幼儿园6个单韵母教案
幼儿园大班拼音教案最新3篇
幼儿园大班拼音教案最新3篇作为一名人民教师，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么写教案需要注意哪些问题呢？这次漂亮的小编为您带来了幼儿园大班拼音教案最新3篇，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班拼音教案篇一一、活动目标。
1、学会了四种声调的读音，六个单韵母，二十三个声母以及音节的拼读，同时也找到了一些学习的特点。
2、使幼儿掌握一些拼音基本常识。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
二、教学重点：幼儿规范读音。
三、教学难点：如何正确掌握书写格式，端正坐姿。
四、活动准备：1、蓝猫教学动画片教材。
2、图片和实物。
五、活动过程1、针对拟教学的单个拼音，连续播放3次蓝猫教学动画片对应教材。
2、由老师引读，幼儿跟读拼音3遍。
3、出示图片和实物，引导幼儿联想记忆。
4、运用针对性游戏拓展幼儿进行深度记忆和拼读。
5、拼音描红，课堂上端正坐姿，讲解正确书写格式。
六、教学反思。
1、我采用了蓝猫教学的动画来学拼音，拼音学习活动本来枯燥，在短时间内要能记住这些拼读，首先要提高幼儿学习的兴趣，学习拼音的欲望。
运用动画吸引幼儿注意。
如“今天鸡大婶又给我们带来是什么，加上蓝猫的一个小插曲，这时孩子们就有兴趣了。
关键一点，幼儿发音特重要，运用标准读法不会误导幼儿不规范读音，避免与小学不相符，让幼儿背上包袱。
2、准备相应的图片和实物，加深印象。
比如‘图片一面画的小鸡，那另一面就是声母j，幼儿会准确读出这个声母。
还可以用儿歌的形式来增加记忆，如学习声母d时“白白的马儿跑来了，一路留下了d’d的脚印，拼写不会错。
还给“y”大y，i叫小i。
因为声母是一个字起头的音，所以y就是老大，i就是小。
把声母 y和韵母区i分开了。
也是一样用儿歌形式，小ü小ü是一个懂礼貌的孩子，见到就jqx就把小眼镜给摘掉了。
只要一提醒，它是一个懂礼貌的孩子，孩子们就会准确的读出并写出，积极性高。
3、运用游戏为主的教学活动。
幼儿园大班拼音教案aoe(25篇)
幼儿园大班拼音教案a o e（25篇）幼儿园大班拼音的教案1计划思绪：本学期的拼音解说内容是进修6个单韵母和23个声母以及11个整体认读音节。
拼音解说举办了两个多月，幼儿已经进修了6个单韵母、14个声母的发音、誊写以及音节(两拼音节和三拼音节)的拼读。
为了使家长相识我班拼音解说的内容和要领以及本身孩子进修的环境，计划了本勾当方案。
方针：1、温习6个单韵母和14个声母的音和形。
可以或许读准音，认清形。
2、区分轻易夹杂的几组拼音：b d p q ;t f ;h n ;j i。
3、温习简朴的两拼音节和三拼音节，能把握它们的拼读要领。
4、通过游戏勾当，作育幼儿的比赛意识和进取心。
重点：把握所学韵母和声母的音和形。
难点：区分几组轻易夹杂的`拼音字母。
筹备：1、拼音字母卡片、音节卡片多少。
2、迷宫图：1大39小。
3、《谁被挤下河》的配景图一幅。
小伴侣和怪兽贴绒图片两张。
4、勾当室地板上画4种几许图形：韵母三角形，声母长方形，两拼音节圆形，三拼音节椭圆形。
进程：1、发言导入勾当主题。
以拼音王国周游记的游戏情势导入勾当主题。
幼儿做律动《开火车》进入拼音王国。
提示幼儿和拼音宝宝打号召。
2、游戏《点名》，温习所学的6个单韵母和14个声母的正确发音。
闻心居作文网先生：小伴侣们快看，韵母宝宝已经排好队了，我们快来给它们点点名吧！给韵母宝宝点名时要留意：保持口型，拖长音。
(幼儿读韵母)声母宝宝也很乖，也排好了整齐的步队在欢迎我们呢，我们也来给它们点点名。
