六年级语文《难忘的小学生活》微课程设计方案
难忘的小学生活教学设计
难忘的小学生活教学设计难忘的小学生活教学设计篇1本阶段活动说明：“难忘小学生活”分成“成长踪迹”和“依依惜别”两大板块。
“成长的踪迹”这一板块分三个活动阶段。
第一阶段：学习教材中的阅读材料，了解活动建议，明确活动目标，探讨活动方案，并达成“制作‘班级纪念册’”的共识。
其次阶段：以制作“班级纪念册”为轴心，把纪念册分为“集体荣誉”同学情深”“师恩难忘”“我爱我家”四个栏目，学生自主合作，制定小组活动安排，确定分工与合作的事项后分小组挖掘素材，多渠道收集资料，并围绕各个栏目分别组织过程性沟通。
本堂课是在小结前阶段“同学情深”“集体荣誉”活动收获的基础上，接着进行“师恩难忘”这一栏目的制作沟通，学生将就活动中的收获和新生成的问题相互点拨，共享阅历，共同为本栏目的制作出谋划策。
第三阶段：学生展示各自制作加工的文集，小组间沟通赏析，探讨活动成果的利用，为下一段活动的绽开奠定基础。
[评点]1、对教材进行科学地二度开发，是新课程改革下老师必备的基本素养。
在教材中，“成长踪迹”版块并没有明确地提出可以从哪几个方面进行“班级纪念册”的制作。
老师则是在对阅读材料深度阅读和理解的基础上，从中理出了便利学生活动的明晰思路。
即四个栏目内容“集体荣誉”、“同学情深”、“师恩难忘”、“我爱我家”。
2、敢于将学生活动的过程作为课堂公开教学的展示内容，这是一个大胆的尝试。
我们也听过，看过不少以“综合性学习”为内容的公开教学，几乎都是活动的指导或成果展示。
因为对学生过程的指导是极具开放性、生成性的动态过程，老师如何把握好指导的度，如何敏捷自如地应对过程中出现的诸多问题，对于老师来说是一个不小的挑战。
设计意图：1、以制作“成长纪念册”为轴心，以“师恩难忘”为切入口，教材引路，奇妙地将课内外的学习与活动融会贯穿，使学生在沟通、汇报、探讨中，从不同角度回顾追忆，感受老师的辛勤付出，感受浓浓师情。
(“语文综合性学习”一切均是从语文学科目标、特点和性质动身来进行的，正如“语文课标”所建议的那样，“主要体现为语文学问的综合运用、听说读写实力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合”。
难忘的小学生活教案
难忘的小学生活教案第一章：导入教学目标：1. 让学生回顾过去的小学生活，感慨时光荏苒。
2. 激发学生对小学生活的热爱和怀念之情。
教学内容：1. 引导学生回忆小学生活中的美好时光。
2. 分享彼此在小学生活中的趣事和成长经历。
教学活动：1. 让学生带来小学生活中的照片或物品，与大家分享。
2. 学生互相交流自己在小学生活中的趣事和成长经历。
第二章：课堂活动教学目标：1. 培养学生团队合作精神。
2. 提高学生表达能力和创造力。
教学内容：1. 课堂活动：成语接龙、诗词背诵等。
2. 学生分组进行活动，培养团队合作精神。
教学活动：1. 教师引导学生进行成语接龙游戏，让学生在游戏中学习成语，锻炼思维。
2. 学生分组进行诗词背诵比赛，提高学生的表达能力和记忆力。
第三章：作文创作1. 培养学生写作兴趣。
2. 提高学生写作能力。
教学内容：1. 以“难忘的小学生活”为主题，让学生进行作文创作。
2. 教师引导学生运用生动的语言和形象的描绘来表达自己对小学生活的怀念之情。
教学活动：1. 教师为学生提供作文创作的素材和思路。
2. 学生进行作文创作，锻炼写作能力。
3. 教师批改作文，给予评价和建议。
第四章：手工制作教学目标：1. 培养学生的动手能力和创造力。
2. 让学生在手工制作过程中感受小学生活的美好。
教学内容：1. 让学生利用废旧物品制作与小学生活相关的手工艺品。
2. 教师引导学生发挥创意，制作独特的手工艺品。
