六年级下册综合实践活动教案-春天种植快乐行 全国通用
品德与生活《春天的种植》优秀教案
品德与生活《春天的种植》优秀教案目标要求：1、情感与态度：通过种植、小研究、安排植物角等活动，进一步培养同学热爱春天、热爱大自然的情感，培养同学具有初步的生态意识。
2、行为与习惯：鼓励同学养成自觉保护花草树木的习惯，并能为维护周围环境做力所能和的事。
3、知识与技能：通过研究“种子发芽需要哪些条件”等小实验，增加同学的自然常识，学习小种植的基本方法。
4、过程与方法；指导同学尝试用多种方法进行与种植有关的小观察、小实验、小游戏等研究性活动，在活动中体验提出问题、探索问题的过程，尝试用多种方法进行实验，一起分享感受、想法和活动效果。
活动重点、难点：通过种植、小研究、安排植物角等活动，进一步培养同学热爱春天、热爱大自然的情感，培养同学具有初步的生态意识。
活动时间：2课时第一课时活动准备：1、指导同学在日常生活中留心观察人们特别是农民在春天会进行哪些种植活动，有条件的可拍摄照片或录象。
2、安排同学动手做黄豆、绿豆等种子发芽的小实验，来研究种子发芽所需要的基本条件。
3、让同学在家人的指导和协助下，开展种大蒜、种花的实践性活动，并和时作好有关记录。
4、师生一起开辟教师室植物角，作合理安排。
活动过程：活动（一）——新闻发布会1、人们常说：“一年之计在于春。
”你们知道这句话告诉了我们一个什么科学道理吗？2、组织同学开展“农事5分钟”新闻发布会，了解农民在春天进行的农事活动，在介绍中可适时展示相关照片或播放录象。
3、结合谚语：“春种一粒粟，秋收万颗子”理解只有春种才干秋收的重要性。
活动（二）——评选小小研究员1、乐乐猴：小朋友的生长离不开大人的照顾与呵护，种子发芽也需要一定的条件。
通过实验研究，你观察到什么，获得哪些知识？小组交流一下。
2、各组选派代表在全班发言，交流种子发芽需要的条件。
3、评选十佳“小小研究员”，乐乐猴发奖。
4、乐乐猴总结发言：同学们真是出色的小小研究员，通过研究，我们知道了种子发芽需要水分、空气和阳光，这三者可是缺一不可呀！活动（三）——“种瓜种豆”展示会1、乐乐猴：同学们还开展了小种植活动，现在，让我们举办一个“种植种豆”展示会吧！2、分组展示小种植的效果，要求挂上自制的小卡片，上面写着作物的名称、种植日期、使用工具和管理方法。
小学生种植实践活动方案
小学生种植实践活动方案五六年级综合实践活动方案“我种植我快乐”综合实践活动方案一、活动背景我们学校的大部分孩子从小生活在农村之中，对于种植的知识了解不少，但由于现在每个家庭的孩子较少，比较娇惯，所以真正能动手操作的学生微乎其微。
正好，在学校教学楼南侧有一块空地，还荒着。
春天，万物葱茏，生机勃勃，如果能开辟出属于自己的土地，种上一些菜啊，花啊等等，孩子们肯定很感兴趣！这样的种植活动可以说是操作性强，切合孩子的年龄特点，取材方便，既能给孩子们提供丰富多彩的课余生活，让他们亲近生命的成长过程，又美化了我们的校园环境。
二、活动设计与指导者刘志红、刘益方三、活动人员五、六年级学生四、活动目标1.通过本次活动，使学生能说出一些蔬菜、农作物的名称、生长特点等，懂得种植需要“翻土——整地——施肥——播种——管理”等环节，初步掌握一些种植方法，学会栽种一种植物。
2.培养学生的劳动观念，激发学生劳动的热情，体会劳动人民劳动的艰辛。
3.激发学生的好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度；使学生获得一些亲身探索的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
4.培养学生的观察能力、调查分析能力、收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。
5.通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。
