师讯网推荐—幼儿园大班美术欣赏红太阳吞噬蜘蛛
大班美术教案红太阳吞噬蜘蛛教案及教学反思
大班美术教案红太阳吞噬蜘蛛教案及教学反思教学目标1.了解红太阳吞噬蜘蛛的意境和表现形式。
2.提高学生绘画能力和观察能力。
3.培养学生创造力和想象力。
教学材料1.纸板、颜料、刷子等绘画工具。
2.书籍、图片等相关的素材。
3.学生自己创造的作品例图。
教学过程导入让学生集中注意力，教师和学生一起观察红太阳吞噬蜘蛛的图片，并让学生尝试描述其中所捕捉到的感觉。
同时，让孩子们自由发挥，画出自己的蜘蛛或太阳。
讲解教师根据红太阳吞噬蜘蛛的意境，引导学生了解其作品的内涵和表现形式。
同时，介绍怎样使用色彩表达想法和情感，如何在画面中刻画人物、景物、构图等方面进行讲解。
特别地，教师要引导学生思考如何将太阳和蜘蛛融合在一起。
实践将学生分为若干个小组，让每组自行创作作品，并在完成后进行分享和讲解。
分享中，其他小组评估作品，教师也提出自己的见解和建议。
指导如何更好地表达自己的情感和意念，提高创造力和想象力。
小结教师向学生总结本次活动的重要内容，让学生对学习过程进行回顾并提出不足和建议，同时鼓励学生根据自己的兴趣和特长继续创作。
教学反思本课程中，我采用了红太阳吞噬蜘蛛的题材，从情感、文化和艺术等多方面引发学生的兴趣和思考。
而在实践环节，通过小组创作和分享的方式，提高学生的创造力和想象力，增强了学生的自信心和合作意识。
但是，也应该注意到一些问题和需要改进的地方。
如教学过程中，由于时间安排较为紧张，可能对学生的自由发挥和创作引导不够。
在自由发挥的同时，也应更注重对学生进行指导和点拨，让学生能够更好地体会到主题设定和表达的意图。
此外，也要注意到每个学生在创作中的不同思路和方式，给予不同的激励和鼓励。
总之，本次课程的难度相较于学生的年龄也有所挑战，但多方面的教育方法和措施使得学生们在充分发挥自己的能力的同时增长了知识和信心。
创意大发：红太阳吞噬蜘蛛大班美术教案
创意大发：红太阳吞噬蜘蛛大班美术教案艺术教育是孩子们必不可少的一部分，而想要让孩子对艺术有更深刻的理解和经验，好的教案是必不可少的。
今天我们将为大家带来一份关于大班美术教学的创意大发：红太阳吞噬蜘蛛的教案。
教学目标通过学习本教案，孩子们将能够：1、理解与创造抽象艺术。
2、在色彩和线条的概念上有更深入的认识。
3、通过绘画和创造，培养想象力和创造力。
教学步骤1、引入老师向孩子们展示抽象画作品，并让孩子们对其进行观察和分析。
2、讲解通过展示相应的色彩和线条的属性以及他们所代表的含义，让孩子们对抽象艺术和画作品的可表达性有更深一步的了解。
3、创造在教师的指导下，孩子们开始尝试自己创造一个新的抽象画作品。
4、集中讨论孩子们在完成作品后，老师和孩子们将共同探讨他们作品需要表达的内涵和意义。
5、现在目标教案现在，我们将为孩子们带来本节课的教案，本节课的主题是“红太阳吞噬蜘蛛”。
1、准备材料-白色画纸-色彩颜料-画笔2、步骤（1）孩子们需要画出一个大蜘蛛，让其身形更加夸张且充满创意。
考虑到大班儿童年龄较小，教师可以先给予他们一个样板，以1:2的比例进行画作创建。
（2）孩子们需要为蜘蛛选择一个适合的颜色，考虑到本次画作的背景是红色，建议孩子们选择一些比较深色的颜色，例如黑色或棕色，以增加主题性与对比度。
