(郴州市第一中学)让新课改之花在我校永远绽放

让新课改之花在我校永远绽放 郴州市第一中学

根据《湖南省基础教育课程改革样榜校建设基本要求》，认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年），近年来，我校一直对新课程改革做着积极的探索。 早在1959年就被评定为“湖南省重点中学”，后又被评为“湖南省实验中学”、“湖南省示范性中学”。 近年来，学校被评为“全国学校体育卫生工作先进单位”、“全国艺术教育先进单位”、“全国精神文明建设先进单位”、“ 全国五四红旗团委”等。 我校推进新课改的基本思想：严格执行省教育厅《关于进一步规范普通中小学办学行为的规定》，坚持以人为本，坚持德育为先，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面促进学生身心的健康发展，在郴州市高中新课改中起到示范和引领作用。 一、基础教育课程改革样板校建设的相关情况 （一）办学思想 1、坚持以人为本，找准学校定位。全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，积极推进教育教学改革，促进师生全面发展。我校是一所百年老校，从某种意义上讲，我校承载着近500万郴州人民对教育的殷切期望。办人民满意的学校，我校坚守三个层次的价值追求：一、培养合格的公民；二、为高校输送高素质的人才；三、培养富有创新能力、发展后劲强大的精英人才。培养良好的习惯，发展符合潜质的兴趣，走“合格+特长”的路子，为学生的未来发展奠基，这是我校学生培养目标的定位，也是我校从事新课程改革的立足点，也是我们这所百年老校的神圣使命。 2、坚持德育为先，确保德育工作优质高效。切实加强德育工作的组织和领导，建立了完善的德育工作机制，要求全校教职工将德育工作落实到教育教学的各个环节，不断拓展德育工作的有效途径，采用丰富多彩的德育形式，构建学校、家庭、社会三位一体的德育网络，着力形成部门联动、齐抓共管的“大德育观”，力争学校的每位学生都得到人性化的关怀。 3、坚持因材施教，促进学生身心健康成长。严格执行湖南省教育厅《关于进一步规范普通中小学办学行为的规定》，按规定控制班额并实行均衡编班，严 2

格控制考试次数和科目，严格控制课外作业时量，切实减轻学生课业负担，不随意增加学生在校学习时间，积极开展丰富多彩的“阳光体育”运动，坚持做好“两操”（课间操和眼保健操），上好体育课，举办一年一度的体育节，使学校成为快乐的体育园地。 （二）课程建设 1、开足开齐课程，全面落实课程计划。根据国家基础教育课程改革纲要，我校课程设置语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动8个学习领域，设置政治、语文、外语、数学、物理、化学、生物、历史、地理、体育、心理学、音乐、美术、信息技术、通用技术等课程。并根据学业水平测试及综合素质评价的需要，适当调整课程的广度、难度与课时分配。 2、重视校本课程开发。配备专职心理学教师，开设心理学课程，设置心理咨询室，在课程实施过程中，重在联系中学实际，研究和把握中学生心理发展的特点与规律，有效提高教育教学质量。筹备开设环境教育课程，远大空调有限公司承诺在资金和资料等方面给予大力支持。 3、重视实践类综合类课程建设。加强信息技术和通用技术教育，培养学生运用信息技术的意识和能力。积极开展社会实践，组织军训、集体劳动、参观学习（上期学校组织了植树、参观远大等活动），对学生进行爱国、爱校、劳动观念教育，培养学生组织纪律性、集体观念和吃苦耐劳精神。 4、重视课外兴趣活动开展。例如我校针对部分学生对数理化的浓厚兴趣，积极开展了奥赛培训活动。我们认为，奥赛培训的目的是培养学生主动学习、自觉学习、创新学习、积极思考的良好习惯，是炼就学生自信、自强、坚韧、乐观、积极等综合素质和终身学习的能力。通过卓有成效的奥赛培训工作，让部分优秀学生更好更系统掌握学科知识，既培养出了拔尖的学生，也为教师提供了一个展示才能的舞台，造就出了一支高素质的教师队伍。我校的奥赛培训有清晰的思路和定位，并取得了累累硕果。2010年全国高中数学、物理、化学奥赛中，我校有4位学生力克群雄，荣获全国一等奖，有21人获全国二等奖，11人获全国三等奖。本年度的全国奥赛中，我校是郴州市省级示范性高中中唯一有学生获全国一等奖的学校，在全省同级同类学校中名列前茅。2011年全国高中奥赛中，谢鸿福同学荣获物理奥赛全国一等奖，另有18人获全国二等奖，11人获全国三等奖。此项成绩在全省同级同类学校中名列前茅。又如，为满足音乐优秀学生的需 3

