新建 综合实践教案七年级下册

篮球场的问题

一、教学目标：

1、通过本单元的探究学习活动，初步了解关于篮球场的问题。

2、学生在小组活动中能运用各种探究方法进行探究学习。

3、学生根据小组探究结果进行汇报的形式。

4、小组成员之间相互合作的团结精神。

二、重点难点：学会发现问题

学法指导：举例法、讨论法、小组合作法

教学准备：收集关于篮球场材料

三、教学过程：

第一课时

（一）、导入新课

也许你不曾亲临NBA的现场，但你一定看过不止一场真正的篮球比赛，感受过观看篮球比赛的观众震耳欲聋的呐喊，亲眼见证过赛场上的篮球运动员漂亮的空心入篮……篮球场中究竟存在着什么奥秘？

（出示课题：篮球场的问题）

（二）、学习新知

1、了解标准篮球场

哪个小组来汇报一下你们的探究结果呢？

2、了解国际篮联规定的篮球场相关标准与规定，

3、收集学校篮球场的相关信息

4、校园篮球场存在的问题

（三）、拓展延伸

发现更多问题：在探索、分析和思考问题的过程中，可能会产生新的困惑，无论是否具备解决它的能力，都要及时记录下来，这是探究的源泉。

（四）、盘点收获

师生共同总结

四、|板书设计：

篮球场的问题

1、标准篮球场的主要元素

2、国际篮联规定的篮球场相关标准与规定

3、收集学校篮球场的相关信息

4、校园篮球场存在的问题

五、学习反思：

本课在教学设计上，注重结合实际学生对于篮球场的了解程度，由浅入深的加以讲析，有些各别难以理解的问题，教师启发、引导、举例子，让学生加深理解

关于中学生追星现象的调查报告

一、调查目的：

我们小组想通过这次的调查，了解中学生们追星的状况以及对学习成绩的影响，借此来帮助中学生们正确地摆正追星在学生生活中的位置，并希望以此带动周围的学生，做到适度、合理、健康地追星，使追星成为紧张学习生活的调味剂和促进剂，避免因为盲目追星而影响和荒废学业。

二、调查的内容：

（1）中学生的追星行为

（2）中学生的追星程度

（3）中学生的追星对学习成绩的影响

（4）中学生对追星以及学习的看法

三、调查的对象和方法：

调查对象为本校初一至初三的部分学生共计70人。初一段共4个班，每班4人，两男两女，总16人；初二段共4个班，除本班外，每班2人，一男一女，；初三段共4个班，每班2人，一男一女。

四、调查日期：

2013年5月下旬。

五、调查结果分析：

随着经济的发展，人们对“追星”的观念越来越丰富，在物质生活方面许多人以从众心理为主，尤其是有的同学有攀比的心理，追求时尚、潮流，这已成为社会的一种风俗。因此，许多中学生都崇拜明星，“追星”已成为一个普遍现象。有些中学生过分迷恋偶像而荒废学业，废寝忘食，用大量金钱购买有关明星的产品，对学习造成极大的影响。

根据我们组的调查，有81.4%的中学生都有喜欢的明星，这其中有20%的中学生有过追星之类的行为。这部分学生中，有87.7%的同学是因为个人喜好而追星的，仅有少部分同学是根据大众潮流追星的，这说明中学生还没有到盲目追星的情况。至于疯狂程度，有64.9%的同学追星不疯狂，31.6%的同学一般，但也有3.5%的同学追星是属于疯狂的。对于追星，84.2%的父母对此无所谓，有8.8%父母还支持他们追星，反对追星的只有7.0%的父母，可见家长并没有很重视追星会对中学生所带来的影响。因为没有十分疯狂，即使没有追星，也有43.9%的同学觉得对生活一般，45.6%的同学觉得对生活没有影响，只有3.5%的同学觉得影响很大。在追星后，有1.8%的同学学习成绩明显下降，91.2%的同学学习成绩稍微有点波动，7.0%的同学基本不变。由此得出，没有疯狂和盲目的追星，对大多数的同学是不会带来很大的影响的。所有接受问卷调查的同学中，有61.4%认为追星会影响学习成绩，其余的则认为不会影响到。最后，有24.3%的同学认为追星是件有意义的事，22.9%的同学认为追星不是有意义的事，52.9%的同学持中立态度。

