网络文学对语文写作教学的影响
互联网对文学写作与阅读的冲击
互联网对文学写作与阅读的冲击互联网的迅猛发展对文学写作与阅读产生了深远的影响。
在过去，人们阅读文学作品通常依赖于传统的纸质书籍，而作者也往往需要通过出版社来发表自己的作品。
然而，随着互联网技术的普及和大众对数字化内容的需求增加，文学界发生了巨大的变革。
现在，互联网已经成为了文学创作和阅读的新平台，为作者和读者带来了更多的便利和机会。
首先，互联网为文学写作提供了更广阔的发展空间。
在过去，作者往往需要经过出版社的审批才能发表作品，而互联网的出现打破了这一传统限制，使得作者可以自行发布自己的作品。
无论是短篇小说、长篇小说还是诗歌，都可以通过博客、微博、微信公众号等平台进行发布，免去了中间环节的限制。
这使得更多的作家有机会展示自己的才华，同时也让读者能够更容易地接触到各种类型的文学作品。
其次，互联网改变了文学写作的方式和风格。
在传统的纸质书籍时代，文学作品的写作风格相对保守，往往受到出版社和编辑的影响。
然而，在互联网时代，作者可以更加自由地表达自己的思想和感情。
无论是实时的微博记录，还是具有互动性的网络小说，都展现了更多的个性和独特性。
互联网还催生了一些新的文学形式，比如以手机短信或聊天记录形式为表达方式的作品，这些作品在传统文学中较为少见，但却引起了广泛的关注和讨论。
此外，互联网的出现也改变了人们的阅读方式。
传统的纸质书籍往往需要借助书店或图书馆才能获取，而互联网为读者提供了更加便捷的阅读渠道。
通过电子书、在线阅读平台，读者可以随时随地访问自己喜欢的文学作品。
同时，互联网为读者提供了更多的选择，无论是经典作品还是新兴作家的作品，都可以通过互联网轻松获取，大大拓宽了人们的阅读选择范围。
然而，互联网对文学写作与阅读也带来了一些负面影响。
首先，互联网上泛滥的信息和内容使得优秀的文学作品更难以被发现和走红。
与此同时，互联网的碎片化阅读习惯也影响了读者对于长篇作品的耐心和集中力。
此外，网络暴力和盗版问题也给作者的权益保护带来了困扰，一些优秀的作品可能会因为盗版而遭受经济损失。
语文教学中网络文学资源的应用
语文教学中网络文学资源的应用摘要：网络文学是随着互联网的发展而发展起来的一种文学类型。
其特点在于通俗易懂、符合年轻人的阅读口味、受众较多。
近年来，各种热门的网络文学纷纷被改编为影视作品，进一步提高了其影响力和认知度。
高职语文教学的目的在于培养学生的语言应用能力，同时提高学生的人文素养。
教师在高职语文教学中应用网络文学资源，能够将单调枯燥的课堂转变为贴近学生实际、激发学生学习热情的教学课堂，进而达到良好的教学效果。
在这个过程中，教师能在潜移默化中提升学生的人文修养和语言能力。
关键词：网络文学；高职语文；应用网络文学是在互联网的基础上发展起来的一种文学形式。
近年来，随着互联网的深入发展，各种网络文学也得到长足发展，逐渐成为一股不可忽视的文学力量。
尤其在近年来，大量优秀网络文学作品被改编为影视剧，进一步扩展了网络文学的影响力。
在这个过程中，网络文学的受众进一步扩大，尤其是年轻一代对网络文学的接受程度非常高。
高职院校的语文教学与普通本科的语文教学存在一定差异，主要在于它们的目的不同。
一方面，高职院校的教学目的在于服务学生自身专业的学习，提高学生的人文素养以及语言应用能力，从而为学生的就业以及工作提供必要帮助。
另一方面，高职院校的学生学习能力较弱，对于通俗易懂的网络文学往往具有强烈兴趣。
经过调查发现，阅读网络文学已经成为众多高职院校学生的一个爱好和习惯。
在这种背景下，如何将网络文学加入高职院校的语文教学，就是一个值得我们探讨的问题。
我们将网络文学引入高职院校的语文教学有两个目的：一是有利于激发学生的学习热情；二是能够帮助学生实现对相关语言文化知识的了解和掌握，有助于提高学生自身的人文素养。
一、开拓视野，提升兴趣网络文学具有的娱乐性、可读性。
此外，近年来，众多的网络文学作品被改编为风行一时的影视作品，这就进一步提高了网络文学的接受度。