（3）接着，孩子们需要画出一个大红太阳，并使用特殊的色彩将其尤为突出。
通过色彩的对比，让孩子们体会到画作中色彩的重要性。
（4）孩子们需要为太阳添加镶嵌在周围的一些橙色光芒，并刻画出光芒的灵动和光态。
（5）孩子们可以在画作的周围再加上几个小蛛网，以营造出周围的氛围。
3、总结创意大发：红太阳吞噬蜘蛛大班美术教案主要是针对幼儿园大班孩子们的一个抽象艺术创作教案。
通过这个教案，孩子们不仅能够学会画出一个简单的抽象图案，还能够对色彩和线条的属性有更深层次的了解。
希望通过本教案的学习，能够帮助孩子们在今后的学习中更好地掌握艺术方面的知识和技能，激发孩子们的创造力，培养他们的想象力，是一份十分有价值的教案。
幼儿园优质课-红太阳吞噬蜘蛛大班教案
红太阳吞噬蜘蛛大班教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是收集整理的红太阳吞噬蜘蛛大班教案，欢迎阅读与收藏。
红太阳吞噬蜘蛛大班教案1活动目标：初步感受“抽象画”的艺术风格，培养幼儿大胆的表达对作品的认识和感觉。
内容：欣赏米罗的作品《红太阳吞噬蜘蛛》。
准备：实物投影仪。
米罗的画《红太阳吞噬蜘蛛》。
蜘蛛模型。
字卡。
活动室布置抽象派风格的作品若干，及大班幼儿的抽象画作品。
美工区为幼儿准备各种工具与材料，工幼儿创作。
过程：一、引题。
老师和小朋友一样不但喜欢画画，还喜欢看画，我发现了一张有趣的画，今天拿来和小朋友一起欣赏。
二、实物投影，出示米罗的画《红太阳吞噬蜘蛛》，引导幼儿欣赏。
1、幼儿自由观察，大胆讲述。
你从画中看到了什么？试着给画起个名字。
（尽量鼓励幼儿从形状，颜色等方面，描述出自己从画中看到的东西，对能力弱的孩子可让他指出。
）2、向幼儿介绍这幅画的名称与作者及抽象派作品的风格特征。
画这幅画的作者，名字叫米罗是一位世界有名的大画家，他也动脑筋给他这幅画起了个名字，叫《红太阳吞噬蜘蛛》。
世界上有很多画家，有的画家画的画很逼真，画上的鱼、鸟、人等就象真的一样，有的画家就不愿意画真的东西，他们只是画一些颜色、形状、线条等来表达他的想法，这样的画叫“抽象画”。
我们现在所看到的这幅画就叫抽象画，它没有具体的东西，刚才小朋友说的都是大家动脑筋想出来的。
3、引导幼儿从画面造型上欣赏，感受作品夸张、变形的手法。
从画中什么地方能感觉到有红太阳？红太阳藏在哪里？和我们画的太阳一样吗？从画中什么地方能感觉到有蜘蛛？蜘蛛藏在哪里？和我们见到的蜘蛛一样吗？（作品与蜘蛛模型比较）小结：这种作画手法叫夸张，变形。
画家把红太阳和蜘蛛夸张、变形后有什么感觉？4、从作品内容上欣赏，体验画家丰富的想象力。
解释“吞噬”的含义，咬碎后咽下去。
幼儿吃饼干理解词语。
幼儿园大班教案《红太阳吞噬蜘蛛》含反思
幼儿园大班教案《红太阳吞噬蜘蛛》含反思一、教学目标1.能正确阅读并理解绘本《红太阳吞噬蜘蛛》。
2.能较好地描述故事情节。
3.能够理解“怕黑”并予以孩子正确的处理方式。
4.能够认得一些家庭用品的正确使用方案。
5.能够运用生活中的简单物品，完成角色扮演活动。
二、教学重点1.绘本阅读与理解。
2.角色扮演。
三、教学准备1.老师：绘本《红太阳吞噬蜘蛛》、挂图、毛绒毛巾、吸管以及家庭用品。
2.同学：个人玩具。