由于，大多数的同学追星后的学习成绩有影响，针对这点，我们对如何正确对待追星提出了几点建议。

1、从中学生自身而言

（1）不盲目追星。自己所崇拜的应该是真正值得自己崇拜的，而不是徒有其表，更应该有高尚的人品和超凡的气度；该不仅仅吸引自己的目光，更应能震撼自己的心灵。

（2）不疯狂追星。不要滥花时间和金钱在追星上，因为星的光环不该罩在自己身上，追星也没有什么值得夸耀的，更不应该成为生活的全部。

（3）善于从自己所崇拜的偶像身上吸取积极的人生经验。

2、从校园来说。

该学习时就认真去学，追星那股劲应用于对学习的执著，不要随波逐流，顺应大众。

3、就家庭而言。

家长应与子女多沟通，根据子女的性格加以正确引导，塑造子女健康的心理。

六、教学反思：

通过对统计到的数据进行统计，分析，我们觉得：中学生的追星行为是会影响到他们的学习成绩，绝大多数的同学都会因为追星而使学习成绩下降。所以，在上学期间，追星是件很不恰当的行为，上学期间的追星会给学习带来较大的影响，不利于学习。追星更适合放在假期的时候，在假期追星，既不会影响到学习成绩，也不会使自己的兴趣被埋没，但也不能疯狂，疯狂的追星不管在什么时候都会对生活带来很大的影响的。

你了解孔子吗

教学目标：

(1)了解孔子的主要生平活动。

(2)了解孔子的主要思想和政治主张，学习在特定的历史背景下去客观分析和评价历史人物。

(3)认识孔子对中国及世界历史发展的重大影响，了解人类思想文化的发展有着绵绵不绝的

传承关系和基本脉络。

教学重点：孔子的思想主张和孔子的深远影响。

教学难点：孔子的思想主张。

教学过程:

导入新课：多媒体展示下列几张幻灯片：幻灯片一：出示“2005年全球联合祭孔活

动”的图片，孔子学院在全球各地成立的图片，幻灯片二：演示设问“为什么国内外

会有那么多地方开展祭孔活动”，“为什么孔子在世界上产生如此大的影响”？幻灯片三：

1988年，74位诺贝尔奖获得者在巴黎召开会议，探讨和平、发展、环境、民族、宗教、

信仰等一系列国际问题。物理学诺贝尔奖得主、瑞典人汉内斯•阿尔文教授在发言中说：

…人类要想在2l世纪生存下去，就必须回到2000年前，从孔子那里寻找智慧。孔子的

智慧包含哪些内容，下面就让我们一起去了解孔子的人生、孔子的思想。由此导入新课。

新课讲授：

一、孔子的生平经历

1、孔子的出身

孔子的世界观、历史观形成于他所生活的特定的时间和空间。孔子出身于没落贵族家庭，

而他的出生地鲁国是春秋时期保存周礼最多的诸侯国，“周礼尽在鲁”。这两点对孔子有

深远影响，一是使孔子有条件接受、研习周礼，二是在“礼崩乐坏”的时代，赋予了孔

子强烈的发扬光大上古礼制的使命感，孔子认为人类的理想社会是“天下大同”：“大道

之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子……是谓大同。”

(礼运•大同篇》)

2、少时好学

孔子3岁丧父，17岁丧母，但仍积极钻研学习，“十有五而志于学，三十而立”，他向不

同的人请教学问。孔子的求学经历身体力行地说明了他的为学主张，如“学而时习之，