第三章数学悖论概率论悖论
数学悖论PPT

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讨论
• 不足:生活中难以发现悖论 文献资料不足 在一些问题上面考虑的不够深刻 • 努力方向:上网查询,作报告,去图书馆 查找相关文献 询问相关研究人系列推理看起来好像无懈可击, 可是却导致逻辑上自相矛盾。
有些话,既是对的,又是错的; 有些事,既不是真的,也不是假的。
谢谢大家!
研究步骤
• 第一准备开题阶段:制定计划,撰写开题 报告。负责人:杨健 • 第二调查研究阶段:通过制作悖论图,文 献研究,网络收集资料等方法实施课题研 究。负责人:王继成 吴洋 • 第三总结报告阶段:分析资料,得出结论, 提出可行性建议;写出结题报告,做出展 板。负责人:王恒轩
例:钱包游戏:
• 史密斯教授和两个学生一道吃午饭。教授说: “我来告诉你们一个新游戏。把你们的钱包放在 桌子上,我来数里面的钱。钱少的人可以赢掉另 一个钱包中的所有钱。 • 学生甲想:“如果我的钱多,就会输掉我这些钱; 如果他的多,我就会赢多于我的钱。所以赢的要 比输的多,这个游戏对我有利。” • 同样的道理,学生乙也认为这个游戏对他有利。 • 这个游戏真的对双方都有利吗?
研究数学悖论的目的意义
1)激发学生对数学的学习或研究兴趣 2)促使学生更好地了解某些重要的数学思想 3)开发丰富多彩的数学学习活动 4)帮助学生洞察数学问题(包括悖论)的解决 过程 5)提高学生对现代数学所具有的美妙、多样、 甚至幽默性质的鉴赏力.
研究内容、方法
• 研究内容:生活中的数学悖论 • 研究方法:查阅文献、上网查阅资料、制 作数学悖论图
ห้องสมุดไป่ตู้ 关键词
• 数学悖论 • 科学理论体系 • 逻辑矛盾
背景说明
• 悖论是一个涉及数理科学、哲学、逻辑学、语义学等非常 广泛的论题,对科学发展意义不言而喻。从数学方面来看, 悖论对数学发展的影响是深刻的、巨大的。因而研究悖论 的概念、特征以及对数学发展的影响也就非常必要。 • 数学是一门有趣的学问,严谨中包含着各种各样有趣的 规律。从几条简简单单的公理出发,就可以推理出一整套 的体系。可就是这门严密可靠的学科,却也有着像孩子一 样顽皮的一面。这其中最好的体现,就是悖论的存在。 • 早在两千多年前的古希腊,人们就发现了让人难以解释 的矛盾,用正确的方法去证明一个命题,如果认为这个命 题成立,就会发现它的否定命题也成立。相反的,如果认 为这个命题的否定命题成立,又会发现这个命题成立。这 便使人们产生里难以解释的困惑。随着时光的流逝,越来 越多这样的问题被人们发现,于是,悖论就诞生了。
《数学的思维与智慧》3悖论与数学

何谓悖论
悖论是一种特殊的逻辑矛盾. 一般我们把以 下几种情况都称为悖论:
(1) 一种论断看起来好像肯定错了,但实际 上却是对的(佯谬);
(2) 一种论断看起来好像肯定是对的,但实 际上却错了(似是而非);
(3) 一系列推理过程看起来无懈可击,可是 却导致逻辑上自相矛盾.
悖论
在很多情况下悖论表现为不符合排中律的矛 盾命题:由它的真,可以推出它为假;由它 的假,则可以推出它为真.
--“戴德金分割”理论正是欧多克索斯思想的继 承和发展.
虽然欧多克索斯理论是建筑在几何量的基础之上的, 回避了把无理数作为数来处理.但欧多克索斯的这 些定义给不可公度比提供了逻辑基础.
比例论有了公理化的雏形
为了防止在处理这些量时出错,欧多克索斯 建立了以明确的公理为依据的演绎体系,从 而大大推进了几何学的发展.
3.谈谈悖论对数学发展的意义.