四、教学过程1.引入（10分钟）老师通过直观呈现挂图的方式，引导孩子们讨论日月星辰的变化，引发孩子们的古怪心，为故事情节做铺垫。
2.阅读（20分钟）老师带领孩子们一起阅读绘本《红太阳吞噬蜘蛛》，并依据故事情节，适时交流、解释不知道的词汇与意思，打牢阅读理解基础。
3.角色扮演（30分钟）老师向孩子们介绍一些家庭用品，并叙述其正确的使用方法，激励孩子们试着仿照成人在家里正确使用这些物品。
之后老师分发毛绒毛巾、吸管等简单物品，引导孩子们运用这些物品，扮演书中的角色打开游戏。
在游戏中老师会提示孩子们注意怕黑时如何做正确的处理，需重视与孩子们的沟通，适时矫正他们不当的行为。
4.反思（10分钟）老师引导孩子们进行反思，帮忙孩子们梳理把握本堂课内容并记录下来，便利下次授课时参考。
五、教学评价1.孩子们是否能正确阅读并理解绘本《红太阳吞噬蜘蛛》。
2.孩子们是否能较好地描述故事情节。
3.孩子们是否能够理解“怕黑”并予以正确处理方式。
4.孩子们是否能够娴熟运用家庭用品进行角色扮演活动。
5.老师在教学过程中是否能够重视与孩子们的沟通反馈，适时矫正孩子不当行为。
六、教学反思1.使用多媒体呈现工具，让孩子们更加直观地了解日月星辰变化的过程，让孩子们更加古怪并对随后介绍的故事情节感到更加期望。
2.在阅读过程中适时贴近孩子们的生活阅历，引导孩子们认得昼夜差异，巩固基础学问，并引导孩子讨论和关注自然变化的过程。
3.在家庭用品介绍环节，要注意向孩子们认真说明每个物品的使用方法，并引导孩子们在实际应用时把握正确使用方法，磨练自我生活本领。
大班美术公开课教案《红太阳吞噬蜘蛛》
大班美术公开课教案《红太阳吞噬蜘蛛》教案名称：《红太阳吞噬蜘蛛》大班美术公开课教案教学目标：1. 培养幼儿的观察能力和表现能力；2. 培养幼儿的创造力和想象力；3. 培养幼儿的美术表现能力；4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 主题图片《红太阳吞噬蜘蛛》；2. 美术工具：彩色纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等；3. 幼儿绘画的指导原则和方法。
教学步骤：第一步：导入（10分钟）1. 教师出示主题图片《红太阳吞噬蜘蛛》，向幼儿提问：“你们看到这幅画了吗？有什么感受？”2. 让几位幼儿分享自己的感受和想法。
第二步：示范与讲解（15分钟）1. 教师以幼儿易于理解的方式，讲解作品的主题和表达方式。
2. 教师示范如何使用彩色纸剪出主题中的元素，如红太阳、蜘蛛等。
第三步：分组合作（25分钟）1. 将幼儿分成3-4人一组，每组一份彩色纸和剪刀。
2. 让幼儿根据老师示范和讲解，剪出自己想要的形状和元素，并用胶水粘贴在彩色纸上，完成作品。
第四步：展示与分享（10分钟）1. 让每组幼儿依次展示他们的作品，并介绍自己的创作想法和用心之处。
2. 鼓励幼儿互相欣赏和表扬。
第五步：总结（5分钟）1. 教师引导幼儿回顾课堂上的学习，并提问：“今天我们学到了什么？你们对这次活动有什么感想？”2. 让幼儿用简单的语言描述自己的学习收获和体验。
教学扩展：1. 教师可以邀请幼儿自由发挥，创作自己的《红太阳吞噬蜘蛛》作品。