基于此，我们将网络文学引入高职院校的语文教学，能够有效补充已有的教学资料，还能够弥补现有教学资料存在的不足。
网络文学对现代文学创作的影响研究
网络文学对现代文学创作的影响研究1. 前言随着互联网的普及，网络文学作为一种新的文学类型，逐渐成为人们文化娱乐生活的一部分。
网络文学不仅极大地满足了人们各种不同爱好的需求，也成为了现代文学创作的重要影响因素。
在这场由纸质书籍向电子书籍转变和以互联网为舞台的文学变革中，网络文学对于现代文学创作影响的研究显得尤为重要。
2. 网络文学的影响网络文学作为一种崭新的文学形式，其出现无疑开拓了许多人对文学的认识，成为现代文学创作的一股新势力。
网络文学与传统文学相比有其独特的特点，网络文学的创作闲暇灵活，不受时间地点限制，作者的想象力有了更大的自由，能够随意形成更多元化的文学题材，自由度也更高，如此这般，更多元更有趣。
同时网络文学也逐渐将原本一些以“小众文学”为标志的文学类型带到了公众的视野，更好的满足了人们的需求，具有很强的市场价值。
3. 网络文学对现代文学的启示网络文学的火爆发展，不仅是一种文化生态的变革，也是现代文学创作的一份重要启示。
网络文学的自由、多元、深度、快节奏等特点，给予了现代文学更多的创作启示。
网络文学的海量作品以及其中的创意和元素，是现代文学创作中不可替代的灵感来源。
网络文学中的题材、观念、想法和创新体验等，不断推动着现代文学的上升、创新和发展。
4. 网络文学的文本构成网络文学在构成上和传统文学有一定的不同。
网络文学作品的文本组成很少是连续叙事式的，而是以段为基本单位，断断续续地展开叙事。
并且，在叙事过程中，网络文学作品允许更多的娱乐元素和虚构成分的加入。
而且此类作品常常与读者互动，每个读者都可以成为作品的创作者之一，促进了创意互动、创意融合和新文学的生成。
5. 网络文学对读者的影响网络文学对读者的影响很大。
网络文学中的许多元素包括风格、题材、人物塑造等，都具有生动、形象、鲜明的特点。
这些特点不仅能够吸引读者的注意力，还能让读者更好地享受文学阅读的乐趣。
此外，网络文学常常是以发布的形式呈现，其连载式的发展方式，能够通过每一次的阅读，引发读者对故事发展、人物命运等的好奇心，使得读者更投入于作品的故事情节之中。
网络文学对中学语文阅读与写作影响
网络文学对中学语文阅读与写作影响浅谈网络文学对师范生阅读和写作的影响2010年中国网民人数已逾4亿，网民总量居世界第一。
毫无疑问，互联网正以潮水般的气势席卷着世界，改变着人们生活的方方面面，随之而来，生活节奏的加快，信息获取渠道多元化使得年轻一代尤其是在校学生已经不大习惯静下心来阅读传统的纸质作品，而是以极大的热情把更多的阅读精力投入到网络中去，并由此催生出数以万计的网络写者，他们以每小时的更新速度和数万的点击率空前占领着互联网上越来越多的网页。
网络文学的兴起已经成为一种必然，它在校园中刮起一股···，相当程度上影响并改变着文学的存在方式、人们的艺术思维模式与审美习惯，这已成为不争的事实。
什么是网络文学？正如文学有广义和狭义一样，网络文学也有广义和狭义之分。
在网络上首发的，属原创网络文学；内容与网络有关，利用网络的多媒体和web交互作用而创作出来的文学作品，称为狭义网络文学；在网络上传播的文学，属广义上的网络文学。
尽管"网络文学"的完善定义有待于理论上的进一步修补，却无法阻挡网络文学背靠“网络”，面朝“文学”一路狂奔高歌，成为流行文化的重要组成部分受到中学生的热烈追捧。
网络文学到底有何种神奇的魔力深深吸引着中学生，使他们异常享受这场网络文学冲击波？首先，网络文学没有门坎，没有权威、没有编辑，没有人为障碍，只要在电脑上敲击键盘，然后贴到各大BBS、文学论坛，就算发表了。
传统文学作者与读者间的一切“繁文缛节”都“跳过”，网友读后便可立即对此作出评论，写者可根据读者的反应而立即作出修改。
