宁阳小学语文第三周“基于云平台,同步大教研”上传任务安排12月5日)
宁艾学校语文组教研活动安排表计划
宁艾学校语文组教研活动安排表宁艾小学语文教研组工作计划2015.3一、指导思想：认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。
全面提高学生语文综合素养，提高教师业务水平。
二、工作目标1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。
要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。
要切实转变学生学习的方式，继续加强学生的学习习惯的培养，重视低年级学生的学习常规训练与检查，重视语文学习习惯的推进与反馈。
2、组织本组教师学习教育理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。
3、加强课改过程管理。
本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。
同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组之间的团队学习和合作学习，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。
三、具体措施（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。
每次活动应以课改精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。
全体教研组老师要根据安排准时高质量参与活动。
2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。
加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。
3 、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。
师生对话应讲普通话，老师板书写规范字。
课后写好教学反思，教师每月上传一篇教案及反思。
第三单元任务群(教学设计)2024-2025学年统编版语文一年级上册
第三单元一、单元人文主题：拼音单元二、单元语文要素：1.自主观察情境图，学生自主在书中插图上发现拼音的音、形元素。
2.根据图片编故事，激发学生学习拼音的兴趣。
3.认识声母并进行拼读练习，从特定的词语中选择一两个说话。
·单元要素落实1.拼音训练要素。
（1）认识声母。
通过观察情境图，在图画中发现拼音的音和形之间的联系。
鼓励学生在读拼音的游戏和活动中复习巩固。
（2）正确拼读音节。
在落实教学目标时，可以通过朗读富有趣味的儿歌巩固拼读。
结合学生已有的生活经验或具体的人、事、物，练习两拼音节和三拼音节的拼读，掌握正确拼读的方法。
（3）正确书写声母。
对照书本和老师的范写，找出拼音字母在四线三格中的正确占位，正确书写。
养成正确的执笔方法、写字姿势以及良好的书写习惯。
2.识字训练要素。
本单元是拼音单元，没有写字的要求，识字训练要素是“借助课程表识字”。
学生每天都要与课程表见面，利用课程表，既能帮助学生认识各课程的名称，又能识记生字，体现了知识的趣味性和实用性，能调动学生的积极性。
三、任务情境：趣味拼音四、本单元教学目标：1.基础积累性目标。
（1）能根据情境图，在图画中发现拼音的音和形之间的联系，认识15个声母。
（2）结合自己已有的生活经验或具体的人、事、物，练习两拼音节、三拼音节的拼读，掌握正确拼读的方法。
（3）对照书本和老师的范写，找出拼音字母在四线三格中的正确占位，正确书写，逐步养成正确的执笔方法、写字姿势以及良好的书写习惯。
2.发展性目标。
能借助图画、课程表等认识28个生字，借助拼音认读词语。
3.拓展性目标。
能够看图说一句完整的话。
五、本单元教学重难点：（一）教学重点：1.认识15个声母。
2.结合自己已有的生活经验或具体的人、事、物，练习两拼音节和三拼音节的拼读，掌握正确拼读的方法。
