2018浙摄版五下小学信息技术教学计划和教案
小学信息技术(五年级下册)教案集__浙江摄影出版社
本单元在教材中它确定了三大部分的内容，第一部分：了解礼仪；第二部分：规划设计；其中第二部分是重点，它又分了3个方面：1、确定主题；2、围绕主题搜集资料；3、建立好相应类别的文件夹；第三部分：找到资料后，分类保存到电脑上。由于是本单元的第一课时，所以学习不只对本单元下面的课时有重要的铺垫作用，还可以让他们有序的找到内容进行幻灯片的创作，而且，对于在将来的学习、工作中，如何对信息进行管理的良好行为习惯的养成更有不可忽视的引导作用。
2．小结
在我们的身边充满了各种各样的信息，只要你仔细观察就会发现身边的信息无处不在。
学生认真听，思考分析信息的重要性。
在分析的过程中让学生逐步体会到只要仔细观察就能发现身边的信息无处不在。（实际上说明信息的重要性）
知识建构
二、各种类型的信息
1．信息的多种表现形式
（1）下传“资料”文件夹；
（2）通过学生的回答，帮助学生总结出常见的信息表现形式：文字、图片、声音、视频……，以及同一信息可以有不同的表达方式。
教学重点：
信息技术的发展过程。
教学难点：
古代信息技术与现代信息技术的比较。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
谈话引入
一、复习引入
一、谈话引入
1、“同学们，上节课学到了哪些知识？”
2、我们生活在信息时代，我们的生活已经离不开信息了。随着时代的发展，人们对信息的获取、存储、传递、处理等各种技术都有了新的发展。”
学生根据自己上节课学到的知识进行回顾
复习引入新课
知识构建
二、分类讨论
1、老师这里有一张照片，谁能根据这张照片说说信息的获取、存储、传递、处理四个过程。
学生发表自己的看法同桌可以合作讨论
浙江教育出版社五年级信息技术教学计划
浙江教育出版社五年级信息技术教学计划全文共5篇示例，供读者参考浙江教育出版社五年级信息技术教学计划篇1一、学情分析五年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还相当狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到五年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重继续巩固和加深对word的学习，让学生能尽量熟悉和使用word，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。
二、教材分析本学期采用的是山东教育出版社小学信息技术第三册，它包括6课内容：第一课主要内容是认识word；第二课主要内容是文章的输入与修改；第三课通过利用文字处理软件word，完成一些与学生学习生活相关联的任务，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能，如字体、字号、颜色，以及文字的对齐等让文章漂亮起来；第四课的主要内容是设置页面、艺术字，插入图片等；第五课主要学习怎样在word中插入表格和自选图形，掌握调整、美化它们的方法；第六课的学习内容是以上学到的知识来设计、规划、制作小报。
三、教学目标1、知识目标、能力目标和情意目标。
(1)知识与技能要求掌握的具体知识点如下：认识word，熟悉word软件的界面；工具栏的选择；输入、删除文字；选定文字的方法；保存文档；打开文档；改变文字的字体、字号、颜色等；能够对文章进行修饰和美化；学会制作课程表；能对文章的版面进行设计等。
(2)过程与方法：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
五年级信息技术下册浙江摄影版用计算机处理信息教案
教案：五年级信息技术下册浙江摄影版用计算机处理信息教案第一章：了解计算机处理信息的基本概念1.1 教学目标让学生了解计算机处理信息的基本概念。
让学生掌握计算机处理信息的基本过程。
让学生了解计算机处理信息的优势和局限性。
1.2 教学内容计算机处理信息的定义和意义。
计算机处理信息的基本过程：输入、处理、输出。
计算机处理信息的优势：快速、准确、高效。
计算机处理信息的局限性：受软件和硬件的限制。
1.3 教学活动教师通过讲解和举例，向学生介绍计算机处理信息的基本概念。
学生通过小组讨论，了解计算机处理信息的优势和局限性。
学生通过实际操作，掌握计算机处理信息的基本过程。