由此可见，强大的即时性、平民性、交互性使得包括中学生在内的写手们在这个虚拟的世界里可以自由地呼吸、自由地思考、自由地发挥自己的想像力，从这一点上来讲，网络文学与中学生的青春年少是合拍的。
此外，中学生的成长特点决定了他们思想不成熟，文学功底薄弱，但却有丰富的情感和敏感的内心，他们渴望倾诉，渴望交流，又不愿接受被退稿的失败打击，网络文学恰好为他们提供了一扇称心的大门，至少使他们敢于迈出展示自我，抒发自我的第一步。
浅谈网络文化对高中语文写作教学的影响
浅谈网络文化对高中语文写作教学的影响随着现代教育技术的发展，网络文化对当前人们的生活产生了极大的冲击力和影响力。
本文从现代高中语文写作教学这个角度，重点讨论了网络文化对于现代高中语文写作产生的影响，并试图让网络文化产生的正面影响与现代高中语文写作教学实践融合起来。
现在我们每个人的生活几乎再也离不开网络，有互联网专家说，互联网的下一个十年将是“网络生活化”的十年，互联网的深度整合趋势会使人们的工作生活发生巨大的变化。
由此可知网络在人类社会生活的各个方面已经扮演了至关重要的角色。
我们利用网络，足不出户就可以学习、工作、交友、购物，它可以满足人们的一切需求。
同时，自从计算机网络出现之后，网络文化也随即开始出现。
网络文化区别于其他一般人类文化，有着自身独有的特性和影响，当然也同样具有一般文化所具有的共性，它越来越多地开始影响着人们的思想生活。
网络文化有负面影响，但究其主流，还是积极的，正面的。
网络文化对现代高中语文写作教学产生的正面影响，不容小觑。
网络词汇的创造与运用，网络阅读的优势，网络平台的建立，网络文化的人文性，都可以为学生所用，为现代高中语文写作教学所用。
积极探究网络文化对现在高中语文写作教学的正面影响，有助于现在高中语文写作走出困境，有助于网络化背景下高中语文写作新模式的建立。
1 网络词汇的创造和运用有些网络词汇，通过词义扩大或转移赋予老词汇以新的内涵，属于词汇意义的正常的发展，新增词义内涵合理，修辞手法灵活，形式活泼，符合词汇发展规律，很容易走出网络，成为人们日常交际的词汇，因此也具有很强的生命力。
由此，我们完全应该鼓励学生在自己的写作过程中，把那些富有生命力的，生动活泼的网络词汇运用到写作中来，更要鼓励学生说真话，表真情，还写作不为写作而作，而为生活而作的本来面目，让我们高中生发挥出自身的语言潜能，写实、写活高中生自己的作文。
2 网络阅读的优势网络阅读，改变了单一的文字或静态的图像的表现形式，能够对文字、图片、影像、声音等信息形态进行有机的合成，实现文本、数据、声音及各种图像在数字化环境中的一体化传播；网络读物的概念远远超越了传统的书本概念，提供读、看、听三方面的内容，与传统读物相比，读者接触到的素材不仅仅是文字，而且包括了图像、声音，内容更加全面，视野更加开阔，也更直观、更逼真，因此阅读的趣味性大大提高，吸引力更强，影响力更大；网络阅读还具有共享性、开放性和互动性特点，能够满足人们交流沟通的需求，很多论坛、博客里存在大量个性化的作品，读者可随意发表评论；另外，网络读物可以很方便地进行信息检索，读者根据自己的需要选择阅读信息，特别是在查找资料时，不用像以往读书那样，非得阅读全书或大部分才能获得自己需要的信息；网络阅读也更节省物质资源，在部分纸质图书价格节节攀升的今天，电子网络图书不失为一种便宜的阅读方式。
网络文化对高中语文写作教学的影响探析-精品教育文档
网络文化对高中语文写作教学的影响探析随着信息技术与学科教学的不断整合，网络已成为现代人生活中不可缺少的重要组成部分。
而中学生又是网络使用人群的主要部分，因而将网络教学作为一种资源融入语文写作课堂教学中，势必将使语文课堂更好地向信息化发展。
本文主要针对网络文化与高中写作教学结合的模式探究，以求使学生们在掌握高中写作基本方法的同时，探求网络写作教学的意义、实践和注意事项。
并且通过此项举措激发学生兴趣，引导学生正确利用网络文化进行创作、抒发自我的真情实感；通过网络的媒介更好地关心社会百态，以此培养其公民责任意识和较高的审美情趣。