Zeno’s Paradox(芝诺悖论)
T
4
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011
1
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1
Zeno:T
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T 8
,
这是一个没有终结的过程,因此永 远跑不到原点。
芝诺悖论
实际经验告诉我们:若等速行进,
跑一半路程化时间T,则跑完全程
应化时间2T,即有
T T T T 2T . 248
欧多克索斯的比例论
设有A,B,C,D四个量,如果满足 (1)由mA>nB,可以推出mC>nD; (2)由mA=nB,可以推出mC=nD; (3)由mA<nB,可以推出 mC<nD.
就说两个比A/B与C/D相等,或者说四 个量可构成比例式A/B=C/D.
比例论避开了量是否可公度的问题
数学上有哪些著名的悖论?

数学上有哪些著名的悖论?数学上的悖论很多,最著名的,就是导致了第三次数学危机的集合论悖论。
因是英国哲学家罗素在1902年写给数理逻辑学家弗雷格的一封信中最早提出来的,所以也经常被称之为“罗素悖论”。
该悖论直指集合论的基础问题,而集合论此时已经是整个数学大厦赖以建立的基础,如若基础不稳,则整个大厦为之震动。
所谓导致了所谓第三次数学危机之说,就是这个意思。
罗素与弗雷格及其1902年的通信罗素本人1919年对这个悖论进行了“科普”,提出了一个生动有趣的比喻性解释,称为“理发师悖论”。
从而使得这个悖论几乎家喻户晓,堪称是数理逻辑普及化的一个典范。
其他的著名数学悖论还包括:概率论悖论、几何学悖论、曲线悖论、统计学悖论和蠕虫悖论等。
荷兰画家埃舍尔笔下的永动水流城堡概率论悖论说的是从概率论的一般性原理出发所得到的结论,却与实际进行概率计算所得到的结果之间存在着很大矛盾。
几何学悖论则包含了视觉和计算错误、拓扑变换和不可能图形等内容。
曲线悖论来自于有数学家定义曲线是一条连续而光滑的线,而另有数学家发现按这个定义也可以形成一个面,从而使线和面难以分辨,导致矛盾结果。
而统计学悖论与概率论悖论有相似之处,一个看似概率很小的事件,实际发生的概率却非常大,从而形成悖论。
蠕虫悖论是说,一条每秒以一厘米的速度在一条一米长、但每秒都伸长一米的橡皮筋上爬行的蠕虫,能否最后爬到橡皮筋的另一尽头?以常识看这绝对是不可能的事情,但实际上从数学的角度看却是可能的,只不过需要很长时间而已。
这种悖论实际上是常识与数学之间的矛盾。
诸如此类的悖论还有豌豆和太阳体积相等悖论,即把豌豆切成无穷多的小块,再拼合起来,正好等于太阳的体积。
综上,数学中的悖论,有些是数学自身所存在的矛盾或特殊性质引起,这是真悖论。
有些则是对数学原理的误解所引起,还有些是数学与常识之间的矛盾所致。
后两类严格的说不能算是真数学悖论。
第三章 数学悖论 概率论悖论

n
由于在一次试验中随机现象的规律性不容易确定,因
此我们通过重复试验来探求。
A 为若事n件在次试在验n 中次,试事验件中出A发现生的了频率次。,由则于称频F率n(的A) 大n小
如果你对任何这类问题回答说“对”,你就陷 入了所谓“赌徒的谬误”之中。在掷骰子时,每 掷一次都与以前掷出的点数完全无关。
如果事件A的结果影响到事件B,那么 就说B是“依赖”于A的。
例如,你在明天穿雨衣的概率依赖于 明天是否下雨的概率。
在日常生活中说的“彼此没有关系” 的事件称为“独立”事件。
例如,你明天穿雨衣的概率是和美国 总统明天早餐吃鸡蛋的概率无关的。
3.抽签的公平性
抽签是人们经常使用的一种方法,尤其在现代 体育比赛中得到广泛应用。在足球比赛中,每个 小组里面球队的确定往往使用抽签的办法,其它 球类比赛也往往如此。如果没有人为的故意,大 家都相信抽签的公平性,是这样吗?
我们来看一个简单的抽签模型。假如学校给某 个班级10张电影票,而这个班级有40人,大家 都想得到一张电影票。于是班长就将40张纸条上 分别写上1-40的数字,规定抽到1-10号数字的 同学获得电影票。由于要有先后抽签的顺序,自 然就产生一个问题:先抽与后抽的机会一样吗?
