小学一年级安全教育教案(精选5篇)

班会目的： 通过这次主题班会，引导学生学习一下家庭生活安全知识，进一步增强学生的安全意识和自己保护意识；掌握一些自救自护的本领；珍惜生命，健康成长。

班会准备： 1、学生通过各种渠道搜集有关家庭安全方面的资料。 2、制作相关的课件。 3、黑板上用彩色粉笔书写“珍惜生命安全第一”八个美术字。 班会程序： 一谈话引入： 同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎不存在什么危险。但是，在我们平时的生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈平时的生活中需要注意什么：

二、校园安全常识 1、防踩踏：学校是人群密集的地方，防踩踏是学校安全的重要问题 1）进出教师要有序，不推挤。 2）在教室和走廊不奔跑、追逐。 3）上下楼梯靠右行 2、防火：学校是人群密集的地方，防火是学校安全的重要问题 1）禁止在校园内玩火、放炮。 2）上实验课要注意老师的要求，不要随意乱动药品。 3）定期检查防火设施发现损坏应立即修复。希望大家能齐抓共管。共同参与到校园安全防范的活动中来。

3、防校园暴力：同学之间要和睦相处，互帮互助，团结友爱。若存在分歧、矛盾要及时沟通化解，不要心存怨恨。若发现对方寻衅滋事应及时向有关老师反映情况，寻求学校的帮助。

三、消防安全知识 2、发生火灾不可乘坐电梯，要向安全出口逃生。 2、一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。 3、逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。

四、日常人身安全常识 在家注意不玩猫，别逗狗。 2、用电安全 随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。

1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。 2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。 3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。 4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。

5）发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的'电器分开，不要用手直接救人。

不随便给陌生人开门。 不饮用陌生人给的食物。 五、交通安全 1、交通安全注意事项 行人靠右走 过马路要走斑马线 注意观察来往车辆 红灯停，绿灯行，遵守交通规则。 2、乘坐公交车注意事项。 3、认识交通标识。 六、食品安全 1、路边小吃不要吃 2、路边小吃危害大揭秘 七、读一读 安全教育拍手歌 你拍一，我拍一，注意安全数第一 你拍二，我拍二，我俩宣传做个伴儿。 你拍三，我拍三，教室寝室不吸烟。 你拍四，我拍四，乱穿马路会出事。 你拍五，我拍五，炎热天气防中暑。 你拍六，我拍六，不慎落水要呼救。 你拍七，我拍七，三无产品要远离。 你拍八，我拍八，不在电线杆上爬。 你拍九，我拍九，不跟陌生人随便走。 你拍十，我拍十，自己保护是大事。 总结： 只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种特别的情况或危险，就能健康地成长。

送王昌龄 李颀 漕水东去远，送君多暮情。 淹留野寺出，向背孤山明。 前望数千里，中无蒲稗生。 夕阳满舟楫，但爱微波清。 举酒林月上，解衣沙鸟鸣。 夜来莲花界，梦里金陵城。 叹息此离别，悠悠江海行。 从颈联“淹留野寺出”开始，至“解衣沙鸟鸣。”共十句，通过“野寺、孤山、山路、蒲稗、夕阳、清波、酒、林月、沙鸟”等意象，为我们营造了与友人分别时，分别后的忧伤，凄凉的氛围，表达了孤寂，惆怅的离愁别绪。

交通安全教育的一年级教案篇二 活动目标 1、用学生亲身经历的交通小意外及上学途中的交通见闻，提高学生的'交通安全意识。

2、了解红绿灯、走人行天桥等常见的交通标志，培养学生的规则意识，规范学生的社会行为。

3、交流上学途中不安全的交通路段和相应的安全做法，发展学生的自我保护能力。

活动准备 （一）学情分析 我们学校附近是一条主干路，来往车辆较多，交通事故时有发生。六七岁的一年级学生缺乏自我保护的意识和能力，出了校门就跑，即使家长来接，往往也是书包一递，撒腿便跑，这很容易发生危险。尽管学校、班级经常就此问题进行教育，家长也每天反复叮嘱，但收效甚微。

作为一年级的班主任教师，每天放学前我都要叮嘱学生们路上要注意安全，并亲自将他们送出校门，交到各自的家长手中。可以说，我与家长的担忧是一致的――学生的安全，总想找个适当的机会搞个独特的活动，把学生心中这根安全的弦上得紧一点。

（二）物质资料准备 1、学生用各种方法收集常见的交通标志，并弄清交通标志的意思。 2、学生观察自己上学路上的交通情况，把不安全的地方记录下来（可以画，也可以拍照）。

3、学生收集、回忆以前见过的、学过的安全儿歌或自己创编儿歌。 活动时间 3课时。 活动过程 （一）活动引发 1、教师提前了解学生是否有发生交通意外的亲身经历。 2、学生收集常见的交通标志并了解其中的含义。 3、引导学生观察自己上学途中的交通情况，把不安全的路况记录下来。