第二章：学习使用文本处理软件2.1 教学目标让学生掌握文本处理软件的基本操作。
让学生了解文本处理软件的常用功能。
培养学生运用文本处理软件进行信息处理的能力。
2.2 教学内容文本处理软件的定义和作用。
文本处理软件的常用功能：新建、编辑、删除、格式化文本。
文本处理软件的基本操作：输入、复制、粘贴、撤销、保存等。
2.3 教学活动教师通过讲解和示范，向学生介绍文本处理软件的基本操作和常用功能。
学生通过实际操作，掌握文本处理软件的基本操作。
学生通过小组合作，运用文本处理软件进行信息处理实践。
第三章：学习使用电子表格处理软件3.1 教学目标让学生掌握电子表格处理软件的基本操作。
让学生了解电子表格处理软件的常用功能。
培养学生运用电子表格处理软件进行信息处理的能力。
3.2 教学内容电子表格处理软件的定义和作用。
电子表格处理软件的常用功能：新建、编辑、删除、格式化表格。
电子表格处理软件的基本操作：输入、复制、粘贴、排序、筛选等。
3.3 教学活动教师通过讲解和示范，向学生介绍电子表格处理软件的基本操作和常用功能。
学生通过实际操作，掌握电子表格处理软件的基本操作。
学生通过小组合作，运用电子表格处理软件进行信息处理实践。
第四章：学习使用演示文稿制作软件4.1 教学目标让学生掌握演示文稿制作软件的基本操作。
浙江教育出版社信息技术五年级下册教案
浙江教育出版社信息技术五年级下册教案一、教材简介本教案是针对浙江教育出版社出品的《信息技术》五年级下册教材而制定的教学计划。
该教材旨在帮助学生全面了解信息技术的基本知识和应用能力。
通过本教案的引导，学生将学习到如何使用计算机和互联网，以及基本的编程概念和技巧。
二、教学目标1.了解计算机和互联网的基本概念和原理；2.掌握使用常见办公软件进行文字处理、幻灯片制作和表格处理；3.学习基本的编程思维和编程技巧；4.培养学生运用信息技术进行问题解决和创新的能力。
三、教学内容与方法单元一：计算机基础知识本单元旨在帮助学生了解计算机的基本知识和原理。
教学内容包括计算机的基本组成部分、计算机的工作原理以及计算机的操作系统等。
教学方法： - 利用多媒体教学工具展示计算机的组成部分和工作原理； - 通过互动讨论加深学生对计算机操作系统的理解； - 组织学生进行小组活动，设计并展示一个简单的计算机模型。
单元二：网络与互联网应用本单元旨在帮助学生了解网络和互联网的概念、功能和应用。
教学内容包括网络的基本原理、互联网的发展历程以及互联网上常见的应用服务等。
教学方法： - 利用实例和图示展示网络和互联网的基本原理； - 引导学生使用浏览器进行网上搜索和浏览，并讲解搜索引擎的使用技巧； - 分组讨论并展示一个利用互联网开展研究的课题。
单元三：文字处理和演示文稿制作本单元旨在帮助学生学会使用文字处理软件和演示文稿软件。
教学内容包括文字处理软件的基本功能和操作，以及演示文稿软件的设计和制作。
教学方法： - 讲解文字处理软件的基本功能和操作技巧，并通过实例进行演示； - 引导学生设计并制作一个个人介绍的演示文稿； - 组织学生进行小组活动，设计并展示一个团队合作项目的演示文稿。
单元四：表格处理和数据统计本单元旨在帮助学生学会使用表格处理软件进行数据统计和分析。
教学内容包括表格处理软件的基本功能和操作技巧，以及如何对数据进行统计和图表展示。
五年级信息技术下册浙江摄影版用计算机处理信息教案
教案：五年级信息技术下册浙江摄影版用计算机处理信息第一章：了解计算机处理信息的基本概念1.1 学习目标：（1）了解信息处理的概念。
（2）掌握计算机处理信息的基本过程。
1.2 教学内容：（1）信息处理的概念：信息收集、信息存储、信息加工、信息传输。
（2）计算机处理信息的基本过程：输入、处理、输出。
1.3 教学活动：（1）讲解信息处理的概念。
（2）通过实例演示计算机处理信息的基本过程。
（3）学生分组讨论，总结信息处理的重要性。
第二章：掌握计算机的基本操作2.1 学习目标：（1）熟悉计算机的硬件和软件。
（2）掌握计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘等。
2.2 教学内容：（1）计算机的硬件：CPU、内存、硬盘、显示器等。
（2）计算机的软件：操作系统、应用软件。
（3）计算机的基本操作：开关机、使用鼠标和键盘。
2.3 教学活动：（1）讲解计算机的硬件和软件。
（2）示范计算机的基本操作，并让学生进行实际操作练习。
（3）组织学生进行小组比赛，提高操作熟练度。