8
帕斯卡与费马在往来的信函中讨论“合理分配 赌注问题”,后来荷兰物理学家惠更斯也参与进来。 该问题可以简化为:甲、乙两人进行某种比赛,先 赢三场赢取全部赌注。假定在甲赢两场、乙赢一场 时,赌局由于某种原因中止了,问应该怎样分配赌 注才算公平合理。他们两人用不同的方法得到相同 的结果。经过他们共同研究,这个问题的通解是: 如果甲需要再赢m次才能获胜,乙需要再赢n次才 能获胜,则甲乙分钱之比为
有趣的数学悖论

有趣的数学悖论§有趣的数学悖论1、 悖论与数学悖论悖论:由一个被承认是真的命题为前提,设为B,进行正确的逻辑推理后,得出一个与前提互为矛盾命题的结论非B;反之,以非B为前提,亦可推得B。
那么命题B就是一个悖论。
数学悖论:是指数学领域中有数学规范中发生的无法解决的认识矛盾,这种认识矛盾可以在新的数学规范中得到解决。
数学中有许多著名的悖论,伽利略悖论、贝克莱悖论外,还有康托尔最大基数悖论、布拉里——福蒂最大序数悖论、理查德悖论、基础集合悖论、希帕索斯悖论等。
数学史上的危机,指数学发展中危及整个理论体系的逻辑基础的根本矛盾。
这种根本性矛盾能够暴露一定发展阶段上数学体系逻辑基础的局限性,促使人们克服这种局限性,从而促使数学的大发展。
数学史上的三次危机都是由数学悖论引起的2、 数学悖论引发的三次数学危机第一次数学危机毕达哥拉斯学派主张“数”是万物的本原、始基,而宇宙中一切现象都可归结为整数或整数之比,人们仅认识到自然数和有理数,有理数理论成为占统治地位的数学规范。
公元前5世纪,毕达哥拉斯学派的成员希帕索斯(470B.C.前后)发现:等腰直角三角形斜边与一直角边是不可公度的,它们的比不能归结为整数或整数之比。
这一发现不仅严重触犯了毕达哥拉斯学派的信条,同时也冲击了当时希腊人的普遍见解,因此在当时它就直接导致了认识上的“危机”。
希帕索斯的这一发现,史称“希帕索斯悖论”,从而触发了数学史上的第一次危机。
因而推动了亚里士多德的逻辑体系和欧几里德几何体系的建立。
第二次数学危机牛顿在1671年写的《流数术和无穷级数》提出的中心问题是:已知连续运动的路径,求给定时刻的速度(微分法);已知运动的速度求给定时间内经过的路程(积分法)。
1686年,德国的莱布尼茨创设了微积分符号,远远优于牛顿的符号,并推动微分学的发展。
英国大主教贝克莱在1734年发表了《分析学者,或致一个不信教的数学家。
其中审查现代分析的对象、原则与推断是否比之宗教的神秘与教条,构思更为清楚,或推理更为明显》一书, 说牛顿先认为无穷小量不是零,然后又让它等于零,这违背了背反律,并且所得到的流数实际上是0/0,是“依靠双重错误你得到了虽然不科学却是正确的结果”, 因为错误互相抵偿的缘故, 称之为“贝克莱悖论, 导致了数学史上的第二次危机。
第36课概率悖论 误区解密+概率统计+命题探秘第二版一题一课

课堂笔记尸
、典型考题‘
(2009 年高考福建卷文科第 14 题)点 A 为周长等于 3 的圆周上的一个定点,若在该圆周上 随机取一点 B,则劣弧AB 的长度小于 1的概率为
李探市溯源 ‘
在普通高中课程标准实验教科书《数学 ・ 必修 3)() 江苏教育出版社 2006 年 6 月第 4 版)第三章习题 2. 3 第 6 题(第 104 页)后有这样一段文字:
卜长~小JJ于~A~C-4的f长r ,--从-而---A'~M~的-长 --小--于--'A~C~的--长--的--概--率-为 --粤-2.'~据~此J可'""编"题~~1 题 1 (普通高中课程标准实验教科书《数学 ・ 必修 3() 江苏教育出版社 2006 年 6 月
第 4 版)第 102 页例 3)在等腰 RtAABC 中,在斜边 AB 上任取一点 M,求 AM<AC 的 概率.