（二）教学难点：1.能对照书本和老师的范写，找出拼音字母在四线三格中的正确占位，正确书写。
2.能借助图画、课程表等认识28个生字，借助拼音认读词语。
2016肥城小学同步大教研任务分配单(下册第5-8周)
一
一下第二单元
3、和风在一起第一课时（P30-P31）
实小潮泉桃园
3、和风在一起第二课时（P32-P33）
附小孙伯老城
二
二下第二单元
3、自我保护不麻痹第一课时（P34）
河西王庄安站
3、自我保护不麻痹第二课时（P35-P37）
龙小桃花源汶阳
三
三下第二单元
6、天天“3.15”第一课时（P32）
凤山仪阳边院
8、交通规则要遵守第一课时（P38-P39）
凤山安庄老城
8、交通规则要遵守第二课时（P40-P42）
白云山仪阳湖屯
四
四下第三单元
8、他们是我们的骄傲
第一课时（P33-P35）
龙小汶阳桃花源
8、他们是我们的骄傲
第二课时（P35）
实小桃园边院
五
五下第二单元
8、文明与和平的使者
第一课时（P38-P39）
石横潮泉安庄
泰安市“基于云平台·同步大教研”活动周任务清单
（肥城市教研员用）
时间：3月21日—3月25日学科：品德与生活（社会）完成时间：3月19日
年级
单元
章节内容
承担学校
教研组长
一
一下第二单元
2、我和小树交朋友第一课时（P26-P27）
凤山潮泉孙伯
2、我和小树交朋友第二课时（P28-P29）
老城汶阳矿区
二
二下第二单元
附小王庄桃园
泰安市“基于云平台·同步大教研”活动周任务清单
（肥城市教研员用）
时间：4月4日—4月8日学科：品
单元
章节内容
承担学校
教研组长
一
一下第二单元
4、种养一棵花第一课时（P34-P35）
一年级语文上期教研计划
第三周
反思交流
办公室
宋元元
第四周
读书交流《今天可以这样做教师》
办公室
宋元元
十二月份
主题
第一周
集体备课，指定执教者
办公室
候红英
专题
第二周
研讨课，交流听课心得
办公室
候红英
第三周
交流心得，优秀教案学习
办公室
候红英
第四周
组织阅读教育期刊，教师交流心得
办公室
候红英
元月份
主题
第一周
制定复习计划
办公室
陈营营
制定计划有效复习
第二周
怎样上好复习课
办公室
陈营营
第三周
整理复习教案
办公室
陈营营
第四周
教研活动共同遵守的规则：
1、按时参加，不迟到、不早退，不做与教研无关的事情。
2、每次教研，固定教研时间和教研地点，组长做好签到。
3、按照主题积极收集资料，教研中积极参与、积极发言讨论。
4、提前布置每次教研的主题，每周的主持人提前通知到每位组员，做好教研资料的搜集。
3、收集详实的过程性教研资料，包括：学习性资料、研究课例、反思资料、听评资料、总结资料。
4、全体参与，在分工中协作，在合作中共进。
5、”金名”快乐课堂形态（即目标引领—问题带动—师生共学—反馈测评—巩固提升）
教研活动思路：本学期，一年级语文组将在学校的领导下，牢固树立教科研意识，立足课堂，积极发现教育教学中的问题，随时随地教研。以新课程实施研究为核心，积极推进校本教研；以构建快乐课堂教学为重点，深化教学改革，加强学科建设，全面提高学科教学质量。
5、活动结束后及时总结活动内容，各种教学资料和活动感悟。
[第三小学—2020学年第一学期语文教研组工作计划] 学年度第一学期语文
![[第三小学—2020学年第一学期语文教研组工作计划] 学年度第一学期语文](https://img.taocdn.com/s3/m/29271b06fd0a79563d1e72a7.png)
[第三小学—2020学年第一学期语文教研组工作计划] 学年度第一学期语文第三小学20XX—2020学年第一学期语文教研组工作计划一、指导思想本学期，我校语文教研组以区教研室工作为指导，坚持以“质量为中心，提高为重点”，以课堂教学为主阵地，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“基本学习习惯——听说读写”的教研主题，以研促教，在实践中探索有效课堂的实施方式和创新点，努力促进教研方式的转变和教师的专业成长。
