幼儿园大班数学教案：图形的变换
图形变变变幼儿园大班数学教案(1)
图形变变变幼儿园大班数学教案 一、教学内容 本节课选自幼儿园大班数学教材，章节为《图形变变变》。教学内容主要包括：认识圆形、正方形、长方形、三角形等基本平面图形；学习图形的变换，如旋转、翻转等；通过实践活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和创造力。 二、教学目标 1. 让学生认识和了解圆形、正方形、长方形、三角形等基本平面图形的特点。 2. 培养学生学会观察、分析图形变换的能力，培养学生的创新思维。 3. 培养学生动手操作能力，提高学生的团队协作能力。 三、教学难点与重点 重点：认识基本平面图形，了解图形变换的方法。 难点：培养学生观察、分析图形变换的能力，以及创新思维。 四、教具与学具准备 教具：PPT、图形卡片、贴纸、画纸、彩笔等。 学具：每个学生准备一张画纸、彩笔、剪刀等。 五、教学过程 1. 实践情景引入：展示一张图片，图片中有各种变换后的图形，让学生观察并说出它们的名字。 2. 图形认识：引导学生认识圆形、正方形、长方形、三角形等基本平面图形，并通过PPT展示各种图形的特点。 3. 图形变换：讲解图形的变换方法，如旋转、翻转等，并展示实例。 5. 作品展示：邀请学生展示自己的作品，并讲解创作思路。 六、板书设计 板书内容：图形变换 1. 圆形 2. 正方形 3. 长方形 4. 三角形 5. 旋转 6. 翻转 七、作业设计 1. 请学生画出一个自己喜欢的图形，并进行变换。 答案：学生可以根据自己的喜好选择图形，如画一个太阳，然后进行旋转或翻转等变换。 2. 请学生观察生活中常见的图形变换，如电视、电话等，并说出它们的名字。 答案：学生可以观察家中的电器、玩具等，找出常见的图形变换，如电视的旋转、电话的翻转等。 八、课后反思及拓展延伸 课后反思：本节课学生对图形的认识和变换有了更深入的了解，动手操作能力得到提高。但在课堂中，部分学生对图形变换的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。 拓展延伸：邀请家长参与，让学生在家中与家长一起寻找生活中的图形变换，增强学生的实践能力。同时，可以组织一次图形变换作品比赛，激发学生的创新意识和竞争意识。 重点和难点解析 一、教学内容细节 本节课的教学内容主要涉及幼儿园大班数学教材中的《图形变变变》章节。在这一章节中，学生们将有机会接触和认识各种基本平面图形，包括圆形、正方形、长方形和三角形。通过实践活动，学生们将学习到这些图形的变换方法，如旋转和翻转等。学生们还将在动手操作的过程中培养观察力、动手操作能力和创造力。 二、教学目标细节 1. 学生们将能够认识和了解圆形、正方形、长方形、三角形等基本平面图形的特点。 2. 学生们将学会观察、分析图形变换的能力，并培养创新思维。 3. 学生们将能够通过动手操作提高自己的团队协作能力。 三、教学难点与重点细节 在本节课中，教学难点是培养学生观察、分析图形变换的能力，以及创新思维。这是因为图形变换涉及到对图形位置、方向和大小等方面的理解和操作，需要学生具备一定的空间想象能力和逻辑思维能力。而教学重点则是让学生认识基本平面图形，了解图形变换的方法，这为学生日后在数学和其他学科中的学习奠定了基础。 四、教具与学具准备细节 为了保证教学效果，教师需要准备一些教具和学具。教具包括PPT、图形卡片、贴纸、画纸、彩笔等。其中，PPT可以用来展示各种图形变换的实例，图形卡片可以用来帮助学生认识各种基本平面图形，贴纸可以用来进行图形的变换操作，画纸和彩笔则是学生进行创作的必备工具。 五、教学过程细节 1. 实践情景引入：教师可以通过展示一张图片，让学生观察并说出图片中各种变换后的图形的名称，从而引发学生对图形变换的兴趣。 2. 图形认识：教师可以通过PPT展示各种基本平面图形，让学生观察和描述它们的特点，加深学生对这些图形的理解和认识。 3. 