五、活动准备1.发动学生从各种渠道收集有关农作物和各种蔬菜的各种资料，了解一些农作物的样子和生长过程。
2.教师可以利用网络查找相关的图片、视频。
3.最后可以让每个学生写写观察日记、画画农作物的样子，并拍成照片。
六、活动时间安排本活动历时十八周七、活动的实施过程：第一阶段：主题的确立（三月份）1.确定种植园的位置，各班划分区域。
2.各班分小组讨论、搜集资料，选择自己喜欢的植物仅限三种。
汇报结果，确定这块地种植的品种。
第一种第二种第三种第一组第二组第三组3.将确定种植的品种分类，根据各品种的特点确定种植的位置。
小学综合实践课植物种植(2篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学综合实践课越来越受到重视。
植物种植作为一种实践活动，有助于培养学生的动手能力、观察能力和环保意识。
本篇将详细介绍小学综合实践课植物种植活动的实施过程。
二、活动目标1. 让学生了解植物的生长过程，掌握简单的种植技巧。
2. 培养学生的动手能力、观察能力和团队协作能力。
3. 增强学生的环保意识，热爱大自然。
三、活动内容1. 种植前的准备（1）收集资料：教师引导学生收集有关植物生长的知识，如植物的生长环境、生长条件等。
（2）制定种植计划：教师与学生一起制定种植计划，包括种植时间、种植品种、种植方法等。
（3）准备工具：教师提前准备好种植所需的工具，如铲子、水壶、肥料等。
2. 种植过程（1）选地：选择阳光充足、土壤肥沃的地方作为种植基地。
（2）翻土：使用铲子将土地翻松，以便植物根系更好地生长。
（3）播种：按照种植计划，将种子均匀地撒在土地上，并用铲子轻轻覆盖。
（4）浇水：定期给植物浇水，保持土壤湿润。
（5）施肥：根据植物生长情况，适时施肥，促进植物生长。
3. 观察与记录（1）定期观察植物的生长情况，如发芽、长叶、开花等。
（2）记录植物的生长过程，包括生长速度、生长状态等。
4. 活动总结（1）组织学生进行讨论，分享种植过程中的心得体会。
（2）评选优秀种植作品，表彰优秀学生。
（3）总结本次活动的收获，提出改进意见。
四、活动评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极性、主动性，以及与同学的合作情况。
2. 种植成果：评估植物的生长情况，如生长速度、生长状态等。
3. 学生收获：了解学生在活动中的学习成果，如知识掌握程度、能力提升等。
五、活动反思1. 教师在活动过程中应注重培养学生的观察能力和动手能力，让学生在实践中学习。
2. 活动过程中要注重安全，确保学生的人身安全。
3. 教师应适时调整活动内容，以满足学生的兴趣和需求。
4. 加强家校合作，让家长了解学生的实践活动，共同关注学生的成长。
春天的种植教学设计
春天的种植教学设计一、教学目标1.了解春天种植的基本知识和技能；2.培养学生对自然环境的观察和认识能力；3.培养学生对植物种植的兴趣和探索精神；4.提高学生的动手实际操作能力。
二、教学内容1.春天的气象特点和作物种植需求；2.春天种植的常见作物及其特点。
三、教学步骤第一步：导入（10分钟）1.教师将一盆春天种植的作物放在教室中心位置，并向学生展示。
2.激发学生的好奇心和思考，询问学生这是哪种作物，以及它的生长条件和特点。
3.引出本节课的主题：春天的种植。
第二步：讲解（20分钟）1.教师讲解春天的气象特点，如温度适宜、阳光充足、降水适量等，以及作物种植的一般需求，如土壤肥沃、排水良好等。
2.教师讲解春天种植的常见作物，如蔬菜类（如番茄、黄瓜、豆角等）、花卉类（如郁金香、玫瑰、康乃馨等），并介绍它们的特点和生长环境需求。
第三步：实操（40分钟）1.带领学生前往校内的种植园区（如果没有种植园区，可以在教室内设置植物种植实验区），进行实际操作。
2.学生根据自己的兴趣选择一种作物，进行播种。