嵘趾
. 第 36 课 概率悖论 误区解密
假设弦长是等可能分布的. 这是各种不同的等可能假定,是不能够互相转化的.比如,当认为弦由端点决定,假
设端点在圆上等可能分布时,必然使得另外几种情况的等可能性假设失效.当作不同的 假定后,计算的结果也就不同了.所以这几种方法实际上都做到了真正的等可能取弦.
贝特朗悖论确实不奇,这并不是指它应该有唯一的答案,而是指它其实是一道开放 性的,条件并不充分的题目,当把题目补充完整后,答案就唯一了,这个不充分的条件正 是关于弦的等可能性分布的假定.只是有的人对任意作弦的方式有个人偏好,因此倾向 于某种等可能性假设,而偏向于某种解法.实际上这种假定还不限于前面所提及的 5 种, 所以贝特朗问题的答案非但不唯一,甚至是有无数个解.当然,当等可能性条件补充完整 后,贝特朗问题的解就唯一了.
数学悖论 - 讲解数学悖论并探讨其中的数学思想
06
如何面对与防范数 学悖论对生活的影
响
Part One
单击添加章节标题
Part Two
数学悖论的定义与 分类
悖论的定义与特征
添加 标题
悖论的定义:数学悖论是指数学中存在一些与直觉或常识相矛盾的结论或推理,使得人们对数学的基本概念、 定理或公理产生怀疑或困惑。
添加 标题
悖论的特征:数学悖论通常具有与常识或直觉相矛盾的特性,常常涉及到一些看似简单但实际上深奥的概念 或问题,如无穷大、无穷小、集合论等。
解决方法:寻找新的数学 工具或方法
思考:深入探讨数学悖论 的本质和影响
扩展数学理论体系
引入新的数学概念 和工具,以解决数 学悖论问题
建立新的数学理论 体系,以更好地解 释和解决数学悖论
探索新的数学思想 和原理,以更好地 理解和解决数学悖 论
借鉴其他学科的理 论和方法,以扩展 数学理论体系并解 决数学悖论
无穷大与无穷小: 数学悖论中的无穷 大和无穷小,揭示 了数学中一些看似 简单却深奥的数学 思想。
无限循环:无限循 环是数学悖论中的 一种常见现象,它 引发了许多关于数 学基础和数学推理 的问题。
无限与数学证明: 数学证明中的无限 过程,常常引发数 学悖论,需要深入 探讨和思考。
自指与数学悖论
数学悖论中的自指 概念:指的是一个 数学陈述或系统在 自我描述或引用时 产生的矛盾或不一 致性。
防范数学悖论在决策中的应用
了解数学悖论的概念和影响
掌握防范数学悖论的方法和技巧
添加标题
添加标题
识别常见的数学悖论类型
添加标题
添加标题
在决策中应用防范数学悖论的实践 案例
倡导科学精神与批判性思维
面对数学悖论, 应保持理性思 考,不盲目接 受表面现象。
数学悖论
数学悖论、数学危机及其对数学的推动作用悖论是让数学家无法回避的问题。
悖论出现使得数学体系出现不可靠性和失真理性,这就逼迫数学家投入最大的热情去解决它。
而在解决悖论的过程中,各种理论应运而生了,因而悖论在推动数学发展中的巨大作用。
现在我作如下简单阐述:毕达哥拉斯学派认为“万物皆数”。
毕达哥拉斯定理提出后,其学派中的一个成员考虑了一个问题:边长为1的正方形其对角线长度既不能用整数,也不能用分数表示,而只能用一个新数来表示。
希帕索斯的发现导致了数学史上第一个无理数√2 的诞生。
这就在当时直接导致了人们认识上的危机,从而导致了西方数学史上一场大的风波,史称“第一次数学危机”。
二百年后,欧多克索斯提出的新比例理论暂时消除悖论。
一直到18世纪,当数学家证明了圆周率是无理数时,拥护无理数存在的人才多起来。