图形变换：教师需要讲解图形的变换方法，如旋转、翻转等，并通过实际操作展示实例，让学生清晰地理解这些变换方法。 5. 作品展示：教师邀请学生展示自己的作品，并讲解创作思路。这一环节可以激发学生的创新意识，同时增进学生之间的交流和分享。 六、板书设计细节 1. 圆形 2. 正方形 3. 长方形 4. 三角形 5. 旋转 6. 翻转 通过板书，学生可以直观地了解图形变换的方法，并在学习过程中随时查阅和回顾。 七、作业设计细节 1. 学生需要画出一个自己喜欢的图形，并进行变换。这一作业旨在培养学生的创造力和动手操作能力。 答案：学生可以根据自己的喜好选择图形，如画一个太阳，然后进行旋转或翻转等变换。 2. 学生需要观察生活中常见的图形变换，如电视、电话等，并说出它们的名字。这一作业可以帮助学生将所学知识应用到实际生活中。 答案：学生可以观察家中的电器、玩具等，找出常见的图形变换，如电视的旋转、电话的翻转等。 八、课后反思及拓展延伸细节 1. 课后反思：教师需要反思本节课的教学效果，特别是学生对图形变换的理解和操作能力。对于理解有困难的学生，教师需要在今后的教学中进行针对性的引导和练习。 2. 拓展延伸：教师可以邀请家长参与，让学生在家中与家长一起寻找生活中的图形变换，增强学生的实践能力。同时，教师可以组织一次图形变换作品比赛，激发学生的创新意识和竞争意识。 本节课程教学技巧和窍门 1. 语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、活泼的语言，并根据学生的反应调整语调，以吸引学生的注意力。在讲解图形变换时，教师可以借助肢体语言，如旋转手臂、翻转手掌等，帮助学生更好地理解变换方法。 2. 时间分配：教师应合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践操作环节，可以适当延长时间，让学生充分动手操作，提高实践能力。 3. 课堂提问：教师应鼓励学生积极思考和参与，通过提问激发学生的思维。在提问时，教师应注意问题的针对性和引导性，引导学生逐步深入理解图形变换。 4. 情景导入：教师可以通过展示一张图片或讲述一个故事，将学生引入图形变换的世界。例如，讲述一个关于图形变换的童话故事，引发学生对图形变换的好奇心和兴趣。 教案反思： 1. 在本节课中，我通过展示图片和实际操作，让学生直观地了解了图形变换的方法。但在讲解图形变换的原理时，部分学生仍然存在困惑。在今后的教学中，我需要更加深入地讲解图形变换的内在逻辑，帮助学生理解。 2. 在实践操作环节，我让学生分组进行创作，提高了学生的团队协作能力。但部分学生在合作中过于依赖他人，缺乏独立思考。在今后的教学中，我需要关注学生的个体差异，鼓励每个学生充分发挥自己的创造力。 3. 在课堂提问环节，我鼓励学生积极回答问题，但部分学生表现出胆怯和紧张。为了提高学生的自信心，我需要在今后的教学中创造一个轻松、愉悦的课堂氛围，让学生敢于表达自己的观点。 4. 在教学过程中，我注重了学生的动手操作能力培养，但忽略了学生的理论知识积累。在今后的教学中，我需要合理安排时间，既要注重学生的实践操作，也要加强学生的理论知识学习。 5. 总体来说，本节课学生对图形变换有了初步的认识和理解。但在教学过程中，我仍需不断反思和调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。
幼儿园大班数学教案《图形的变换》及教学反思
幼儿园大班数学教案《图形的变换》及教学反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案《图形的变换》含反思
幼儿园大班教学计划《图形的变换》带反思大班教学计划《图形的变换》包含对大班数学主题教学活动的反思，允许孩子反复更改三角形，正方形，梯形，圆形和其他图形，以指导孩子们发现图形可以更改和转换，他们可以有所不同。