教师提供种子、土壤和相关工具。
3.学生按照教师的指导，掌握播种的技巧和方法。
第四步：加深理解（20分钟）1.学生回到教室，进行小组讨论和总结。
2.学生归纳总结春天的气象特点和作物种植需求，以及种植技巧和方法。
3.学生向全班进行展示和分享，互相学习和补充。
第五步：拓展应用（10分钟）1.引导学生思考种植与环境的关系，以及植物对环境的影响。
2.学生自由发挥，设计一种种植方案，以达到美化校园环境的效果，或解决一些环境问题。
四、教学评价方式1.观察学生的参与度和实际操作的技能水平。
2.通过小组讨论和总结，评价学生对春天种植的理解和掌握程度。
3.评价学生拓展应用的创新思维和解决问题的能力。
五、教学资源准备1.春季作物种子、土壤和相关工具；2.种植园区或教室内的种植实验区；3.小组讨论和总结的黑板或白板。
六、教学延伸1.鼓励学生在家中参与春天种植，记录和分享种植的过程和成果。
小学生“快乐农场,伴我成长”农场种植实践活动方案
小学生“快乐农场，伴我成长”种植实践活动方案一、活动背景俗话说，“一年之计在于春”！春天是温暖的季节；春天是万物复苏的季节；春天更是播种的季节！为培养学生爱护植物，爱护大自然的良好品质，学校开展种植园种植活动，通过活动，丰富孩子多彩的课余生活，让他们体验亲近生命的成长过程。
二、活动目标1．通过本次活动，使学生能说出一些蔬菜、农作物的名称、生长特点等，懂得种植需要的环节，初步掌握一些种植方法，学会栽种一种植物。
2．培养学生的劳动观念，激发学生劳动的热情，体会劳动人民劳动的艰辛。
3．激发学生的好奇心和求知欲，使学生获得一些亲身探索的体验。
三、活动组织：主任：副主任：组员：各班班主任及科任教师（其他教师自愿参与）四、参与班级：全校所有班级五、活动时间：2015年5月---7月六、活动安排【前期准备工作】：1.各班利用班会课宣传这次种植活动的意义所在。
并制定计划，成立种植小组。
2.学校为每班提供一块责任地，进行种植活动。
班主任让参与学生了解地形，估算棵树，设计布局。
3.班级也可以根据需求自主购买种子或菜苗，也可以让学生带一点种子。
4.劳动工具由学校提供。
【种植活动安排】：1.本周各班自选时间，由班主任带领本班不少于6名种植小组成员参与活动。
2.本周在教室组织一次种植知识讲座。
3.每班各分有责任地一块，确保本学期有果实可以摘收。
4.劳动过程中要注意安全，劳动工具使用和保管由班主任统一负责，。
【后期管理工作】：本次种植结束后各班所属种植园地里的锄地、浇水、施肥、除虫、除草等工作均由班级负责。
【活动过程性要求】：1.班主任要协同协管员对本班的责任地进行合理规划，每班选择一种作物栽种。
2.在每次活动时都要做好活动记录。
（种植园活动记载册）3.活动过程要留有照片。
4.鼓励学生写观察日记。
期末上交，每班不少于6篇。
七、活动评比学校将按低中高三个年级组分别评出团体一、二等奖。
所有评比结果将纳入班主任考核和文明班级考核。
六年级综合实践活动教案-种植水仙花 全国通用
六年级综合实践活动教案-种植水仙花全国通用六年级综合实践活动教案-种植水仙花1. 活动简介本教案旨在引导六年级学生通过参与水仙花的种植活动，培养他们的观察力和动手能力，同时增加他们对植物生长和花卉知识的了解。
2. 活动目标- 培养学生的观察力和动手能力；- 增加学生对植物生长和花卉知识的了解；- 培养学生的耐心和责任心。
3. 活动准备- 水仙花种子；- 花盆和土壤；- 水壶或喷壶；- 讲解水仙花种植方法的PPT或图片。
4. 活动过程步骤一：引导学生了解水仙花- 通过PPT或图片向学生展示水仙花的外观和特点；- 讲解水仙花的生长环境、生命周期、繁殖方式等基本知识。
步骤二：种植水仙花- 将土壤放入花盆中，保证土壤湿润但不过于湿泽；- 将水仙花种子均匀撒在土壤表面；- 用水壶或喷壶轻轻浇水，保持土壤湿润。