二、主要工作（一）基于学科核心素养，带动学科关键问题研究的常态课教学研究重视每一节常态课，落实每一次教研活动，通过名师课堂观摩、年级组集体研讨、各年级教师常态课展示等形式，帮助教师多学习、多实践，将优秀教学思想和教学设计渗透到每一节课，提高课堂教学水平，提升课堂教学质量。
本学期课堂重点将放在8年内青年教师的课堂上，督促他们勤思考、勤研究、多交流、多实践，形成自己的教学风格；同时结合区工作安排，聚焦低年级课堂，通过组织教师外出培训和听课，帮助教师进快适应新教材。
1、积极开展理论学习，营造浓厚的学习氛围新的教育观念认为终身学习是当代教师成长和发展的 ___。
语文教师必须在阅读中开阔视野，成为具有先进语文教学理念的语文教师；提升素养，丰盈自身的精神。
为此，我们打算通过多种途径，推荐教师多方阅读，并提供交流的平台。
（1）以各年级组为学习单位，读理论，分享经验。
以各年级组为学习单位，针对年段目标、学生情况，每月推荐共读一本教育理论书籍，做好阅读笔记，先在组内交流分享经验，再在大组共享心得体会，利用教师集体的力量共同成长。
同时要求青年教师撰写“读书心得”，每月上交两篇，上传校园网，组织开始“读书沙龙”活动。
（2）聚焦一类文体，集体备课，总结基本教学模式。
本学期，我们的课堂聚焦常态课，要求不同年段的老师根据不同文体，总结出基本的教学模式。
一方面每月固定时间安排备课组或集体教研组的专题学习，聚或近阶段研究、关注的主题，或教学困惑及重难点突破交流，或名师课堂教学实录或视频等。
红梅实验小学语文第三周主题教研活动记录
《深度语文》是王开东老师语文教学探索的又一力作，原来曾经在一些杂志上拜读过他的文章，这次极认真细致地阅读，更让我觉得这是一本值得反复阅读的书，让我从中获得教育、语文教学以及文学方面的思考与启迪。
全书以四大板块诠释最心的语文课程新理念。《课堂现场》是最鲜活的课堂实战演练之地，文体详备，精彩绝伦。如，《沁园春 雪》，将万里豪情写入胸怀之间，诗歌中的景与情浪漫演绎。整个板块涉及的文体多样，有诗歌，有古文，有小说，有作文教学等，体现了作者了使会面，对表现细节的琢磨，以及一种超越性的思考。《文本解读》是最深入的文本剖析，鞭辟入里，一针见血。有对苦难的理解，有对张爱玲爱的解读，有对儒家学说创始人孔子思想“变通术”的智慧，还有对历史政治风云人物的理性思考，等等。其中不乏情与理、古与今、中与西、悲与喜、进与退、善与丑、良与邪思想的博弈与对阵，充分体现了作者对话题的独特理解与深度考证。《课堂亮剑》是最前沿的理论架构，登高望远，一览无余。《课堂视野》是最具代表性的课堂瞭望，他山之石，美不胜收。
朱芬：
窦桂梅老师之所以能如此快速地成长起来，更重要的一个原因是不断地创新实践，并且善于积累总结。窦桂梅老师在不断的探索中始终保持着自己敏锐的触角，她努力突破在教育中谈教育的弊端，勇于用自己的言语发声，勇于上探索性的课。有实践就要有反思。不断地积累已成为窦桂梅老师的自觉行为。《为生命奠基》、《教育的对话》、《窦桂梅阅读教学实录》等个人专著的出版向我们传递了一个信息——“我在成长，我在写。”（窦桂梅语）
名师之名在于学识胆略，在于励志勤恳，在于审视笃行。他们都有一种忘我的独立、奉献之精神！我们所需要的就是在平凡的工作中不断地去实践，努力地去奋斗，去获得一种稳定、持久、成熟的情感！我们与名师的差距，在于精神世界的距离和实践的勇气、耐力！人只有有了想法才会有行动，有了行动才会有不同的结果。
四年级停课不停学语文第3周学习计划
四年级第三周语文学习计划
3月9日（周一）
诵读：背诵《品味经典》的《论语》中“述而第七”第1、2段。
语文：读熟《天窗》一文：摘抄文中的好词、好句、好段，越多越好。
写字：正确书写“贪、职、屏、蹭、稿、腔、解、闷”8个字，每字写半行。
阅读：阅读一篇。
3月10日（周二）
诵读：背诵《品味经典》的《论语》中“述而第七”第3、4段。
语文：读熟《三月桃花水》一文：摘抄文中的好词、好句、好段，越多越好。
写字：正确书写“蛇、遭、殃、盆、勃、讨、厌、坝”8个字，每字写半行。
阅读：阅读一篇。
3月11日（周三）
诵读：《品味经典》的《论语》中“述而第七”第5、6段。
语文：小练笔：转述一件事情给大家听，要写出来，300字以上。
写字：正确书写“忠、毒、绩、孵、警、戒、歪、咕”8个字，每字写半行。