各种图形的数量，在图形的反复变化中，训练孩子的思维能力，提高他们的操作能力，并培养孩子对使用各种图形来形成各种对象的兴趣，请参阅带有反思性教学计划的幼儿园班《图形的变换》。
活动目标：1.训练孩子的思维能力，提高他们在反复改变图形中的操作能力。
2.通过让孩子反复更改三角形，正方形，梯形，圆形和其他图形，引导孩子发现图形可以更改和变换，并且他们可以更改不同数量的各种图形。
3.培养孩子将各种图形组合成各种对象的兴趣。
4.培养孩子在手术时教导的习惯。
5.乐于参加活动并在成功之后体验乐趣。
活动重点：掌握图形要素。
活动准备：1.教具：三角形，矩形，梯形和圆形构成绘画（机器人）。
2.学习工具：每套各种图形纸都放在一个信封中。
活动程序：（1）开始部分：孩子们，今天老师带来了一幅有趣的图画。
您想知道它是什么吗？（老师拿出挂图并面对孩子），变！图片显示在孩子的面前。
“机器人”对！您会看到机器人的组成。
'由图形构建。
'好！让我们来做关于图形的游戏。
（2）基本部分：第一次尝试：活动，观察，思考。
湖机器人由哪些图形组成？（由圆形，正方形，三角形，矩形和梯形组成。
）2.那里有几种字体？（圆形为6，半圆为6，正方形为1，矩形为4，梯形为5，三角形为1。
）第二次尝试：使用折纸游戏查看图形中的更改。
1.送礼物：（研究）孩子们，上面的游戏，每个人都做得很好，所以老师应该给每个孩子一个礼物（研究工具），我知道每个人都想看看包里有什么。
什么礼物，好，请打开小字母袋（图片中有多种颜色）。
里面有什么？您喜欢不喜欢这些小图形吗？他们也有魔力。
只要用手折叠，它就会变成另一种形状。
让我们一起尝试。
2，操作：手动大脑，知觉图形转换。
《图形变变变》幼儿园大班优秀数学教案
《图形变变变》幼儿园大班优秀数学教案一、教学内容本教案选用幼儿园大班数学教材《图形变变变》，主要涉及第四章第三节，内容包括认识和区分各种基本几何图形，理解图形的对称性，以及通过实际操作，培养幼儿的图形变换能力。
二、教学目标1. 使幼儿能正确识别和命名四种基本几何图形（圆形、正方形、长方形、三角形）。
2. 培养幼儿对图形对称性的认识，能找出生活中的对称图形。
3. 通过实际操作，让幼儿理解图形变换的概念，提高幼儿的动手操作和创造力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能正确识别和命名四种基本几何图形，认识图形的对称性。
难点：让幼儿理解和掌握图形的变换方法，并能在生活中找到对称的图形。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、几何图形卡片、对称图形模板、画纸、彩笔等。
学具：每个幼儿准备一张画纸、一盒彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示生活中常见的对称图形，如扇子、蝴蝶等，引导幼儿观察和发现对称的美。
2. 知识讲解（10分钟）：利用几何图形卡片，让幼儿直观地认识和区分四种基本几何图形。
讲解图形的对称性，并找出生活中的对称图形。
3. 课堂互动（10分钟）：分组进行图形变换操作，每组选用一个对称图形模板，通过旋转、翻转等方式，创造出新的图形。
教师巡回指导，帮助幼儿解决操作中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）：让幼儿独立完成一幅对称图形的作品，可以选用四种基本几何图形进行组合。
教师适时给予表扬和鼓励。
5. 作业布置（5分钟）：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的对称图形，并画下来，下节课分享。
六、板书设计板书《图形变变变》板书内容：1. 四种基本几何图形（圆形、正方形、长方形、三角形）2. 图形的对称性3. 图形变换操作步骤七、作业设计作业题目：找出生活中的对称图形，并画下来。
作业答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿对图形的认识和变换操作掌握较好，但在寻找生活中的对称图形时，部分幼儿可能存在困难。