给声母宝宝点名时要留意什么呢？(先憋气，再发音，发作声音轻又短。
)(幼儿读声母)。
3、游戏：弹。
温习几组轻易夹杂的拼音字母b d p q ;t f ;h n ;j i。
先生：我们已经和拼音宝宝问过好也点过名了，下面我们和拼音宝宝一路在拼音王国内里玩游戏吧。
先玩一个小伴侣最喜好的《弹》游戏吧。
4、游戏：给拼音宝宝和音节宝宝找家。
能区分声母、韵母、两拼音节和三拼音节。
幼儿分成男孩、女孩两组举办游戏。
幼儿园大班拼音教案(优秀8篇)
幼儿园大班拼音教案（优秀8篇）教学过程：(一)第一题：我会读。
1、打乱顺序认读6个单韵母和10个声母卡片，看谁读得又快又准。
（集体读）2、按顺序连读6个单韵母和10个声母，区分字母不同的发音方法。
(二)第二题：我会写。
1、出示：b---df---tn---mu---ü先集体认读，再说出它们的相同点和不同点。
可用顺口区别。
2、对比抄写，边抄写边小声念字母。
3、游戏：给声母找朋友把6个单韵母和10个声母的`卡片分别贴在16个同学的胸前，这些同学依次走上台，问：“谁是我的好朋友？”如果一些同学胸前贴着可以与之相拼的韵母，就要立即走上讲台，站在他的左侧，并大声读所拼出的音节。
声母的复习教学过程：(一)第一题：我会连。
1、卡片认读23个声母。
2、讲清方法：从声母b开始，按顺序连线，学生用铅笔试连。
3、问：你是怎么连的？（什么字母和什么字母相连）4、连成了什么动物图形。
（同桌互相检查，教师巡查。
）(二)第二题：我会摆。
1、看图，猜猜图上摆出的是什么字母？2、你能学着他的样子，摆摆我们已经学过的字母吗？（鼓励发挥想象）3、读一读摆出的字母，可背顺口溜。
(三)第三题：我会想。
1、你叫什么名字？你知道同学们的名字吗？2、师：每个人的名字都由姓和名两部分组成，在名字前面的是姓，一般都是一个字，如：……，但也有两个字的姓，如：……。
跟在姓后面的就是你的名，如：……。
3、你能说说自己的姓和名吗？同学的呢？4、认读声母：gkhjq某zhchsh，看看哪些同学的姓里有这些字母。
5、游戏，老师报同学的名字，大家立即说出姓的声母。
复韵母的复习课时目标：1、复习复韵母，能够正确区分形近的复韵母。
2、能够正确拼读音节，并与相对应的图片连接起来。
教学过程：(一)第一题：我会读。
1、卡片认读单韵母：ieur2、你能把这些单韵母组成复韵母吗？读一读。
3、读：ie，ei iu，ui ei，er，说一说每一组复韵母有什么区别。
(二)第二题：我会连。
幼儿园大班拼音课《认识单韵母》幼小衔接教学教案
幼儿园大班拼音课《认识单韵母》幼小衔接教学教案一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够认识和区分不同的单韵母。
2.学生能够正确朗读含有单韵母的拼音。
3.学生能够在实际生活中运用所学拼音知识。
二、教学准备1.教师准备：黑板、黑板笔、拼音卡片。
2.学生准备：课本、练习册、拼音卡片。
三、教学过程1. 导入（5分钟）在黑板上写出单韵母的相关汉字，让学生观察并尝试朗读。
2. 引入新知（5分钟）教师使用拼音卡片和实物物品示范和引导学生学习单韵母的读音。
例如，教师拿出一只苹果，出示拼音卡片“ā”，让学生模仿发音。
3. 拓展训练（10分钟）教师出示多张单韵母的拼音卡片，让学生进行配对练习。
学生根据卡片上的拼音声音，找到对应的单韵母拼音卡片，并将其放在一起。
教师可以适当加快练习的难度，让学生培养辨别识别能力。
4. 合并训练（10分钟）教师提问学生一些示例单词，让学生辨别单词中的韵母是哪个单韵母，并朗读出来。
例如，教师说出“爸爸”，学生要回答“a”。