教学活动：1. 教师为学生提供手工制作的素材和工具。
2. 学生动手制作手工艺品，培养动手能力。
3. 学生展示自己的作品，大家互相欣赏和评价。
2. 激发学生对未来的期待和憧憬。
教学内容：2. 学生分享自己在活动中的感受和成长。
教学活动：2. 学生分享自己在活动中的收获和感悟，激发对未来的期待。
3. 教师给予鼓励和评价，结束本节课的教学。
第六章：课外活动教学目标：1. 丰富学生的课余生活。
2. 培养学生团队合作和沟通能力。
《难忘的小学生活》教案设计
《难忘的小学生活》教案设计一、教学目标：1. 让学生回顾和珍视小学生活中的美好时光，培养学生的感恩情怀。
2. 引导学生学会总结小学生活中的收获和成长，提高自我认知能力。
3. 培养学生学会珍惜友情，提升人际交往能力。
4. 提高学生的语言表达能力，学会用文字记录和传达自己的感悟。
二、教学内容：1. 回顾小学生活中的美好时光：课堂学习、课外活动、校园生活等。
2. 总结小学生活中的收获和成长：学习、品德、兴趣爱好等。
3. 珍惜友情，提升人际交往能力：与同学、老师、家长的相处之道。
4. 学会用文字记录和传达自己的感悟：以作文、绘画等形式表达。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生回顾小学生活中的美好时光，总结收获和成长。
2. 教学难点：培养学生珍惜友情，提升人际交往能力。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频、音乐等引导学生进入回忆情境。
2. 讨论法：分组讨论，分享彼此的小学生活经历。
3. 案例分析法：分析典型案例，引导学生深入思考。
4. 作文指导法：指导学生用文字记录和传达自己的感悟。
五、教学过程：1. 导入新课：播放歌曲《难忘的小学生活》，引导学生进入回忆情境。
2. 回顾美好时光：让学生分享自己小学生活中的难忘瞬间，教师总结。
3. 总结收获和成长：引导学生思考小学生活对自己的影响，教师点评。
4. 珍惜友情：分析典型案例，讨论如何与人相处，提升人际交往能力。
5. 表达感悟：指导学生以作文、绘画等形式记录和传达自己的感悟。
6. 课堂小结：总结本节课的收获，布置课后作业。
六、教学评价：1. 学生能够回顾和分享自己的小学生活经历，展示对过去时光的怀念和珍视。
2. 学生能够明确自己在小学生活中的收获和成长，表达对自己的肯定和自信。
4. 学生能够运用文字或绘画等形式，表达自己对小学生活的感悟和思考。
七、教学资源：1. 图片和视频素材：收集小学生活中的典型场景和活动照片、视频。
2. 作文纸张和绘画材料：为学生提供书写和绘画的纸张和颜料。
《综合性学习：难忘小学生活》教学设计（通用5篇）
《综合性学习：难忘小学生活》教学设计（通用5篇）《综合性学习：难忘小学生活》篇1六年级下册综合性学习难忘小学生活活动目标：1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助3、用多种方式表达对老师同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
4、会写临别赠言、简单的、建议书和。
5、能在老师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。
活动重点：1、懂得成长的过程需要自己的努力和教师的教导和学生的帮助，怀着一颗感恩的心。
2、成功组织联欢活动。
3、制作爱在母校活动时间：15课时第一课时内容：制定活动计划过程：一、导语导入，激发学生的兴趣。