阅读：阅读一篇。
3月12日（周四）
诵读：《品味经典》的《论语》中“述而第七”第7、8段。
语文：读熟《琥珀》一文：摘抄文中的好词、好句、好段，越多越好。
写字：正确书写“汤、掘、伏、啼、吠、促、颇、剧”8个字，每字写半行。
阅读：阅读一篇。
3月13日（周五）
诵读：复习巩固背诵《论语》中“述而第七”第9、10段。
语文：背会并默写古诗《江畔独步寻花》，然后在旁边写出这首诗的诗意和诗人要表达的思想感情。
写字：正确书写“苟、譬、侍、馆、附、脾、敏、捷”8个字，每字写半行。
阅读：阅读一篇。
1。
三年级上册语文 第三周集备作业清单 -(1)
主备作业内容
日期
周次
教学进度（题 目）
必做
选做
主备人
研讨后定稿作业 必做
选做
参与教师
作业再设 计
9月9日
第二周
语文园地一 摘抄日积月累中的诗《所 尝试为你喜欢的社团取
（第二课时） 见》
一个新鲜感的名字
摘抄有新鲜感的诗《所 见》，并背诵下来。
根据学校实际，尝试为你 喜欢的社团取一个新鲜感 的名字。
尝试将自己的习作读给同 学听，并请他猜一猜.，背诵这首 根据诗的意境画一幅画。 诗。
正确书写“赠、盖、菊 、残、君、橙”等生字 。
课后积累有关写思乡的古 诗。
1正确书写“挑、送”这 两个字。2、背诵《夜书 所见》
和同伴演一演本课学习的 古诗。
9月13日
第二周
4古诗三首 正确书写“赠、盖、菊、 课后积累有关写秋天的 （第二课时） 残、君、橙”等生字。 古诗。
9月14日
第二周
4古诗三首 正确书写“挑、送”这两 和同伴演一演本课学习
（第二课时） 个字。
的古诗。
完成习作初稿
搜集相关素材，积累描写 人物的新鲜感的词语。
根据习作评改标准修改 习作并誊抄。
9月10日
第二周
习作：猜猜他 是谁（第一课
完成猜猜他是谁的初稿
时）
积累描写人物的新鲜感 的词语。
9月11日
第二周
习作：猜猜他 是谁（第二课
时）
修改习作并誊抄到作文本 把自己的习作修改后，
上。
读给同学听。
9月12日
第二周
4古诗三首（第 正确书写“寒、径、霜” 根据这首诗的意思画一
一课时） 三个字
幅画。
2024学年度第1学期语文第三册教学计划样本（五篇）
2024学年度第1学期语文第三册教学计划样本一、教材分析：本册教材由“培养良好的学习习惯”与“识字”、“课文”组成。
“识字”与“课文”部分全部注了音。
“识字”安排了两个单元，每单元４课，共８课。
“课文”安排了____个单元，每单元３-５课，共２４课。
每单元安排____个综合练习，共____个。
本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。
全册共安排生字____个，其中要求写的为____个，另外的____个生字只要求认识。
本册教材安排课文____篇，其中韵文____篇。
大体上按内容分为____个单元：１-４课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的物候有关；５-８课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣；９-１２课为“人生篇”，意在让学生认识社会，认识人生，知道什么是真善美，１３-１6课为“勤学篇”目的是教育学生从小树立远大志向，刻苦学习文化科学知识；１８-２１课为“环保篇”，主要教育学生热爱自然，保护环境，２1-２3课为“品德篇”，意在对学生进行思想教育，弘扬民族精神。
本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。
本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。
每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认认真真地读书，培养良好的预习习惯，继续培养语感，并增加其规范化语言的积累。
二是要求学生按笔顺描红，继续坚持指导学生练好写字的基本功。
三是读抄常用词语，复习巩固所学生字新词，也为今后的正确运用打好基础。