到十九世纪下半叶,现在意义上的实数理论建立起来后,一方面使人类对数的认识从有理数拓展到实数,另一方面也真正彻底解决了第一次数学危机。
伴随着人们科学理论与实践认识的提高,十七世纪微积分诞生,但是微积分理论是不严格的。
理论都建立在无穷小分析之上,作为基本概念的无穷小量的理解与运用却是混乱的。
因而,从微积分诞生时就遭到了英国大主教贝克莱等人的反对与攻击。
数学史上把贝克莱的问题称之为“贝克莱悖论”。
贝克莱悖论可以表述为“无穷小量究竟是否为0”的问题:就无穷小量在当时实际应用而言,它必须既是0,又不是0,这无疑是一个矛盾。
这一问题的提出在当时的数学界引起了一定的混乱,由此导致了第二次数学危机的产生。
十八世纪开始微积分理论获得了空前丰富。
当时数学中出现的混乱局面了。
尤其到十九世纪初,傅立叶理论直接导致了数学逻辑基础问题的彻底暴露。
这样把分析重新建立在逻辑基础之上就成为数学家们迫在眉睫的任务。
柯西于1821年开始给出了分析学一系列基本概念的严格定义。
后来,德国数学家魏尔斯特拉斯给出更为完善的我们目前所使用的“ε-δ”方法。
数学悖论
悖论是一种认识矛盾,它既包括逻辑矛盾、语义矛盾,也包括思想方法上的矛盾。
数学悖论作为悖论的一种,主要发生在数学研究中。
按照悖论的广义定义,所谓数学悖论,是指数学领域中既有数学规范中发生的无法解决的认识矛盾,这种认识矛盾可以在新的数学规范中得到解决。
目录历史定义数学悖论第一次数学危机起因经过影响第二次数学危机起因经过影响第三次数学危机起因经过影响悖论一览理发师悖论说谎者悖论跟无限相关的悖论预料不到的考试的悖论电梯悖论硬币悖论谷堆悖论宝塔悖论鸡与蛋问题展开历史定义数学悖论第一次数学危机起因经过影响第二次数学危机起因经过影响第三次数学危机起因经过影响悖论一览理发师悖论说谎者悖论跟无限相关的悖论预料不到的考试的悖论电梯悖论硬币悖论谷堆悖论宝塔悖论鸡与蛋问题展开“……古往今来,为数众多的悖论为逻辑思想的发展提供了食粮。
” ——N·布尔巴基编辑本段历史悖论的历史源远流长,它的起源可以一直追溯到古希腊和我国先秦时代。
“悖数学悖论图论”一词源于希腊文,意为“无路可走”,转义是“四处碰壁,无法解决问题”。
在古希腊时代,克里特岛的哲学家伊壁门尼德斯(约公元前6世纪)发现的“撒谎者悖论”可以算作人们最早发现的悖论。
公元前4世纪的欧布里德将其修改为“强化了的撒谎者悖论”。
在此基础上,人们构造了一个与之等价的“永恒的撒谎者悖论”。
埃利亚学派的代表人物芝诺(约490B.C.—430B.C.)提出的有关运动的四个悖论(二分法悖论、阿基里斯追龟悖论、飞矢不动悖论与运动场悖论)尤为著名,至今仍余波未息。
在中国古代哲学中也有许多悖论思想,如战国时期逻辑学家惠施(约370B.C.—318B.C.)的“日方中方睨,物方生方死”、“一尺之棰,日取其半,万世不竭”;《韩非子》中记载的有关矛与盾的悖论思想等,这些悖论式的命题,表面上看起来很荒谬,实际上却潜伏着某些辩证的思想内容。
在近代,著名的悖论有伽利略悖论、贝克莱悖论、康德的二律背反、集合论悖论等。
高二数学人教B版选择性必修第二册第三章排列组合与二项式定理第二节生日悖论的解释与模拟课件
探索与体验用计算机模拟数据验证结论的过程;
图像或徒手描点);
(摘自商务印书馆出版的第7版《现代汉语词典》)
课后作业
1.尝试做出函数 p(n) 的图像(推荐Geogebra做函数
找多个班的学生、亲人、朋友、历史人物等生日资料,计算同一天过生日的数量占总实验次数的比例.