5. 拓展练习（15分钟）教师将一些单词写在黑板上，让学生根据已学单韵母的发音，尝试拼读并书写在纸上。
教师可以提供一些反义词，让学生利用已学拼音知识，完成相应的配对。
6. 巩固练习（15分钟）学生打开课本，完成相关的课后练习。
教师可以布置一些书面作业，要求学生根据拼音填写相应的拼音字母。
7. 小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，并强调学生在实际生活中的运用。
同时，布置一些家庭作业，鼓励家长和孩子一起练习拼音。
四、教学反思本节课通过多种教学方式，如示范、练习、配对等，帮助学生认识和区分单韵母，并通过实际练习巩固所学知识。
针对不同的学生，教师可以适当调整难度，巩固学生对单韵母的理解和掌握。
另外，在教学过程中，教师要注重学生的参与和互动，提高学生的兴趣和主动性。
同时，定期检查学生的学习情况，及时给予反馈和指导，促进学生的进步。
【幼儿教案】幼儿园大班拼音教案：单韵母i u ü
参考范本【幼儿教案】幼儿园大班拼音教案：单韵母i u ü______年______月______日____________________部门【幼儿教案】【幼儿教案】幼儿园大班拼音教案：单韵母i u ü_____年___月___日_____________部门(一)复习检查，导入新课。
1、卡片复习单韵母a o e及其它们的四声。
2、教师揭题：今天，我们继续学习汉语拼音。
这节课，我们要学习三个单韵母i u ü，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。
(二)教学单韵母i。
1、观察说话。
看图说话：图上画着什么?(图上画了一件衣服。
)(要求：说一句完整的话，用准量词。
)2、讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。
3、听音、发音。
教师示范发音，注意看清老师的口形。
老师发音时牙齿怎么样?(上下牙齿对齐。
)顺口溜：牙齿对齐i i i。
(齐读—开火车)4、记忆字形：i像什么呢?在书上这件衣服只也藏着一个i，谁已经找到了?5、教学i的四声。
(1)i和a o e一样，可以戴上四顶帽子。
仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同?(出示：ī í ǐ ì)—i上的圆点不写。
—是啊，戴上帽子把小圆点遮住了，所以i上标调去掉点。
(2)分组练习四声。
教师范读：ī 这件衣服真好看!í 咦!我的铅笔在哪儿?ǐ拿把椅子您请坐。
ì 你的意思我明白。
6、练习i的书写。
教师范写i，要求学生观察i的书写笔顺。
(先写“1”，再在“1”上加点，两笔写成。
)以及其在四线三格的位置。
照着样子，临写三个。
(三)教学单韵母u。
1、看插图说话引出u：可以说：“一只乌鸦在树上做窝。
”乌鸦的“乌”就是u。
2、示范发音，让学生听音，看口形。
发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。
顺口溜：嘴巴突出u u u(领读，集体读，指名学生读。
)3、记字形：图上哪个地方像u字?(这只鸟窝像u形。
专题01 单韵母(6个 )(讲义+试题)
这学期我们在拼音王国里认识许许多多的拼音朋友，这些拼音朋友的用处可大了，学会了它们，我们就能自己认识好多的汉字，读好多的书，帮助学好普通话。
学好拼音不仅对学习有帮助，更为以后的语文学习、思想品德的学习等各科的学习都有非常重要。
幼儿园大班，我们学习了6个单韵母，能读准字母音，认清字母形，认识四线三格，学写书写，认识拼音字母的基本笔画，左半圆，竖右弯。