4、学生收集、回忆以前见过的、学过的安全儿歌或自己创编的儿歌。 （二）活动开展 1、现场调查，导入主题。 教师作家长接送孩子及原因的调查。 师：同学们，老师想搞一个现场调查，每天上学、放学有家人接送的同学请举手。

一大半的学生举手。 师：谁知道家长为什么接送你？ 几乎全部学生的回答都是因为家长担心自己的交通安全。 师：我听出来了，他们是关心你们的安全。其他同学，虽然家长没有接送你们，但你们知不知道他们最担心的事是什么？

这些学生的回答也几乎都是家长最担心自己的交通安全。 师：哦，老师听明白了，家长关心你们的学习，更关心你们的安全，他们希望你们每一天都能安安全全地上学。

〔调查这一形式会深深吸引刚入学不久的这些活泼好动的学生的注意力，教师调查的内容不仅与每一个学生每天的生活密不可分，而且紧扣教育活动主题，好的开始等于成功了一半。〕

2、学生说、演亲身经历。 学生表演亲身经历交通小意外的小品，并谈谈当时的感受。 师：据老师了解咱们班前几天就有同学发生过交通小意外，下面就请这几位同学把当时的情况演示看。 一学生表演放学时未和家长牵手，自己乱跑差点儿被车撞倒的情景，教师追问当事者当时的心情。

师（蹲下追问）：当时，你心里害不害怕？ 学生点点头。 师：现在，你想说什么？ 生（红着脸）：以后，大家一定要与爸爸妈妈牵手别乱跑。 师：其他同学有没有遇到过或听说过类似的事情？ 另一学生讲述小时候在马路上跑被摩托车撞伤的事件。 师：同学们，你们现在是怎么想的？ 大多数学生表示这样太危险，以后一定要在马路边慢慢走，不能跑。 〔正是因为执教者了解学生的实际情况，才能有针对性地让发生过交通意外事件的学生现身说法，这样的朝夕相处的同学的亲身经历，令学生信服，使教育更易被接受。〕

3、介绍交通标志，明确正确做法。 师生在教室里参观收集到的交通标志，并明确交通标志的提示及看到交通标志的正确做法。

师：课前，同学们已经收集了各种交通标志，把你收集到的标志的意思说给你周围的同学听听，也可以参观同学们手中的交通标志，遇到不认识的，自己问问同学。

学生互相参观、交流。 师：参观完的同学向老师招招手。 大部分学生参观完后冲教师招招手，只有一两个学生还在继续参观，教师稍做等待。

师：参观中你发现还有哪些不认识的，现在可以问问同学。 学生就参观中发现的不认识的交通标志请教同学。 师：老师也收集到了几个交通标志想考考你们，看谁最聪明。 教师出示红绿灯、步行街、走人行天桥的交通标志。 学生回答出交通标志的含义后，教师追问看到这个交通标志应该怎样做，使学生明确交通标志提示的正确做法。

〔对于六七岁的一年级学生来说，他们对交通方面的认识最直接、最能接受的，恐怕就是交通标志了。教师能够根据学生的特点，让他们在生活中用各种形式（画、写、拍照等）搜集自己见到的各种标志，学生亲身参与记录的过程，本身就是自我教育的过程，同时也为课上活动做好了充分的准备。〕

4、针对不安全的上学路况，指导学生正确的做法。 师生交流收集到的上学路上不安全地方的情况，共同商讨安全的做法。 师：课前，同学们都观察了自己上学路上的交通情况，并把发现的不安全的地方记录下来，下面就把你的发现跟组内的同学说说。

学生小组交流。 师：同学们大多都住在学校附近，在组内交流时，你认为有没有需要提醒大家注意的地方呢？（指名说，并追问学生当自己走到危险的地方该怎样做。）

生1：我觉得学校门前的马路没有红绿灯挺危险。 生2：我也觉得学校门前的马路危险，因为校门口常常停着车，车高而我们人太小，车把我们挡住了，如果再来一辆车，司机看不见我们，我们一跑就容易被车撞到。

生3：我校前门那条大斜坡危险，车开到这儿速度快，小朋友又喜欢跑，很容易被车撞到，所以同学们走到这儿，一定不要跑。

生4：离学校不远的403路车终点站危险，那里车太多了，我提醒大家要从车站旁边的花园里走。

于是教师追问以后走出校门口，我们该怎样做呢。学生纷纷表示不能跑，看见没有车了再走过去。教师马上又让全班同学把座位的过道当做校门前的马路，演示一下怎样过这条马路。学生们积极投入到演示活动当中，几乎全班学生都知道了过校门前马路的正确做法。

演示后，还有许多学生踊跃举手想提醒大家自己发现的不安全的地方。 师：大家都想说，好，我现在就把你们画的图贴在教室墙壁上，这样就可以随时提醒大家注意安全。

〔活动的主要目的是帮助学生提高自我保护意识，能够遵守交通规则，安安全全上学。通过活动引导学生发现了身边不安全的地方，指导了他们如何避免事故的发生，更增强了活动的实效性。〕

5、说儿歌，体会安全知识。