步骤三：观察和记录- 每天观察水仙花的生长情况，记录观察结果；- 鼓励学生记录水仙花的生长过程、时间和变化。
步骤四：讨论和总结- 组织学生讨论水仙花的生长过程和变化；- 引导学生总结水仙花的养护和管理经验。
5. 活动延伸- 组织学生进行水仙花的艺术创作，例如绘画、摄影等；- 鼓励学生分享自己的水仙花种植经验和成果。
6. 活动评价本次活动将通过观察学生的参与程度、表现和成果，以及学生对水仙花知识的掌握和理解程度进行评价。
7. 注意事项- 活动过程中要注意保持安全和整洁；- 鼓励学生互相合作、共同分享。
通过本次种植水仙花的实践活动，学生将获得动手操作和观察的机会，培养他们的观察力和动手能力，同时加深他们对植物生长和花卉知识的了解，为综合实践活动提供了丰富的素材和经验。
六年级综合活动实践教案-我喜爱的植物栽培技术 全国通用
《我喜爱的植物栽培技术》教案设计【教材内容】我喜爱的植物栽培技术【学情分析】六年级的学生前期已经多次参与学校开展的“护绿小能手”评比行动，每个人多少都积累了一些植物栽培的经验，同时，他们也已经具备有一定的动手实践能力和小组合作的基本能力，但是在此基础上引导他们对身边的一些现象作进一步观察、分析、思考、实践后要引导他们进行材料整理有相当大的难度，这节课笔者创设了一个真实的生活情境问题，旨在引导学生借助已有的种植经验和常识，对植物栽培技术进行深入挖掘，集集体之力将学习结果汇编成册，形成有用的植物栽培技术指导手册，让学习为生活服务。
【教学重点】能将学到的植物栽培知识合理运用美化生活，尝试将已有的经验整合梳理汇总，做好制成册的准备。
【教学难点】尝试将已有的经验整合梳理汇总，做好制成册的准备。
【教学目标】1.通过学习了解至少3种植物的栽培方式。
2.能将学到的植物栽培知识合理运用美化生活，尝试将已有的经验整合梳理汇总，做好制成册的准备。
3.体会到植物顽强的生命力，懂得珍惜美好生活。
【教学过程】一、谈话导入，植物印象同学们在你们的印象中，植物是怎样的？老师印象中植物的生命力是相当顽强的。
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗；空了一个暑假的办公室里，无人浇水的仙人球照样绿油油……二、情境创设，任务驱动1.不过这个好印象到昨天被破坏了。
昨天晚上看到前几天买来的植物歪了，（出示PPT2）还以为是女儿调皮碰歪的，打算扶扶正，谁知道一碰整个掉了下来，原来根都没有的。
我气得想投诉，结果发现网上很多人有和我一样的遭遇。
（出示PPT3）2.不过我昨天也看到了这个帖子，我觉得这个人的回复给了我启发。
（出示PPT4）也许问题也不是全部出在别人身上，有些植物没有根的确也能种活的，可能是我自己种植水平还不够吧。
所以这节课我想拜托同学们帮我一起想一想，我们能不能整理出一些植物栽培攻略，给别人参考，让人看了就能照样种出长命的植物来？（出示PPT5）3.“三个臭皮匠赛过诸葛亮”，我想集我们全班之力，应该能想出一些好办法来的。
六年级下册综合实践活动教学设计-葱的种植全国通用
教案：六年级下册综合实践活动教学设计——葱的种植一、教学目标1. 让学生了解葱的生长过程，掌握种植葱的基本技巧。
2. 培养学生的观察能力、动手实践能力和团队协作精神。
3. 通过对葱的种植活动，培养学生热爱生活、亲近自然的情感。
二、教学内容1. 葱的生长过程及种植技巧。
2. 观察葱的生长变化，记录葱的生长过程。
3. 学习葱的种植方法，进行实践操作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：葱的生长过程，种植技巧，观察葱的生长变化。
2. 教学难点：葱的种植方法，动手实践。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、课件。