一网络文化的内涵对于网络文化的定义至今没有一个较完善的解释。
很多定义都只是从某个角度来进行界定的。
但由于文化都是通过人的本身来实现作用于经济、政治、社会的能动的影响，因此，从广义上来说，网络文化应该是人们与网络相关的生活、学习、娱乐、工作方式及其产物的总和。
二当前高中生写作现状与问题分析为了对高中生目前的写作教学进行分析，笔者进行了相关的问卷调查。
采用了统计学的分析办法，在收回问卷中随机抽取了200份学生问卷进行分析。
统计结果如下：对于写作基础知识和技能培养，学生认为掌握“好”的仅占6%，认为“一般”的占43%，“有待加强”的达到51%；在关于“提高写作水平的目的”一栏，“为高考取得好成绩”占到75%，由此说明“写作”是“为高考取得好成绩”的倾向一直左右着学生和写作教学，由此可见，这是造成语文写作教学窘况的主要原因；而在“提高写作的途径”一栏中，“模仿”仍是学生提高写作水平的一种主要方法，学生靠自己的大量阅读进而模仿仍是主流。
从“学生希望的作文批改方式”来看，46%以上的同学都赞同“老师批改”，几乎相等比例的同学也提出了“师生互改”的设想，而仍有13%左右的学生甚至提出了“学生互改”的设想。
此类调查结果显示了我国高中写作教学主要存在三方面的问题。
1．重阅读，轻写作在教学中，许多教师只重视学生对于文本的理解能力，却不重视对其写作的积累与培养，导致了学生不懂得观察生活、体验生活，而只是一味地关心作文分数，采取一些投机的方式去提高作文成绩，闭门造车，因此造成了作文言之无物，多数作文华而不实，甚至是无病呻吟。
中学语文网络文学的教学价值与引导
中学语文网络文学的教学价值与引导随着网络技术的发展，网络文学已经成为一种重要的文学形式，并在中学语文教学中发挥着越来越重要的作用。
本文将从网络文学的教学价值、教学内容的选择、教学方法的运用、教学评价与反思等方面，探讨中学语文网络文学的教学引导。
一、网络文学的教学价值网络文学具有广泛的影响力，其内容丰富、形式多样，具有很强的时代感和互动性。
在中学语文教学中，网络文学能够激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读能力和审美能力，培养学生的创新思维和表达能力。
同时，网络文学还能够拓展学生的知识面，增强学生的文化素养和人文精神。
二、教学内容的选择在选择网络文学作品作为教学内容时，教师需要考虑到学生的年龄、兴趣、认知水平等因素，选择适合学生的作品。
同时，教师还需要考虑到作品的主题、情感、语言等方面的特点，选择具有代表性的作品进行教学。
例如，可以选择一些具有时代气息的网络短篇小说、散文、诗歌等作品，也可以选择一些具有深度和内涵的网络长篇小说等。
三、教学方法的运用在中学语文网络文学教学中，教师需要运用多种教学方法，如讲解、讨论、互动、写作等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，教师还需要注重学生的个性化和差异化教学，针对不同学生的特点和需求，制定不同的教学计划和方案。
例如，可以组织学生进行小组讨论、个人写作、集体朗诵等活动，让学生充分表达自己的想法和感受，提高学生的表达能力和写作水平。
四、教学评价与反思在中学语文网络文学教学中，教师需要注重教学评价与反思，及时发现和解决教学中存在的问题和不足。
教师可以通过课堂观察、学生反馈、作品评价等方式，了解学生的学习情况和教学效果，及时调整教学计划和方法。
同时，教师还需要注重培养学生的自我评价和反思能力，让学生能够自主地发现问题、解决问题，提高学生的学习能力和综合素质。
五、引导学生正确看待网络文学网络文学是一把双刃剑，既有积极的一面也有消极的一面。
在引导学生学习网络文学时，教师需要引导学生正确看待网络文学，既要看到其积极的一面，也要认识到其可能存在的风险和问题。
中学语文中的网络文学
中学语文中的网络文学近年来，随着互联网的普及，网络文学也越来越受到人们的关注。
网络文学，是指以互联网为载体的文学作品。