幼儿园大班应该掌握的知识点有： 1.认识6个单韵母张大嘴巴 ɑ ɑ ɑ 你好，我是 o你好，我是 e 牙齿对齐 i i i【暑假衔接课】专题01 单韵母（6个 ）一只乌龟u u u 小鱼吐泡ü ü ü 2.声调（1）认识声调一声汽车平平走二声汽车要上坡ā ā āá á á三声汽车下坡又上坡四声汽车一直往下走ǎ ǎ ǎà à à（2）学会标调ī í ǐ ìū ú ǔ ù小i有礼貌，标调就摘帽（3）生活运用ā 阿姨好！他非常吃惊：“啊（á）？你说什么？”ǎ 啊？这是怎么回事？à啊，多么可爱的小鸟！小蜗（ō）牛我（ǒ）们卧（ò）室大白鹅（é）恶（ě）心肚子饿（è）了ī 这件衣服真好看！í咦！我的铅笔在哪儿？ǐ 拿把椅子您请坐。
ì你的意思我明白。
3.四线三格4.书写（1）基本笔画左半圆竖右弯1笔写圆圈，从左到右写。
横折左半圆，1笔完成ｅ（2）声调和写法一声平二声扬三声拐弯四声降拼音格，四条线。
拼音字母住里边。
住上格的不顶线，住下格的不踩边，中格写满顶两边。
（3）书写姿势背要挺立，字看清，头摆正，肩放平。
手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。
（4）执笔方法食指拇指捏着,三指四指托着,小指在后藏着,笔尖向前斜着,笔杆向后躺着。
一年级学习6个单韵母和3个整体认读音节，在复习和学习的过程中做到更准确地读准字母音，认清字母形，正确地书写，认识四线三格，认识拼音字母的基本笔画。
声母与单韵母相拼教学要领
（一）拼音部件的教案1、单韵母的教案a o e i u ü（1）单韵母发音时，口形不松动，一直紧着。
教师示范时，强调单韵母要读的又长又响。
（2）四声的发音一声、二声、三声是难点。
歌谣：一声平，二声扬，三声拐歪再向上，四声快快往下降。
建议辅以手势，可夸张一些。
（示范）要求打乱顺序也能熟练认读。
（3）i上标调点省略的规律：i上标调把点抹。
（4）书写：一要会看笔画、笔顺图示；二要认识四线三格，知道各字母的占格。
2、声母的教案b p m f d t n l g k h j q xzh ch sh r z c sy w（1）声母发音又轻又短，教师多做示范。
（2）注意平翘舌声母的区分。
（3）出现双拼，重点指导幼儿掌握“两拼法”的要领。
(前音轻,后音重,两音相连猛一碰)（4）知道j q x 与ü组成音节时，ü上两点省写规则。
（5）指导正确书写。
（不顶格，占半格，较难做到）3.整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si yi wu yuye yue yin yun yuan ying（1）整体认读音节都是随着声母或韵母同时出现的，在教案时通过老师的示范读，让孩子们意识到声母读的又轻又短，而整体认读音节要读的长一些，并且不需要拼读。
（2）指导书写。
4．复韵母的教案ai ei ui ao ou iu ieüe er（1）重点指导幼儿学会复韵母发音的方法（口形要有变化），示范发音时可辅以手势的变化。
（2）－i的发音部位比i高。
ui 发音上牙齿不能咬下嘴唇。
（3）掌握复韵母标四声调号的规则，可以用儿歌的形式：有a 在，把帽戴。
a要不在，oe戴。
要是i u在一起，谁在后面给谁戴。
（有a不放过，无a找o e，i u并列标在后。
）(4)区别ei 与ie 、ui 与 iu。
（关键是让孩子们掌握好复韵母的发音方法就不难区别）（5）复韵母书写时，两个字母要靠近些，因为它们是一个整体。
幼儿园汉语拼音aoouiu教案
幼儿园汉语拼音aoouiu教案幼儿园汉语拼音aoouiu教案「篇一」【教材分析】本课由四部分内容组成。
第一部分是a、u、iu三个复韵母，每个韵母配有一幅图。
第一幅图是棉袄，借“袄”的音学习a的读音。