数学探究活动:生日悖论的解释与模拟(1)高二年级 数学
探究(二)概率计算公式验证
悖论:逻辑学指可以同时推导或证明两个互相矛盾的命题的命题或理论体系.
(1)统计当每个数组中数据个数分别为 22,23,30,31,40,41,59,60时,出现相同数据的频率,也可以根据自己兴趣调整实验数据;
数学探究活动:生日悖论的解释与模拟(1)
高二年级 数学
悖论:逻辑学指可以同时推导或证明两个互相矛盾的命 题的命题或理论体系.(摘自商务印书馆出版的第7版《现代 汉语词典》)
悖论是指这样一种逻辑上自相矛盾的状况:肯定一个命 题,就得出它的矛盾命题.也就是说:如果肯定命题A,就推 出非A;如果肯定非A,就推出A.(摘自吉林人民出版社1983 年出版的《逻辑学词典》)
探究(二)概率计算公式验证
由23个人组成的人群中至少有两个人生日相同的概率.
p
1
A23 365
36523
1
365!
36523 365 23!
0.5073
探究(二)概率计算公式验证
由41个人组成的人群中至少有两个人生日相同的概率.
p
1
A41 365
36541
1
365!
36541 365
41!
19 0.37912 35 0.81438 51 0.97443
20 0.41144 36 0.83218 52 0.978
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在很多赌博游戏中,如果相信对概率认 识的直觉将会吃亏。下面是一个用三张卡片 和一顶帽子做工具的赌博例子,可以证明这 一点。 卡片由下面三张形式的卡片组成。第一 张卡片两面都是圆圈。中间那张卡片,一面 是黑点,一面是小圈。最后一张则两面都是 黑点。 庄家把卡片放在帽子里摇晃,让你取一 张。把它放到桌子上。然后,他与你以对等 的赌金,打赌下面两圈点是和上面的一样。
8
帕斯卡与费马在往来的信函中讨论“合理分配 赌注问题”,后来荷兰物理学家惠更斯也参与进来。 该问题可以简化为:甲、乙两人进行某种比赛,先 赢三场赢取全部赌注。假定在甲赢两场、乙赢一场 时,赌局由于某种原因中止了,问应该怎样分配赌 注才算公平合理。他们两人用不同的方法得到相同 的结果。经过他们共同研究,这个问题的通解是: 如果甲需要再赢m次才能获胜,乙需要再赢n次才能 获胜,则甲乙分钱之比为
n
由于在一次试验中随机现象的规律性不容易确定,因 此我们通过重复试验来探求。 若 在次试验中,事件 A 发生了 次,则称 Fn ( A) n 为事件 A 在 n 次试验中出现的频率。由于频率的大小 表示事件发生的频繁程度,频率越大,事件发生的越频繁, 就意味着事件在一次试验中发生的可能性越大。因此频率 在一定程度上表示了事件在一次试验中发生的可能性大小。 设在 次试验中,事件 发生 A 次,当 很大时,如果 n n 其频率 n 稳定的在某一数值 p 附近摆动,且随 n 的增加,摆动 幅度越来越小,则称 p 为事件 A的概率,记为
第三章 概率论悖论
本章教学目的: (1)了解概率在实际生活的重要性;
(2)说明直觉会得出错误的结论,而正确
的解答往往与常识矛盾;
(3)用较为直观的方法深入体察问题的结构;
(4)引导学生深入到概率论较深奥的内容中 去。
在社会实践和科学实验中,人类观察到的现
象大体上可以分为两种类型。 一类是事前可以预知结果的,就是某些确定的 条件满足时,某一确定的现象必然会发生(出现), 或者根据它过去的状态,完全可以预知它将来的发 展状态,我们称这一类现象为确定性现象或必然现 象。例如在标准大气压下,水在100℃时肯定会沸 腾;两个异性的电荷一定相互吸引;冬天过去春天 肯定会到来,等等。