2024年幼儿园大班数学《图形变变变》教案精选
2024年幼儿园大班数学《图形变变变》教案精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班数学教材第四章第二节《图形变变变》，主要内容包括：认识平面图形，了解图形的变换，通过实际操作，培养幼儿的空间想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见的平面图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 培养幼儿观察图形特征，进行图形变换的能力，提高空间想象力。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，激发对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识常见平面图形，学会图形变换。
难点：图形变换的规律和方法。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具、多媒体课件。
学具：彩色卡纸、剪刀、胶棒、画笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述“图形王国”的故事，引发幼儿对图形的兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）展示各种平面图形，让幼儿认识并说出它们的名称。
（2）通过磁性教具演示图形变换，让幼儿观察并了解变换规律。
3. 例题讲解（10分钟）以正方形为例，讲解如何将其变换为其他图形，如三角形、长方形等。
4. 随堂练习（15分钟）幼儿分组进行图形变换练习，教师巡回指导。
5. 实践操作（15分钟）每组幼儿用彩色卡纸、剪刀、胶棒等学具，创作自己的图形变换作品。
每组展示自己的作品，大家共同评价、交流。
六、板书设计1. 图形的名称和变换方法。
2. 例题解答步骤。
3. 课堂练习题目。
七、作业设计1. 作业题目：用彩色卡纸制作一个图形变换作品，要求至少包含三种图形变换。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形变换的理解程度，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：将图形变换与生活中的实际例子相结合，引导幼儿发现生活中的图形变换，激发他们对数学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的图形变换规律和方法。
2. 教学目标的观察图形特征和进行图形变换能力。
幼儿园大班数学教案《图形变变变》
幼儿园大班数学教案《图形变变变》一、教学内容1. 认识基本图形：正方形、圆形、三角形和长方形。
2. 图形的性质：边、角的特点。
3. 图形的变换：旋转、翻转。
4. 创造自己的图形：利用基本图形进行创意组合。
二、教学目标1. 让学生认识并了解基本图形，知道它们的特点。
2. 培养学生观察、操作和动手能力，提高他们的空间想象力。
3. 培养学生合作意识，培养他们主动参与课堂的习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：图形变换后的形状和位置的判断。
2. 教学重点：图形变换方法的掌握和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、PPT、图形卡片、贴纸。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出基本图形。
2. 认识基本图形：通过PPT展示正方形、圆形、三角形和长方形，引导学生说出它们的名字。
