认识多媒体作品及其制作工具教学设计

一、教材分析

《认识多媒体作品及其制作工具》是江苏省中小学《信息技术》教材中的第9单元第1节内容，是本单元的开始部分，具有承前启后的地位和作用。通过前面单元的学习，学生已经掌握了多媒体素材加工的知识与技能，学会了运用Flash制作多媒体作品。本单元通过让学生赏析多媒体作品，体验多媒体作品非凡的表现魅力，形成对多媒体作品的热爱，激发学习和创作多媒体作品的兴趣。在此基础上，了解四种类型的多媒体制作工具，学会选择合适的工具制作多媒体作品。

从教材内容上看，该节知识点略显单薄，重点难点不突出，只是简单讲解多媒体作品及其制作工具，缺乏操作性。如果在教学过程中也照这样讲解演示，学生学习时就没有什么积极主动性。我采用了合作、探究的教学方式，尝试提供一些半成品让学生自主探究，并将探究到的结果和同学们分享。

从教学顺序上看，教材也可作适当的调整：我准备了四种典型的多媒体工具制作的作品，先让学生欣赏和操作，然后再来讲解它们的制作工具，学生的印象会更加深刻。

二、学情分析

了解多媒体作品的构成元素和多媒体作品的制作工具、理解flash软件的原理。

六、教学方法分析

采用体验法和讲解法组织教学。

在赏析多媒体作品内容的教学过程中，采用体验和探究的学习方式。教师准备了大量不同内容的优秀多媒体作品供学生欣赏和操作，使学生了解四类常见的多媒体制作工具。

在课堂的演示环节，教师通过讲解flash软件的原理和现场演示制作动画“手写字”，使学生初步了解flash软件。

在课堂的练习环节，教师通过让学生自己动手操作软件，使得学生在锻炼动手能力的同时，加深对flash软件的印象。

七、具体教学过程

各位同学，各位老师下午好，今天我讲课的题目是：认识多媒体作品及其制作工具。

1、引入课题、欣赏作品

相信在日常生活中，同学们都对“多媒体”这三个字不感到陌生，下面呢，就让我们一起去了解多媒体作品，以及它的制作工具。

在课堂正式开始之前，老师想请大家欣赏一首诗，徐志摩的《再别康桥》。我们先来看一看word版的原文。

可能有部分同学会觉得比较枯燥啊，老师这里还有一个多媒体作品《再别康桥》，请同学们认真观看，看完之后呢，老师会有一些问题要问大家。

2、对比和赏析作品，提出对媒体作品的构成元素

好，看完这两个版本的《再别康桥》，同学们觉得哪一个更有吸引力，更能生动的表现出康河的美和诗人面对别离时那种淡淡的忧伤啊？好，同学们觉得是第二个，多媒体作品，没错，多媒体作品一般包含文本、图像、声音、动画和视频等元素。

板书【多媒体作品：文本、图像、声音、动画、视频】

3、介绍多媒体作品的制作工具

我们刚才的第二个作品呢，包含了文本、图像、声音、动画等等这些丰富的元素，而第一个作品只包含了单纯的文本元素，难怪大家都觉得第二个作品更具有吸引力。

那，见识了多媒体作品的丰富多彩，同学们想不想自己动手制作多媒体作品呢？

下面，就让我们一起来认识一下几种常见的多媒体作品制作工具。请大家打开课本，课本中呢，为大家介绍了四类工具。

在认识这些工具之前呢，老师还想和大家一同观看几个简单的多媒体小作品，并将它们分分类。

同学们可以参考书本上对四类工具的介绍，也可以参考这里的“小知识”板块，老师为大家呈现的资料。

【PPT呈现对四中工具的简单介绍】

老师逐个呈现多媒体小作品，和同学们一起分类。

好，同学们划分的很正确，看来大家的领悟能力都很强。

那在刚才的这四类制作工具中，相信大家对第一种基于页面的制作工具都已经比较熟悉了，而第三种：基于流程图的制作工具，和第四种：基于程序语言的制作工具需要一定的编程基础，所以呢，老师将会在以后的教学过程中再一一向大家介绍。今天我们主要来看一下如何用flash软件制作一个简单的小动画。

我们来看看刚才老师展示的flash作品，它表现的是一个“大”字的书写过程，那么它是通过什么样的原理做到这样的展示效果的呢？通过刚才的学习，我们知道，flash是一种基于时间线的制作工具，我们来观察一下“时间轴”，听同学们可以看到，时间轴上从前往后排列着许多小方格，我们将这些小方格称作“帧”，一个小方格就是一个帧，点击不同的帧，我们发现，每个帧所显示的图像是不是都有变化啊，flash软件正是通过将许许多多包含着不同图像的帧排列在时间轴上，再按照从前往后的时间顺序将这些图像意义呈现给我们，使得它们连成了一整个动画。

在明白了flash动画的制作原理之后呢，我们来看一下怎样制作刚才的这个手写字的动画，下面老师来个大家演示一遍。

好，一个简单的手写字动画就完成了，同学们觉得制作flash做皮有

趣吗？好，一个简单的手写字动画就完成了，同学们觉得制作flash 做皮有趣吗？下面大家可以自己尝试着制作一个手写字动画，可以选择自己喜欢的字，但是注意不要太过复杂。

4、总结

【拍手】好的同学们，练习时间就到这里了，有兴趣的同学可以课后再继续探索，下面我们对刚才的这节课做一个总结。

这节课我们通过学习，共同了解了几个小知识：

第一，我们体验了多媒体作品的表现魅力，了解了多媒体作品的构成元素：文本、图像、声音、动画、视频。

第二，我们还了解了几种常见的多媒体作品制作工具：powerpoint、flash、Authorware、Visual Basic。欣赏了这些工具制作的多媒体作品。

第三，我们学习了如何制作一个简单的flash小动画。

在学习了这些之后，同学们想不想学会更多制作多媒体作品的本领啊，下节课，我们将继续探索多媒体作品的世界。

谢谢大家！

八、教学小结

知识不仅仅是通过教师传授获得的，而是学习者在一定的情景下，借助于其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助，利用必要的学习资源，通过意义建构的方式获得的。我们提倡由老师引导，学生自己探索合作学习的课堂，提倡让学生更多的参与课堂，同构自主合作探究来学得更多的知识和本领。