四是句式训练，意在结合具体的词语形态、句式的变化对学生进行句式训练，使他们充分感知，反复习用，逐步实现内化与迁移。
二、班级情况分析二年级大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。
但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。
人教版三年级语文上册第三周教案
人教版三年级语文上册第三周教案汉语家园3教学目标1.认识10个生字，会写10个生字，熟读5个例句。
2.了解“abac”、“abab”式词语特点，能够灵活运用。
3.激活学生已有知识储备，让学生们有主动参与的意识。
教学重点：用多种方法识记10个一类生字。
教学难点：了解“abac”“abab”式词语特点，灵活运用。
教学方法：积累法教、学具准备：课件小黑板生字词卡片教学过程第一课时一、复习导入1.我们前两课学习了哪两种类型的词语？（abb和aabb式）谁能给大家说几个这种结构的词语？2.同学们，我们语文中的叠词不仅仅只有ABB和AABB式，还有别的样式，你们想不想知道呀？想知道的话，就让我们一起来看看它们的样子吧？（让学生看书第20页，教师板书课题：汉语家园3.二、初读词语1．教师示范读词语和句子，学生注意听清字音。
2.学生自由练习朗读，边读边圈画出生字，借助拼音多读几遍。
3.检查学生的生字预习情况：出示生字：骄躁纬载鲸趋较修商（1）指名试读字，认识哪个，读哪个。
（2）指名当小老师领读（3）教师结合音形义进行个别指导：强调：躁载趋等字的字形，对比识记“澡、噪、燥、躁”，让学生说说几个字的差异并组词；强调：载是多音字，本课中读“zài”,组词是载重，载货，另一个读音是zǎi，组词是记载，三年五载。
强调“趋”的字形，它是半包围结构。
（4）多种方法认读生字。
如：自由读，打乱顺序读，开火车读，全班齐读4.认读词语出示词语：不骄不躁多才多艺载歌载舞活灵活现亦步亦趋（1）学生自由读；（2）指名读；（3）指名领读；（4）全班齐读5.学生读课文中的句子。
6.再读词语和句子，说说自己对词语的理解。
不骄不躁：指做了好的事情不要骄傲，事情未处理好不要急躁。
多才多艺：具有多方面的才能和技艺。
载歌载舞：形容非常的欢乐，亦或者欢乐的场面。
活灵活现：形容描写逼真，使人感觉好像亲眼看到一样。
亦步亦趋：你慢走我也慢走，你快走我也快走，你跑我也跑。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
泰安市“基于云平台·同步大教研”第三期周任务清单
（宁阳县）
上传完成时间2015.12.12
学科：小学语文 教材版本：人教课标版
年级 单
元
章节内容
上传人
单位 教师
一 6
18《借生日》 两课时
文庙
19《雪孩子》 两课时
文庙
20《小熊住山洞》 两课时
文庙
二
6
25《古诗两首》 两课时
八仙桥
语文园地六 一课时
八仙桥
口语交际《我想这样做》 一课时
八仙桥
7
《识字七》 一课时
八仙桥
26《红领巾真好》 两课时
八仙桥
三
7
27《陶罐和铁罐》 两课时
鹤山
28《狮子和鹿》 一课时
鹤山
语文园地七口语交际 一课时
鹤山
园地七习作指导与讲评 各一课时
鹤山
语文园地七其他内容 一课时
鹤山
四
7
26《那片绿绿的爬山虎》 两课时
蒋集 王红磊
27《乌塔》 一课时
蒋集 许婷婷
28《尺有所短寸有所长》 一课时
蒋集 彭晓冉
语文园地七《口语交际》 一课时
蒋集 马翠霞
园地七习作指导与讲评 各一课时
蒋集 王彤
语文园地七 其他内容 一课时
蒋集 殷晓敏
五
7
23《难忘的一课》 一课时
磁窑
24《最后一分钟》 一课时
磁窑
习作指导与讲评 各一课时
磁窑
口语交际 一课时
磁窑
回顾∙拓展七 一课时
磁窑
教学
设计
建议
一、体现年段特点，符合课标要求；二、关注文体，凸显语言文字的学习与运用；三、
目标制定明确具体，具有可检测性；四、重难点突出；五、教学预设合理，过程清晰，
意图明确；六、教学设计与信息技术深度融合。
参考
资源
材料
课程标准及解读、《语文建设》《小学语文教师》《山东教育》《小学语文教学》《课程·教
材·教法》人民教育出版社官网、凤凰语文网、知网