
人物 动物 植物 生活物品 ……
动动脑、动动手，我们都是小小设计师
步骤：1.选择喜欢的扇子外形 2.装饰扇子
扇子设计
要求：1.扇子独具创意 2.颜色搭配漂亮 3.做工精巧美观实用
同学们，下次美术课再见！
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
扇=
+
禽羽扇子
团扇
折扇
在我国的古代就盛行在扇面上绘画、书
写，如《秋葵图》、《白莲戏鱼》、 《蕉林常有淡淡风》。
王羲之
扇子
实用性 艺术性
写意画
工笔画
扇子的一般结构：
扇面、扇骨、扇坠、扇柄
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 折扇结构：
扇骨、扇面
团扇结构：
想一想，我们还能有什么外形？
想一想，我们有哪些装饰的内容？
同学们
来学校和回家的路上要注意安全