2. 可以引导幼儿以不同的材料和方法表达主题，如颜料、色彩笔、油画等。
教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现和沟通合作能力；2. 评价幼儿创作作品的独特性和表现力。
幼儿园大班美术活动《红太阳吞噬蜘蛛》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案 (2)
幼儿园大班美术活动《红太阳吞噬蜘蛛》优质课公开课教案
比赛讲课获奖教案
活动目标：
初步感受“抽象画”的艺术风格，培养幼儿大胆的表达对作品的认识和感觉。
内容：
欣赏米罗的作品《红太阳吞噬蜘蛛》
准备：
实物投影仪。
米罗的画《红太阳吞噬蜘蛛》。
蜘蛛模型。
字卡。
活动室布置抽象派风格的作品若干，及大班幼儿的抽象画作品。
美工区为幼儿准备各种工具与材料，工幼儿创作。
过程：
一、引题, 老师和小朋友一样不但喜欢画画，还喜欢看画，我发现了一张有趣的画，今天拿来和小朋友一起欣赏。
二、实物投影，出示米罗的画《红太阳吞噬蜘蛛》，引导幼儿欣赏。
1、幼儿自由观察，大胆讲述。
你从画中看到了什么？试着给画起个名字。
（尽量鼓励幼儿从形状，颜色等方面，描述出自己从画中看到的东西，对能力弱的孩子可让他指出。
）
2、向幼儿介绍这幅画的名称与作者及抽象派作品的风格特征。
画这幅画的作者，名字叫米罗是一位世界有名的大画家，他也动脑筋。
大班美术优质课教案及教学反思《红太阳吞噬蜘蛛》
大班美术优质课教案及教学反思《红太阳吞噬蜘蛛》学科背景和目标•学科：美术•年级：大班•教案标题：《红太阳吞噬蜘蛛》本节课旨在通过教学引导，帮助幼儿了解颜色的基本概念和基本色彩，并培养他们的观察力、想象力和动手能力。
通过学习绘画《红太阳吞噬蜘蛛》，旨在激发幼儿对色彩的感知和表现能力，培养他们的创造性思维和艺术审美观。
教学准备•绘画纸•彩色笔、蜡笔、水彩笔•图画故事书《红太阳吞噬蜘蛛》•彩色卡片•布条或画框•水杯和毛巾教学过程步骤1：导入（10分钟）1.老师出示彩色卡片，让幼儿们观察和描述不同颜色的卡片。
2.引导幼儿们认识颜色的名称，并提问他们喜欢哪种颜色，并给出原因。
步骤2：情境引入（10分钟）1.老师出示图画故事书《红太阳吞噬蜘蛛》，引导幼儿们观察书中的插画。
2.老师简单讲解故事情节，并提问幼儿们预测故事的结局。
3.鼓励幼儿们用自己的话语讲述故事情节。
步骤3：绘画活动（30分钟）1.老师向幼儿们展示绘画纸和彩色笔、蜡笔、水彩笔等绘画工具，并简单介绍其用途。
2.老师要求幼儿们根据故事情节，自由发挥地绘制《红太阳吞噬蜘蛛》的场景。
3.鼓励幼儿们选择自己喜欢的绘画工具和颜色，自由发挥想象力和创造力。
4.借助教师提供的素材，鼓励幼儿们尽量表现场景中的主题、角色和元素。
步骤4：展示和评价（10分钟）1.老师让每位幼儿展示自己的作品，并询问他们绘画时的想法和感受。
2.鼓励幼儿们互相欣赏和评价彼此的作品，积极提出不同的见解和建议。
3.老师给予幼儿们合理的肯定和建议，引导他们进一步提升绘画技巧和表现力。
步骤5：教学反思（10分钟）本节课的教学目标是引导幼儿了解颜色的基本概念和基本色彩，并培养他们的观察力、想象力和动手能力。
通过学习绘画《红太阳吞噬蜘蛛》，旨在激发幼儿对色彩的感知和表现能力，培养他们的创造性思维和艺术审美观。