亲爱的同学们，我们在我们美丽的陈店小学已经生活学习了6年，我们马上升入初中，告别我们可爱的学校，告别和蔼可亲的老师，告别为我们殷勤服务的工人师傅们……我想同学们的心情一定是复杂的。
此时你想说些什么呢？学生交流，说说自己的体会。
二、我看出来了，同学们对学校都怀着依依惜别之清，这学期我们的语文综合性学习就以“难忘小学生活”为内容开展活动。
请同学们讨论，我们围绕这个主题可以开展哪些活动呢？学生讨论。
三、交流活动分为两个版块开展活动：成长足迹依依惜别四、学生自由分组，并推荐出小组长。
五、学生分组制定活动计划。
第一课时：制定活动计划第二课时——第六课时：1、难忘的启蒙。
阅读阅读材料，写写自己的启蒙老师或者启蒙教育。
2、感恩教师。
学生回忆自己最尊敬的老师，并写下来。
第七课时：感恩后勤工作人员，用自己喜欢的方式表达对后勤工作人员的感激之情。
第八课时：难忘学校生活，写一篇作文表达自己对小学生活的怀念之情。
第九课时——第十课时：制作手抄报：难忘小学生活。
第十一课时——第十三课时阅读材料，学生尝试写建议书，给老师写书信，写毕业赠言。
第十四——十五课时毕业联欢活动第二课时活动内容：难忘的启蒙活动过程：一、激发学生兴趣，导入小学即将结束，我想同学们一定难忘最初入学的情景，也最难忘自己的启蒙老师，在你的记忆中，最难忘的是什么呢。
难忘的小学生活教学设计(精选6篇)
难忘的小学生活教学设计（精选6篇）引言小学生活是人生中最重要的阶段之一，教学在小学生的成长过程中起着至关重要的作用。
本文将精选6篇难忘的小学生活教学设计，内容包括语文、数学、英语、科学等多个学科，涵盖了不同年级和不同主题的教学设计。
希望这些教学设计能够给读者带来一些启示和灵感。
1. 语文教学设计：《童话故事创作》目标：通过教学设计，让学生了解童话故事的基本结构和要素，并能够创作属于自己的童话故事。
步骤：1.介绍童话故事的特点和基本结构。
2.分析几个经典的童话故事，探讨其基本要素。
3.创作小组，让学生合作创作一个童话故事。
4.学生展示和分享自己的创作。
2. 数学教学设计：《解决实际问题的数学推理》目标：通过教学设计，让学生学会运用数学知识解决实际生活中的问题。
步骤：1.介绍实际问题的数学推理的重要性和应用场景。
2.提供几个实际问题，引导学生思考如何运用数学知识解决。
3.通过小组合作的方式，让学生解决一个实际问题。
4.学生展示和分享自己的解决过程。
3. 英语教学设计：《角色扮演英语对话》目标：通过教学设计，让学生通过角色扮演的方式提高英语口语交流能力。
步骤：1.介绍角色扮演的概念和重要性。
2.分发英语对话剧本，让学生分组进行角色扮演。
3.提供一些日常情景的对话，让学生根据剧本进行角色扮演。
4.学生展示和分享自己的角色扮演表演。
4. 科学教学设计：《实验探究物体的浮沉原理》目标：通过教学设计，让学生理解物体的浮沉原理，并通过实验进行验证。
步骤：1.介绍物体浮沉的原理和应用场景。
2.展示一些与浮沉相关的实验，引发学生的兴趣。
3.提供一个简单的实验设计，让学生进行实验验证。
4.学生展示和分享自己的实验结果和体会。
5. 综合实践教学设计：《社区服务活动》目标：通过教学设计，让学生了解社区服务的重要性，培养他们的社会责任感。
步骤：1.介绍社区服务的概念和意义。
2.分组组织学生进行社区服务活动，如清理垃圾、植树等。
小学语文六年级下册《难忘的小学生活》教案
小学语文六年级下册《难忘的小学生活》教案【学习目标】1. 掌握描述难忘的小学生活的基本句型。
2. 发扬记忆力，练习感悟体验，表达个人情感。
【教学重难点】1. 掌握描述难忘的小学生活的基本句型。
2. 如何运用形象化语言，表达个人情感与感悟。
【教学过程】一、课前导入（5分钟）1. 引导学生回忆自己小学生活中的一件难忘的事情。