要，我校因材施教，积极支持他们参加各类比赛和实践活动。湖南省2010年中学生“三独”（独唱、独奏、独舞）比赛中，李彦增以曲目《弄臣》获一等奖（全省第一名），王焱锋以曲目《协奏曲第三乐章》获一等奖（全省第九名，弦乐类第一名），另有两位同学获省二等奖，取得了令人瞩目的成绩。湖南省2011年中学生“三独”（独唱、独奏、独舞）比赛中，李俊获湖南省器乐一等奖第一名、曾诚获湖南省声乐一等奖。 （三）课堂教学 师生互动，关系融洽，思想碰撞，求实求真，让课堂动起来，让课堂活起来，这是我校课堂的追求目标。 1、创建充满活力的课堂教学机制，开展多种形式的教学活动，促进新课改理念在各学科课堂教学实践中的渗透和落实。围绕新课标要求，强调备课立足“两个要点”：促进学生发展，引导学生学会学习。力求上课实现“三个沟通”：即全员活动，人际沟通；教学整合，文化沟通；师生调适，心灵沟通。课后要求每位教师必须做好“三个反思”：学生的核心地位是否得到凸显，学生的学习热情是否得到激发，思维是否得到激活。2010年下期的第六周、第八周对高一年级物理、化学、生物三科进行了常态下听课，然后组织评课，反馈；第九周的星期三、星期四分别举行了理科组和文科组的新课改教学研讨会，在会上观看了梁俊书和肖久细的课，与会老师都进行了书面评课，会上还发了《对有效课堂教学的理解及实施的策略》和《新课改理念下的教学设计》等文章供教师阅读研讨。2011年下期我校举行了新课改背景下的教学比武活动，在本期的第九周我校又举行了新课改背景下的教学比武暨教学开放周活动。 2、为学生的发展而教，构建新的课堂运行机制，让课堂焕发生命的活力。我们认为，课堂是一个动态的、有生命的，是师生共同交流、共同成长发展的场所。教师只有充分认识到这一点，才会感到工作是快乐的，从而激起自觉上好每节课的愿望，才能最大限度地促进学生的发展。我们主要从以下六个方面构建新课改的“新课堂的新面貌”： （1）建立“营造情景，利用情景、促进情景”的丰富多彩的课堂“情景”机制。 （2）建立着眼于“参与度、亲和度、自由度”的课堂平等交往的“对话”机制。 4