在教学过程中，幼儿们积极参与绘画活动，表现出了浓厚的兴趣和创造力。
他们能够独立选择绘画工具和颜色，并尽量表现场景中的主题、角色和元素。
美术欣赏红太阳吞噬蜘蛛
美术欣赏<红太阳吞噬蜘蛛>活动目标：初步感受“抽象画”的艺术风格，培养幼儿大胆的表达对作品的认识和感觉。
内容：欣赏米罗的作品《红太阳吞噬蜘蛛》准备：实物投影仪。
米罗的画《红太阳吞噬蜘蛛》。
蜘蛛模型。
字卡。
活动室布置抽象派风格的作品若干，及大班幼儿的抽象画作品。
美工区为幼儿准备各种工具与材料，工幼儿创作。
过程：一、引题, 老师和小朋友一样不但喜欢画画，还喜欢看画，我发现了一张有趣的画，今天拿来和小朋友一起欣赏。
二、实物投影，出示米罗的画《红太阳吞噬蜘蛛》，引导幼儿欣赏。
1、幼儿自由观察，大胆讲述。
你从画中看到了什么？试着给画起个名字。
（尽量鼓励幼儿从形状，颜色等方面，描述出自己从画中看到的东西，对能力弱的孩子可让他指出。
）2、向幼儿介绍这幅画的名称与作者及抽象派作品的风格特征。
画这幅画的作者，名字叫米罗是一位世界有名的大画家，他也动脑筋给他这幅画起了个名字，叫《红太阳吞噬蜘蛛》。
世界上有很多画家，有的画家画的画很逼真，画上的鱼、鸟、人等就象真的一样，有的画家就不愿意画真的东西，他们只是画一些颜色、形状、线条等来表达他的想法，这样的画叫“抽象画”。
我们现在所看到的这幅画就叫抽象画，它没有具体的东西，刚才小朋友说的都是大家动脑筋想出来的。
3、引导幼儿从画面造型上欣赏，感受作品夸张、变形的手法。
从画中什么地方能感觉到有红太阳？红太阳藏在哪里？和我们画的太阳一样吗？从画中什么地方能感觉到有蜘蛛？蜘蛛藏在哪里？和我们见到的蜘蛛一样吗？（作品与蜘蛛模型比较）小结：这种作画手法叫夸张，变形。
画家把红太阳和蜘蛛夸张、变形后有什么感觉？4、从作品内容上欣赏，体验画家丰富的想象力。
解释“吞噬”的含义，咬碎后咽下去。
幼儿吃饼干理解词语。
画中什么地方能感觉到红太阳在吞噬蜘蛛？我们现实中看到的红太阳是什么样子的？红太阳真能吞噬蜘蛛吗？（画家的想法好奇特）5、从作品色彩上欣赏体验作品鲜艳而神秘的感觉。
画家画这幅画用了什么颜色？感觉怎样？底色绿色与红色在一起有什么感觉？（对比色很鲜艳）当看到一个黑忽忽的东西后有什么感觉？<BR><P></P>>6、扩展幼儿思维，发挥幼儿丰富的想象力？画家为什么要让红太阳吞噬蜘蛛？当你看到红太阳时你还会想到什么？二、幼儿随意欣赏活动室布置的抽象风格的画。
幼儿园大班教案《红太阳吞噬蜘蛛》含反思
幼儿园大班课程计划《红太阳吞噬蜘蛛》与反思大班课程《红太阳吞噬蜘蛛》包含对大班艺术主题教学活动的反思，让孩子们喜欢参加艺术活动，并能大胆表达自己的情感和经历，初步感受到“抽象绘画”的艺术风格，培养孩子们的大胆表达。
作品。
了解和感受，培养孩子的绘画良好习惯，来看看幼儿园班级《红太阳吞噬蜘蛛》的反思。
活动目标：最初感受“抽象绘画”的艺术风格，培养孩子们对他们理解和感受的大胆表达。
我喜欢参加艺术活动，能够大胆地表达自己的情感和经历。
培养孩子良好的绘画习惯。
准备：物理投影仪。
米罗的画作《红太阳吞噬蜘蛛》.蜘蛛模型。
单词卡。
活动室装饰有抽象风格的作品和大型儿童的抽象画作。
艺术区为幼儿准备各种工具和材料，并创造儿童的工作。