2. 让学生分享自己的难忘经历，并鼓励学生表达出自己的感受和情感。
二、学习描述难忘小学生活的基本句型（10分钟）1. 翻译以下句子：My fondest memory of my primary school days is…在我小学时最美好的回忆是...2. 翻译以下句子：I remember the time when…我记得当时...3. 翻译以下句子：One of the most unforgettable moments in my primary school life was…在我小学生活中最难忘的时刻之一是...三、学生独立写作（30分钟）1. 要求学生以自己小学生活为主题，写一篇难忘的事情，并按照以下问题进行阐述：a. 这是一件什么事情？b. 发生在什么时间？有什么背景？c. 你当时感受到了什么？d. 这件事情对你有什么意义？对你的成长以及今后有何影响？2. 学生可以参考下面的素材：a. 毕业典礼时的感动b. 我的第一次演讲c. 和小伙伴一起克服困难d. 放风筝时的欢声笑语e. 科技课上组装小机器人的乐趣f. 十一运会上的凯旋（根据学生实际情况调整）四、学生互读互评（15分钟）1. 学生完成作业后，相互交流、讨论与分享自己的作品，获取互相的建议和意见。
2. 老师指导学生如何评价其他同学的作文，如何做到评价有建设性和积极性。
五、总结（5分钟）1. 小结本次学习主要内容。
2. 整理学生对于难忘小学生活的写作技巧和方法。
【板书设计】难忘的小学生活基本句型：My fondest memory of my primary school days is…在我小学时最美好的回忆是...I remember the time when…我记得当时...One of the most unforgettable moments in my primary school life was…在我小学生活中最难忘的时刻之一是...【教学反思】通过本节课的学习，学生学会了如何描述难忘的小学生活，也学会了互读互评作文，相互提出建议和意见。
六年级下册语文难忘小学生活—精品教案
环节
教学活动
设计意图
(或复备建议)
教师活动
预设学生活动
四、写毕业赠言
1.大家阅读材料4《毕业赠言》，看看如何写毕业赠言，体会赠言里饱含的对师友的依依惜别之情。
2.读赠言，写赠言。
3.学生自由汇报。
六年，两千多个日子，见证了我们在一起的快乐！千言万语化作一句友谊地久天长！
您母亲般的爱与力量始终会陪伴我成长！谢谢您，老师！
2.在成长的道路上，一点小小的鼓励，一个淡淡的微笑，往往能给人无穷的力源自。类似于文中作者的事情，你经历过吗？
1.怎样给收集的资料分类，才能更好地呈现在成长纪念册中？
咱们的教材中提供了“编年体”和“栏目式”两种整理资料的方式，2.请同学们分别说说“编年体”和“栏目式”分别是从什么角度给资料分类的。
3.编排成长纪念册主要包括设计封面、扉页，编排正文内容等，力求做到以下几点：
3.收集、筛选资料,整理资料，制作成长纪念册。
4.策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。
教学重点难点
根据需要，运用学过的方法来搜集整理资料。
教学方法
讲授法
课前准备
教师
多媒体课件
学生
搜集资料
教学活动过程设计（第1-5课时）
教学
环节
教学活动
设计意图
(或复备建议)
教师活动
预设学生活动
4.我们先来按照这个样本，写一份我们的策划书。每个小组写一份，大家商量着要切实可行，尤其分工要考虑我们班同学各自的特长。
5.我们再来策划一下活动的基本流程。
6.请大家自主报一下节目吧！制作出节目单。
1.学习材料，看看小作者们是怎样表达自己的真情实感的，勾画出特别令你感动的句子，多读一读。