第二幅图是藕，借“藕”的音学习u的读音。
但“袄和藕”都是第三声，要变为第一声才是“a和u”的读音。
第二部分是a、u、iu的四声。
第三部分是声母与a、u、iu的拼音练习。
第四部分是带调拼音与三拼音练习。
【教学要求】1、学会a、u、iu三个复韵母。
能认清形，读准音，在四线格中正确书写。
2、学会a、u、iu的四个声调，能正确读出带调韵母。
3、练习与声母拼音。
【教具】声母尺、四声盘、四线格绒板、活动字母a、i、u和调号。
【教学时间】二课时。
第一课时〖教学要求学会a、u、iu三个复韵母的音、形、四声和标调位置。
【教学过程】一、复习与本课有关的旧知识1、用声母尺复习与a、u、iu拼音的声母。
2、用四声盘复习单韵母及四声，让学生说出它们的口形变化。
二、新课1、明确课题今天我们继续学复韵母。
第10课。
(板书10)2、看图提出a、u、iu三个复韵母:第一幅图提问第一幅画的什么?“袄”的音读平是什么音?(老师用手势引导)出示拼音卡片a，齐读a。
提问为什么说a也是复韵母?观察老师读a时的口形变化。
(先读a的音，逐渐过渡到的口形)提问老师读a时，口形有什么变化？讲解复韵母是两个单韵母组成的，读音时，口形变化要快。
看卡片练习读音。
(开小火车，分组读，老师检查口形)第二幅图提问谁知道第二幅图画的是什么?“藕”的音读成第一声是什么音?出示拼音卡片u读后提问复韵母u是怎样组成的?怎样读?读的时候要注意什么?小结两个单韵母快读就是复韵母的音。
开小火车正音。
第三幅图提问第三幅图画的是什么?邮票的“邮”读成第一声是什么音?出示拼音卡片iu(老师检查读音)3、复习a、u、iu三个复韵母:⑴用卡片按顺序和打乱顺序认读。
(齐读、分组读、指名读)⑵找卡片。
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幼儿园6个单韵母教案
一、教学目标
1.了解6个单韵母字母的形状、发音及书写方法；
2.能够正确拼写6个单韵母词汇；
3.培养幼儿对语音的敏感性，提高幼儿语言表达和沟通能力。
二、教学准备
1.单韵母字母卡片；
2.白板、彩色粉笔；
3.幼儿字卡；
4.课堂活动设施：幼儿椅、工作桌。
三、教学过程
1. 自我介绍
老师与幼儿进行自我介绍，帮助幼儿熟悉老师的面孔以及认识同伴。
2. 播放音乐，热身活动
老师放音乐，带领幼儿一起跳跳舞、伸展身体，活跃气氛。
3. 单韵母介绍
教师向幼儿介绍6个单韵母字母，包括a、e、i、o、u、v，并阐述每个字母的发音形式和书写方法。
同时也让幼儿观察卡片上字母的形状及特点。
4. 单韵母拼读
1.老师用卡片示范单韵母的发音，让幼儿一起模仿，巩固发音；
2.带领幼儿学习拼读6个单韵母的音节，让幼儿模仿自己的发音。
5. 单韵母词汇学习
1.老师在白板上写出6个单韵母词汇，如：爸爸、妈妈、山、大、鼻、
鸟；
2.带领幼儿认识6个单韵母词汇，并拼读词汇。
6. 联想游戏
老师说出一个单韵母的字母或一个词语，让幼儿联想出与此相关的事物、形象
或事情，激发幼儿的联想和想象力。
7. 小组活动
幼儿分成小组，一起模仿老师的发音，进行发音练习。
8. 总结
教师对今天的单韵母学习进行总结，并鼓励幼儿多做练习，在之后的学习中打牢基础。
四、教学评估
1.检查幼儿是否能够正确发音；
2.在小组活动中观察幼儿的发音和表现；
3.对于幼儿在学习上的主动性、积极性进行评估。
五、教学反思
通过本次活动，我发现幼儿对于单韵母字母的认知还有些模糊，需要多加强化记忆，并且需要多进行有趣的课堂活动，为幼儿提供一个更加活跃、轻松的学习环境，激发幼儿学习的兴趣。
此外，在今后的教学中，我还需要更多地关注每一个幼儿的学习情况，将教学调整到更加针对性的方向上，帮助每一个幼儿在学习上不断进步。