第三章：学习常用的计算机软件3.1 学习目标：（1）了解常用的计算机软件及其功能。
（2）学会使用常用的计算机软件。
3.2 教学内容：（1）文字处理软件：如Microsoft Word、WPS文字等。
（2）表格处理软件：如Microsoft Excel、WPS表格等。
（3）演示文稿软件：如Microsoft PowerPoint、WPS演示等。
3.3 教学活动：（1）讲解常用计算机软件的功能。
（2）示范使用文字处理软件、表格处理软件和演示文稿软件。
（3）学生分组实践，制作简单的文档、表格和演示文稿。
第四章：计算机网络的基本概念4.1 学习目标：（1）了解计算机网络的概念。
（2）掌握计算机网络的基本组成。
4.2 教学内容：（1）计算机网络的概念：通过通信设备和通信介质连接多台计算机，实现信息的传输和共享。
（2）计算机网络的基本组成：网络设备、网络协议、网络介质。
五年级信息技术下册浙江摄影版用计算机处理信息教案
一、教学目标1. 让学生了解和掌握计算机处理信息的基本概念和技能。
2. 培养学生运用计算机处理信息的能力，提高学生的信息素养。
3. 培养学生合作学习、自主学习的能力，激发学生对信息技术的学习兴趣。
二、教学内容1. 计算机处理信息的概念：计算机处理信息是指利用计算机对数据进行采集、存储、整理、加工、传输、展示等一系列操作过程。
2. 图片处理软件的使用：学习使用常用的图片处理软件，如Photoshop、美图秀秀等，对图片进行编辑、修饰、组合等操作。
3. 信息加工与处理：学习运用文字处理软件（如Word）、表格处理软件（如Excel）进行信息的采集、整理、加工与处理。
4. 信息展示与交流：学习利用演示文稿软件（如PowerPoint）进行信息的展示与交流，提高学生的表达与展示能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握计算机处理信息的基本概念和技能，培养学生运用计算机处理信息的能力。
2. 教学难点：图片处理软件的运用，信息加工与处理，信息展示与交流。
四、教学方法与手段1. 采用任务驱动法，让学生在完成具体任务的过程中，掌握计算机处理信息的基本技能。
2. 运用多媒体教学手段，如课件、网络资源等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。
3. 分组合作学习，培养学生团队协作能力和自主学习能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一些精美的图片和出色的演示文稿，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——用计算机处理信息。
2. 讲解与演示：讲解计算机处理信息的概念，演示图片处理软件、文字处理软件、表格处理软件和演示文稿软件的基本操作。
3. 实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 任务驱动：布置相关任务，让学生运用所学知识进行信息的采集、加工、处理和展示。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生对计算机处理信息的深入了解。
6. 课堂小结：通过提问、讨论等方式，检查学生对本节课所学内容的掌握情况，为下一节课的教学做好铺垫。
五年级下册信息技术教案1.2现代信息技术｜浙江摄影版 (新)
五年级下册信息技术教案1.2现代信息技术｜浙江摄影版（新）2 现代信息技术一、教学目标：知识目标：1. 了解信息处理的一般过程。
2. 了解在信息的获取、传递、记录、处理技术方面的发展、变化。
技能目标：能通过各种途径了解信息技术的各方面的发展过程。
情感目标：培养学生对人类文明的自豪感。
二、教学重点：信息技术的发展过程。
三、教学难点：古代信息技术与现代信息技术的比较。
四、课时安排：1课时。
五、课前准备：根据实际情况从课文介绍的某一方面制作一份演示文稿。
六、教材分析：在学生初步了解信息的概念的基础上，本文要求学生了解信息处理的基本过程，并掌握信息技术的发展情况。
了解现代常用的信息技术。
教材在一开始就指出了信息在获取、传递、保存、处理、发布出现了新的技术，这五个环节也是我们处理信息的一般过程。
信息的获取：课本上的第一组图反映的是信息获取的质量，第二组图则表示信息获取的广度。
教师在教学时可举一实例，如体检时用的听诊器和心电图的比较。