2. 学具：笔记本、笔、葱种、土壤、水杯等。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示葱的生长过程，引发学生对葱的种植产生兴趣。
2. 讲解：讲解葱的生长过程，种植技巧，让学生了解葱的生长需求。
3. 实践：学生分组进行葱的种植实践，教师巡回指导。
4. 观察与记录：学生观察葱的生长变化，记录葱的生长过程。
六、板书设计1. 葱的生长过程种子发芽幼苗生长成株开花结果成熟2. 种植葱的技巧选择合适的地块葱种处理合理浇水施肥管理七、作业设计八、课后反思本节课通过葱的种植活动，让学生了解了葱的生长过程，掌握了种植葱的基本技巧。
在实践过程中，学生动手能力得到提高，团队协作精神也得到了培养。
同时，学生亲近自然，热爱生活的情感也得到了增强。
但在教学过程中，可能对葱的种植技巧讲解得不够详细，导致部分学生种植过程中出现困难。
在今后的教学中，应更加注重细节，确保学生能够顺利掌握种植技巧。
1. 分配任务：在实践环节开始时，教师应将学生分成若干小组，每个小组负责种植一定数量的葱。
这样既可以保证每个学生都有足够的实践机会，又可以培养学生的团队协作精神。
2. 讲解种植步骤：在实践环节开始前，教师应详细讲解葱的种植步骤，包括选择合适的地块、葱种处理、合理浇水和施肥管理等。
讲解时，教师应使用简洁明了的语言，确保学生能够理解并记住每个步骤。
春天的种植
春天的种植教学目标：轻度：1、通过种植、小研究、布置植物角、爱绿护绿等活动，进一步激发学生热爱春天、热爱大自然的情感，培养学生具有初步的生态意识；2、初步学会观察、记录植物的生长情况，了解种子发芽、生长的过程及所需的基本条件，增长自然常识。
掌握小种植的基本方法；中重度：懂得花草树木是人类的好朋友，养成自觉参与种植活动、爱护花草树木的习惯，并能为保护和美化周围环境做力所能及的事课前准备：1、指导学生在日常生活中留心观察人们，特别是农民在春天会进行哪些种植活动，有条件的可拍摄照片或录像。
2、布置学生动手做黄豆、绿豆等种子发芽的小实验，填写观察记录表，研究种子发芽所需要的基本条件。
3、在家长帮助下准备好小种植的材料：容器、泥土、栽种物、工具等。
4、多媒体课件、种植卡片。
教学过程：第一课时一、新闻发布会：人们常说“一年之计在于春”你们知道这句话告诉我们一个什么科学道理吗？组织学生开展“农事端分钟”新闻发布会，了解农民在春天进行的农事活动，在介绍中可适时展示相关照片或播放录像。
结合谚语：“春种一粒粟，秋收万颗子”理解只有春种才能秋收的重要性。
二、评选小小研究员乐乐猴：小朋友的成长离不开大人的照顾和呵护，种子的发芽也需要一定的条件。
通过实验研究，你观察到什么，获得哪些知识？小组交流一下。
1、各组选派代表在全班发言，交流种子发芽需要的条件。
2、评选十佳“小小研究员”乐乐猴发奖。
3、乐乐猴总结发言：同学们真是出色的小小研究员，通过研究，我们知道了种子发芽需要水分、空气和阳光，这三者可是缺一不可呀！4、种子发芽我了解⑴交流种子发芽的实验情况。
课前，小朋友都在爸爸妈妈的帮助下进行了种子发芽的小实验，能说说你是怎样做的吗？你发现了什么？拿出你填写的观察记录表，在小组里先交流一下。
小组、班级交流。
⑵了解种子发芽的条件。
你们知道种子发芽需要什么条件吗？我们一起来看一个动画片。
（多媒体播放“种子的话”）通过观看动画片，我们知道，种子发芽需要水分、空气和阳光。
品德与生活《春天的种植》教案
品德与生活〔春天的种植〕优秀教案目标要求：1、感情与态度：通过种植、小研究、安排植物角等活动，进一步培养同学热爱春天、热爱大自然的感情，培养同学具有初步的生态意识。
2、行为与习惯：鼓舞同学养成自觉保护花草树木的习惯，并能为维护周围环境做力所能和的事。
3、知识与技能：通过研究“种子发芽需要哪些条件〞等小实验，增加同学的自然常识，学习小种植的根本方法。
4、过程与方法；指导同学尝试用多种方法进行与种植有关的小观察、小实验、小游戏等研究性活动，在活动中体验提出问题、探究问题的过程，尝试用多种方法进行实验，一起分享感受、想法和活动效果。