处理：首先是报价。
像孩子一样，老师不仅喜欢画画，还喜欢看画。
我发现了一张今天用来和孩子们一起享受的有趣照片。
二，物理投影，展示米罗《红太阳吞噬蜘蛛》的绘画，引导孩子欣赏。
1.孩子们可以自由地观察和大胆说话。
你从这幅画中看到了什么？试着给这幅画命名。
（尽量鼓励幼儿在形状，颜色等方面描述他们从绘画中看到的东西，并让弱能力的孩子让他指出。
）2.向儿童介绍绘画的名称以及作者和抽象作品的风格特征。
这幅画的作者米罗是世界着名的画家。
他还利用他的大脑给他起了一幅名为《红太阳吞噬蜘蛛》的名字。
世界上有很多画家，有些画家画的非常逼真，鱼，鸟，人等都是真实的，有些画家不愿意画真实的东西，他们只是画出一些颜色，形状，线条等待表达自己的想法这种画被称为“抽象画”。
我们现在看到的这幅画被称为抽象画。
它没有具体的东西。
孩子刚才说的是每个人都在想的。
3.引导孩子们从画面中欣赏，感受作品的夸张和变形。
我在哪里可以感受到绘画中的红色太阳？红太阳隐藏在哪里？它和我们画的太阳一样吗？我在哪里可以感受到这幅画的蜘蛛？蜘蛛隐藏在哪里？它和我们看到的蜘蛛一样吗？（作品与蜘蛛模型比较）简介：这种绘画技术被称为夸张和变形。
当红太阳和蜘蛛被夸大和变形时，画家会有什么感受？4.欣赏作品的内容，体验艺术家丰富的想象力。
大班美术公开课红太阳吞噬蜘蛛教案【含教学反思】
大班美术公开课红太阳吞噬蜘蛛教案【含教学反思】本文档旨在介绍一次大班级美术公开课的教案，主题为“红太阳吞噬蜘蛛”，同时还包括我对这节课教学过程中的一些反思和感悟。
一、教学目标•引起学生们对彩虹及其色彩的兴趣；•学生们能够了解彩虹的组成原理；•学生们能够结合彩虹颜色制作一幅绘画作品。
二、教学过程1.引入环节•幻灯片播放彩虹谣；•老师通过生动的课件，向学生介绍彩虹的成因；•鼓励学生分享自己对彩虹的了解和看法。
2.教学重难点•老师通过展示已经画好的蜘蛛草稿，引导学生了解到蜘蛛的基本形状和特征；•引导学生获取指定的红、黄、蓝、绿、紫等颜色；•老师向学生演示如何使用指尖或画笔将颜料均匀地涂在蜘蛛的腹部和背部上，并打造出一种有趣的色彩组合；•鼓励学生自由发挥，将画板上的色彩进行组合，画出具有自己特色的彩虹蜘蛛作品。
3.教学步骤1.引导学生获取红、黄、蓝、绿、紫等颜色。
2.使用指尖或画笔将颜料均匀地涂在蜘蛛的腹部和背部上。
3.为蜘蛛添加一些细节元素，如蜘蛛网、眼睛和腿等。
4.请学生将自己的彩虹蜘蛛作品走到黑板前与其他同学分享，并用自己独特的方式向全班介绍自己的作品。
4.教学材料画布，彩笔，颜料，油漆刷，画架，蜘蛛草稿三、教学反思本次课程我采用了“以学生为本”的教育理念，让学生通过自己的思考和实践来探索问题并解决方案，激发他们的创造力和想象力。
在教学过程中我发现，很多学生对于彩虹的组成原理还不够清晰，他们对于制作一幅与彩虹有关的画也有些迷茫。
在这种情况下，我通过更生动的例子和幻灯片，让学生能够更好地理解彩虹的组成原理，提高了大家对于彩虹的认知。
在教学的实践过程中，我越来越感受到对于每个学生来说，他们的创造力和创新能力的潜力是无限的。
因此，我鼓励他们尝试与众不同或自己独特的艺术表现方式，而不是单纯地复制或者模仿别人的作品。
每个孩子的心灵都是独一无二的，他们的作品也应该展现自己独特的想法和风格。