信息的传递：课本中的五幅图简要说明了信息传递的方式，在教学时，应从传递的质量、容量、速度等方面让学生自己作一比较。
信息的记录：课本上同样用五幅画来表现记录技术的发展过程。
对于这一环节，或重点比较一下文字的记录技术。
（它和学生的学习生活较为密切）信息的处理：课本中没有详细的介绍信息处理的技术，而只是说明用计算机来处理信息的用途。
在教学中要让学生结合以前信息技术课认识到计算机处理信息的优越性。
教学过程：一、谈话引入通过上节课的学习，同学们知道信息无处不在，我们的身边有各种各样的信息。
生活在信息社会里的我们，一举一动都离不开信息，信息正发挥着越来越重要在不同的时代人们传递消息的方式各不相同。
请同学们先猜测一下以下四种方式的速度从快到慢应该是怎样的？通过网络，完成下表。
时代传递方式速度（公里/小时）古代飞鸽传书15八百里加急 6.25现代航空快递900高铁416.63、信息的记录VS请完成连线，并在组内互相交流，说一说你的心得体会。
五年级信息技术下册浙江摄影版用计算机处理信息教案
五年级信息技术下册浙江摄影版用计算机处理信息教案一、教学目标1. 让学生了解计算机处理信息的基本概念，理解信息处理的重要性。
2. 培养学生运用计算机处理信息的能力，提高学生的信息素养。
3. 引导学生关注信息处理在生活中的应用，培养学生的信息意识。
二、教学内容1. 计算机处理信息的概念：计算机处理信息是指计算机对各种数据进行收集、存储、整理、分类、计算、传递、显示和利用的过程。
2. 信息处理的重要性：信息处理是现代社会的基础，对于个人、企业和国家都具有重要意义。
3. 信息处理的方法：运用计算机软件进行数据分析、计算、展示等。
4. 信息处理在生活中的应用：网络购物、社交媒体、智能手机等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握计算机处理信息的基本概念和方法，了解信息处理的重要性。
2. 教学难点：培养学生运用计算机处理信息的能力，提高学生的信息素养。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解信息处理在生活中的应用。
2. 任务驱动法：引导学生参与实际操作，培养学生运用计算机处理信息的能力。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享信息处理的方法和经验。
五、教学准备1. 硬件准备：计算机、投影仪、音响等。
2. 软件准备：教学课件、案例素材、相关软件等。
3. 教学资源：网络资源、图书资源等。
六、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如网络购物的流程，引入计算机处理信息的概念。
2. 新课导入：讲解计算机处理信息的基本概念，包括信息的收集、存储、整理、分类、计算、传递、显示和利用。
3. 案例分析：分析实际案例，如社交媒体的信息处理过程，让学生了解信息处理的重要性。
4. 软件操作演示：演示如何使用相关软件进行信息处理，如使用Excel进行数据分析。
5. 学生实践：学生分组进行实际操作，运用计算机软件进行信息处理。
七、课堂练习1. 布置练习任务：让学生运用所学的信息处理方法，处理一些实际数据。
2. 学生练习：学生独立完成练习任务，巩固所学知识。
浙摄版信息技术五下教学计划
浙摄版信息技术五下教课计划★教材剖析浙江拍照第一版社的《小学信息技术》五年级下教材。
此册教材分四个单元，第一单元是“我们的信息生活”，第二单元是“我的数字名片”，第三单元是“动画天地”，第四单元是“文明小使者”。
第一单元，这个单元主要对信息、信息技术、计算机办理信息的过程做简要、描绘性的论述。
第一课《生活在信息中》，主假如让学生意会什么是信息，初步认识信息的种类，为后边信息的获得、传达、记录和办剪发展过程打基础，所以占有重要地位。
信息是一个比较抽象的基础观点，所以其实不需要作太多的解说，重要的是让学生进行领会和理解。
在进行本单元教课时，我们从认识身旁的人、解决生活中的问题出发，经过游戏竞猜等方式让学生领会信息无处不在，信息的表现形式有多样，在表达信息时要依据信息的特色，选择最方便快捷的形式，同时，教课中浸透，在大批的信息大海中，其实不是全部的都是有价值的，也其实不是全部的信息都是真的，需要我们进行选择和甄别。
第二单元，本单元针对PowerPoint 进行了初步介绍，从界面认识到创立演示文稿，从自定义动画到背景的填补，讲得特别仔细，借于对微软OFFICE 软件的共性，在 Word 的基础上，睁开 PowerPoint 的教课应当比较合理。