活动重点、难点：通过种植、小研究、安排植物角等活动，进一步培养同学热爱春天、热爱大自然的感情，培养同学具有初步的生态意识。
活动时间：2课时第—课时活动打算：1、指导同学在一般生活中留心观察人们特别是农民在春天会进行哪些种植活动，有条件的可拍摄照片或录象。
2、安排同学动手做黄豆、绿豆等种子发芽的小实验，来研究种子发芽所需要的根本条件。
3、让同学在家人的指导和协助下，开展种大蒜、种花的实践性活动，并和时作好有关记录。
4、师生一起开发教师室植物角，作合理安排。
活动过程：活动〔一〕——新闻公布会1、人们常说：“一年之计在于春。
〞你们了解这句话告诉了我们一个什么科学道理吗？2、组织同学开展“农事5分钟〞新闻公布会，了解农民在春天进行的农事活动，在介绍中可适时展示相照顾片或播放录象。
3、结合谚语：“春种一粒粟，秋收万颗子〞理解只有春种才能秋收的重要性。
活动〔二〕——评选小小研究员1、乐乐猴：小朋友的生长离不开大人的照顾与呵护，种子发芽也需要肯定的条件。
通过实验研究，你观察到什么，获得哪些知识？小组交流一下。
2、各组选派代表在全班发言，交流种子发芽需要的条件。
3、评选十佳“小小研究员〞，乐乐猴发奖。
4、乐乐猴总结发言：同学们真是出色的小小研究员，通过研究，我们了解了种子发芽需要水分、空气和阳光，这三者可是缺一不可呀！活动〔三〕——“种瓜种豆〞展示会1、乐乐猴：同学们还开展了小种植活动，现在，让我们举办一个“种植种豆〞展示会吧！2、分组展示小种植的效果，要求挂上X的小卡片，上面写着作物的名称、种植日期、使用工具和治理方法。
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春天种植快乐行 ——成果分享交流展示课 学情分析： 春天来了，万物生长皆春也，春天正是万物复苏的好季节。针对春天时令季节的特点，而学生生活常识贫乏，于是在班里开展以“春天种植快乐行”为主题的综合实践活动。希望通过这个活动丰富学生的课余生活，让学生走进大自然，感受春天的迷人和万物的蓬勃生命力，以此培养观察能力，体会劳动的辛苦，享受过程的乐趣。 设计理念和设计亮点： 这次综合实践活动以学生的现实生活和社会实践为基础，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与各项活动中，在“动手做”、“考察”、“实验”、“探究”等一系列的活动中发现和解决问题，体验和感受快乐，发展实践能力和创新能力，以达到发展自我，自我发展。在活动中学生通过自主地进行研究设计、实施、统计、资料的收集及分析等的活动形式，培养了调查研究的能力、解决问题的能力，在此基础上又培养了思考能力和创造能力。 教学目标： 1、学生参与种植：种花、种菜、种树，增强了团队合作意识，从而进一步加强了孩子们的人际交往能力。 2、以小组为单位进行实验探究，让学生在探究中学会合作，尽量让每一个学生都对研究活动有所贡献，让他们分享和承担探究活动的权利和义务。 3、以汇报展示的方式体现学习进度及成果。通过多种多样的形式展示活动的有形成果和无形成果，体验获得探究成果的快乐。 教学重难点： 1、指导学生实地调查采访，亲身实践，进行种花、种菜、种树的实验，学会在实践过程中解决问题。 2、通过合作的方式把实验的成果整理，形成文字材料。 3、评价强调学生参与，实现自我教育。 课前准备： 学生参与种植，制作演示课件，录像，拍摄照片，制作手抄报和电子小报。 教学过程： 一、老师回顾活动前期开展情况。 1、欣赏歌曲《春天在哪里》。 咦，同学们你们刚才唱什么呢（《春天在哪里》）？俗语说：“一年之计在于春，一日之计在于晨”。俗话说得好，万物生长皆春也，春天正是万物复苏的好季节。春天的植物都是生机勃勃，生气盎然的。我们抓住这个时机，在班里开展“春天种植快乐行”的综合实践活动，让你们感受春天种植的快乐。