在中学语文教育中，网络文学的地位也越来越重要，成为了教学中不可忽视的一部分。
本文将从以下几个方面，探讨中学语文中的网络文学。
一、网络文学的基本特征网络文学是以电脑网络为媒介进行传播的文学创作形式，其最大的特点在于开放性和互动性。
与传统文学不同，网络文学具有更大的开放性，少了许多传统文学的规范和约束。
网络文学作品的结构和文学形式可以更加自由，更加多样化。
同时，网络文学也具有很强的互动性，读者可以通过留言、评论等方式与作者进行交流和互动。
二、网络文学的优点和缺点网络文学有着其自身的优点和缺点。
首先，网络文学的优点在于它的传播速度和范围非常广泛，可以很快地传播到全球各地。
其次，网络文学的交流和互动性非常强，读者不仅可以被作品所感染，还可以参与到作品中，与作者进行交流和互动。
但是，网络文学的缺点也很明显。
由于网络文学的开放性较强，很难保证其质量和真实性。
另外，网络文学的过度依赖互联网技术，有可能受到技术故障和网络问题等因素的影响。
三、中学语文中的网络文学在中学语文教育中，网络文学作品被广泛地引入到课堂教学中。
这种引入，一方面可以使学生更主动地参与到语文学习中，另一方面也可以拓宽学生的文学视野，加深学生对文学的理解和认识。
在教学中，老师可以选取相应的网络文学作品，以此为学生开拓文学新领域。
学生也可以通过网络文学作品，更好地掌握和体验语言的表现力和感染力。
四、如何认真对待网络文学在学习中，我们要认真对待网络文学，不能因为其表达方式和形式的多样化而忽视了它所要表现的文学思想和文化内涵。
通过网络文学的学习和阅读，我们应该培养对文学的兴趣，深入了解文化背景，提高文学素养。
五、结语网络文学是一种新型的文学创作形式，它具有开放性和互动性的特点，在中学语文教育中有着重要的地位和作用。
我们应该认真对待网络文学，通过网络文学的学习和阅读，增强对文学的热爱，提高文学素养。
浅析网络文学对高中语文教学方式的影响
浅析网络文学对高中语文教学方式的影响中国的新一代正在经历着前所未有的科技变革，网络文学正在成为重要的文化内容。
这种新兴的文学体裁已经开始影响了高中语文教学方式。
本文将要探究的主要问题是：网络文学对高中语文教学的影响有哪些？首先，网络文学正在改变高中语文教学的内容。
传统的中文教学方式强调经典文学，使学生能够更好地领会古典文学、诗歌、诗句、古代文学等文学内容。
然而，随着网络文学的迅速发展，教师开始在传统教学模式中加入新颖的网络文学作品，旨在帮助学生更好地理解我国当今网络文学的风貌及其文学思想。
其次，网络文学正在改变高中语文教学的方式。
传统的语文教学注重强调教材内容的传统认知，主要通过传统的讲解方式来授课。
然而，网络文学的出现以及技术的进步，使得教师可以利用各种形式的媒介来讲解网络文学，比如电影、音乐、图片等。
这种新型的教学方式可以更好地帮助学生理解他们学习的内容，从而提高学习欲望。
此外，网络文学也正在影响着高中语文教学的评价方式。
传统的语文教学评价强调学生对文学素养的考核，重视学生认识文学作品的能力。
而网络文学则注重学生对文学素养在当代社会中的应用能力。
教师可以鼓励学生利用网络文学实践，比如网络小说、微信文章、微博等，让学生把读书的知识运用到实践中去，从而提高学生的认知能力和综合素质。
综上所述，网络文学正在逐渐影响着高中语文教学的内容、方式和评价，让学生更好地理解当代社会文化，培养学生的认知能力，更加系统地掌握文学知识，成为未来世代的精英。
当然，在这一过程中，教师的作用至关重要，他们需要更好地利用网络文学，帮助学生更好地学习，从而实现教学的最终目的。
总之，网络文学对高中语文教学的影响是巨大的。
它不仅改变了高中语文教学的内容和方式，也改变了评价的方式，帮助学生更好地理解和掌握语文知识，为他们的未来发展奠定基础。
但是，在实践中，要想利用网络文学更好地改善高中语文教学，教师们需要创新教学方式，鼓励学生动手实践，充分发挥网络文学的功能，帮助学生们提高能力，真正实现教学的最终目的。