人教版六年级下册语文教案《难忘小学生活》
人教版六年级下册语文教案《难忘小学生活》一、教学目标1.知识和能力：通过学习，学生能够认识和了解难忘的小学生活，理解“难忘”的意义，为初中生活做好准备。
2.过程和方法：通过阅读、讨论和写作等方式，培养学生的自主学习、合作学习和探究学习的能力。
3.情感态度和价值观：引导学生感受小学生活的快乐和难忘，珍惜小学阶段的友谊和成长经历，培养学生的集体意识和团结精神。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生理解“难忘”的意义，掌握难忘的小学生活的要点和关键点。
2.教学难点：如何引导学生感受小学生活的深刻影响，激发他们对小学生活的怀念和珍惜之情。
三、教学过程1.导入新课：通过引导学生回忆自己的小学生活，分享自己的小学生活中最难忘的事情，激发学生的学习兴趣和热情。
2.呈现新课：通过PPT、视频等多种手段展示难忘的小学生活的各个要点和关键点，让学生更加深入地了解和认识难忘的小学生活。
3.深入探究：通过小组讨论、角色扮演等方式引导学生深入探究难忘的小学生活，培养学生的自主学习、合作学习和探究学习的能力。
4.巩固拓展：通过练习、作业等方式巩固学生对难忘的小学生活的掌握和理解，并拓展学生对初中生活的认识和了解。
5.总结反思：通过总结本节课所学内容，引导学生反思自己的学习过程和收获，激发学生对小学生活的珍惜和怀念之情。
四、教学方法和手段1.教学方法：讲授法、分组教学法、任务驱动法等。
2.教学手段：PPT演示、视频展示、图片展示等。
3.教学效果：通过多种教学方法和手段的综合运用，使学生在轻松愉悦的氛围中掌握难忘的小学生活的要点和关键点，并培养学生的自主学习、合作学习和探究学习的能力。
五、课堂练习、作业与评价方式1.练习方式：通过填空题、选择题、问答题等方式进行课堂练习，及时反馈学生学习效果。
2.作业布置：让学生在课后完成一篇以《我的小学生活》为题的作文，回顾总结自己的小学生活，培养学生的写作能力和自我反思能力。
3.评价方式：结合学生的课堂表现、练习完成情况和作文写作情况进行综合评价，肯定学生的表现和进步，提出不足和改进意见。
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第二，关注“阅读材料”与综合性学习活动的融合；
第三，关注综合性学习在时间和空间上的融合。立足这些融合，从以下几个板块设计导读：
一、知导语，晓目标——细节“发现者”；
二、知脉络，学有方——策略“探索者”；
3.培养学生沟通、交流的能力，增强团队合作意识。
实施思路
□课前预习√课中讲解或活动□课后辅导□其他
本单元为语文综合性学习，主题为“难忘小学生活”。这个单元与学生的生活联系紧密，学生进入这个单元的学习时，也进入了“毕业季”，即将告别生活了六年的小学校园，开始新的学习生活。
这节单元导读课，在整体上立足几个“融合”：
本板块的内容有两个：一是明确任务，二是确定小组。小组成员可采取就近原则组合，也可以自由组合。
四、知实践，会延伸——真情“表达者”
1.指导方法。（1）温习综合性学习的活动方法：采访法、记录法、资料整理法……（2）巩固搜集整理资料的方法。①以小组（或个人）为单位，进行搜集，搜集的资料可以是照片、奖状（荣誉证书）、作业本等实物，也可以是音频、视频资料。②根据各小组开展的活动，分类整理。2.制订小组活动计划表。（1）出示小组活动计划表。（2）解读小组活动计划表，指名填一填。例如，“我们想用这些方法记录收集到的资料”这一栏该怎么填？可以用照片、PPT、视频、音频、文稿等形式记录。（3）各小组合作填写活动计划表。（4）展示学生制订的活动计划表，师生共同修改完善。3.教师总结。