同学们在老师的指导下确立了活动的主题，大家按自己的兴趣自主成立了3个探究小组，分别是种花组、种菜组和种树组（出示开题时分组讨论的照片）。每小组根据活动计划制定了小组计划。（展示分组探究表、活动计划表、小组计划表） 2、在整个实践活动过程中，各小组积极地准备，这是我们活动的调查计划（出示调查计划）。同学们有的上网搜集资料，有的进行采访，有的实地调查，有的亲身体验，每位同学都很有兴趣参与其中，并在活动中体验了快乐。 （1）调查计划 调 查 方 式 获 得 的 信 息 心 得 体 会 上 网 收集到关于春天种植的知识 学会上网找资料 上图书馆 了解春天植树的知识 学会细心阅读 咨询长辈 知道春季适合种什么 语言组织能力增强 采访 知道了植物所需的条件是什么 学会细心聆听 （2）采访记录： 被采访人 采访人 采访获得的信息 父母（玮爸爸 ） 关瑞玮 老师（陆老师） 小组成员 市场老板 小组成员 二、师：今天就在这节课上分享展示你们活动的成果吧，大家有信心吗？看，种花组的同学跃跃欲试想快点亮相了，事不宜迟，有请种花组的同学。 三、成果分享交流展示台。 种花组 一、知识竞赛：春天种植知识知多少。 大家好，我们是种花组的同学，今天我们特地带来自己亲手种植的花让大家欣赏，请大家多多指教。在欣赏之前，我们先来一个热身知识竞赛吧：春天种植知识知多少。 二、以组图和录像的形式欣赏各种各样的花。 1、看来同学们对春天种植的知识掌握得不错。我们都知道，花不但可以欣赏，还可以美化环境，广州素有“花城”之称，特别在春天，公园里到处花团锦簇，一片花的海洋（以组图的形式介绍学生在不同地方拍的各种各样的花）。 2、这是我们组同学家种的花（以组图的形式介绍同学家种的花）。 3、我们组蔡海松的家里也有一个很美的小天台后花园，请欣赏录像：蔡海松家天台的花草以及采访蔡海松妈妈对花的介绍，欣赏后作评价。 4、我们组开展活动时，进行调查了解，在老师和家长的指导下选种了一些好种易活的花作为实验。看我们给大家带来什么花？ 三、实物展示介绍。（1生作具体介绍） 要求挂上自制的小卡片，上面写着花的名称、种植日期、使用工具和管理方法，打理时注意些什么，是怎样打理的？ 四、生生互动交流。 1、分享种花快乐：种花组的同学向其他组或者老师分享自己的种花收获。 2、展示严晓冰同学种花时写的小记录。 五、展示爱护花草的标语。 1、感谢种花组同学把课室打扮漂亮了，这么美的花我们得好好爱护才行，老师知道他们还设计了爱护花草的标语呢。有请…… 2、每人读一句，读完后贴在黑板上。 如何爱护花草的倡议：全组同学齐读爱护花草的倡议。 六、老师采访：（记者扮演）在活动过程遇到什么困难？如何解决？ （如：同学不合作，大家开会商量，重新分工，拍照、录像请家长帮忙等） 七、小组收获谈体验：在活动过程中发生了什么有趣的事情？ 八、评价：个人评、小组互评。 种菜组 一、过渡：“种花组”的收获可真大，看来我们人人爱护花草，才能绿化环境啊！接下来看看“种菜组”给我们带来什么惊喜？ 二、猜一猜。 种花组美化了班级的环境，我们也不甘示弱。先让大家来一个猜一猜的活动，怎么样？同学们可要踊跃发言哟。 1. 绿豆里找红豆——打一歇后语 (难得；得之不易) 2. 一颗绿豆和一颗红豆打架,红豆打了绿豆一拳,绿豆打了红豆两拳。打一昆虫 绿豆蝇（绿豆赢） 3. 红豆一米八，绿豆一米三 打一点心什么意思。（红豆糕 高） 4. 不是葱，不是蒜，一层一层裹紫缎。说葱长的矮，像蒜不分瓣。(猜一蔬菜) （洋葱） 5. 圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，既能做菜吃，又可当水果。(猜一蔬菜) （西红柿） 6. 生根不落地，有叶不开花，市场有得卖，园里不种它。(猜一蔬菜) （豆芽） 三、实物展示介绍：要求挂上自制的小卡片，上面写着作物的名称、种植日期、使用工具和管理方法。 过渡：同学们猜谜知识可真丰富。