3. 图形性质讲解：讲解正方形有4条边，4个角；圆形没有边和角等性质。
4. 图形变换讲解：讲解旋转和翻转的概念，并用PPT展示实例。
5. 创造自己的图形：让学生动手操作，用基本图形进行创意组合，并贴在画纸上。
6. 作品展示：让学生展示自己的作品，大家互相评价、学习。
7. 随堂练习：让学生找出生活中的图形，并描述它们的特点。
六、板书设计1. 板书图形变变变2. 板书内容：基本图形：正方形、圆形、三角形、长方形图形性质：边、角的特点图形变换：旋转、翻转七、作业设计1. 作业题目：用所学图形创作一幅画。
2. 作业要求：充分发挥想象力，创作出富有创意的作品。
3. 作业答案：学生作品，富有个性和创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了基本图形的认识和变换方法，但在实践中运用图形变换创造自己的作品方面还需加强指导。
2. 拓展延伸：下一节课将继续巩固图形知识，引入新的图形变换方法，如对称、平移等，并让学生更多地动手操作，提高他们的实践能力。
重点和难点解析在上述幼儿园大班数学教案《图形变变变》中，有几个重点和难点细节需要关注，并对它们进行详细的补充和说明。
大班数学优秀教案及教学反思《图形的变换》
大班数学优秀教案及教学反思《图形的变换》引言《图形的变换》是大班数学课程的重要内容之一，通过学习图形的平移、旋转和翻转等变换方式，培养学生的观察力、空间想象力和创造力。
本文将分享一份优秀的教案，并对教学过程进行反思，以期提高教学效果。
教学目标1.理解图形变换的概念；2.能够进行图形的平移、旋转和翻转；3.应用图形变换解决实际问题；4.培养学生的观察力和创造力。
教学准备1.教学素材：纸、铅笔、图形卡片；2.教学工具：计算机、投影仪；3.教学环境：教室。
教学过程导入（5分钟）老师将一张图形卡片贴在黑板上，让学生观察，并提问引入主题：“大家看到这个图形有什么特点？如果给这个图形进行变换，它会变成什么样子？”探究（15分钟）1.平移变换：老师给出两幅图形卡片，一幅是原始图形，另一幅是经过平移变换的图形。
让学生观察、比较，并回答问题：“经过平移变换后，图形的位置、大小、形状有什么变化？”2.旋转变换：老师给出两幅图形卡片，一幅是原始图形，另一幅是经过旋转变换的图形。
让学生观察、比较，并回答问题：“经过旋转变换后，图形的位置、大小、形状有什么变化？”3.翻转变换：老师给出两幅图形卡片，一幅是原始图形，另一幅是经过翻转变换的图形。
让学生观察、比较，并回答问题：“经过翻转变换后，图形的位置、大小、形状有什么变化？”拓展（25分钟）学生分成小组，每组选取一种图形变换方式，自行设计并绘制图形卡片。
然后，小组成员相互交换自己设计的图形卡片，观察并猜测对方卡片的变换方式。
最后，小组展示并解释各自设计的图形卡片。
老师引导学生总结各种变换方式的规律和特点。
交流（20分钟）学生将自己设计的图形卡片与其他小组进行交流和比较，互相询问变换方式，并给出自己的观察和建议。
老师引导学生进行讨论，梳理各组的观点，并总结出较为准确和科学的图形变换规律。
小结（5分钟）老师总结本节课的教学内容和重点，强调图形变换的重要性和实际应用，并鼓励学生在生活中继续观察和实践。
幼儿园大班数学教案幼儿园大班数学教案：图形的变换_0519文档
2020幼儿园大班数学教案幼儿园大班数学教案：图形的变换_0519文档EDUCATION WORD幼儿园大班数学教案幼儿园大班数学教案：图形的变换_0519文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】一、活动目标：l、在图形的反复变化中，训练幼儿思维，提高操作能力。
2、通过让幼儿反复对三角形、正方形、梯形、圆形等图形进行变化操作，引导幼儿发现图形之间可以相互变化，转换，它们可以变出不同的数量的各种图形。
3、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣。