数学家达朗贝尔(D′Alembert,1717— 1783)曾经考虑过下面的问题:抛掷一枚硬 币两次,问至少出现一次正面的概率是多少? 我们知道这个概率概率是3/4。达朗贝尔认为, 如果抛掷第一次出现正面,就不必抛掷第二 次。如果第一次出现反面,第二次的抛掷结 果有两种情况,因此一共有三种情况出现, 于是问题的答案应该是2/3。达朗贝尔的错误 在于把上面每一个事件的概率都看成相同的, 这样才会得到他的结果。
比较危险,因为他们相信新炮弹命中老
弹坑的可能性较大。因为,看起来不可
能两个炮弹一个接一个都落在同一点,
这样他们就合理地认为新弹坑在一段时
间内将会安全一些。
(2)有一个故事讲的是多年前有一个人坐飞 机旅行。他担心哪一天会有一个旅客带着隐藏的炸 弹,于是他就总是在他的公文包中带一枚他自己卸 了火药的炸弹。他知道一架飞机上不太可能有某个 旅客带着炸弹,他又进一步推论,一架飞机上同时 有两个旅客带炸弹是更加不可能的事。事实,他自 己带的炸弹不会影响其他旅客携带炸弹的概率,这 种想法无非是以为一个硬币扔出的正反面会影响另 一个硬币的正反面的另一种形式而已。
女孩赢的概率是3/4。
为了解决这个问题,我们列出全部可能 的情况,它是六种而不是四种。 按三个球接近立柱的次序,使最近者在 前,列表如下: ABC ACB BAC BCA CAB CBA 在六种情况中有四次是女孩赢。这就 证明了第一种观点对,女孩赢的机会是4/6= 2/3。
3.抽签的公平性
抽签是人们经常使用的一种方法,尤其在现 代体育比赛中得到广泛应用。在足球比赛中,每 个小组里面球队的确定往往使用抽签的办法,其 它球类比赛也往往如此。如果没有人为的故意, 大家都相信抽签的公平性,是这样吗? 我们来看一个简单的抽签模型。假如学校给 某个班级10张电影票,而这个班级有40人,大家 都想得到一张电影票。于是班长就将40张纸条上 分别写上1-40的数字,规定抽到1-10号数字的同 学获得电影票。由于要有先后抽签的顺序,自然 就产生一个问题:先抽与后抽的机会一样吗?
学习过全概率公式的同学很容易计算书
它们的概率完全一样。我们使用古典概型也
很容易计算出来。
抽签的历史已经无从考求,但人们肯定
在很早以前就开始应用抽签方法来进行某种
决策行为了。那种认为抽签不公平的想法只
是混淆了条件概率。
4.伯特纳德箱悖论 伯特纳德设想有三个外观一模一样的箱子, 第一个箱子装着两枚金币,第二个箱子装着两枚银 币,第三个箱子装有一枚银币和一枚金币。将三个 箱子混杂在一起,然后随机选取一个箱子,显然这 个箱子里装着两个一样的钱币的概率是2/3。假定 我们从选出的箱子中拿出一枚钱币,结果看到它是 金币。这就是说,箱子里的不可能是两枚银币,因 此,它必然是两枚金币,或者是一枚金币和一枚银 币。由于两个箱子中任何一个被选中的机会相等, 看起来似乎我们取得两枚同样钱币的概率降到了 1/2。如果取出的是银币,也会改
变了箱中装两枚同样钱币的概率呢?显然这 是不可能的。当我们看到一枚金币时,其实
有两种可能:这一枚金币或者另外一枚金币。 使用全概率公式很容易算出问题的概率不会 发生变化。在伯特纳德以后,一位德国数学
并非仅有一种可能。这和前面抽签问题一样,
家将这个悖论写进一本书中,于1889年发表。
另一类现象是在一定条件下,并不总是出现相 同结果的现象,我们称为随机现象。 对于随机现象,事前不能预知结果,就是某些 确定的条件满足时,究竟会发生(出现)什么结果 也是不能确定的。或者根据它过去的状态,不能肯 定它将来的发展状态。换句话说,即使在相同的条 件下重复进行试验,每次所得到的结果未必相同。 例如抛掷一枚硬币,当硬币落在地面上时,可 能是正面(有国徽的一面)向上,也可能是反面向 上,在硬币落地之前我们不能预知哪个结果会出现。 在我们买彩票时,我们不知道哪一些号码组合会出 现,只有在摇号机摇出结果以后才知道。