网络文化与文学创作的互动
网络文化与文学创作的互动在当今数字化时代，网络文化如同一股汹涌澎湃的潮流，深刻地影响着文学创作的方方面面。
这种影响不仅改变了文学作品的传播方式和受众群体，还为文学创作带来了新的题材、风格和表现形式。
网络文化为文学创作提供了丰富的素材和灵感源泉。
互联网的普及使得信息的传播变得前所未有的迅速和广泛，各种新奇的思想、独特的经历和多元的文化在网络世界中交汇碰撞。
从社会热点事件到小众的亚文化现象，从个人的情感倾诉到群体的价值探讨，网络世界中蕴含着无尽的故事和话题。
文学创作者可以从中捕捉到那些触动人心的瞬间，挖掘出深层次的人性思考，并将其转化为文学作品中的生动情节和深刻主题。
例如，网络上关于环保、科技伦理、社会公平等问题的讨论，激发了许多作家对这些现实议题的关注，促使他们创作出具有强烈社会责任感和时代精神的作品。
同时，网络文化中的各种流行元素，如网络游戏、动漫、网络小说等，也为文学创作注入了新鲜的血液。
不少作家将这些元素巧妙地融入到传统文学的框架中，创造出了具有独特魅力和创新精神的作品。
网络文化还改变了文学创作的方式和流程。
传统的文学创作往往是作者在相对封闭的环境中独自构思和写作，而网络时代的到来打破了这种孤立的创作模式。
网络平台为作家提供了与读者实时互动的机会，读者可以在作品创作过程中发表评论、提出建议，甚至参与到情节的构思和人物的塑造中来。
这种互动不仅增强了读者的参与感和忠诚度，也为作者提供了更多的创作视角和灵感启发。
许多网络文学平台都采用了连载的方式发布作品，作者可以根据读者的反馈及时调整创作方向和节奏。
这种边创作边交流的模式使得文学作品更具开放性和灵活性，也更容易满足读者的个性化需求。
此外，网络工具的便捷性也让文学创作变得更加高效。
在线写作软件、云存储等技术手段让作者能够随时随地记录灵感，方便地整理和修改文稿。
然而，网络文化对文学创作也带来了一些挑战。
网络信息的爆炸式增长使得创作者面临着信息筛选和整合的难题，过多的碎片化信息可能导致创作思路的混乱和作品深度的不足。
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网络文学对语文写作教学的影响
作者：沈秀珍
来源：《速读·上旬》2016年第08期
摘要：网络文学作为一种新型的文学形态，以其形式的多样性、自由性和传播方式的多样性已渗入到社会的各个领域，作为一种强势的传媒方式，对传统的语文写作教学形成了冲击。
本文结合教学实践就网络文学从网络文学的内涵及特点出发阐述了它对写作教学的影响。
关键词：网络文学；写作教学；个性发展；影响
当网络文学以一种别样的姿态出现在人们的视野中，以多变的形象吸引着人们的眼球有人形容网络时代是一个没有英雄的时代。
而被人称誉为“第四媒体”的互联网，这无疑在我们面前打开了另一扇窗。
这时的网络文学将对语文写作教学带来怎样的冲击？这是值得我们深思的问题。
一、网络文学概况
（一）网络文学的概念
网络文学，是一个新生的概念。
宏观的定义，认为网络上传播的文学都是网络文学，其二是在电脑上创作，网络上流传的原创性的网络文学作品，即利用多媒体和Web交互信息技术创作出来的，以互联网为传播媒介的文学作品。
（二）网络文学的表现特征
1.文本的可变性
网络文学是一种“可读写文本”，文本不再是成型后不能改变的，而是具有可变性特征。
2.文本的多样性
网络文学打破了传统的文字语言的单一格局，而呈现包容并举，多元并存的超文本特征。
3.创作的自由性
计算机网络所具有的自由、兼容、平等、共享的特性，先验地预设了艺术民主机制。
二、网络文学对语文写作教学的影响
1.强调写作的自主性
网络文学创作中，作者进入自由宽松的写作状态，不受题材、文体的限制，由过去完全的被动转化为自始至终的主动，可以充分发挥个人才智，打破旧观念、旧规范的束缚，以个性化语言去充分表达。
2.突出写作和生活的联系
网络文学以“生活、随想、感受”为主题写作，给传统作文教学带来一定的启示。