二、活动准备：1、教具：三角形、长方形、梯形、圆形拼成一幅画(机器人)。
2、学具：每人一套各种图形的纸，放在信封中。
三、活动过程：(一)开始部分：小朋友，今天老师带来了一副有趣的画，你们想知道是什么吗?(教师拿出挂图背朝幼儿)，变!一幅画展现在幼儿面前。
“机器人”对!你们看机器人是由什么拼成的。
“由图形拼成。
”好!下面我们就来做有关图形的游戏。
(二)基本部分：第一次尝试活动：观察、思考。
l、机器人是由哪些图形组成的?(由圆形、正方形、三角形、长方形、梯形组成。
)2、每种图形各有多少个?(圆形6个，半圆形6个，正方形1个，长方形4个，梯形5个，三角形1个。
)第二次尝试活动：用折纸游戏，看图形的变化。
1、发礼物：(学具)小朋友，上面的游戏，大家做的都很好，所以老师要奖励每位小朋友一份礼物(发学具)，我知道大家都想看看袋里面装的是什么礼物，好，下面就请你们自己打开小信袋(里面出现多种颜色的图形)。
里面是什么？你们喜欢不喜欢这些小图形呢？它们还有魔力呢，只要你用手折一折，它还会变成其它形状呢，让我们一起来试一试。
幼儿园大班教案《图形的变换》含反思
活动目标：一、在图形的反复转变中，训练幼儿思维，提高操作能力。
二、通过让幼儿反复对三角形、正方形、梯形、圆形等图形进行转变操作，引导幼儿发觉图形之间能够彼此转变，转换，它们能够变出不同的数量的各类图形。
3、培育幼儿利用各类图形组合成各类物体的乐趣。
4、培育幼儿边操作边讲述的适应。
五、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
活动的重点：把握图形的要领。
活动预备：一、教具：三角形、长方形、梯形、圆形拼成一幅画(机械人)。
二、学具：每人一套各类图形的纸，放在信封中。
活动进程：(一)开始部份：小朋友，今天教师带来了一副有趣的画，你们想明白是什么吗?(教师拿出挂图背朝幼儿)，变!一幅画展此刻幼儿眼前。
“机械人”对!你们看机械人是由什么拼成的。
“由图形拼成。
”好!下面咱们就来做有关图形的游戏。
(二)大体部份：第一次尝试活动：观看、试探。
l、机械人是由哪些图形组成的?(由圆形、正方形、三角形、长方形、梯形组成。
)二、每种图形各有多少个?(圆形6个，半圆形6个，正方形1个，长方形4个，梯形5个，三角形1个。
)第二次尝试活动：用折纸游戏，看图形的转变。
一、发礼物：(学具)小朋友，上面的游戏，大伙儿做的都专门好，因此教师要奖励每位小朋友一份礼物(发学具)，我明白大伙儿都想看看袋里面装的是什么礼物，好，下面就请你们自己打开小信袋(里面显现多种颜色的图形)。
里面是什么？你们喜爱不喜爱这些小图形呢？它们还有魔力呢，只要你用手折一折，它还会变成其它形状呢，让咱们一路来试一试。
二、操作：动手动脑，感知图形变换。
(1)请幼儿动手变一变(折纸)。
(2)请幼儿说说转变的结果：（幼儿用记录表记录）正方形——变成了三角形还有长方形。
圆形——变成了半圆形、扇形。
长方形——变成了三角形，还有正方形。
(三)终止部份：五彩图形妙趣横生：小朋友，这些小图形好玩吗?(好玩!)其实它还有更好玩的方式呢，只要咱们再把它贴在白纸上它还会变成一幅精美的粘贴画，你们想试试吗？一、师生共共享受动手制作的欢乐。
大班数学公开课教案及教学反思《图形的变换》
大班数学公开课教案及教学反思《图形的变换》教学目标通过学习，让学生能够：1.理解图形的平移、翻转、旋转的概念及相关术语的意义，感知变换对图形的影响；2.学会应用平移、翻转、旋转的规律，把一个图形变化成另一个图形；3.掌握应用变换时的基本方法和技巧，提高直觉推理能力和归纳思维能力。
教学内容一、图形的变换图形的变换是指通过平移、翻转、旋转等操作使一个图形变成另一个图形。
主要包括以下内容：1. 平移平移是指将图形按照一定的方向和距离整体移动。
其中，“方向”是指移动的方向，可以是上下、左右等，而“距离”是指图形移动的距离，单位可以是任意长度单位。