（3）建立“收集典型课案、观摩课堂实录、名师现身说教、设计课堂说评”的随机而变的课堂“应变”机制。 （4）建立“教学小结、反思日记、教学经验文章、教学座谈会、课堂教学经验推广”等形式的课后“反思”机制。 （5）建立以整合信息技术与学科课程为一体的课堂教学丰富多彩的“体验”机制。 （6）建立通过“书面传递，日记对话，聊天谈心和共同活动” 等形式，搭建师生沟通的场外“交流”机制。 （四）师资建设 2007年始，我校组织全体教师参加高中新课改培训，开展实地考察学习，深入课堂听课，参观新课改成果展等活动，切身感受新课改的实践，同时，邀请外地专家到校讲学。系列培训，让广大教师对新课改有了大量的理性认识和感性认识，为他们投身新课改作了心理准备。在2008年举行的郴州市普通高中新课程教学比武中，我校有8个学科获特等奖第一名。2010年10月30日至11月3日，“全国中学生物课程改革经验交流会”在安徽省黄山市召开。我校青年教师梁俊书老师，在湖南省举行的“中学生物课堂竞赛”中获得高中组一等奖第一名，代表湖南省参加了此次全国会议。会上，来自全国28个省市自治区的100余节优质课进行了现场教学竞赛，梁俊书老师精心准备的《遗传信息的转录与翻译》一课，在激烈的竞争中荣获一等奖。梁俊书老师的教学设计全面贯彻了新课程理念，赢得了在场专家、老师的一致好评。 （五）校本教研 1、开发校本教材。开发了《数学初高中衔接教材》、《物理初高中衔接教材》、《语文初高中衔接教材》、《化学初高中衔接教材》、《英语初高中衔接教材》、《铸魂》等8种富有我校特色的校本教材。 2、通过课题对相关问题进行研究。2008年，我校被评定为湖南省首批“教育科学学科研究基地” （郴州市中小学中唯一的一所）。通过课题对一些困难问题进行专门研究是我校的一个办学特色。例如在新课程改革实验中，我们发现转变教师观念是其中最重要的环节，由此我校把“精心创建新型的师生关系”作为新课程改革突破口。因此，我们联系新课改及学校实际，向省教科院申报了一个课题《新型师生关系构建策略的研究》，对新课改背下的师生关系的构建进行专题研究。 5

近年来，我校通过省级立项课题《高中新课改背景下教研组建设的问题及对策研究》、《健全中学生人格与创新人才培养的研究》、《普通高中不同类型学生学习特点的研究》、《中学文学教育历史现状与创新教学策略研究》等，对一些教育教学中存在的一些实际问题进行重点研究。其研究成果运用于教育教学中，取得了很好的效果。 （六）资源建设 1、加强校园设施建设。目前拥有音乐教室5间，美术教室3间，劳动技术教室2间，多媒体教室4间，理化生实验室各3间，图书馆有2个阅览室，采编室1个，室内标准篮球场2个，非标准的篮球场5个，排球馆4个，羽毛球场14个，乒乓球馆2个（球台20个），标准400米田径场1个，足球场1个。 2、精心构建多元立体校园文化。 （1）开展校园活动。文学社、广播站、黑板报、校园电视台，展示学子的风采；辩论赛、演讲赛、故事会、朗诵会，陶冶学生的情操；漫影社、街舞社、“一中杯”篮球赛、“我要人声鼎沸”歌手大赛，丰富学生的生活；科技讲座、科技制作比赛，扩大学生的视野，培养学生的创造意识和能力，养成学生动脑和动手的能力；《瞳》、《麦田》、校报等校园刊物，培养学生能力的园地，学校精神面貌的窗口。 （2）美化绿化校园。校园内，绿草如茵，花香四溢，修竹林立，丹桂葱郁，古樟撑天，盈耳鸟语，生机盎然，沁人心脾。亭台水榭，伟人题词，文化长廊，大型雕塑，教学馆舍，塑胶操场，错落有致，陶冶情操。花园式学校，是郴江河畔最亮丽的一道风景。 （七）质量评价 新课改背景下，如何对学生进行评价，是一个重要的课题，我校对此做了一些实践和研究，力求构建一种评价目标多元、评价方法多样的评价体系。我校给学生建立了“成长档案袋”，记录学生各学习阶段的学习情况。成长档案袋中有以下内容：1、教师综合评价。2、学生自我评价。3、各种荣誉和奖励。4、其它。学生成长档案袋使学生受到了成功的愉悦，极大地调动了学生的学习积极性。 （八）样板作用 1、积极开展支教活动。学校委派了陈亮朝等14位骨干教师到市十五中支教，何良长等11位骨干教师到北湖区相关学校支教。在支教中，各位