让学生通览本单元内容，整体了解教材，体会编写者的意图。在此基础上，学生明确本次综合性学习要开展哪些主题活动，做到心中有数，同时，为下一步的学习做铺垫。
三、知任务，巧整合——心灵“感悟者”
1.为了更好地完成本次综合性学习，我们可以根据活动的内容来确定活动的主题。2.活动的主题确定如下：课件出示：难忘小学生活l填写时间轴l畅谈成长故事，分享难忘回忆l制作成长纪念册l策划一台毕业联欢会l写信3.自由组成小组讨论，确定本小组开展的活动。4.各组组长汇报本小组的活动主题。教师适当进行协调，确保每项活动都能开展。如，第一小组活动的主题是：策划一台毕业联欢会……
把学生在各个年级开展的活动用照片（或视频）的形式记录下来，并出示这些旧照片（或视频），这无疑调动了学生参与综合性学习活动的积极性。
二、知脉络，学有方——策略“探索者”
1.读一读，想一想：本次综合性学习包括哪些内容？学生交流：“回忆往事”和“依依惜别”。2.自由阅读“回忆往事”和“依依惜别”中的“活动建议”，边读边画出关键句，明确围绕两个“活动建议”可以开展哪些活动。3.小组自由交流，教师根据各组的汇报进行整理。（1）第一板块“回忆往事”：①通过阅读“阅读材料”，感念师恩，感受作者对小学生活的留念之情。②通过填写时间轴，回忆六年的小学生活，记录值得我们细细回味的点点滴滴。③畅谈成长故事，分享难忘回忆。回忆自己的小学生活，和同学们交流记忆中最难忘的人或事。④制作成长纪念册，回顾成长足迹。（2）第二板块“依依惜别”：①学习“阅读材料”，用不同的方式为自己的小学生活画上圆满的句号。②策划一台毕业联欢会。通过举办联欢会，培养学生的组织策划能力，开展联欢会活动，展示学生才艺，增进同学之间的友谊。③可以写信给老师或同学，回忆共同度过的美好时光；可以写信给母校，提出中肯的建议，期许美好的未来；还可以写信给自己，展望将来的自己，放飞纯真的梦想。
《难忘的小学生活》微课程设计方案
作者信息
姓 名
所教学科
语文
所教学段
小学
单位名称
微课程信息
主题名称
《难忘的小学生活》
内容来源
统编版小学语文六年级下册第六单元《难忘小学生活》单元导读
教学对象
六年级学生
教学目标
1.明确本次综合性学习的任务，激发学生回忆小学生活的美好情感。
2.了解收集资料的途径，通过小组合作完成活动计划表。
三、知任务，巧整合——心灵“感悟者”；
四、知实践，会延伸——真情“表达者”。
微课程设计
教学过程
（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）
设计意图
（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）
一、知导语，晓目标——细节“发现者”
播放背景音乐《童年》
亲爱的孩子们，转眼间，我们就进入小学阶段最后一单元的学习了，这意味着你们即将告别童年，扬帆远航。小学生涯里，什么令你最难忘？是朝夕相处的老师、同学？是日日陪伴的校园、教室？是啊，菁菁校园里，有你们长不大的记忆，有你们忘不了的纯真，带着心中的不舍和学到的本领，让我们一起开启最后一个综合性学习单元，细心的孩子，一定会先聚焦单元导读页，因为知导语，才能晓目标，方能学有方。
1.学生选出最能反映小学生活的照片，教师指名说一说：照片上是什么时候的自己？当时在干什么？
2.同学们，我们朝夕相处了六年，不久以后，你们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，跨入新的学校，开始新的学习生活。临近毕业之际，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，开展一次综合性学习，向师友、母校告别。（板书：难忘小学生活）