总之，这次课堂教学对于学生及我自己都是非常有意义的，通过本次教学过程，学生们获得了更好的美术体验和创意收获，我也收获了新的教学思考和体验。
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美术欣赏<红太阳吞噬蜘蛛>
活动目标：初步感受“抽象画”的艺术风格，培养幼儿大胆的表达对作品的认识和
感觉。
内容：欣赏米罗的作品《红太阳吞噬蜘蛛》
准备：实物投影仪。米罗的画《红太阳吞噬蜘蛛》。蜘蛛模型。字卡。活动室布
置抽象派风格的作品若干，及大班幼儿的抽象画作品。美工区为幼儿准备各种工
具与材料，工幼儿创作。
过程：
一、引题, 老师和小朋友一样不但喜欢画画，还喜欢看画，我发现了一张有趣
的画，今天拿来和小朋友一起欣赏。
二、实物投影，出示米罗的画《红太阳吞噬蜘蛛》，引导幼儿欣赏。
1、 幼儿自由观察，大胆讲述。
你从画中看到了什么？试着给画起个名字。
（尽量鼓励幼儿从形状，颜色等方面，描述出自己从画中看到的东西，对能力弱
的孩子可让他指出。）
2、 向幼儿介绍这幅画的名称与作者及抽象派作品的风格特征。
画这幅画的作者，名字叫米罗是一位世界有名的大画家，他也动脑筋给他这幅画
起了个名字，叫《红太阳吞噬蜘蛛》。
世界上有很多画家，有的画家画的画很逼真，画上的鱼、鸟、人等就象真的一样，
有的画家就不愿意画真的东西，他们只是画一些颜色、形状、线条等来表达他的
想法，这样的画叫“抽象画”。我们现在所看到的这幅画就叫抽象画，它没有具体
的东西，刚才小朋友说的都是大家动脑筋想出来的。
3、 引导幼儿从画面造型上欣赏，感受作品夸张、变形的手法。
从画中什么地方能感觉到有红太阳？红太阳藏在哪里？和我们画的太阳一样
吗？从画中什么地方能感觉到有蜘蛛？蜘蛛藏在哪里？和我们见到的蜘蛛一样
吗？
（作品与蜘蛛模型比较）
小结：这种作画手法叫夸张，变形。
画家把红太阳和蜘蛛夸张、变形后有什么感觉？
4、 从作品内容上欣赏，体验画家丰富的想象力。
解释“吞噬”的含义，咬碎后咽下去。
幼儿吃饼干理解词语。
画中什么地方能感觉到红太阳在吞噬蜘蛛？
我们现实中看到的红太阳是什么样子的？
红太阳真能吞噬蜘蛛吗？（画家的想法好奇特）
5、 从作品色彩上欣赏体验作品鲜艳而神秘的感觉。
画家画这幅画用了什么颜色？感觉怎样？
底色绿色与红色在一起有什么感觉？（对比色很鲜艳）
当看到一个黑忽忽的东西后有什么感觉？
6、 扩展幼儿思维，发挥幼儿丰富的想象力？
画家为什么要让红太阳吞噬蜘蛛？当你看到红太阳时你还会想到什么？
二、幼儿随意欣赏活动室布置的抽象风格的画。
鼓励幼儿仔细观察，大胆想象，大胆讲述，教师巡回观察、指导。
幼儿互相讲述作品内容。
三、活动延伸：愿意创作的幼儿可到美工区自选材料创作。
附：米罗，西班牙画家（1893—1983），在超现实主义的两大派系中，属于抽
象和无意识派大师。米罗的绘画以帕格森的直觉主义和弗洛伊德的无意识和梦的
学说为理论依据，采用幽默态度在作品中创造离奇的形象。他的画带有神秘、怪
诞的色彩，具有意象丰富和新颖独特的特点。
他的作品从无与论的复杂性到极有魅力的单纯性，从微观到宏观，从西方传统
到东方精神，从经验世界到超越世界，从原则性到现代感，他的油画技法变化多
端，为人类贡献了一个新奇而自由的世界。