我们种菜组在接到任务后，小组同学分工合作，有的上网搜集资料，有的到农贸市场实地考察，有的请教家长和老师。根据春天时节特点，种植了一些好种易收成的蔬菜作为实验。（如：ppt：黄豆、绿豆、红豆、生菜、大蒜、葱……）今天我们把实验成果带回来了。 1、以图片形式介绍实验成果：生菜种子—>生长过程—>收成—>炒生菜—>吃生菜的整个过程。 2、展示种生菜的观察日记。（要求小组人人都写）。 3、展示一份实验记录表。 4、分享种菜快乐：种菜组同学分享自己种的菜以及收获。（种同一种菜的同学一起合作介绍） 5、体验种菜的乐趣：我们为什么选择“种菜组”？。 6、录像：严嘉莉妈妈谈感悟。 四、同学互动。 对于种菜的一些常识，你们想了解些什么？可向他们请教。 如：（1）种子发芽需要什么？（阳光、水分、空气） （2）这些蔬菜是怎样打理的？（施肥、浇水） 五、老师总结：种菜组的实验成功了，祝贺他们，感谢他们从各方面收集、整理资源，进行实验，让我们开拓了视野。其他同学平时也可以进行实践，学学种菜呀，相信一定也能学到更多的知识。 六、师生互动：自由参观成果，评一评“种植（种花、种菜）小能手”。 七、评价：个人评、小组互评。 种树组 一、小结种花、种菜组活动情况。 看来这些“种植（种菜、种花）小能手”是实至名归的，从种植当中，他们掌握了一些种植的小技巧，大家要向他们学习动手尝试实验的综合能力才行。最后看看种树组同学给我们展示什么？ 二、回顾越秀区组织的种树情况汇报。 1、大家好，我们是种树组的同学，今天我们给大家分享种树的好处。春天是种植的大好时节，越秀区每年组织的种树活动我们的同学参加了，你们看，他们干得多卖劲。 2、图片分享：看，他们多合作啊！家长和儿子一起种树呢。 3、我们班的王东鑫和李成杰也参加了区组织的种树活动，他们种了好几棵树呢！ 4、现在有请这两位同学说说他们从种树当中获得了什么体会？ 李成杰：参加了种树活动，我知道种一棵树很辛苦，所以我们不要乱砍树。 王东鑫：我和爸爸、妹妹参加了有趣的种树活动，让我懂得了要爱护树木。 三、学校种树情况汇报。 1、照片分享。 这么有意义的种树活动，我们要多参与才行。在4月2日，种树组的同学参加了在学校里的种树活动，绿化了校园。 2、种树过程：种树之前要先挖坑—>我们把树放进坑里啦—>我们正在给树填土呢—>树种下去了记住要多浇水呢—>希望我们种的树快快长大吧。 3、访问专家：大功告成啦！我们还访问了种树专家欧阳叔叔。 生：叔叔告诉我们，树放进坑里要把泥土填得严严实实，树才会长得牢固。 生：第一次浇水多浇一点，要把树根浇透水才行哦！ 四、分享手抄报：种树那天，同学和家长干得满头大汗，（表扬家长）他们干得很快乐。活动结束了，种树组同学把实践活动的感言编在精美的手抄报上。 五、欣赏快板歌：他们的体会可真深刻。种树组的戴杰也来露一手快板歌：春天种植歌。 六、学习电子小报：欣赏完戴杰同学的快板，下面来学习邝振邦同学制作的电子小报。学生以电子报刊的形式展示自己收集到的春天种树的知识。 生：大家来评一评我做的电子小报吧。 七、总结收获。 1、种树组的同学也不赖呀，他们参与了种树，分工合作，有的写感言，有的编电子小报，有的写作文，既学到了知识，又给大家带来乐趣，这种团结合作的精神值得为他们鼓掌！ 2、你们最大的收获是什么？ 如：主要利用baidu、google等搜索引擎快速查找资料。电子报刊不会做，请老师帮忙。有的照片很模糊，要重新下载。种树虽然很辛苦，但是我觉得种树很有意义，我尝到了快乐。树种下去了，要多照顾它们才行。 八、评价：个人评、小组互评。 活动总结 一、填综合评价表。 出示个人评价表、小组评价表、综合评价表。 二、以卡片形式展示学生和家长活动的体会或心里话。 三、互动欣赏：互相交流文件夹。 四、寄语与希望。 “春天种植快乐行”的综合实践活动，在老师和组长的带领下，顺利完成了任务。今天这节展示课上，人人都上台汇报，我们的收获可真大，收获了有形的成果，