PowerPoint 是一款制作演示文稿的应用软件，本单元安排了制作自己的数字名片，经过介绍自己，将创立文档、增添艺术字、设置动画、填补背景几块内容加以学习，在达成任务中学习，在学习中领会成功。
以新的面貌在网络中展现自我。
第三单元，本单元要点以 GIF 动画睁开教课，学习应用“Ulead GIF Animator ”动画制作软件，从认识动画到认识此中神秘，从解剖 GIF 动画到创立自己的 GIF动画，步步深入，有浅及深。
本单元是学生接触新事物的一单元，在动画原理上及动画“帧”等理解上颇具困难，教课上安排认识剖 GIF 动画、修变动画、制作简单文字动画，慢慢指引学生走想动画城，在好奇心的驱动下来学习，让学生感觉成功的愉悦。
浙江摄影出版社小学信息技术五年级下教案
课题：使用Word编写文章
教学目标：
2. 能够添加表格、图片、样式等元素到Word文档中；
3. 能够学会保存和打开Word文档。
教学重点：
2.学会插入表格、图片和应用样式；
3. 学会保存和打开Word文档。
教学准备：
电脑、投影仪、Word软件、课件。
教学过程：
一、导入新课：
教师可以制作一个简单的课件，展示一篇学生使用Word软件编写的文章，并与学生一起观察和讨论文章中的文字、图片、样式等元素。
1. 打开Word软件，让学生观察Word软件的界面；
3.然后，教授如何插入表格，让学生尝试创建一个简单的表格，并填充表格内容；
4.接下来，教授如何插入图片，让学生尝试插入一张图片并调整图片的大小和位置；
5.最后，讲解如何应用样式，教师可以向学生展示不同的样式，并让学生尝试应用样式到自己的文档中。
三、练习与实践：
1. 让学生分组，每个小组选择一个话题，用Word软件编写一篇文章，并添加适当的表格、图片和样式；
2.学生在小组内互相检查和修改文章，确保文章的质量；
3.学生将自己的文章保存到电脑中，以便下节课使用。
四、总结与展望：
教师与学生一起总结本节课所学的内容，并展望下节课将要学习的内容。
五、课后作业：
1.学生在家完成自己的文章，并加以修饰和完善；
2.将文章保存到U盘或云盘中，并在下节课前准备好。
拓展活动：
教师可以让学生使用Word软件编写一份个人简历，并在下节课中与
同学们分享。
教学反思：。
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小学信息技术五年级下册教学计划
一、教材分析
本册教材是由浙江摄影出版社出版，共分为四个单元15课内容，其主要内容是：1、我们的信息生活；2、我的数字名片；3、动画天地；4、演示文稿宣礼仪。
二、学生分析：
五年级学生在以前学习的基础上，对计算机的功能及简单操作已经有了较全面的认识，最重要的是学生对学习计算机这门课程兴趣浓厚，对于进一步的教学有一个良好的基础。
此外他们现在处于小学高级阶段，在课堂中的教学方式、引导方式等方面需要谨慎，加强师生关系的调控，严格做到平等地对待每一位学生。
可喜的是这些学生已具备了一定的计算机知识，且他们的学习能力、理解能力及思维能力上也有所提高。
三、本册的教学目标：
作为小学阶段的信息技术课程，应以学生对计算机的学习心理、学习行为和学习方法为背景，把计算机基础知识和计算机最新应用融于一体，使之既体现信息技术学科的教学理论，又吸收现代教育技术的有益经验。
所以在教学过程中主要是体现操作性、应用性，培养学生发现问题和解决问题的能力。
此外，又因为信息技术这门课的内容非常灵活，需要学生能举一反三，所以在课堂上尽量让学生自由发挥。
四、教学措施与方法：
1、运用任务驱动的教学方法进行教学。
2、教学时采用教师边讲边演示的形式向学生介绍知识。
3、传授知识时突出一个“新”字、落实一个“趣”字、突出一个“活”字、落实一个“学”字（为学生服务）；教学过程突出一个“难”字（找准知能点、难点及关键）。
4、加强自身业务知识和实践能力的培训.
5、教学要切合小学生实际，充分考虑小学生中年龄段的兴趣、知识、认知结构等特点，语言要通俗易懂，不必涉及过多过深的专业术语，通过各种手段，培养学生学电脑、用电脑的兴趣，调动学生主动参与，让学生敢用、想用、会用、善用电脑。
要钻研新教材、教参和配套光盘，提倡集体备课，发挥集体智慧，又不失个人风格。
注意教法研究和学法指导，切忌空讲少练，充分调动学生参与教学活动，发挥学生的主体作用，让学生尽可能多动手操作。
五、教学进度表
2017学年第二学期教学进度表
五年级班信息技术学科。