(3)轮盘赌中最受欢迎的系统是戴伦伯特系统, 它正是以赌徒未能认识到事件的独立性这一“赌徒 谬误”为基础的。参与者赌红色或黑色(或其他任 何一个对等赌金的赌),每赌失败一次就加大赌数, 每赌赢一次就减少赌数。他们猜想,如果小小的象 牙球让他赢了,那么就会有某种原因“记住”它, 不太可能让他在下一次再赢;如果小球使他输了, 它将感到抱歉,很可能帮助他在下一次赢。事实是 每一次旋转,轮盘都与以前的结果无关,这就十分 简单地证明了,任何一个赌博系统给赌徒的好处都 不会比给赌场主的还多。
如果一个家庭有四个孩子,他们的性别会是什 么样呢?同上面一样,很多人会认为有两个男孩和 两个女孩的可能性最大,实际上三个男孩一个女孩 或者三个女孩一个男孩的可能性更大一些。 我们可以用抛掷硬币来说明上面的情况。如果 抛掷四枚硬币,假设每枚硬币出现正面和反面的可 能性相同,下面十六种结果出现的可能性是一样的: 正正正正,正正正反,正正反正,正正反反,正反 正正,正反正反,正反反正,正反反反,反正正正, 反正正反,反正反正,反正反反,反反正正,反反 正反,反反反正,反反反反。在这十六种情况中, 两次正面两次反面的情形只有6种,而三反一正和 三正一反的情形有八种。
庄家为了哄你,让你以为这个赌博是公
平的,比如看到上面是一个小圈,就说你的 卡片不可能是黑点—黑点卡。因此,它要么 是小圈—小圈卡,要么是黑点—小圈卡。下 面的不是黑点,便是小圈,所以你和他赢的 机会相等。 要是这个游戏是公平的,庄家怎么会这 样快就赚了你的钱呢?
一个男孩有一个玻璃球,一个女孩有两 玻璃球最接近立柱者胜。假定男孩和女孩技 巧完全相同,测量也足够精确而不会引起纠 纷。女孩赢的概率是什么? 因此女孩赢的概率是2/3。
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从这个结果可以看到前面帕西欧里曾经给出的分配 奖金问题的答案是错误的。
如果一个事件的发生不影响另外一个事 如果抛掷一枚硬币两次,第一次出现的
结果不会影响第二次的结果。如果你认为不
件发生的概率,则认为这两个事件是独立的。
2.哪一种情况更容易出现? 在实际问题中,人们很容易作出错误的概 率计算。桥牌中的某一花色分布是很容易计算错 的一种情况。现在假设庄家手上有某一花色的七 张牌,对方的分布可能是什么样呢? 庄家:“哦,外面有六张牌,最可能的情况 应该是3-3分布,即每位对方手里有三张牌。正 好我有三张大牌,拿到四墩牌没问题!”
以后的概率是一样的。
硬币是对称的。更进一步,如果抛掷一枚硬币十次,
1.独立性的误区 在网上有一种赌博游戏,人们用虚拟货 币作为赌资。游戏规则是:参与赌博的人将 自己的赌资选择押在单数或者双数上,而由 计算机随机产生一个数字,押对者获胜。 参与者甲:“我选择的一直是单数,结果 连续10次都是双数,输惨了,下一次押什么 数呢?” 参与者乙:“连续10次都是双数,下一次 肯定是单数,你多押点,不管怎么说,下一 次是单数的机会要大得多!”
个玻璃球。他们向竖在地上的一根立柱弹球,
观点一:女孩弹两个玻璃球,男孩只弹一个,
观点二:把女孩的玻璃球叫做A和B,把 男孩的叫做C,就有四种可能的情况:
(1)A和B都比C更接近立柱;
(2)仅A球比C球接近立柱;
(3)仅B球比C球接近立柱;
(4)C球比A和B都接近立柱。
这四种情况中三种都是女孩赢,所以
如果事件A的结果影响到事件B,那 么就说B是“依赖”于A的。 例如,你在明天穿雨衣的概率依赖 于明天是否下雨的概率。
在日常生活中说的“彼此没有关系” 的事件称为“独立”事件。 例如,你明天穿雨衣的概率是和美 国总统明天早餐吃鸡蛋的概率无关的。