2. 翻转翻转是指围绕一个实轴将图形对称。
通常把实轴叫做“翻转轴”，图形在轴的两侧分别得到相互对称的位置。
3. 旋转旋转是指使图形围绕一个固定点转动一定的角度。
在旋转中，“转动的点”叫做“旋转中心”，转动的角度叫做“旋转角”。
二、图形的变换应用图形的变换不仅是一种数学概念，同时也有很多实际应用。
在学生学习的过程中，我们将通过一些例子让学生更好地理解变换对图形的影响，以及如何应用变换来解决实际问题。
教学方法本课程的教学方法主要包括：一、示范教学法对于初学者来说，重点在于采用示范教学法进行讲解。
教师需要通过实际操作来演示平移、翻转、旋转的规律，让学生通过看、听、动手进行理解。
二、归纳法在讲解之后，为了加深学生对变换规律的理解，可以采取归纳法进行加深。
教师可以通过问题导向的形式对学生进行引导，从而让学生归纳出变换规律。
三、实践与活动在教学过程中，我们可以设置练习或活动环节，让学生进行实践，以加深对变换概念和规律的理解。
教学实施一、引入1.观察以下两幅图，你认为变换的是什么？变成了什么？（图1、2）2.给出下面三个问题：（问题1、2、3）3.引出本节课的主题：图形的变换，让学生感受变换对图形的影响。
二、讲解与示范1.讲解平移的概念和基本规律，以及平移对图形的影响。
2.讲解翻转的概念和基本规律，以及翻转对图形的影响。
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教学资料参考范本
幼儿园大班数学教案：图形的变换
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一、活动目标：
l、在图形的反复变化中，训练幼儿思维，提高操作能力。
2、通过让幼儿反复对三角形、正方形、梯形、圆形等图形进行变
化操作，引导幼儿发现图形之间可以相互变化，转换，它们可以变出
不同的数量的各种图形。
3、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣。
二、活动准备：
1、教具：三角形、长方形、梯形、圆形拼成一幅画(机器人)。
2、学具：每人一套各种图形的纸，放在信封中。
三、活动过程：
(一)开始部分：小朋友，今天老师带来了一副有趣的画，你们想
知道是什么吗?(教师拿出挂图背朝幼儿)，变!一幅画展现在幼儿面
前。“机器人”对!你们看机器人是由什么拼成的。“由图形拼成。”
好!下面我们就来做有关图形的游戏。
(二)基本部分：
第一次尝试活动：观察、思考。
l、机器人是由哪些图形组成的?(由圆形、正方形、三角形、长方
形、梯形组成。)
2、每种图形各有多少个?(圆形6个，半圆形6个，正方形1个，
长方形4个，梯形5个，三角形1个。)
第二次尝试活动：用折纸游戏，看图形的变化。
1、发礼物：(学具)小朋友，上面的游戏，大家做的都很好，所以
老师要奖励每位小朋友一份礼物(发学具)，我知道大家都想看看袋里
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面装的是什么礼物，好，下面就请你们自己打开小信袋(里面出现多种
颜色的图形)。里面是什么？你们喜欢不喜欢这些小图形呢？它们还有
魔力呢，只要你用手折一折，它还会变成其它形状呢，让我们一起来
试一试。
2、操作：动手动脑，感知图形变换。
(1)请幼儿动手变一变(折纸)。
(2)请幼儿说说变化的结果：（幼儿用记录表记录）
正方形——变成了三角形还有长方形。
圆形——变成了半圆形、扇形。
长方形——变成了三角形，还有正方形。
(三)结束部分：
五彩图形妙趣横生：小朋友，这些小图形好玩吗?(好玩!)其实它
还有更好玩的方法呢，只要我们再把它贴在白纸上它还会变成一幅精
美的粘贴画，你们想试试吗？
1、师生共同享受动手制作的快乐。
2、作品交流
四、活动延伸：
请小朋友回家后同爸爸妈妈找一找，你家里哪些东西是你认识的
图形。
五、活动的重点：
掌握图形的要领。
六、活动形式：
尝试教学法。