让学生感悟生活是提高作文质量的根本所在，“为生活而写”，引导学生真实地关注生活、感受生活、体察生活，成为新时期作文教学的新思路，作文过程真正成为学生人际交往和生命感受的过程。
3.变革写作手段
网络文学创作开放性、随意性的特点，使创作者无焦虑之感，水平能较充分的发挥。
作文教学要尝试运用多媒体和网络技术等手段辅助教学，寻求作文教学的最佳辅助手段，优化作文教学模式。
4.创新写作的主题
时代越发展，作文教学在接收和输入信息、传递和交流思想、培养创造性思维和全面提高学生素质上发挥着越来越重要的作用。
三、如何应对网络文学对写作教学的影响和挑战
1.渗透德育教育内容，帮助学生自觉抵制网络文学中不健康因素
主题的正确是作为评价一篇文章的首要标准，若违反这一原则，即使是再有文采的文章，其文学价值也会大打折扣的。
而网络文学的写手们对这一点是比较忽略的。
写作课教学中就应注重教育要求与学生思想矛盾、个性特长、兴趣热点的相互结合，因人施教，启发学生的自我评价和自我教育，培养学生的道德判断能力、道德选择能力和抵制不良影响的“免疫能力”培养学生正确的世界观、人生观、价值观及道德品质，培养健康的审美情趣和一定的文学鉴赏能力，从而有效自觉抵制网络文学中的消极因素。
2.利用现代化的教学手段，为学生提供丰富健康的文化食粮
从目前的现状来看，网络文学写作具有很强的程式性和信息性。
其作品语言变得高度概括化、高节奏化、多媒体化和陌生化。
今后，随着电脑智能化程度的提高，电脑还可以模拟人类的感觉和思维等能力辅助写作。
原来许多需要在教学中解决的知识点，现在都不同程度地被电脑解决了，学生只要掌握相应的人机对话技术，某种文章就能通过电脑自动生成。
电脑写作的发展，在很大程度上使写作教学的内容改变了，教学的重、难点转移了，教学的详略疏密变化了。
写作教学应当主动适应这一变化，积极处理好传统的教学内容。
许多学生迷恋上网，学习生活的单调与乏味是主因，要加强校园文化建设，加强对青少年学生的文化引导。
注重学校文
化资源的开发利用，努力提升校图书馆、广播站、操场等活动场所的利用价值，想方设法为学生开展校园文化活动创造尽可能好的条件。
教师可以通过加强新书推荐，引导学生多读书，读好书。
对网络文学作品应进行适当的搜集整理，去粗取精，不再让一些优秀或比较优秀的文学作品埋没在大量的文字垃圾之中。
3.遵循写作规律，调整教学手段，真心关爱学生，发挥教师的主导作用
写作是写作主体制作文章的创造性的脑力劳动。
网络文学帮助初学写作者揭开写作的神秘面纱，更具有个性化、形象化、主观化、符号化、数字化、字母化。
因此，图形符号、文符兼用、洋泾英语、英语汉说、自由省略等方式的应用，使网络文学的语言特别丰富和幽默，极具趣味性和表现力，让每个网民都可以过一把瘾，在学生不断的尝试过程中，让他们体味写作的个中滋味，比过去只是一味为完成老师的任务更贴近写作活动的本质。
要想写好文章，没有写作的实践是不可完成的，而如何更好地批改学生的习作，让他们的写作能力能逐步提高，也是一直困扰教师的现实问题，先前采用的全批全改、部分批改、点批等方法有时既费时而又吃力不讨好，没能从根本上达到快速有效地反馈的效果。
现代网络教学手段的运用将彻底改变这一问题。
在课堂内，学生的习作直接载入教学网络，教师当即进行批改，学生可从终端看到习作批改过程。
教育事业是爱的事业，良好的师生关系，可作为学生心情舒畅的兴奋剂，能鼓舞人的精神，培养其良好的自尊心和自信心，增进其社会适应能力，形成乐观的人生价值观，促进个性的健康发展。
总之，当今网络文学给语文写作教学已经带来了巨大的挑战，如何结合学生的实际，面向现代化、面向世界、面向未来，把握知识经济时代带来的机遇，迅速了解掌握网络文学的创作技巧、创作成果，以适应写作教学改革的到来，不断地思索，创新，为探索适应我国国情的教育体系添砖加瓦。
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